大学生法治教育论文
电大本科法学毕业论文
电大本科法学毕业论文法学研究,是我国法治系统的重要组成部分,高校法学院系作为法学研究的重要场所,为依法治国提供着智力支持。
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电大本科法学毕业论文范文一：思想道德与法律基础课程改革[摘要]慕课背景下的思想道德修养与法律基础改革，是在当前学生学习平台的开放性、学习主体的自觉性以及学习途径多元性的背景下提出的。
做好慕课背景下的课程改革，教师要注重学生学习兴趣的激发，充分挖掘慕课学习平台的功能，注重加强学生专业基础，探索理论与实践结合的课程学习模式，使学生学习主体地位确立，在获得更丰富学习资源的同时，也充实着学习体验。
[关键词]慕课;学生主体;课程改革;思想道德与法律基础慕课，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。
“慕课”建立的基础是学习者的大量参与，这些学习者可根据他们的学习目标、背景知识和技能以及兴趣爱好自由选择课程并安排自己的学习进度[1]。
慕课的现代新型学习方式，受到了学习者的欢迎，是值得推广和应用的。
一、慕课背景下的思想道德修养与法律基础课程学习特质(一)学习平台的开放性互联网已经成为现代社会一个不可忽视的存在主体，学习平台的开放性，已经成为现代学习的主要方式之一，人们的信息和资讯量大，传统的口授或者书本，已经远远不能满足人们的学习需求，尤其是学习欲望强的大学生群体，他们思维活跃，喜欢尝试新事物，而良好的学习平台就至关重要，人们对于资讯，喜欢上网搜集信息，已经成为网络化的生活环境，网络也改变着人们的认知方式。
因此，传统的课堂教学，以教材为主的学习方式，很难适应快速发展的社会环境，而且学习方式单一，与信息量大的社会环境格格不入，这已经成为教学上的弊端，也不能养成学生收集资讯，利用资讯，解决问题的实践能力。
因此，学习平台的开放性，尤其要在教学中重点关注，紧跟时代潮流。
大学生法治素养论文
大学生法治素养论文法治素养是指一个人具备的法律意识、法律知识和法律操作能力。
在一个国家法治化的社会中，拥有良好的法治素养对于每个公民来说都是非常重要的。
而对于大学生来说，培养法治素养更是至关重要。
本文将从法治素养的重要性、培养法治素养的途径以及大学生应具备的法治素养等方面进行阐述。
一、法治素养的重要性法治素养的重要性在于它对个人和社会的发展起到积极的促进作用。
首先，法治素养有助于形成良好的法律意识。
法律意识是一种遵循法律的思维模式和行为准则，对于个人的行为具有指导和规范作用。
培养法治素养可以使大学生认识到法律的存在和重要性，树立尊重法律的意识，从而在实际生活中自觉遵守法律，增强法律意识。
其次，法治素养有助于提高个人的法律知识水平。
法律知识是法治素养的基础，只有具备一定的法律知识，才能更好地理解和运用法律。
大学生作为社会的中坚力量，掌握法律知识有助于他们在工作和生活中更好地维护自己的权益，避免法律纠纷的发生。
最后，法治素养有助于培养个人的法律操作能力。
法律操作能力是指个人在法律环境下能够正确运用法律知识解决问题的能力。
通过培养法治素养，大学生可以学会合理运用法律手段维护自己权益，增强法律意识和法律素养。
二、培养法治素养的途径培养大学生的法治素养需要从多个方面入手，以下是几个重要的途径。
首先，注重法治教育。
学校应该在课程设置中加入法治教育的内容，通过开设法学、法律伦理等相关课程，提供系统的法律知识培训，培养学生的法律素养。
其次，注重实践教育。
只有通过实践，学生才能真正理解法律的应用和作用。
学校可以组织模拟法庭、法律实习和参观法院等活动，让学生亲身感受法律的力量，提高法律操作能力。
再次，注重社会参与。
学生应积极参与社会实践和社会活动，了解社会现实和法律问题，增强社会责任感和法律意识。
最后，注重自我提升。
大学生在培养法治素养的过程中，需要自主学习和提升，可以通过阅读法律书籍、参加法学讲座和培训班等方式，不断提高自身的法律知识水平和法律操作能力。
关于法治的论文
关于法治的论文标题：法治：现代社会的基石与发展方向摘要：本文旨在探讨法治在现代社会中的重要性，并分析其发展方向。
法治作为现代社会的基石，旨在确保公平、正义和秩序的维护。
论文围绕法治法规的制定、执行和监督等方面进行讨论，并提出加强法治建设的必要性和发展方向。
导言:法治是现代社会构建公平、正义和秩序的基础。
法治的发展和完善，对于促进社会稳定、经济繁荣和个人权利的保护具有重要意义。
本文将分析法治的定义、原则及其在现代社会中的作用，并探讨法治的发展方向和必要性。
一、法治的定义与原则：1.1 法治的定义：法治是一种政治和社会制度，旨在通过制定和执行法律，确保公民和国家在法律约束下行事。
1.2 法治的原则：法治包括平等、公正、透明、可预见和合法性原则，以确保法律的正确实施，并保护个人的权利和自由。
二、法治的作用与重要性：2.1 维护公平和正义：法治通过建立公平的法律体系，确保每个人都平等受到法律的保护和对待。
2.2 保护人权和自由：法治确保个人的基本权利和自由受到法律的保护，不受任意侵犯。
2.3 维护社会秩序和稳定：法治通过对犯罪和违法行为的制裁，维护社会的秩序和稳定，保障公众利益。
2.4 促进经济发展：法治提供了一个可预测的法律环境，为企业和个人的发展提供保障，促进经济繁荣。
三、法治的发展方向：3.1 加强法治意识：社会各界应提高法律教育意识，增强法治观念，促进公民对法治的参与和监督。
3.2 完善法律体系：进一步细化法律法规，填补法律空白，从而提高法律的适应性和完整性。
3.3 健全执法机制：建立高效、公正和透明的执法机制，加强外部监督，确保执法权力的合法行使。
3.4 推动国际合作：加强国际合作和交流，共同应对跨国犯罪、恐怖主义等威胁，构建更加安全和稳定的世界。
结论：法治是现代社会的基石，通过确保公民和国家在法律约束下行事，维护公平、正义和秩序。
加强法治建设是社会进步和发展的重要保障。
为了实现更加公正和有序的社会，社会各界应增强法治意识，完善法律体系，健全执法机制，并积极开展国际合作。
大学生如何树立法律意识论文
大学生如何树立法律意识论文大学生如何树立法律意识论文。
大学生如何树立法律意识论文范文一：大学生法律意识的建设心得论文我们生活的时代是一个法制正在不断完善的时代。
法律是我们的保护伞，敬畏法律是错误的想法。
当代大学生有必要增强自己的法制观念，提高法律修养。
在生活当中要运用法律维护自己的正当利益，保护自己的合法权利。
当今，我们国家的法律还不健全，所以大学生有义务和责任去为法治社会贡献力量。
提高法律修养要在认识和知识构成上都有所提高才行。
党的十七大提出深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围，并要求加强公民法律意识教育。
教育系统是全国五五普法规划的主要对象之一，这一新的精神对教育系统，特别是德育课教师提出了新任务、新要求，即在教育教学中注重学生法律意识的培养与提高，这是比传授知识、培养能力艰巨得多的任务。
要实现这一任务，教师就要花大力气，掌握把知识和能力转化为法律意识的方法。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。
这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。
加强大学生的道德修养和法律素养，是社会主义高等教育方针的基本要求，是历史发展的必然需求，也是大学生自身成才的迫切需要。
当代大学生法律意识的现状包括。
1)大学生的法律知识水平普遍不高。
当前我国大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视。
另一方面,高校的《法律基础》课学时有限,要想在这么短的时间内要想大幅度的提高大学生的法律知识水平是很困难的。
因此,高校大学生在这有限的课时中获得的法律知识也是有限的。
2)大学生法律观点偏差,法制观念淡薄。
很多大学生在他们的权利受到侵害时会选择沉默，而不是去争取他们的利益。
这就会是大学生的法律意识会越来越淡。
3) 高等院校呈现出逐年上升的违法犯罪现象。
较为典型的就是马加爵事件，马加爵为了报复那些伤害他尊严的人，选择走上犯罪的道路。
还有201X年1月29日和2月23日，清华大学学生刘海洋先后两次把掺有火碱和硫酸的饮料，倒在北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受伤。
法学专业论文范文
法学专业论文范文法学作为研究与法相关问题的专门学问,属于社会科学的范畴,与人文科学不同,如与文学、哲学、史学等人文科学相比,法学比后者更具有强烈的适用性。
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法学专业论文范文一：法学本科教育教学改革研究摘要：中国经济的快速发展和经济现象的日益复杂化不断对我国的法学人才培养提出新的要求与挑战，而高等院校的法学教育又是培养主体中的中坚力量。
作为高等法学教育里的基础教育即法学本科教育在这一卓越法律人才培养的宏伟目标中又应当扮演什么角色?本文试图探寻法学本科教育自身的价值并且在教学实践中以什么方式去实现这一价值。
关键词：卓越法律人才;法学本科教育;法治精神1法学本科教育的目的随着我国公民法律意识的增强和对法治问题的关注，法律行业的发展状况、社会责任、自我约束与外在监督日益成为人们社会公共生活的重要话题。
尤其是“李庄案”、“彭宇案”、“黄松有案”等类似案件不断发生，引起社会舆论广泛关注，并已经深刻影响到普通公民的道德和价值判断和对公权力的信任度，尤其是对执法和司法等法律从业人员本身的职业道德、专业能力的拷问，这些问题的背后蕴藏着社会意识、公众信仰、价值取向等更深层次的命题。
当公众逐渐把视野集中到对律师行业、法官检察官行业及政府公权力进行关注的时候，作为法律教育从业者，在深层次上也不得不对在未来司法改革方向中扮演重要角色的法学教育模式进行思考与反省。
随着我国法治建设的迅速发展和逐步完善，社会对法律专门人才的需求急剧增加，同时这也对高校培养高层次法学专业人才提出了新的标准和要求。
法学类专业对人才素质、学历需求较高，他们不仅要具有良好的职业道德和素质，还要有深厚的专业知识背景和跨学科的行业知识。
2011年，教育部根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》推出“卓越法律人才教育培养计划”，这种定位揭示了目前高等法学教育在法治理念、培养方式、实践能力等方面存在的诸多短板。
大学生道德与法治论文1000字
大学生道德与法治论文1000字法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。
大学生树立法律意识，是现代化法制建设的要求，也是成为一名合格的接班人的需要。
而作为大学生应当具备哪些法律意识呢？首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法，而且要监督社会主义法律的遵守和执行，坚决同一切违法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。
其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。
树立法律权威即尊重宪法和法律的权威。
任何个人和机关、组织都不具有超越干法律之上的权力，都必须依法办事，坚决反对“权大干法”，“人情大干法”的法律虚无主义观念。
使大学生认识到自己在国家生活中所处的地位，无条件地服从和遵守国家的宪法和法律。
再次，也即最重要一点，即培养大学生权利义务相一致的观念。
法律最主要的精神即强调权利与义务的统一性。
公民要正确对待权利义务关系，既要依法行使法律赋予公民的权利，也要履行法律赋予公民的义务，让大学生形成正确的公民意识，以社会主义法律为武器，捍卫自己的正当权利，在享有个人所拥有的权利时，不忘记尊重和承认他人的合法权益，不忘履行对国家，对社会，对他人的义务。
同时，应杜绝一切不劳而获的错误思想，培养只有付出才有收获的良好观念。
另外，应培养大学生法律与自由相统一的观念。
我国宪法和法律从各个方面规定了公民的权利义务，人们在法律规定的范围以内，有着极为广阔的自由活动天地。
公民在行使自己权利时要慎重考虑自己的言论、行为的社会效果，不得损害国家、集体的利益和其他全民的合法权益。
大学生应树立与社会主义民主与法制密切联系的自由现，珍惜和维护安定团结的局面。
最后，应培养公民在法律面前八人平等的观念。
公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性别、民族、种族、职业等一律平等地享有法律规定的权等地承担法律规定的义务，不管是什么人，只要是犯了法，都要依法受到追究。
法治精神培育下高校法制教育论文
法治精神培育下高校法制教育论文一、当前高校法制教育困境（一）高校法制教育的目标不明确教育目标是教育活动的出发点和最终归宿。
然而，高校法制教育的目标一直没有明确的规定，使得在教育内容的取舍上失去了判断的依据。
自2006年秋季之后，各高校根据思想政治理论课的新课程方案将原本的"思想道德修养"课和"法律基础"课合为一门"思想道德修养与法律基础"课，在新教材中法律基础部分只占了大约三分之一的内容，相应的课堂教学的课时也比原先缩短。
从而法制教育的地位大大下降，甚至有从属为道德教育的倾向，处于比较"边缘化"的位置。
当下仍有相当多高校简单地把法制教育等同于法律知识的传授。
教材内容上社会主义法体系内容几乎面面俱到，体现为各部门法相关知识、概念、词汇的高度浓缩。
使得教育的重点更多的是制度本身而不是制度背后的价值与精神，法律制度层面的培养要多于法律理念的熏陶。
（二）高校法制教育课教学效果不理想各高校的法制教育主要是依托"思想道德修养与法律基础"这门公共课来实现，中国高校目前的法制教育大多局限于教师的课堂理论教学。
一方面，教材内容庞杂，课内学时仅有12-18学时，法制教育的教学方式陈旧，教师往往照本宣科，采用"填鸭式"的教学方法。
大部分老师根据教材内容进行纯理论的法律基础知识和法律条文来讲授，即便引入一些相关的案例和视频教学，有些也过于陈旧。
课堂教学模式、教学方式和方法的滞后性，使得大学生对法制教育课程存在一定的排斥心理；另一方面，法制教育的教学内容不能紧扣大学生自身可能遇到的法律问题和社会的法律热点问题，较少与社会实际相联系，忽视提高学生运用所学法学知识分析问题与解决问题的能力，影响学生良好法律行为习惯的养成和大学生法律素养的提升。
因大学生缺乏真实的法律实践和直接的心理体验，使高校法制教育难以取得大学生的内心认同而流于形式。
宪法教学实践论文(3篇)
第1篇摘要：宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
宪法教学是法学教育的重要组成部分，对于培养公民的法治意识和法律素养具有重要意义。
本文从宪法教学现状、教学目标、教学内容、教学方法等方面对宪法教学实践进行探析，以期为提高宪法教学质量提供参考。
一、引言宪法教学是法学教育的重要组成部分，对于培养公民的法治意识和法律素养具有重要意义。
随着我国法治建设的不断推进，宪法教学在法学教育中的地位日益凸显。
然而，在宪法教学实践中，仍存在一些问题，如教学目标不明确、教学内容单一、教学方法落后等。
本文将从宪法教学现状、教学目标、教学内容、教学方法等方面对宪法教学实践进行探析，以期为提高宪法教学质量提供参考。
二、宪法教学现状1. 教学目标不明确目前，部分高校的宪法教学目标不够明确，缺乏对宪法教学在整个法学教育体系中的定位。
有的学校将宪法教学视为法学教育的基础课程，有的学校则将其作为选修课程。
这种定位的不明确导致宪法教学在教学内容、教学方法等方面存在较大差异。
2. 教学内容单一宪法教学内容单一，主要围绕宪法文本展开，缺乏对宪法精神的阐述、宪法实施等方面的探讨。
这使得学生在学习宪法时，容易陷入对宪法文本的机械记忆，而忽视了宪法精神在实际生活中的运用。
3. 教学方法落后部分高校的宪法教学仍采用传统的灌输式教学方法，教师主讲、学生被动接受，缺乏互动和启发。
这种教学方法不利于培养学生的法治思维和宪法意识。
三、宪法教学目标1. 培养学生的宪法意识宪法教学的首要目标是培养学生的宪法意识，使他们认识到宪法在国家法律体系中的重要地位，以及宪法对于保障公民权利和自由的作用。
2. 提高学生的法治素养宪法教学旨在提高学生的法治素养，使他们具备基本的法律知识、法律思维和法治精神，为将来从事法律职业或参与社会事务打下基础。
3. 增强学生的社会责任感宪法教学通过引导学生学习宪法，了解国家制度和社会制度，培养他们的社会责任感和公民意识。
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大学生法治教育论文《大学生法治教育与中国法治建设》摘要：大学生法治教育机制尚未完善，在应试教育下，各大高校和大学生个人对法治教育的重视度不高，法治教学趋于形式化。
而大学生还不成熟，普遍法制素养低，白我保护意识不高。
大学生法治教育是中国法制建设的一个重要内容，具有积极的作用。
关键词：大学生法治教育法治建设1大学生法治教育1.1大学生法治教育的现状1.1.1高校对法治教育的重视度各大高校为了响应促进学生全面发展的教育政策，开设了《法律基础》这门课程，但法治教育工作流于形式化、表面化，课时少，没有深入事物本质去探讨，缺乏理论联系实际和课堂互动的教学方式，致使法治教育没有发挥出它潜在的引导性作用。
因此，高校更应注重教学模式的改革，变单向灌输为启发式教育，“填鸭式”教育是无法调动起学生的能动性，要充分发挥教师主导、学生主体的地位和作用，运用案例教学、角色扮演的模拟案例教学等教学方式。
此外，高校应多开展第二教堂和充分利用网络平台，例如参观监狱、制作一些犯罪场景的课件让学生进行分析等。
再者，高校法律专业方面的师资力量不足，许多教师缺乏专业的法律知识。
高校应注重教师的专业知识培养和口我提升，跟紧时代步伐，更新教育观念。
而大多数学生为了应付应试教育，只是对知识死记硕背，缺乏口主学习的口觉性，不会将其运用到实际生活中，例如不会充分利用国家对大学生创业进行贷款扶持的相关法律规定等。
在这个和平和生活水半不断提高的时代里，不少大学生缺乏居安思危的意识，没有把社会主义法治转化成法治意识和信仰，一味追求个人利益而没有上升到社会或国家层面的利益。
1. 1. 2大学生法律素养低仍处于青少年时期的大学生，不论是心理还是生理上都不成熟，而大学生法治教育的不足，致使大学生法律素养低，缺乏口我维权意识。
由下表可以看出，大学生法律意识淡薄，缺乏是非辨别能力和抵制外界诱惑的能力，缺乏洞察问题的能力，加上他们对未來和世界有着美好的向往和追求，人生观和价值观尚未成形，缺乏社会责任感，没有奋斗目标和动力。
此时的大学生易受到社会不良风气及发展不平衡的社会经济的影响，导致心理不平衡，产生不良的念头或动机，甚至走上犯罪的道路。
从近年來的高校刑事案件里可以看出，大学生犯罪率逐年增加，并向多样化、智能化发展，犯罪手法高技术化和集团化发展, 比如一些大学生被卷入传销犯罪，利用学到的科技知识进行高智商犯罪。
经济全球化的局势下，以信息技术产业为核心的知识经济迅速发展，世界各国竞相发展科学技术，这就要求国家要培养人才。
大学生正是为了适应社会的发展而培养出來的具有一定的文化水平和相当的科学知识、生产技术的人才。
国家大力推进科教兴国，要培养出具有高索质、高文化的大学生，加强大学生法制教育，在政治上可以增强大学生政治敏锐性和政治鉴别能力，提高其参与国家事务管理的能力，在经济上可以让大学生依法参与经济活动。
如今的大学生不再是“夭之骄子”，成为了一个弱势群体，因而更应该加大大学生法治教育的力度和投入，让其具备口我保护的意识和能力。
此外，由于中国的社会主义法治体系尚未完善，不论是在生活还是就业，总会出现一些纠纷，出现一些法律上的问题，如纳税、创业成果的权利、网购和合约条款等。
从下表可以看出，在这复杂、多元的社会中，大学生思想不成熟，社会经验尚浅，法律意识和权利意识浅薄，易受到他人的侵犯，这就要求他们要学会运用法律武器來维护自己的合法权益。
2大学生法治教育与中国法治建设的关系2. 1大学生法治教育让大学生了解中国法治建设的意义十七大重申了我国仍处于社会主义初级阶段，要构建和谐社会，需建设具有中国特色的法律体系。
毛泽东说过：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。
”法治建设是任何国家必不可少的一个环节，法律是体现了国家意志的，以规定人们权利义务为主要内容的行为规范的总称，其制定有着国家意识形态和国家利益的考量，其作用不仅在于“护航”，更重要的在于“导航”。
任何法都具有规范性、社会性、科学性和公正性，是一种特殊的规则行为准则，体现一定的意志，能正确反映客观规律性的程度、不同的公正观和价值观，规定了公民的权利与义务，保障了人民艮主专政，维护人民的合法利益，促进经济发展与社会和谐的法治环境。
而大学生法制教育就起到了引导大学生了解中国法治体系的作用，形成深层的法治意识，明确口己权利的行使范围，在日常生活和工作中规范口己，同时能在权益受到侵害运用法律手段來维护口己的合法利益。
这样更有利于国家快速、稳定的发展和国家的长治久安。
2. 2大学生法制教育让大学生具备法律意识，牢固中国法治的基础中国法治建设离不开加强人民的法治理念，提高人民的法律意识，从而带动人民法律素养的提高。
一个国家的公民须具有法治理念，才会产生积极、健康的法律意识和社会责任感，从而使他们口愿支持和拥护口己的国家，更有助丁-树立法律的权威。
而大学生法制教育能让具有高文化的大学生认识到法律的重要性，树立具有法治理念的人生观和价值观, 加强法律意识，在之后建设和发展祖国的事业中更具法律规范，把法治作为口己的行为方式，不仅有助于落实“依法治国”的基本方略，也为中国法治建设作精神铺垫。
2. 3大学生法制教育有助丁加快中国法治建设进程在这个法治国家里，法治建设是实现国家长治久安、和谐发展的关键。
“立法是法律运行和操作的初始性环节，良好的法律是实现依法治国的前提”，即先要加强立法工作，提高法律质量。
只有加强大学生法制教育，增加具有法律知识的高等人才，这样更有利于立法更符合中国国情和人民的需耍。
这能让大学生意识到口己作为公民的社会责任，树立主人翁的思想并口觉履行义务，树立法律之上的意识，口觉参与国家管理，维护公民的基本权益，更积极参与国家的法制建设。
大学生法制教育和中国法制建设有利于保障大学生的权益免受侵犯，树立法律信仰，积极投身丁中国社会主义民主法制建设的事业。
参考文献[1]毛泽东文集第6卷[M].北京：人民出版社，1999.[2]人民日报理论部.社会主义法治理念学习读本[M].北京：人民日报出版社，2021.[3]薛文治，冯瑞明.大学生教育与管理[M].北京：中国商业出版社，2021.[4]邓小平文选第3卷[M].北京：人民出版社，1993.[5]田欣，周颖，张静茹.大学上之盾一大学生实用法律研究[M].北京：经济日报出版社，2021.[6]思想道徳修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社，2021.[7]刘邦惠.犯罪心理学[M].北京：中共中央党校出版社，2021.《浅谈对大学生的法治教育》摘要：大学生法治教育主要是指对非法律专业的学生进行的《思想道徳修养与法律基础》课程中的法治教育。
法治教育不仅要让学生明白法治的内涵，还要帮助学生树立法治意识，养成法治行为。
关键词：大学生;法治;意识;培养大学生法治教育主要指高等学校开设的《思想道徳修养与法律基础》课程中的法治教育。
大学生是国家宝贵的人才资源，是将來社会主义现代化建设的中坚力量。
法治是我国的治国方略，加强对大学生的法治教育是推进社会主义法治建设的霊要，也是大学生成长成才的内在需要，法治教育关系到我国依法治国方略的实施，关系到社会主义法治国家建设的历史进程。
一、法治的内涵法治就是法的统治，即在社会中，法有至高无上的地位，任何人的任何行为都必须遵守法律、服从法律。
法治是一种治理国家的理论、原则、理念、方法，是一种社会管理机制，也是一种社会活动方式。
在法治状态中，法的规定是社会管理的根据，法的实现是社会管理的目标;法在社会中得以充分体现，社会以法治的方式表现和发展。
法治教育不是仅仅让学生认知其内涵，还要使学生在了解法治内涵的基础上，树立法治意识，更要把法治意识转化为对法治的信赖，并外化为学生的行动和追求，才是法治教育的目的所在。
二、大学生的法治意识一公民权利义务意识公艮的权利义务观念是大学生不可或缺的法治意识。
权利和义务贯穿于法律的各个环节、法律的一切部门和法律运行的全部过程中。
明确法律对公艮权利和义务的规定并依法口觉履行口身的权利义务是法治社会的基本条件，也是公艮应该具备的基本素质。
法律权利和义务一般都來源于法律的明文规定，或者法律虽未明文规定，但可以从法律的规定中推导出來。
法律权利就是人们可以依法作或不作一定行为，可以依法要求他人作或不作一定行为。
法律义务即法律要求人们必须依法作出一定行为的作为义务和要求人们依法不得作出一定行为的不作为义务，即法律规定人们承受某种约束或负担。
法治教育要使学生明确认识到口己是中华人民共和国的一个公民，而不是臣民，依法享有我国宪法规定的公民的基本权利。
大学生是社会政治生活及公共生活的主体，在法定范围内要积极主张和行使口己的权利，勇敢地捍卫口己的权利。
法律权利和义务是紧密联系的，公民享有权利就要履行义务，我国宪法规定，公民的基本义务主要有：维护国家统一和全国各民族团结;遵守宪法和法律;维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国、依法服兵役和参加艮兵组织;依法纳税;其他义务。
二守法意识守法是法律实施和实现的基本途径，是法治社会的灵魂。
遵守宪法和法律是每个公民的基本义务，口觉履行这项义务，树立守法观念，是法治社会的耍求，也是对大学生进行法治教育的目的。
守法是指国家机关、社会组织和公艮依法行使权利和履行义务的活动。
守法不仅仅是履行义务，它包括两层含义：一是依法享有并行使权利，二是依法承担并履行义务。
三民主法治意识民主是人民主权、多数人的权力、多数人的统治。
在我国民主就是人民当家作主，我国《宪法》强调国家的一切权力属于人艮。
人民在中国共产党的领导下，依法管理国家和社会事务，管理经济和文化事业。
国家要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、艮主监督，保障人民的知情权、参与权、表达权、监督权，使人民真正享有民主的权利。
大学生要积极参与人民当家作主的活动，依法行使口己的艮主权利，为推进我国的民主进程做好口己分内的事，尽到应有的责任。
三、如何培育大学生的法治意识一改进课堂教学改变过去只重视法的强制性和权威性，而忽视公民的主体性和权利性的教学方式。
权利最能唤起学生对法律的情感，对法律的认同，从而树立法律意识。
教师教学中要重视对学生的主体性、口我意识和权利意识的认知，并把公民的权利与义务教育结合起來，帮助学生确立独立人格和权利意识，促进学生消除个体对政府和权力的依附和恐惧的心理，抛弃顺民、草民的意识。
二加强实践教学法律知识只有转化为学生的法治意识并最终转化为学生的适法行为，才能真正实现法律教育的意义和价值。
把抽象理论寓于具体实践中的教育方式更利于学生法治素质的培养。
要让大学生真正理解认可法治精神，除了课堂教学，教师还耍想办法，通过多种方式，使学生亲口参与法律实践活动，亲身感受法律的价值及作用。