幼儿园课件：中班数学《它们一样多吗》精美PPT
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思
活动目标：
一、学会不受实物大小、颜色特点的阻碍和不同排列形式的干扰判定7之内等量的物体。
二、能自己检查操作的结果。
3、情愿踊跃参加活动，对数学感爱好。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：
PPT课件、操作材料纸(课前打印好)
配套课件：中班数学课件《它们一样多吗》PPT课件
下载地址：/ppt/2092.html
活动进程：
一、判定物体的数量是不是相等。
中班上学期数学教案《它们一样多吗》含PPT课件
六、是的，第二排小鸡排的长长的，可是它与第一排小鸡的数量究竟是一样仍是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字5)
小结：原先啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，可是它们的数量仍是一样多，都是5只。
二、小鸡和咱们玩完游戏了，咱们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢?——PPT出示对应排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。
提问：花儿们排成了两排。咱们一路来看看这两排花朵有哪里不一样的地址?(颜色)那你来告知我红色的花和紫色的花是一样多仍是不一样多?(一样多)什么缘故呢?(都是6朵)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字6)
小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，可是他们的数量是一样多，都是6朵。
三、花儿和咱们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。
提问：猴子它们也排成了两排。咱们一路来看看这两排猴子有哪里不一样的地址?(颜色，大小)那你来告知我小蓝猴和大红猴是一样多仍是不一样多?(一样多)什么缘故?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)
小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，可是他们的数量是一样多，都是7只。
四、小猴子跟咱们玩游戏累了，咱们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。此刻教师把它们都请出来。--依次出示三排不一样的小动物。
中班数学教案：它们一样多吗
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它们一样多吗
设计意图：
本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系,初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。由于初次接触次类数学内容,考虑到幼儿现有的经验水平有限,我选择了生活中比较熟悉的小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果作为例子来加深孩子的理解,从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡,这对幼儿思维的提升是有益的。
活动目标：
1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
活动准备：
PPT课件、操作材料纸（课前打印好）
活动过程：
一、判断物体的数量是否相等。
1、今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。——PPT出示对应排放的两排小鸡。 2 / 4
提问:小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？(一样)
2、什么？(都是5只)
3、是吗？那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)
4、现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。)
提问：我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？(一样或不一样)
5、是吗？(第二排排的队比第一排长)
6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字5)
小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。
二、小鸡和我们玩完游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢？——PPT出示对应排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。
提问：花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方？(颜色)那你来告诉我红色的花和紫色的花是一样多还是不一样多？(一样多)为什么呢？(都是6朵)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字6) 3 / 4
(课件精选)-中班数学活动它们一样多吗教案反思
中班数学活动它们一样多吗教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体，能自己检查自己操作的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看它们一样多吗教案吧。活动目标：1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。2、能自己检查自己操作的结果。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、了解多与少的相对性。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：PPT、幼儿画册活动过程：1、判断物体的数量是否相等。1出示对应排放的两排小鸡PPT每排5只。提问：两排小鸡一样多吗？为什么？2出示对应排放的两排小鸡PPT上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只。提问：两排小鸡一样多吗？为什么？3出示上下疏密不一的两排小鸡PPT上疏下密，每排5只。提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？4出示对应排放的两排毛毛虫PPT上密下疏，每排6条。提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？5出示上下大小不同的两排小猴PPT上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴。提问：这两排小猴一样多吗？为什么？6出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品活动反思：《它们一样多吗？》是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现，孩子们会因为大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系【中班数学教案:。。】 列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。平衡G膳食纤维
魔羯座的小朋友本身就是一个自己给自己很多压力的小孩，所以妈妈也可以用自己的大剌剌来释放他，让他觉得和你一起很轻松，然后才愿意主动和你交心！
它们一样多吗教案
它们一样多吗教案
它们一样多吗教案1
一、活动目标：
1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动重点与难点：
能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
教学方法与手段：
多媒体教学法、观察法、操作法等。
二、活动过程
（一）情景导入。
1、今天啊，老师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。--PPT出示对应排放的两排小鸡。 提问:小鸡啊。那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样)2、那它们一共有多少只?(都是6只)3、是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)4、现在呀，小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。)提问:我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)5、是吗?(第二排排的队比第一排长)6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字6)小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。
（二）小蝴蝶和我们玩完游戏了，我们请小蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢?--PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提问：蝴蝶们排成了两排。我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字5)小结：尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是5只。
中班数学《它们一样多吗》教案
中班数学《它们一样多吗》教案
教学目标
1. 能够比较两组物品的数量是否相等。
2. 能够运用数学语言描述物品的数量大小。
3. 能够通过比较物品数量的大小，理解数学概念：相等、更多、更少。
教材依据
《数学启蒙》
教学内容及安排
课前准备（5分钟）
1. 准备2组不同数量的物品，如：石子、卡片、玻璃球等。
2. 展示两组物品。
导入新课（10分钟）
1. 让孩子观察展示的两组物品。
2. 提问：“这两组物品一样多吗？”
3. 引导孩子思考、观察、比较，判断物品数量的多少。
学习新知（20分钟）
1. 引导孩子逐一对两组物品进行比较，询问孩子每组物品的数量大小。
2. 引导孩子学习并掌握表达数量大小的数学语言，如：相等、更多、更少。
3. 利用数量词（一个、两个、三个等）让孩子更深入地理解数量的概念。
拓展练习（20分钟）
1. 让孩子自己找两组物品进行比较。
2. 让孩子在小组内互相比较，发挥孩子的合作精神，让孩子互相借鉴、学习。 3. 让孩子口算、计数，动手比较数量大小。
课堂小结（5分钟）
1. 回顾今天所学的内容和方法。
2. 让孩子再次总结数学语言，如：相等、更多、更少。
总结及思考
通过这一课的学习，让孩子通过观察、比较、口算、计数等方法，学会了识别、描述、比较物品的数量。通过这种方式，使孩子从生活中的经验中总结出数学概念，达到了以学生为中心的教学。在今后的学习中，孩子们将更好的理解数学知识，从而更好地应用到生活中。
中班数学它们一样多吗教案
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中班数学它们一样多吗教案
活动目标：
1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
活动准备：
PPT、幼儿画册
活动过程：
1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？
（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？
（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？
（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？
（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？
第 2 页 共 2 页 （6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）
2、幼儿分组操作
3、评价幼儿作品
中班数学《它们相等吗》模板精品课件
中班数学《它们相等吗》模板精品课件
一、教学内容
本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《它们相等吗》。主要内容包括：理解相等的概念，学会使用不同的工具和方法进行比较，掌握判断物体数量是否相等的基本技巧。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生能够理解相等的概念，并能够通过观察、比较、计数等方法判断物体数量是否相等。
2. 过程与方法：培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生的观察力、专注力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点
教学难点：理解相等的概念，学会使用不同的方法进行比较。
教学重点：掌握判断物体数量是否相等的基本技巧。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、磁性教具、计数器、积木等。
学具：学生用磁性教具、计数器、画纸、画笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示磁性教具，让学生观察教具的数量，引导学生发现数量相等的现象。
2. 例题讲解（10分钟） （1）展示教材例题，引导学生通过观察、比较、计数等方法判断物体数量是否相等。
（2）讲解判断方法，如一一对应、计数等。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）
组织学生进行小组讨论，分享自己的解题方法，培养学生合作交流的能力。
（2）学生反馈学习情况，教师给予评价和指导。
六、板书设计
1. 板书《它们相等吗》
2. 主要内容：
（1）相等的概念
（2）判断物体数量是否相等的方法
（3）例题解析
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请学生找出家里的物品，判断它们的数量是否相等，并记录下来。
（2）完成教材第25页练习题。
2. 答案：
（1）学生根据实际情况完成，无统一答案。
（2）教材第25页练习题答案见附录。 八、课后反思及拓展延伸
幼儿园中班数学《它们相等吗》精品课件
幼儿园中班数学《它们相等吗》精品课件
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节《它们相等吗》，详细内容包括：理解“相等”的概念，通过直观的教具和学具，让孩子观察、比较两组物体或数字是否相等；学习使用“=”符号表示相等关系。
二、教学目标
1. 让幼儿理解“相等”的概念，能够识别和判断两组物体或数字是否相等。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 学习使用“=”符号表示相等关系，培养幼儿数学表达和符号意识。
三、教学难点与重点
难点：理解“相等”的概念，能够运用到实际情景中。
重点：掌握使用“=”符号表示相等关系。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、两组相同的玩具、两组数字卡片。
2. 学具：每组幼儿准备一套数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示两组相同的玩具，引导幼儿观察、讨论：“这两组玩具有什么相同的地方？”让幼儿通过观察、比较，发现它们数量相等。 2. 新知识讲解（10分钟）
通过展示数字卡片，让幼儿比较两组数字，引导幼儿理解“相等”的概念。同时，教会幼儿使用“=”符号表示相等关系。
3. 例题讲解（10分钟）
出示几组数字，让幼儿判断它们是否相等，并使用“=”符号表示。例如：3=3、4=4、5=5。
4. 随堂练习（5分钟）
每个幼儿从学具中随机抽取一张数字卡片，与同桌的另一张数字卡片进行比较，判断是否相等，并用“=”符号表示。
六、板书设计
1. 板书它们相等吗？
2. 板书内容：
相等的概念
使用“=”符号表示相等关系
例题及答案
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出两组相等的物体或数字，并用“=”符号表示。
2. 答案示例：
画出两组相同数量的苹果，表示为：3=3。
画出两组相同数量的鸭子，表示为：4=4。
八、课后反思及拓展延伸
中班数学它们相等吗课件
中班数学它们相等吗课件
一、教学内容
本节课的教学内容来自中班数学教材的第三章《它们相等吗？》。本章主要让学生理解等量的概念，学会使用比较的方法来判断两个物体是否相等。具体内容包括：1. 等量的定义及表示方法；2. 比较方法的选择与应用；3. 常见比较符号的识别与使用。
二、教学目标
1. 学生能够理解等量的概念，并能够用语言和符号表示等量。
2. 学生能够掌握比较的方法，并能够判断两个物体是否相等。
3. 学生能够运用所学的知识解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点
重点：等量的概念及其表示方法，比较方法的掌握。
难点：比较符号的识别与使用，实际问题中的应用。
四、教具与学具准备
教具：课件、实物模型、比较符号卡片。
学具：练习册、文具。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出相等的物品。
2. 概念讲解：介绍等量的概念，并用实物模型展示等量的表示方法。
3. 比较方法学习：讲解比较的方法，并让学生用文具进行实际操作。
4. 比较符号学习：介绍常见比较符号，让学生识别并使用。 5. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决实际问题。
6. 课件展示：通过课件，让学生直观地理解等量、比较方法及比较符号。
7. 作业布置：让学生课后运用所学的知识，找出生活中的相等物品，并用语言和符号表示。
六、板书设计
板书内容：等量的概念、比较方法、比较符号。
七、作业设计
1. 题目：找出生活中的相等物品，并用语言和符号表示。
答案：如：两个苹果、三杯水、四支笔等。
答案：如：两个球，重量相等，所以它们相等；一本书和一张纸，体积不相等，所以它们不相等。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课学生对等量的概念和比较方法掌握较好，但在比较符号的使用上还有待加强。在课后，可以针对这一部分进行有针对性的辅导。
拓展延伸：可以让学生在生活中多观察、多比较，运用所学的知识解决实际问题。同时，也可以开展一些有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣。
幼儿园中班数学《它们相等吗》课件
幼儿园中班数学《它们相等吗》课件
一、教学内容
1. 认识相同和不同：通过观察和比较，让幼儿能够发现物体的相同和不同之处。
2. 学习比较符号：介绍“<”、“>”、“=”三种比较符号，让幼儿能够理解它们表示的意义。
3. 实践操作：通过小组合作，让幼儿用比较符号判断不同物体的大小、长短、高矮等属性。
二、教学目标
1. 培养幼儿观察和比较的能力，提高他们的逻辑思维能力。
2. 帮助幼儿理解和掌握比较符号“<”、“>”、“=”的意义和用法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿能够通过观察和比较，发现物体的相同和不同之处。
难点：让幼儿理解和掌握比较符号“<”、“>”、“=”的意义和用法。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、实物模型、卡片等。
学具：幼儿用书、练习册、文具等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师展示一组相同的物体，如苹果、球等，让幼儿观察并说出它们的相同之处。 2. 认识相同和不同：教师通过展示不同种类的物体，如苹果和香蕉，让幼儿观察并说出它们的相同和不同之处。
3. 学习比较符号：教师介绍“<”、“>”、“=”三种比较符号，并用实物模型展示它们的含义。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发一组实物模型，让幼儿用比较符号判断模型的大小、长短、高矮等属性。
5. 随堂练习：教师出示一些练习题，让幼儿独立完成，检验他们对比较符号的理解和掌握程度。
六、板书设计
板书内容：
相同：_______
不同：_______
< > =
七、作业设计
作业题目：
1. 请找出下列物体中相同的一组，并用“=”连接。
苹果、香蕉、橙子
球、乒乓球、篮球
2. 请用“<”、“>”、“=”比较下列物体的大小。
长颈鹿 > 兔子
小鸟 = 小鱼
3. 请举例说明生活中应用比较符号的情景。
答案：
1. 苹果 = 苹果；球 = 乒乓球 = 篮球 2. 长颈鹿 > 兔子；小鸟 = 小鱼