即事抒怀诗歌鉴赏PPT课件
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杜甫《即事》古诗词PPT
作者生平
短暂任职
乾元二年（759）春，四十八岁的杜甫自洛阳返回华州途中，见到战乱给百姓 带来的无穷灾难和人民忍辱负重参军参战的行为，感慨万千，创作了“三吏” （《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》 《无家别》）。这年夏天，华州及关中大旱，杜甫写下《夏日叹》和《夏夜 叹》，忧时伤乱，咏叹国难民苦。七月，杜甫因对污浊的时政痛心疾首，而 放弃了华州司功参军的职务。从此，杜甫永远离开朝廷。
作者生平
漂泊生活
乾元二年（759），杜甫弃官携家眷前往秦州（今甘肃省天水一带）， 写下《秦州杂诗》《梦李白》等诗。十月，前往同谷，沿途作纪行诗 一组。至同谷后作《乾元中寓居同谷县作歌七首》。十二月前往成都， 途中又作纪行诗一组。终于在岁末到达成都。乾元三年（760）春， 四十九岁的杜甫在在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建了一座 草堂，世称“杜甫草堂”，也叫“浣花草堂”，“杜草堂”的称谓由 此而来。
诗词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
第二句，“皎皎行云浮日光”。清代著名杜诗注家仇兆鳌解释道：“云浮日 光而过，其色皎皎然，雷雨将作矣。”仇氏的意思是说诗人写这第二句是为 了引出写雷雨的第三句。清代另一位注家杨伦也作同样的理解。按照一般的 诗法观念，说七言律的第二句引出第三句，或者说第三句承应第二句，大致 无错。但对于大诗人的作品，却也不能一概地用诗法模式去套，从而作出刻 板的解释。杜甫的这首《即事》诗是拗体七律，对拗体诗，前人常从它的平 仄、黏连等形式不合常规律诗的格律这点上作解释。杜甫的拗体诗不仅在平 仄形式上表现为“拗”，就是在诗意的起承转合上也会表现出“拗”。这首 《即事》诗的第二句未必就是起到引出第三句的作用，而且，“皎皎”是形 容皎明之貌，陶渊明诗句“皎皎川上平”，即为例证。杜甫写皎白的行云轻 疾而过，并不是写阴云密布，所以仇氏“雷雨将作矣”的见解未必正确。
诗歌鉴赏题材分类精华 即事抒怀诗课件(11张)
叙述：①以采地黄者的口吻叙述，虽无一字怨语，读来却愈觉辛酸。
②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰 而深刻的印象。
③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的 爱憎之情。
对比：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等 对比，揭露了贫富差距。
细节描写：“惊坐起”使用细节描写，体现出消息给诗人的 震惊之巨，感同身受。
当堂练习
1. 比较下面两首古诗，完成后面二题。（6分）
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
春 雨 周邦彦
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。 （1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请用自 己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。（3分） 杜诗： ①春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。 周诗： ①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。
流水落花春去也 即事即景感胸怀
即事抒怀诗
即事有“怀” 皆可抒
出行偶感 就事抒怀 勉亲励子 念旧怀亲 赠答应求 反应离乱 闲源自逸趣 哀伤淡愁 官场变化 人生得失
采地黄者
白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用，持以易餱粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光， 愿易马残粟，救此苦饥肠! 这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。(6分)
此联与首联、颈联相配全，描绘出一幅和平安宁的山村图景。
阅读下面一首诗，然后回答问题。
甘草子 柳永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯 浦。
池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉， 念粉郎言语。
②以时间顺序来叙述事情发展过程，层层深入，脉络分明，给人以清晰 而深刻的印象。
③从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事，貌似不动声色却渗透自己的 爱憎之情。
对比：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等 对比，揭露了贫富差距。
细节描写：“惊坐起”使用细节描写，体现出消息给诗人的 震惊之巨，感同身受。
当堂练习
1. 比较下面两首古诗，完成后面二题。（6分）
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
春 雨 周邦彦
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。 欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。 （1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请用自 己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。（3分） 杜诗： ①春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。 周诗： ①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。
流水落花春去也 即事即景感胸怀
即事抒怀诗
即事有“怀” 皆可抒
出行偶感 就事抒怀 勉亲励子 念旧怀亲 赠答应求 反应离乱 闲源自逸趣 哀伤淡愁 官场变化 人生得失
采地黄者
白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用，持以易餱粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光， 愿易马残粟，救此苦饥肠! 这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。(6分)
此联与首联、颈联相配全，描绘出一幅和平安宁的山村图景。
阅读下面一首诗，然后回答问题。
甘草子 柳永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯 浦。
池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉， 念粉郎言语。
05.即事感怀类(09首)课件-2024年中考语文复习(古诗专题)(共12张PPT)
对小生园命香无常径的独感徘慨徊和。对美好事物消逝的无奈。
。诗人通过描绘花的凋零，表达了对生 命无常的感慨和对美好事物消逝的无奈
4.燕：“似曾相识燕归来”中的“燕”是另一个重要的意象。燕。4.燕子：“似在曾相传识燕统归来文”中化的“燕中”是另常一
常象征着春天的到来和生命的复苏。诗人通过描绘燕子的个象归重征要着来的春意天，象的。到表燕来子和达在生传命了的统复文对苏化。中生诗常人常
弃对长未风来破的浪追会求有和时信，心。他用“长风破浪会有时”来表达对弃会未对有未时来”来来的的表追达求乐对和未信观来心的。和乐他观用期和“期长待待风，破，用浪
用“直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海。”来展现自己的决心和勇气。这两个意“勇象直气挂。不云这帆两仅济个沧意表海象”来不达展仅现表了自达己了诗的诗决人人心对和未对
2024年中考语文复习 古诗专题
即事感怀类
何为即事感怀类古诗？ 这类古诗有什么特点？
即事感怀类古诗
即事感怀类古诗的主题是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。这类诗歌通常是由一点事 由而生发，抒写心中的感慨，内容十分广泛，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意闺中 怀人，或讴歌河山。 特点： 1.触发点明确：即事感怀类古诗往往由具体的事件或景象触发，诗人借以表达自己的感慨和情感。这些事件 或景象可能是日常生活中的细微之处，也可能是社会历史的重大事件，但它们都是诗人感情的出发点。 2.情感真挚：即事感怀类古诗注重抒发诗人真实的情感，这些情感可能是欢喜、忧愁、思念、悲愤等，但都 是诗人内心深处的真实写照。诗人通过诗歌的形式将自己的情感倾诉出来，使读者能够感受到他们的真挚和 深情。 3.意象丰富：即事感怀类古诗中常常运用丰富的意象来表达诗人的情感。这些意象可能是自然景观，如山水 、花鸟、风月等，也可能是社会现象，如战争、离别、团圆等。通过运用这些意象，诗人能够更加生动、形 象地表达自己的情感。 4.哲理深刻：即事感怀类古诗不仅表达诗人的情感，还常常蕴含着深刻的哲理。诗人在抒发情感的同时，也 会对社会、人生、宇宙等问题进行深刻的思考和反思，从而得出一些具有普遍意义的哲理。
山水田园诗和即景事抒怀诗张PPT精品课件
却不知道也不想知道打鱼人出生入死
同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全
诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤
起对民生疾苦的注意，体现了诗人对
劳动人民的同情。
山水田园诗和即景（事）抒怀诗 （课件34张）
山水田园诗和即景（事）抒怀诗 （课件34张）
1.描写手法
（1）感官角度 ①动静结合、以动衬静等。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” ②视听（嗅）结合、以声衬静等。“明月松间照，清泉石上流。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光 和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园 并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表 现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间 明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中 的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合 在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新 秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体 现了王维诗中有画的创作特点。
风格：清新、韵致高远、格局阔大，气象万千，感情丰富。 诗歌反映了闲适澹泊的思想情绪，色彩雅淡，意境幽深，多采 用五言古体和五言律绝的形式。
常用意象
（一）①意象：炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、
鸡、犬、禽雀、眠蚕；
情感：表现 对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻
松愉悦的心情。
②意境特点：清新优美、宁静和谐、富有生活气息。
山水田园诗和即景（事）抒怀诗 （课件34张）
山水田园诗和即景（事）抒怀诗 （课件34张）
5.歌颂劳动生活，以及在劳动中与农 6.揭露封建统治者的残暴，反映
民的深厚情谊
2024届 高考语文第一轮专题复习：即事抒怀诗鉴赏 教学PPT
然而韦应物也好，这位僚友也好，谁又能真的做到像庄子一样超然物外呢？由诗歌颈联“孤村几 岁临伊岸”，我们分明看到了诗人那颗忧国忧民之心，他还在关注在安史之乱中遭受战争创伤的 百姓，由此，诗人所谓的“扁舟不系与心同”恐怕也就是一种无奈的自嘲，故作旷达之语吧。是 以庄子之语自嘲，虽有济世之志却无能为力的伤感。
“扁舟不系”源于《庄子》中的“巧者劳而知者忧，无 能者无所求，饱食而敖游，泛若不系之舟”，请结合庄 子中的这几句话与尾联的含意简要分析诗人的心境。
①指向他人：表达了有负同僚期待和嘱托的愧疚之情； ②指向他人：与同僚（朋友）心意相通的互勉/劝慰之情； ③指向个人际遇：以庄子之语自嘲，虽有济世之志却无能为力的 伤感； ④指向个人际遇：用“不系舟”典故，含蓄表达远离尘世、无为 无求、皈依自然的向往。
（3）指向日常理趣。此类诗本就以日常生活的细微之事入诗，所以要表达的未 必就一定是情与志，也包括了一些特殊的对日常生活的纯理性的思考，如诙谐自 嘲或偶得感悟。
（4）指向他人。特别是酬赠与应答，以及一些梦醒之作。多表达对他人的关心 祝福、怀念和同情，当然也表达自己的心志情操。 3. 怎样抒情的
分析作者的抒情技巧
认为白描就是不描。其实白描指的是不加修饰的描绘。就是把看到的景物，不着
笔墨，近乎客观展现。牢记典型例子“鸡鸣桑树颠”就能好好体会了。
。视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，以及特殊的通感；
出发，还有远近高低（俯仰）；
（
写景，这里不赘述；
，主要是对比、衬托、渲染等等。
即事抒怀诗鉴赏方法
1. 写的什么事
咏怀诗往往因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事
景中人的心境
“一切景语皆情语”，古诗中的景，其实都关联了诗人的某种感情。
“扁舟不系”源于《庄子》中的“巧者劳而知者忧，无 能者无所求，饱食而敖游，泛若不系之舟”，请结合庄 子中的这几句话与尾联的含意简要分析诗人的心境。
①指向他人：表达了有负同僚期待和嘱托的愧疚之情； ②指向他人：与同僚（朋友）心意相通的互勉/劝慰之情； ③指向个人际遇：以庄子之语自嘲，虽有济世之志却无能为力的 伤感； ④指向个人际遇：用“不系舟”典故，含蓄表达远离尘世、无为 无求、皈依自然的向往。
（3）指向日常理趣。此类诗本就以日常生活的细微之事入诗，所以要表达的未 必就一定是情与志，也包括了一些特殊的对日常生活的纯理性的思考，如诙谐自 嘲或偶得感悟。
（4）指向他人。特别是酬赠与应答，以及一些梦醒之作。多表达对他人的关心 祝福、怀念和同情，当然也表达自己的心志情操。 3. 怎样抒情的
分析作者的抒情技巧
认为白描就是不描。其实白描指的是不加修饰的描绘。就是把看到的景物，不着
笔墨，近乎客观展现。牢记典型例子“鸡鸣桑树颠”就能好好体会了。
。视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，以及特殊的通感；
出发，还有远近高低（俯仰）；
（
写景，这里不赘述；
，主要是对比、衬托、渲染等等。
即事抒怀诗鉴赏方法
1. 写的什么事
咏怀诗往往因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事
景中人的心境
“一切景语皆情语”，古诗中的景，其实都关联了诗人的某种感情。
2024届高考专题复习：诗歌题材鉴赏——即事(景)感怀诗 课件
抒情；④想象。
4、常见思想情感。
《游山西村》杜甫
《春夜喜雨》
①对宁静和平隐居生活的热爱向往
②生活感悟或理性思考，如伤感、偶得、诙谐 自嘲。 《登鹳雀楼》李清照《如梦令》晏殊《浣溪沙》
《临江仙》（宋·侯蒙）
③对现实哀怨不满、壮志难酬、怀才不遇
④酬赠应答之作，关心祝福、怀念同情他人，
表白自己的心志情操。陈子昂《登幽州台歌》白居易
春秋感怀
玉楼春
北宋 钱惟演
城上风光莺语乱，城下烟波春拍 岸。绿杨芳草几时休，泪眼愁肠 先已断。
情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗 换。昔年多病厌芳尊，今日芳尊 惟恐浅。
蝶恋花·送春
北宋 朱淑真
楼外垂杨千万缕，欲系青 春，少住春还去。犹自风前 飘柳絮，随春且看归何处？
绿满山川闻杜宇，便作无 情，莫也愁人苦。把酒送春 春不语，黄昏却下潇潇雨。
2．5诗/29/20的23 最后两句有何含意临？河三中请陈简静 要分析。
27
（2018·全国2卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题醉中所作草书卷后（节选） 陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创
——诗歌题材分类鉴赏
配套导学案
2023/5/29
临河三中 陈静
1
二、分类解读
类型
一 题画诗 二 干谒诗 三 寄赠诗 四 哲理诗 五 边塞征战诗
写景抒情诗
相关诗句 思想情感 手法
类型
六 山水田园诗 七 惜别送别诗 八 羁旅思乡诗 九 爱情闺怨诗 十 咏史怀古诗 十一 咏物言志诗 十二 即事（景）抒怀诗
4、常见思想情感。
《游山西村》杜甫
《春夜喜雨》
①对宁静和平隐居生活的热爱向往
②生活感悟或理性思考，如伤感、偶得、诙谐 自嘲。 《登鹳雀楼》李清照《如梦令》晏殊《浣溪沙》
《临江仙》（宋·侯蒙）
③对现实哀怨不满、壮志难酬、怀才不遇
④酬赠应答之作，关心祝福、怀念同情他人，
表白自己的心志情操。陈子昂《登幽州台歌》白居易
春秋感怀
玉楼春
北宋 钱惟演
城上风光莺语乱，城下烟波春拍 岸。绿杨芳草几时休，泪眼愁肠 先已断。
情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗 换。昔年多病厌芳尊，今日芳尊 惟恐浅。
蝶恋花·送春
北宋 朱淑真
楼外垂杨千万缕，欲系青 春，少住春还去。犹自风前 飘柳絮，随春且看归何处？
绿满山川闻杜宇，便作无 情，莫也愁人苦。把酒送春 春不语，黄昏却下潇潇雨。
2．5诗/29/20的23 最后两句有何含意临？河三中请陈简静 要分析。
27
（2018·全国2卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题醉中所作草书卷后（节选） 陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创
——诗歌题材分类鉴赏
配套导学案
2023/5/29
临河三中 陈静
1
二、分类解读
类型
一 题画诗 二 干谒诗 三 寄赠诗 四 哲理诗 五 边塞征战诗
写景抒情诗
相关诗句 思想情感 手法
类型
六 山水田园诗 七 惜别送别诗 八 羁旅思乡诗 九 爱情闺怨诗 十 咏史怀古诗 十一 咏物言志诗 十二 即事（景）抒怀诗
《即事感怀诗鉴赏》课件
感怀诗时，要全面考虑以上三个方面，才能准确理解诗歌的内涵和作者的意图。通过对语言特色的分析、意象与意境的解读以及情感与思想的把握，可以深入探究诗歌的美学价值和思 想意义，从而更好地领略即事感怀诗的艺术魅力。
04 具体诗歌鉴赏
《春晓》-孟浩然
总结词
描绘春天早晨的美景，表达诗人对自然之美的热爱。
详细描述
用词
即事感怀诗的用词往往简练、准确，能够生动地表达出作 者的感受和情感。例如，使用象征、比喻等修辞手法，通 过具体的形象来表现抽象的情感。
修辞
即事感怀诗常常运用各种修辞手法来增强表达效果，如双 关、借代、反语等。通过对这些修辞手法的分析，可以深 入理解诗歌的内涵和作者的意图。
意象与意境的解读
总结词
情感与思想的把握
• 总结词：即事感怀诗中蕴含着作者的情感与思想，准确把握这些是鉴赏诗歌的关键。
• 情感：即事感怀诗中表达的情感通常是复杂而深沉的，如悲欢离合、爱恨情仇等。通过对诗歌中情感的把握，可以深入了解作者的情感世界和人生态度。 • 思想：即事感怀诗中的思想往往是通过具体的形象和事件来表达的，如对人生哲理、社会现实的思考等。通过对诗歌中思想的把握，可以深入了解作者的价值观和人生观。在鉴赏即事
特点
以具体事件或情境为载体，表达 诗人对人生、社会、历史等方面 的感悟和思考，语言质朴自然， 情感真挚动人。
历史背景
起源
即事感怀诗起源于唐代， 是唐诗中的重要流派之一 。
发展
经过宋、元、明、清等朝 代的演变和发展，即事感 怀诗逐渐形成了独特的风 格和特点。
代表时期
明清时期是即事感怀诗的 代表时期，出现了大量优 秀的诗人和作品。
05 即事感怀诗的影响与价值
对后世的启示
04 具体诗歌鉴赏
《春晓》-孟浩然
总结词
描绘春天早晨的美景，表达诗人对自然之美的热爱。
详细描述
用词
即事感怀诗的用词往往简练、准确，能够生动地表达出作 者的感受和情感。例如，使用象征、比喻等修辞手法，通 过具体的形象来表现抽象的情感。
修辞
即事感怀诗常常运用各种修辞手法来增强表达效果，如双 关、借代、反语等。通过对这些修辞手法的分析，可以深 入理解诗歌的内涵和作者的意图。
意象与意境的解读
总结词
情感与思想的把握
• 总结词：即事感怀诗中蕴含着作者的情感与思想，准确把握这些是鉴赏诗歌的关键。
• 情感：即事感怀诗中表达的情感通常是复杂而深沉的，如悲欢离合、爱恨情仇等。通过对诗歌中情感的把握，可以深入了解作者的情感世界和人生态度。 • 思想：即事感怀诗中的思想往往是通过具体的形象和事件来表达的，如对人生哲理、社会现实的思考等。通过对诗歌中思想的把握，可以深入了解作者的价值观和人生观。在鉴赏即事
特点
以具体事件或情境为载体，表达 诗人对人生、社会、历史等方面 的感悟和思考，语言质朴自然， 情感真挚动人。
历史背景
起源
即事感怀诗起源于唐代， 是唐诗中的重要流派之一 。
发展
经过宋、元、明、清等朝 代的演变和发展，即事感 怀诗逐渐形成了独特的风 格和特点。
代表时期
明清时期是即事感怀诗的 代表时期，出现了大量优 秀的诗人和作品。
05 即事感怀诗的影响与价值
对后世的启示
诗歌题材：即事抒怀(新)诗PPT课件
.
4
链接课内
杜甫《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
杜牧《泊秦淮》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
龚自珍《己亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
文天祥《过零丁洋》
.
6
【常见情感】
1、思亲、送友、怀乡、赠人等 2、表达人生感悟 3、抒写闲情逸趣 4、抒写政治失意和对世事的感慨 5、壮志难酬、怀才不遇 6、寄情山水、热爱自然 ……
.ห้องสมุดไป่ตู้
7
【因例求法】即事
北来人二首 （南宋）刘克庄 试说东都①事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。 凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
李商隐《锦瑟》
杜甫《茅屋为. 秋风所破歌》
5
【题材特征】
• 即事（景）感怀，指的是诗人就某件事发表自己 的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即事”为 题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨， 或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或 仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
【答案】 ①（叙事手法）以对比加强 叙事的抒情效果。用权贵歌 舞宴饮，不问军情与百姓心 系故国作对比，表达忧国忧 民之情；以主人公一家亡国 前后境况的对比，表现百姓
十口同离仳（pǐ离别）,今成独雁飞。 饥锄荒寺菜,贫着陷蕃衣。
流离之苦。 ②（叙事口吻、角度、主
甲第歌钟沸,沙场探骑稀。
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么思想感情？
.
9
合作探究
• 这三首诗歌，诗人们运用了哪些修辞和表 现手法抒怀的，请结合具体诗句赏析。
诗名
修辞和表现手法
思想感情
酬乐天扬州初逢席 上见赠
江城子 密州出猎
.
10
当堂检测
• 1、请分析“巴山楚水凄凉地，二十三 年弃置身”一联的作用。
• 2、赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头 万木春”
• 3、“狂”是这首词的词眼，请简要概 括作者“狂”在哪些方面？
• ⑶体巧察妙，表现文采。
.
6
当堂检测
• 1、请从词语运用的角度赏析“停杯投箸不能 食，拔剑四顾心茫然”。
• 2、分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑” 两句在诗歌中的作用。
• 3、“力尽不知热，但惜夏日长”表达了劳动 者怎样的矛盾心理？
.
7
第二课时
• 1、掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。 • 2、熟练运用即事感怀诗的解题步骤。
结合诗歌背景，说说这三首诗歌诗人
是因什么事触发思绪，抒发了诗人什
么思想感情？
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合作探究
• 这三首诗歌，诗人们运用了哪些修辞和表 现手法抒怀的，请结合具体诗句赏析。
诗名
修辞和表现 思想感情 手法
行路难其一
茅屋为秋风 所破歌
观刈麦
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答好即事感怀诗歌的鉴赏表述题， 要注意以下几点：
• ⑴缘事悟怀，明晰走向。
• 重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。 • 难点： 熟练运用即事感怀诗的解题步骤。
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即事感怀诗鉴赏要点
• 1、 “事”：什么事触发了作者的思绪
• 2、“怀”：诗州初逢席上见 赠》《江城子 密州出猎》
结合诗歌背景，说说这两首诗歌诗人
是因什么事触发思绪，抒发了诗人什
析、评的结合，切忌架空分析，失之悬浮。 根据诗歌所叙事情，来分析诗人的复
杂情怀。而事与怀之间的联系就是我们的 文字。叙是对诗歌相关内容的援引或简述， 它是析的基础，析的前提；析是对诗歌隐 含信息的发掘、分解和剖析，它是评的手 段，评的条件；评是作者通过具体分析得 到的结论，它是析的目的，也是析的归宿。 三者彼此渗透，密不可分。
• 这类诗作往往是因一点事由而生发出感
慨，所以对于引发诗人感慨的事，我们
首先要了解。了解了诗中所写之事后，
更重要的是把握诗人抒发了怎样的情怀。
我们要感悟体味附着在事与物之上的情
感因素。而这就需要我们注意诗中特定
的时间，特定的地点背景和一些特定意
象的把握。
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• ⑵缘事析怀，演绎成文。 在完成诗歌鉴赏题时，要注意做到叙、
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• 所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。 许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、 思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等， 一般皆可笼统称之为.“即事感怀诗”。 2
即事感怀诗鉴赏要点
• 1、 “事”：什么事触发了作者的思绪
• 2、“怀”：诗人因为所遇之事抒发了 什么感怀
自主复习：《行路难其一》《茅屋为 秋风所破歌》《观刈麦》
教学目标及重点难点
1、掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。 2、熟练运用即事感怀诗的解题步骤。
重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。 难点： 熟练运用即事感怀诗的解题步骤。
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即事感怀诗
• 即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己 的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即 事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写 心中的感慨，或忧国忧民；或反映离乱； 或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人； 或讴歌河山。