第5课 多媒体作品中的交互
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案一年纪：小学四年级下册学科：信息技术教材版本：甘肃版（2023）【教材分析】首先，该课程的目标包括：让学生了解桌面个性化的基本概念和重要性；掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法；学会设置计算机屏幕保护程序；了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
同时，通过实践操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力，并提高他们的自主学习能力和创新意识。
教学的重点和难点分别为桌面的背景及主题设置方法和富有个性化的桌面设置技巧。
在教学准备方面，需要准备多媒体课件或演示视频，展示桌面个性化设置的过程，以及若干背景图片，供学生选择使用。
确保每位学生都有一台可以操作的计算机。
教学过程分为六个板块：导入新课、新课讲解、实践操作、拓展延伸、课堂总结和作业布置。
在这些板块中，教师通过展示个性化设置后的桌面示例、提问学生、引导学生实践操作等方式，逐步教授桌面背景设置、桌面主题设置、屏幕保护程序设置、图标设置等知识。
同时，鼓励学生分享自己的个性化桌面设置，发挥创意，提高审美能力。
在教学反思中，教师需要注意学生的信息技术水平差异，给予耐心指导和帮助。
此外，课堂上应设置更多互动环节，如小组竞赛、作品展示等，以激发学生的学习积极性和参与度。
总之，《桌面的个性化设置》是一门旨在培养学生信息技术应用能力和审美观念的重要课程。
教师应通过精心的教学设计和准备，引导学生掌握桌面个性化设置的方法，提高他们的综合素质。
【教学目标】1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化的基本概念和重要性。
-学生能够掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法。
-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。
-学生能够了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
2.过程与方法：-通过实践操作，学生能够熟悉桌面个性化设置的操作流程。
-培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：-激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力。
《多媒体技术应用》第一、二章练习题
《多媒体技术应用》第一、二章练习题您的姓名：［填空题］*1.用手机远程控制家中电器的开关及其运行状态，需要用到的技术是（）。
［单选题］*A、多媒体技术B、物联网技术，正确答案）C、云计算技术D、虚拟现实技术2.目前在网络上传播的音频和视频信息，大多采用了（）。
［单选题］*A、超文本格式B、流媒体技术（正确答案）C、超导体技术D、超链接标记3.程序是人们为某一需要而为计算机编制的一组（）o［单选题］*A、二进制数B、数据C、指令序列（正确答案）D、软件4.利用指纹识别系统鉴定人的身份属于人工智能（）的应用。
［单选题］*A、虚拟现实技术B、语音技术C、多媒体技术D、模式识别技术正确答案）5」单选题1分］金山快译把“你多大了？”翻译成“Howoldareyou?”，这属于（）。
I单选题］*A、语音识别B、机器翻译（正确答案）C、专家系统D、智能机器人6.与传统技术比较，流媒体的技术的主要特征是（）o［单选题］*A、边下载边解压播放正确答案）B、利用压缩数据包传输C、由媒体服务器向用户传送D、通过宽带传输7.李老师为讲解牛顿第二定律，将文字、图像、声音和动画等媒体用PowerPoint 制作成课件，课件能够根据学生答题.清况给予正确或错误的回复，这体现了多媒体技术的（）特征。
［单选题］*A、集成性B、可传递性C、交互性（正确答案）D、多样性8.常见的媒体信息有文本、图形、图像、声音、动画和视频.其中（）能调动人的听觉，并直接、清晰地表达意义，引起人们的注意。
［单选题］* A、图形B、文本C、声音（正确答案）D、图像9.火车票抢购软件可以在购买火车票时自动识别并输入图片中的验证码，所采用的技术是（）。
|单选题］*A、智能代理B、自动翻译C、语音识别D、模式识别（正确答案）10.在进行军事演练时，可以利用计算机模拟出一个高度逼真的战场环境提供给战斗员和指挥员进行训练.采用的技术是（）。
|单选题］*A、多媒体技术B、智能代理技术C、虚拟现实技术（正确答案）D、网络技术11.多媒体作品开发的流程，正确的是（）o①需求分析；②素材的采集与加工；③发布；④作品的集成；⑤规划设计；⑥测试；⑦评价。
部编版七年级下册道德与法治教案--第五课 第2课时 在品味情感中成长(含教学反思)
第五课品出情感的韵味第2课时在品味情感中成长1教学分析【教学目标】教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响；在生活中传递正面情感。
教学难点：负面情感体验对我们的影响。
2教学过程一、导入新课(多媒体显示图片)父母与子女师生关系朋友关系教师讲述：我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱，我们在快乐中成长。
今天这节课我们就来共同探讨“在品味情感中成长”的问题。
二、新课讲授目标导学一：体味美好情感活动一：情景再现(多媒体显示情景)情景一：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。
啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。
我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。
”思考：(1)阅读后，谈谈感想？提示：老师在教学生涯中充满了回忆。
在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
情景二：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。
有时，他根据故事情节就能够准确地“破案”。
他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。
在“向青春献礼”的环节中，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。
说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
(2)你如何看待东东和亮亮的情感体验？提示：东东“破案”后的快乐体验；亮亮对父母产生情不自禁的感情。
三年级上册美术教案-第5课演电视 ▏人美版
人民美术出版社三年级上册第5课《演电视》一、设计思路，指导依据说明1.本课属于“造型•表现”学习领域。
《美术课程标准》明确指出，“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
本课的教学不以单纯地传授知识和技能为目的，而是引导学生利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳，通过节目编导、文字编写、画面绘制以及演员分工等教学活动，享受合作表演电视节目的过程和乐趣。
2.电视是学生非常熟悉和喜爱的媒体。
无论是有趣的动画片、丰富的儿童节目、世界各地的旅游名胜、多姿多彩的动物世界，还是国内外大事、生活小常识……借助电视这个特殊的媒体，古今中外世界大观都展现在学生眼前。
本课以《演电视》为题，进行“造型•表现”领域的学习，在了解电视发展的同时，满足学生的好奇心和参与欲望，引导学生利用废旧材料制作电视机外壳，体验不同造型的乐趣，与并通过一起合作表演电视节目，来表达学生的情感与思想，感受不同媒材的效果。
本课能充分调动学生的多种感官，开阔他们的视野，增长多方面的知识。
二、教学背景分析1.教学内容分析本课教学内容《演电视》选自人民美术出版社三年级上册第5课，与第4课《连环画》为一个单元，在学生完成连环画创作的基础上，了解电视节目的制作过程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动地演绎出来，力图通过动手制作电视和节目表演等活动，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，感受生活中不同形式的美。
2.学生情况分析三年级的学生活泼开朗，乐学好动，他们思路广、思维活跃，喜欢新颖、有趣的美术活动形式，他们敢动手，爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的思想和情感。
因此教师可以充分利用学生在以前美术教学中已经掌握了的一些基本的剪、贴、画等技能来装饰制作电视机。
利用废旧材料制作电视机对三年级学生来说并不难，本节课需要小组分工合作，结合音乐，解说，画面等进行演电视，这是本课需解决的一大难题。
初中多媒体交互教案
教案：初中多媒体交互教学课程名称：初中信息技术课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 了解多媒体交互的概念和特点；2. 掌握多媒体交互的基本技术；3. 能够设计并制作简单的多媒体交互作品。
教学重点：1. 多媒体交互的概念和特点；2. 多媒体交互的基本技术。
教学难点：1. 多媒体交互作品的制作。
教学准备：1. 计算机多媒体设备；2. 多媒体交互教学软件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些常见的多媒体交互作品，如电子相册、互动游戏等，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们觉得这些作品有什么特别的地方吗？”引导学生思考多媒体交互的特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍多媒体交互的概念和特点，如实时性、互动性、多样性等。
2. 教师讲解多媒体交互的基本技术，如按钮、菜单、滚动条等。
三、实例演示（15分钟）1. 教师通过演示一个简单的多媒体交互作品，如电子相册，讲解制作过程。
2. 教师引导学生观察并分析作品中的交互元素和功能。
四、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个简单的多媒体交互作品进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 教师引导学生思考如何改进和完善自己的多媒体交互作品。
二、实例分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的多媒体交互作品，引导学生分析其优点和不足。
2. 教师讲解如何优化多媒体交互作品的交互性和用户体验。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据上节课的制作经验，进一步完善自己的多媒体交互作品。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生分组展示自己的多媒体交互作品，分享制作经验和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的交互性、创意性和用户体验。
教学反思：本节课通过实例演示和学生实践，使学生了解了多媒体交互的概念和特点，掌握了多媒体交互的基本技术，并能够设计并制作简单的多媒体交互作品。
全国苏科版初中信息技术七年级下册第九单元第2节《多媒体作品制作流程》教学设计
例题6：请简述在多媒体作品制作中，如何进行测试评价。
5.作业布置：布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识，并培养学生的实际操作能力。
本节课旨在让学生了解多媒体作品的定义，掌握多媒体作品制作的流程，学会使用多媒体作品制作软件，并能独立完成一个简单的多媒体作品。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.信息意识：培养学生对多媒体作品的敏感度和关注度，让学生了解多媒体Байду номын сангаас品在现代社会中的广泛应用，提高学生对信息技术的认识和理解。
典型例题讲解
例题1：请简述多媒体作品制作流程的主要步骤。
解答：多媒体作品制作流程的主要步骤包括需求分析、素材准备、编辑合成和测试评价。需求分析是为了明确多媒体作品的目标和内容，素材准备是为了收集和整理所需的文字、图片、音频和视频等素材，编辑合成是将收集到的素材进行整合和创作，测试评价是为了确保多媒体作品的质量和效果。
2.拓展建议：
(1)多媒体作品制作实践：鼓励学生利用所学知识，独立或合作完成一个多媒体作品的制作，如制作一个关于校园文化的PPT、一个关于旅游景点的视频等。
(2)参加多媒体作品比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的多媒体作品比赛，展示自己的创作才能，如参加校园PPT大赛、短视频创作比赛等。
(3)多媒体作品欣赏与评价：引导学生欣赏一些优秀的多媒体作品，并尝试对其进行评价和分析，如观看一些获奖的PPT演示、短视频作品等，并思考其优点和不足之处。
五年级全一册信息技术课件-第5课 此处无声胜有声 冀人版(共15张PPT)
谢谢
第5课 此处无声胜有声
目录
CONTENTS
1 初识探究 2 操作指南 3 阅览室 4 拓展空间
初识探究
在画面上添加“图注”，是连环画中用来表现人 物间对话的常用方式，它能够让文字突显于画面之上， 使文字和画面珠联璧合、相得益彰。我们的多媒体连 环画也可以借鉴这种方式，在幻灯片中添加“自选图 形”，让“自选图形”助小蝌蚪一臂之力。
拓展空间
中国是诗的国度，古典诗词浩如烟海。 选择一位你最喜欢的诗人的作品，运用所学 的知识，在PowerPoint中制作一个题为“古 诗欣赏”的多媒体小作品。
作品要求： （1）至少包括3张幻灯片； （2）根据诗词所表现的意境，对幻灯 片进行适当的修饰，使作品图文结合巧妙、 画面布局合理； （3）为幻灯片配上声音，可以自己录 制声音，也可以为幻灯片添加一段背景音乐； （4）将制作好的作品保存在“我的作 品”文件夹中。
离开鲤鱼阿姨后，小蝌蚪还在苦苦寻找着自己的妈妈。后来在乌龟的帮 助下终于找到了妈妈，小蝌蚪们多高兴呀！利用素材库中的图片，把小蝌蚪 与乌龟、青蛙妈妈见面及交谈的情景也制作成幻灯片，看看谁的作品更出色！
阅览室
多媒体作品 随着社会的发展，人们对信息的需求越来越迫切，同时对信息的表现形 式也投入更多的关注。多媒体作品，其实更像艺术作品。表现形式精彩的多 媒体作品，可以使人如饮甘霖，从而对其所表现的内容印象深刻。多媒体作 品的两个显著的特点是多样性和交互性。 多样性：一个典型的多媒体作品可以是文本图片、计算机图形、动画、 声音、视频等任何几种的组合，以满足人类感官对多媒体信息的需求。 交互性：交互就是用户在某种程度上的参与。多媒体系统采用人机对话 方式，对多媒体信息进行查找、编辑及同步播放，操作者可以根据自己的需 要进行控制。 多媒体作品在人们的生活中是不可缺少的，对人们的学习、工作、生活 等方面产生着深刻的影响。
西安交通大学智慧树知到“计算机科学与技术”《多媒体技术》网课测试题答案5
西安交通大学智慧树知到“计算机科学与技术”《多媒体技术》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.视频采集卡能支持多种视频源输入，下列哪些是视频采集卡支持的视频源：() (1)放像机(2)摄像机(3)影碟机(4)CD-ROMA.仅(1)B.(1)(2)C.(1)(2)(3)D.全部2.以下()软件不属于多媒体著作工具。
A.DirectorB.Tool BookC.PhotoShopD.Authorware3.良好的触摸屏应具有()特点。
(1)快速感应能力(2)精确定位(3)安装方便(4)经久耐用A.(1)，(3)B.(2)，(4)C.(1)，(2)D.(1)，(2)，(4)4.在超文本和超媒体中不同信息块之间的连接是通过()连接。
A.节点B.字节C.链D.字5.BMP转换为JPG格式，文件大小基本不变。
()A.错误B.正确6.音频压缩方法有()。
A.熵编码B.波形编码C.参数编码D.混合编码E.感知编码7.图像的色彩模式包括()。
A.RGB模式B.多通道模式C.位图模式D.双色模式E.灰度模式F.索引模式G.CMYK模式B模式8.框架由上下两部分组成，下列选项中属于框架组成部分的是()。
A.框架集B.上框架C.框架D.主框架9.声波重复出现的时间间隔是()。
A.振幅B.周期C.频率D.音质10.多媒体技术的主要特性有()。
A.多样性B.集成性C.交互性D.实时性11.Flash中，有哪些声音类型()。
A.流式声音B.数字声音C.模拟声音D.事件激发声音12.目前音频卡具备以下()功能 (1)录制和回放数字音频文件(2)混音(3)语音特征识别(4)实时解/压缩数字单频文件A.(1)(3)(4)B.(1)(2)(4)C.(2)(3)(4)D.全部13.DVD光盘的最小存储容量是()。
A.660MBB.740MBC.4.7GBD.17GB14.在视频会议系统中关键技术是：()A.视频会议系统的标准B.多点控制单元MCUC.视频会议终端D.视频会议系统的安全保密15.对于音频，常用的采样频率有()。
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2.分别选择文字或者文本框作为超链接对象，试一试这两种
方法的操作过程和效果有什么不一样？ 3.利用动作按钮建立交互。 4.设置与外部文件的超链接。
实际操作
布置课堂任务： 1.完成课本第29页【练习】 2.完成课本第31页【练习】 3.完成课本32页【练习】
第5课 多媒体作品中的交互
导入新课
1.大家一起来看看上节课完成的作品。 2.问题：六张幻灯片只能按从一到六的顺序
一页页地播放，有什么办法可以达到实现由
播放者控制幻灯片播放顺序呢？ 3.在作品中插入动画，音频，视频等素材， 使作品更精彩。
探究新知
分析如何给作品设置合理的交互？
探究新知
以小组为单位进行探究学习：
实际操作
归纳小结作品中的交互： ①设定第一张幻灯片中不同按钮超链接到对 应的页面；
②使用动作按钮设置交互；
③链接到外部网页的设置。
设置疑问，进一步探究
1.对于某些Байду номын сангаас面具有相同的交互，可以利用母版进 行统一设置吗？请试一试。 2.请代表上讲台演示如何设计作品的交互。
总结拓展
1.总结本课知识点 ①设置多媒体作品内部链接的方法； ②设置多媒体作品外部链接的方法
2.知识拓展
①如何合理设置作品中的交互？
②如何利用母版进行设置交互？ ③如何链接到外部文件？（如超链接到一个音频文件）