体育教师专业技能测试方案
学校运动技能鉴定实施方案
学校运动技能鉴定实施方案一、背景介绍。
学校是培养学生全面发展的地方，体育教育是学校教育的重要组成部分。
为了更好地了解学生的运动技能水平，促进学生的身心健康发展，学校需要建立健全的运动技能鉴定实施方案。
二、目的和意义。
学校运动技能鉴定实施方案的制定，旨在全面了解学生的运动技能水平，为学生提供科学合理的体育锻炼指导，推动学生体育技能的提高，促进学生身心健康的全面发展。
三、实施方案。
1. 鉴定内容。
运动技能鉴定内容应包括学生常见的体育项目，如跑步、跳远、铅球、篮球、足球等项目，涵盖学生的基本运动技能。
同时，鉴定内容应根据学生的年龄、性别、体能水平等因素进行科学合理的设置，确保全面客观地了解学生的运动技能水平。
2. 鉴定方式。
运动技能鉴定可以采用定点鉴定或全校统一鉴定的方式进行。
定点鉴定可以由专业的体育教师或教练进行，通过设立鉴定点，对学生进行个别测试；全校统一鉴定可以由全校师生参与，通过组织学生进行集体测试，以促进学生之间的交流和比较，激发学生的体育锻炼兴趣。
3. 鉴定标准。
运动技能鉴定应建立科学合理的鉴定标准，根据不同项目的要求和学生的实际情况，制定相应的鉴定标准。
鉴定标准应具体明确，便于学生和教师进行评估和指导，同时要注重科学性和客观性，确保鉴定结果的准确性和公正性。
4. 鉴定结果运用。
运动技能鉴定的结果应及时反馈给学生和家长，让他们了解学生的运动技能水平，并根据鉴定结果进行个性化的体育锻炼指导。
同时，学校可以根据鉴定结果对学生进行分类管理，开展针对性的体育教育活动，促进学生的运动技能提高。
四、保障措施。
1. 人员配备。
学校应配备专业的体育教师或教练，负责运动技能鉴定的组织和实施工作。
同时，学校还可以组织志愿者或学生干部参与鉴定工作，提高鉴定工作的效率和质量。
2. 设备准备。
学校需要准备相应的鉴定设备和场地，确保鉴定工作的顺利进行。
鉴定设备应齐全、完好，场地要符合鉴定要求，保证学生在安全、舒适的环境下进行鉴定。
艺体教师考核方案
艺体教师考核⽅案艺体教师考核⽅案 ⼀、⽅案的内容 ⽅案的内容多是上级对下级或涉及⾯⽐较⼤的⼯作，⼀般都⽤带“⽂件头”形式下发，所以不⽤落款，只有标题、成⽂时间和正⽂三部分内容。
1、标题 ⽅案的标题有两种写法：⼀个是“三要素”写法，即由发⽂机关、计划内容和⽂种三部分组成，如《北华⼤学五年发展规划总体⽅案》；⼀个是“两要素”写法，即省略发⽂机关，但这个发⽂机关必须在领头的“批⽰性通知”（⽂件头）的标题中体现出来，如《治理采掘⼯业危机，实现良性循环⽅案》。
成⽂时间，为郑重起⻅，⽅案的成⽂时间⼀般不省略，⽽且要注在标题下。
2、正⽂ ⽅案的正⽂⼀般有两种写法：⼀是常规写法，即按“指导⽅针”、“主要⺫标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”⼏个部分来写，这个较固定的程序适合于⼀般常规性单项⼯作；⼆是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项⼯作。
但不管哪种写法，“主要⺫标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要⺫标”称为“⺫标和任务”或“⺫标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。
在“主要⺫标”⼀项中，⼀般还要分总体⺫标和具体⺫标；“实施步骤”⼀般还要分基本步骤或阶段和关键步骤，关键步骤⾥还有重点⼯作项⺫；“政策措施”的内容⾥⼀般还要分“政策保证”、“组织保证”和“具体措施”等。
⽅案也可以是下级或具体责任⼈为落实和实施某项具体⼯作⽽形成的⽂件，然后报上级或主管领导批准实施。
写法要求同上。
⼆、艺体教师考核⽅案 ⽅案是计划中内容最为复杂的⼀种。
由于⼀些具有某种职能的具体⼯作⽐较复杂，不作全⾯部署不⾜以说明问题，因⽽公⽂内容构成势必要繁琐⼀些，⼀般有指导思想、主要⺫标、⼯作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项⺫。
下⾯是⼩编整理的艺体教师考核⽅案，欢迎阅读与收藏。
艺体教师考核⽅案1 为评价教职⼯履职情况，落实师德师⻛第⼀标准，突出教育教学实绩，引导教师潜⼼教书育⼈，发挥年度考核的导向和激励作⽤，根据有关⽂件精神，结合我校实际，特制定本⽅案。
体育教师专业考试试题及答案
体育教师专业考试试题及答案一、选择题1. 体育教学中，以下哪项不属于体育课程的基本目标？A. 增强体质B. 培养团队合作精神C. 传授专业知识D. 提高学习成绩答案：D2. 在体育活动中，预防运动损伤的首要措施是什么？A. 加强体能训练B. 合理饮食C. 正确的技术动作D. 佩戴护具答案：C3. 学校体育课程中，针对不同年龄段的学生，教学内容和方法应该如何调整？A. 保持一致B. 根据学生兴趣调整C. 根据学生身体发育水平调整D. 根据学生学业成绩调整答案：C4. 以下哪种运动适合作为小学生的体育课程内容？A. 马拉松B. 举重C. 跳绳D. 铁人三项答案：C5. 体育教师在教学过程中，如何有效地激发学生的学习兴趣？A. 增加理论知识的讲解B. 严格规定课堂纪律C. 设计有趣的游戏和竞赛D. 频繁进行体能测试答案：C二、判断题1. 体育教学的目的是培养学生的竞技水平。
（错）2. 体育教师应该具备急救知识和技能。
（对）3. 体育课程应该注重学生个体差异，因材施教。
（对）4. 体育活动中，适当的体能训练可以提高学生的运动表现。
（对）5. 体育教师不需要关注学生的心理健康。
（错）三、简答题1. 简述体育教学中如何实现学生身心健康的全面发展。
答：在体育教学中，要实现学生身心健康的全面发展，首先应设计全面、多样化的教学内容，包括体能训练、技能学习、团队合作等。
其次，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。
再次，应通过游戏和竞赛等形式，培养学生的兴趣和参与度。
最后，教师还应教授学生健康的生活方式和自我保健知识，促进学生的身心健康。
2. 描述体育教师在课程准备中应考虑哪些因素。
答：体育教师在课程准备中应考虑以下因素：学生的年龄段和生理发展特点、学生的运动技能水平和兴趣爱好、学校的场地和器材条件、课程的教学目标和内容、安全措施和应急预案等。
教师需要根据这些因素综合考虑，设计出既安全又有效的体育课程。
四、案例分析题某中学体育教师在进行篮球教学时，发现部分学生对篮球不感兴趣，上课时常常走神或不愿意参与。
面试体育教师详细流程
面试体育教师详细流程一、面试目的与原则面试体育教师的目的是为了选拔具备优秀教学能力、符合学校教育理念和体育教育需求的教师人才。
面试过程应遵循公平、公正、公开的原则，全面评估应聘者的综合素质，确保选拔到优秀的体育教师。
二、面试组织与参与者1. 面试由学校人力资源部门、体育部门和相关领导共同组织。
2. 面试评委由学校领导、体育教学专家、同行教师代表组成，人数为3-5人。
3. 面试工作人员负责协调、引导、记录等工作。
三、面试流程与内容1. 面试准备：面试准备：- 提前通知应聘者面试时间、地点。
- 准备面试场地、设备、资料等。
2. 面试开场：面试开场：- 面试主持人介绍面试评委、工作人员及面试流程。
- 应聘者进行自我介绍。
3. 专业知识测试：专业知识测试：- 体育理论基础知识问答。
- 体育教学方法、课程设计等方面的提问。
4. 教学能力测试：教学能力测试：- 试讲：应聘者进行片段教学，展示教学能力和风格。
- 教学设计与实施：应聘者根据指定内容设计教学方案，并进行简要说明。
5. 专业技能测试：专业技能测试：- 身体素质测试：如短跑、长跑、跳远、投篮等。
- 专项技能展示：应聘者展示自己的专项技能及水平。
6. 综合能力测试：综合能力测试：- 情景模拟：应聘者应对教育场景中的实际问题，提出解决方案。
- 团队协作与沟通能力：应聘者在小组讨论中展示协作与沟通能力。
7. 问答环节：问答环节：- 评委针对应聘者的情况提出问题，应聘者进行回答。
- 应聘者向评委提问。
8. 面试总结与评分：面试总结与评分：- 评委进行综合评估，现场公布面试成绩。
- 面试主持人对本次面试进行总结。
四、面试评分与结果1. 评分标准：根据专业知识、教学能力、专业技能、综合能力等方面进行综合评分。
2. 评分结果：按照得分高低排名，确定面试合格人员。
3. 结果通知：面试合格人员将收到面试通过通知，不合格者将给予反馈。
五、面试注意事项1. 确保面试场地安全、安静，符合教学需求。
体育测试工作实施方案
体育测试工作实施方案一、背景。
体育测试是对个体或群体进行体能、技能、心理等方面的测试评估，是体育工作中的重要环节。
通过体育测试，可以客观评价个体的身体素质水平，为制定科学合理的训练计划提供依据，也是检验体育教学教学效果的重要手段。
二、实施目的。
1. 评估学生的身体素质水平，为学校体育工作提供科学依据；2. 激发学生对体育锻炼的兴趣，促进学生全面发展；3. 监督和评价学校体育教学教学效果，推动体育教学质量的提高。
三、实施内容。
1. 测试项目的选择。
根据学校体育教学大纲和学生身体素质特点，选择适合的测试项目。
常见的测试项目包括，50米短跑、立定跳远、引体向上、仰卧起坐、800米长跑等。
2. 测试时间和地点。
测试时间一般安排在学期末或学年末，测试地点为学校体育场馆或操场。
为了保证测试的客观性和公平性，需确保测试场地平整、无障碍物。
3. 测试人员的安排。
测试工作由学校体育教师负责组织，需要有足够的监考人员和计时人员，确保测试的准确性和公正性。
4. 测试流程。
测试前，需对测试项目进行详细的说明和示范，确保学生们了解测试要求。
测试过程中，严格按照规定流程进行，确保测试数据的准确性。
5. 测试数据的处理和分析。
测试结束后，对测试数据进行汇总和分析，制作成绩单，向学生和家长进行反馈。
同时，学校体育教师也应对测试结果进行分析，为下一阶段的体育教学工作提供参考。
四、实施要求。
1. 保证测试的客观性和公平性，不得有任何舞弊行为；2. 对学生进行测试前，应进行充分的身体准备活动，确保测试的安全性；3. 测试过程中，监考人员应严格按照规定流程进行，确保测试数据的准确性；4. 对测试结果进行合理的分析和解释，避免片面追求成绩，对学生进行全面评价。
五、总结。
体育测试工作是学校体育工作中的重要环节，通过科学合理的测试工作，可以全面了解学生的身体素质水平，为学校体育教学工作提供科学依据。
因此，对体育测试工作的实施方案需要认真制定和执行，确保测试工作的有效性和科学性。
附小综合学科期末技能测试考查方案(二篇)
附小综合学科期末技能测试考查方案为进一步深化我校教育教学管理的改革，全面贯彻落实素质教育思想，切实提高全体学生的整体素质，学校教务处___相关人员在任课教师自行考查的基础上采用抽查的方式对各年级综合学科进行期末能力考查。
一、考查小组组长：___副组长：___ 组员：___二、考查科目音乐、体育、美术、信息技术。
三、考查时间及地点考查时间：___年___月___日下午第二、三两节课进行测试。
技能测试：音、体、美、信息技术分组进行现场抽测。
四、考查方式技能测试：音乐体育美术信息技术主要考查：教学任务完成情况、学生掌握情况。
技能测试年级___年级。
技能测试操作方法：随机抽测任课教师所带一个班级的___名学生进行考查，抽测前任课教师抓阄确定抽测班级，抽测学生由教务处按学籍号确定。
考查内容：音乐：依据新课标要求和教材所列内容每位同学抽一首本册教材中的必唱歌曲，根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感等几方面进行考核。
美术：依据新课标要求和教材所列内容考察学生现场作画一幅，根据不同的年级从造型、构图、色彩等几方面进行考核。
体育：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及开学初制订的教学计划中的教学内容，从前滚翻、仰卧起座、田径类等几方面进行考核。
一、二年级：前滚翻三、四年级立定跳远五年级___米跑1．学生能掌握跳远的姿势，且有___％的学生能充分发挥自己的水平。
2．学生能掌握途中跑的姿势，能充分发挥自己的速度跑完全程。
信息技术：考察学生对电脑基本技能操作掌握情况。
考查形式：统一时间现场抽查考核。
考查人：音乐：总负责___（地点：音乐教室）体育：总负责___（地点：___年级南楼前大道；三四年级北楼前广场；五年级跑道）美术：总负责___（地点：美术教室）信息技术：总负责___（地点：电脑教室）要求：具体测试时由各组负责人根据相关测试要求与标准，安排各组人员在测试地点进行测试，并认真填写测试表。
五、相关要求1．各任课教师要根据学科课程标准的规定，按照我市小学各学科学生能力考查等级标准，在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面对各年级学生的学业成绩进行考查和评价。
全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则
全国高职高专院校体育教师教学技能大赛竞赛细则附件4全国高职高专院校体育老师教学技能大赛评分细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则首届全国高职高专体育老师教学技能大赛比赛细则（一）篮球1．定点投篮在规定区域内，延续投篮10个。
距离：男子三分线外，女子4米线外（与三分线为同心园）；投篮姿态不限，命中率低于50%，技评最高分为60分。
每人1次机会。
2、综合运球选手从A点动身，用左手运球至B点体前变向运球，右手运球至C点，背后运球后传球至D点，迅速向篮下跑动，接球后低手上篮（不中须补中），抢篮板球后运球至E点，转身运球并传球至F，同时，迅速跑进至F前接球，持球突破接高手上篮。
抢篮板球后运球至A点，重复一次。
须在规定时光内完成考核（男子60〞，女子80〞），每人1次机会。
A-底线与三分线交错点，B-罚球线与罚球弧交错点，C-中线上距边线1米，D罚球弧内，E-三分线弧顶切线上（与底线平行），F-三分线弧顶切线上（与底线平行）。
（二）排球1、自传垫球：选手一次自传接一次自垫，高度不少于头上50公分，不间断20次起评，区域：三米限制区内，每人2次机会。
正面上手发球（男）侧面下手发球（女）：在发球区每人发10个球，其中前5个发至A 区（如图），后5个发至B 区（如图），发至指定区域率不少于60%的技评最高分为60分。
每人1次机会。
（三）足球1、综合技术应用篮球综合运球②跑进运球传球在球场中圈内延续颠球10个，可用除手以外的身体任何部位颠球，完成后做三个脚内侧路踢停球动作，期间身体不能进入规定区域；随后运球过杆（9根杆，杆距均为2米），若有失误，可将球拿到失误点继续过杆，并在大禁区线前完成射门，须在70〞内完成所有动作。
每人2次机会。
（四）乒乓球1.左推右攻技术：发球机将球发到选手左右半台，在左半台时，选手推挡或反手攻球，而右半台来球以正手攻球回击，测试时光为30秒。
回球失误5次以上者，技评最高分为60分。
学校运动技能鉴定实施方案
学校运动技能鉴定实施方案为了提高学校学生的运动技能水平，促进学生身心健康发展，制定并实施学校运动技能鉴定方案是非常必要的。
本方案旨在通过科学的评估和鉴定，为学生提供个性化的运动技能指导，促进学生的全面发展。
一、鉴定对象。
本方案适用于全校学生，鉴定对象包括学校所有学生，不分年级、性别和体育特长。
二、鉴定内容。
1.基本体能测试，包括身体素质测试、柔韧性测试、肌肉力量测试等，以评估学生的基本体能水平。
2.专项技能测试，根据学生的兴趣和特长，设置不同的专项技能测试项目，如篮球运球、足球射门、游泳技能等，以评估学生在特定运动项目上的技能水平。
3.综合技能测试，结合多种运动项目，测试学生的综合运动能力，如灵敏性、协调性、反应能力等。
三、鉴定方法。
1.体育课鉴定，由专业体育老师负责，在体育课上进行基本体能测试和专项技能测试。
2.校内比赛鉴定，利用校内体育比赛的机会，对学生进行专项技能测试和综合技能测试。
3.学校运动会鉴定，在学校举办的运动会上，设置专门的鉴定项目，对学生进行综合技能测试。
四、鉴定标准。
1.基本体能测试的标准参照国家体育课程标准和相关体能测试标准。
2.专项技能测试的标准根据不同运动项目的技能要求确定。
3.综合技能测试的标准由学校体育教师组织制定，结合学校实际情况和学生特点。
五、鉴定结果运用。
1.个性化指导，根据学生的鉴定结果，为学生制定个性化的运动技能训练计划，针对性地提高学生的运动技能水平。
2.选拔优秀运动员，通过鉴定结果，选拔出学校优秀的运动员，组织参加各类比赛，提高学校的体育竞技水平。
3.改进教学，根据学生的鉴定结果，改进体育教学内容和方法，促进学生全面发展。
六、鉴定方案的保障措施。
1.鉴定工作由学校体育教师组织实施，保证鉴定工作的公平、客观和科学。
2.鉴定结果及时反馈给学生和家长，引导学生根据鉴定结果进行个性化的训练。
3.不断完善方案，根据实际情况调整鉴定内容和方法，提高鉴定工作的质量和效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育教师专业技能测试方案
老师的专业水平和专业素养直接决定了课程和课堂的高度，为提高老师们自觉地参与技能学习和锻炼，提高老师们专业水平和育人效果，特制订本方案。
一、体育教师技能测试分必修测试和专项测试两部分。
每部分50分，共100分。
必修测试分两项内容：
1.每人在音乐伴奏下完整地做一遍“活力奔驰”韵律操。
要求动作舒展大方，阳光奔放，节奏感和自我表现力强。
2.全体老师队列队形展示。
先集体展示队列队形，然后分六个备课组展示跑操和放松操，要求整齐划一，动作标准，有感染力。
专项测试是指测试自己所教模块的专项技术和另外一个副项。
测试内容和标准按高考内容执行。
二、各专项测试标准
（一）篮球测试内容和标准
测试项目：综合技术
测试方法：老师们持球在罚球线后，进行连续5次投篮后，抢篮板球，先向左（右）边的边线与中线的交接点运球，然后折回，做运球上篮，抢篮板球后，再向相反方向重复一次，运球上篮过程中，如球不进则补篮，直至补球进篮筐后方可结束。
测试要求：
1.测试计时间，投篮计进球个数（上篮必须进），看重技评。
2.投篮要求：准备姿势做好，三个直角到位，身体协调用力，压腕拨指，通过中食指端将球拨出。
3.上篮要求：运球熟练（不能违例），上篮时遵循“一大二小三高跳”的原则，动作舒展优美，手臂伸直，手指手腕柔和用力。
（二）排球测试内容和标准
1.发球
教师用正面上（下手）手发球,站在发球区的固定位置上，连续发球2次。
发
出的球具有一定的速度和力量。
见图1。
图1 发球技术考试场地示意图
2.垫球（正面双手垫球）
教师站在6号区，做好垫球的准备姿势，当球从对方中场掷来时，用正面双手垫球的方法，平稳地将球垫到本方场区2、3号位之间，垫出的球飞行路线应有一定的弧度，适宜做二传，距网60～80厘米。
每人垫球2次。
见图2。
图2 垫球技术考试场地示意图
3.正面双手传球（10分）
教师站在场上2、3号位之间（距离2号位边线3米），接由后场抛来的球，
并用正面双手传球的方法，将球传向4
号区。
4、测试标准：（1）测试计成功个数，看重技评。
（2）准备姿势要做好，动作到位，身体协调用力
（三）足球技能测试内容和标准
绕杆射门
场地设置：共八根杆，杆间距两米，起点距第一根杆为4米。
考试方法：从起点开始运球，运球逐个绕过标志杆后完成射门，运球漏杆酌情扣分。
每人两次机会。
评分规则：
1.射门球不进酌情扣分；
2.过杆技术和整体动作的连贯性；
3.完成绕杆后射门连贯性、协调性；
4.射门的力量、速度以及射门动作完成的效果。
（四）武术测试内容和标准
内容：整合课程文本高二模块组合套路，分拳和器械两种。
评分标准：
1.教师应表现出所演练的拳种及项目的技术和风格特点、应包含该项目的主要内容，动作规范、方法正确，表现出该项目的主要技法。
2.
劲力顺达，力点准确，通过肢体以及器械表现出该项目的力法特点；手眼身法
步配合协调，器械项目还需身械协调。
3.节奏恰当，表现出该项目的节奏特点。
4.结构严密，编排合理，整套动作均应与该项目的技术风格保持一致。
5.动作要求熟练、流畅连贯,如有明显停顿或动作不熟练,视其错误情况相应减分。
（五）健美操测试内容和标准
内容:自己创编一套符合学生特点的韵律操加以展示。
评分标准：
1.动作的准确性：动作姿态正确,动作技术规范、准确到位。
2.动作的熟练性：要求动作熟练、流畅连贯,如有明显停顿或动作不熟练,视其错误情况相应减分。
3.音乐与动作节奏、幅度的大小直接影响到健身表演的效果,成套动作是否与音乐相符，视其程度相应减分。
4.教师自我表现力：教师的动作姿态、方向、节奏等要协调统一,教师精神状态好，阳光向上，有感染力。
（六）跆拳道散打技能测试标准
1、测试内容：整合课程文本高中规定动作技术。
2、测试方法：两人一组提前沟通好动作，互相拿靶。
3、评分标准：攻防意识强，动作技术方法清楚，上下协调连贯，变化迅速突然，力点准确，组合合理有效。
三、评价方案:
1、每个人都是评委，学期末对每位老师进行专业考核，以每个项目的成功率、技评和熟练程度以及自我表现力进行打分。
2、去掉最高分和最低分取平均分，然后根据得分多少排列名次，分数做为绩效量化评价的一部分。
滨州行知中学
2018、12、3。