6的组成与分解教学设计
6的分解与组成教案
6的分解与组成教案一、教学目标1.让学生掌握6的分解与组成方法，能够熟练地将6分解成两个数的和，以及将6分解成两个数的积。
2.培养学生的观察、分析和归纳能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
二、教学重难点1.重点：6的分解与组成方法。
2.难点：熟练运用6的分解与组成解决实际问题。
三、教学过程1.导入利用多媒体展示一组与6相关的图片，如6个苹果、6个球等，引导学生观察并说出这些图片中的共同点。
2.探索6的分解让学生拿出一张纸，画出一个长方形，将其分成6个等份，引导学生思考：如何将6个等份分成两个数的和？学生独立思考后，进行小组交流，分享自己的方法。
3.探索6的组成同样让学生拿出一张纸，画出一个长方形，将其分成6个等份，引导学生思考：如何将6个等份分成两个数的积？学生独立思考后，进行小组交流，分享自己的方法。
4.巩固练习教师出示一组练习题，让学生运用6的分解与组成方法进行解答。
学生解答后，教师进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
5.解决实际问题教师出示一个实际问题：小明有6个糖果，他想分给两个朋友，请用6的分解方法帮小明解决问题。
学生独立思考后，进行小组交流，分享自己的解决方案。
教师选取几个有代表性的解决方案进行展示，引导学生运用6的分解方法解决实际问题。
学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的优点与不足。
四、作业布置小华有6个球，他想分给两个朋友，请用6的分解方法帮小华解决问题。
小李有6个苹果，他想分给两个朋友，请用6的组成方法帮小李解决问题。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思重难点补充：1.重点：利用实际物品或图形，让学生直观地理解6的分解与组成。
通过互动对话，引导学生发现6的分解与组成的规律。
教学过程补充：教师：“同学们，你们能找出所有可能的两个数，它们的和等于6吗？”学生甲：“我可以，是1和5，2和4，还有3和3。
”教师：“很好，你找到了三种分解方法。
还有其他方法吗？”学生乙：“还有5和1，4和2，但是那和之前找到的重复了。
《6的分解组成》教案（精选17篇）
《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。
活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。
（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3、幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
《6的组成及分解》大班数学优质教案通用
《6组成及分解》大班数学优质教案通用一、教学内容本节课我们将探讨大班数学中《6组成及分解》。
教学内容选自教材第三章第二节，详细内容主要包括认识数字6，理解6组成原理，掌握6分解方法，并学会运用6进行简单加减运算。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地认识数字6，解6组成。
2. 培养学生掌握6分解方法，并能灵活运用。
3. 培养学生运用6进行简单加减运算。
三、教学难点与重点教学难点：6分解方法灵活运用。
教学重点：理解6组成原理，掌握6分解方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我将通过一个关于小猴分桃故事引入本节课。
故事中，6个桃子要分给两只小猴子，引导学生思考如何分配。
2. 例题讲解（1）出示数字6，让学生观察并讲述6组成。
（2）引导学生用磁性数字在白板上进行6分解，如6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（3）讲解6分解原理，让学生理解数字之间关系。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生自己尝试分解数字6。
（2）邀请学生上讲台展示分解方法，并给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论学生分小组讨论如何用6进行简单加减运算，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：数字6|V1+5=6|V2+4=6|V3+3=6七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字6分解成两个数和，至少写出3种分解方法。
（2）运用数字6进行简单加减运算，如6+2=？，73=？2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3（2）6+2=8，73=4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景故事、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握6组成及分解，课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他数字进行分解和加减运算，提高学生数学思维能力。
同时，可以让学生和家长一起探讨数字奥秘，增进亲子关系。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
6的分解与组成教案
6的分解与组成教案
教学目标：
1. 理解6的分解和组成
2. 能够将6分解成不同的组成方式
3. 能够将不同的数字组成方式合并成6
教学准备：
1. 数字卡片1-9
教学步骤：
1. 引入：将数字卡片1-9分发给学生，请学生将数字卡片按照
从小到大的顺序排列。
2. 介绍6的分解和组成：引导学生讨论6的分解和组成，例如
6可以分解成2+4、1+5、3+3等。
3. 练习分解：将数字卡片1-6随机分发给学生，请学生利用数
字卡片分解6。
每个学生可以有多个解答。
4. 分享解答：随机选择几位学生分享他们的分解方式。
鼓励学生用不同的方式分解6。
5. 引入组成：引导学生思考如何将数字卡片组成6。
例如3+3、2+2+2等。
6. 练习组成：将数字卡片1-9随机分发给学生，请学生利用数
字卡片组成6。
每个学生可以有多个解答。
7. 分享解答：随机选择几位学生分享他们的组成方式。
鼓励学生用不同的数字组成方式合并成6。
8. 练习总结：将数字卡片1-6再次分发给学生，请学生利用数
字卡片分解和组成6。
每个学生可以有多个解答。
9. 总结：引导学生总结6的分解和组成的方法和技巧。
拓展练习：
1. 将数字卡片1-9分发给学生，请学生将数字卡片分解成不同的组成方式，并且将数字组成方式合并成6。
2. 将其他数字（如7、8、9）的分解和组成也引入到教学中，让学生尝试分解和组成其他数字。
《6的组成及分解》大班数学教案通用范例
《6的组成及分解》大班数学教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为“6的组成及分解”。
通过本节课的学习，学生将掌握6的四种组成方式，并能熟练运用到实际问题的解决中。
二、教学目标1. 让学生掌握6的四种组成方式，提高学生的数学逻辑思维能力。
2. 培养学生运用6的分解解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
3. 培养学生的合作交流意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法的理解与应用。
教学重点：6的四种组成方式的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示6个苹果，引导学生观察并提问：“我们可以用几个数字来表示这6个苹果呢？”让学生分组讨论，分享答案。
2. 新课内容展示（15分钟）3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解6的分解方法，并引导学生用数字卡片进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）设计一组有关6的分解的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 小组合作交流（10分钟）将学生分成小组，每组完成一个有关6的组成和分解的实际问题，鼓励学生互相交流、讨论。
让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和困惑，教师进行解答。
六、板书设计1. 6的组成：1+5=62+4=63+3=66=62. 6的分解：6=1+56=2+46=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片找出6的所有组成和分解方式。
2. 答案：（1）6的组成：1和5、2和4、3和3、6。
6的分解：1+5、2+4、3+3、6。
（2）有3个小朋友一组，另外3个小朋友一组。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了6的组成和分解。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问。
同时，可引导学生探索更多有关数字分解的规律，为今后的数学学习打下坚实基础。
2024年6的分解和组成教案
2024年6的分解和组成教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要详细内容为：理解数字6的分解和组成，掌握运用基本加减法对数字6进行拆分和组合。
二、教学目标1. 理解并掌握数字6的分解和组成，能够熟练运用基本加减法进行拆分和组合。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：数字6的分解和组成，基本加减法的运用。
难点：灵活运用基本加减法进行数字6的拆分和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果摊上的6个苹果，引导学生观察并提出问题：“如何将6个苹果分成两部分？”2. 例题讲解（10分钟）讲解数字6的分解和组成，通过具体例题演示如何运用基本加减法进行拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论解题方法，互相学习，提高解题能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字6的分解和组成6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 5 + 16 = 4 + 26 = 3 + 32. 基本加减法运用示例七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6拆分成两个数字，并计算它们的和。
（2）将数字6组合成两个数字，并计算它们的差。
2. 答案：（1）6 = 2 + 4，和为6。
（2）6 = 3 + 3，差为0。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6的分解和组成掌握程度较好，但部分学生在运用基本加减法时还存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索数字6以外的其他数字的分解和组成，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的组织和引导5. 作业设计的针对性和答案的解析6. 课后反思及拓展延伸的深入详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它直接影响到学生对知识点的掌握。
6的分解与组成教案
6的分解与组成教案一、教学目标：1. 让学生理解6的分解与组成的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 引导学生通过实际操作，探索6的分解与组成的方法。
二、教学内容：1. 6的分解：将数字6拆分成两个或多个较小的数字。
2. 6的组成：将两个或多个较小的数字组合成数字6。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握6的分解与组成的方法。
2. 教学难点：引导学生理解6的分解与组成的原理。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物或图片理解6的分解与组成。
2. 采用分组合作法，让学生通过小组讨论和实践操作，探索6的分解与组成的方法。
3. 采用问答法，引导学生思考和回答6的分解与组成的相关问题。
五、教学步骤：1. 导入：通过出示数字6的图片，引导学生关注数字6。
2. 讲解6的分解：讲解将数字6拆分成两个或多个较小的数字的方法。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，尝试将数字6拆分成两个或多个较小的数字。
4. 讲解6的组成：讲解将两个或多个较小的数字组合成数字6的方法。
5. 实践操作：让学生通过实际操作，尝试将两个或多个较小的数字组合成数字6。
6. 总结与拓展：总结6的分解与组成的方法，并引导学生思考6的分解与组成的应用。
7. 课堂练习：布置一些关于6的分解与组成的练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后作业：布置一些关于6的分解与组成的回家作业，让学生进一步巩固所学知识。
9. 教学评价：通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对6的分解与组成的掌握程度。
10. 教学反思：反思教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学资源：1. 数字6的图片或实物。
2. 练习题或作业纸。
3. 分组合作的工具，如桌椅。
七、教学进度安排：1. 第1-2周：讲解和练习6的分解与组成。
2. 第3-4周：通过练习题和作业，巩固6的分解与组成的知识。
八、教学评价：1. 课堂练习的完成情况。
2. 课后作业的完成情况。
2024年幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
2024年幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章第二节，详细内容为《6的组成及分解》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握数字6的组成和分解，培养幼儿对数字的敏感性及逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字6的组成和分解，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感性。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：数字6的组成和分解。
难点：如何让幼儿理解并熟练运用数字6的组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性板、挂图、计数棒、故事书《数字6的冒险》。
学具：操作材料（数字卡片、磁性板、计数棒）、作业纸、画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书《数字6的冒险》引导幼儿进入课堂，讲述数字6在冒险过程中遇到的困难，如何通过分解和组成解决问题。
2. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用磁性板和数字卡片进行6的组成实践，观察幼儿的操作过程，给予指导和鼓励。
（2）引导幼儿用计数棒进行6的分解实践，让幼儿通过动手操作，加深对数字6的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性板展示数字6的组成和分解，讲解组成和分解的方法。
（2）结合挂图，讲解数字6在实际情景中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成作业纸上的练习题，巩固所学知识，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《6的组成及分解》2. 内容：数字6的组成：1+5、2+4、3+3数字6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片和磁性板，完成数字6的组成和分解。
（2）画一幅体现数字6的组成和分解的画。
2. 答案：（1）见板书内容。
（2）根据幼儿创意进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
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6的组成与分解教学设计
王垸小学学前班覃运兵
一、活动目标
1、通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展学生观察力、分析力，记录能力培养学生对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
五、活动过程
复习5的组合、分解
对对碰
教师：我说五、
学生：我对五、
教师：5可以分成1和几？
学生：5可以分成1和4。
【......】
教师：5可以分成4和几？
学生：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和学生一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）学生观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请学生说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳学生的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察学生无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和学生点数两座房子里小动
物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
（2）、学生观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
6
/ \
(1) (5) 1+5=6
(2) (4) 2+4=6
(3) (3) 3+3=6
(4) (2) 4+2=6
(5) (1) 5+1=6
（3）、请学生读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。
(4)作业，先写一个分和式：
6 6 1+5=6
/ \ / \
(1) (5) (5) (1) 5+1=6；
六、教学反思
本次数学活动主要以游戏为主体，在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了学生的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。
在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了学生之间的互动。
就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。