幼儿园数的分解教案
幼儿园大班数学教案《7的分解》
幼儿园大班数学教案《7的分解》教案背景本教案适用于幼儿园大班，介绍分解数的概念，让幼儿从简单的数字开始理解分解数的方法。
通过这节课的学习，幼儿将学会如何分解数字7，并能够将其运用到日常生活中。
教学目标1.让幼儿掌握分解数字的基本概念；2.能够理解数字7的分解方法；3.能够在同伴和老师的帮助下实现对数字7的分解。
教学重点数字7的分解方法，以及如何通过操作实现7的分解。
教学步骤第一步：引入数学概念老师入门：掏出一台计算器（或把数字以发卡的形式投影到教室电子白板上）。
老师说：“我们今天要学习的一个数字是7，你知道吗？它是一个非常神奇的数字。
现在我们试试看用计算器(或电子白板)来展示一下7这个数字。
”老师在计算器中输入7，然后说：“好了，7这个数字很简单，是数字1和数字6的总和。
那么，如果我们把数字1和数字6放在一起，它们就可以变成7了。
那么，让我们看看数字7是由哪些数字组成的呢？”第二步：让幼儿自己操作计算器现在让每一个孩子来操作计算器：请他们每人输入数字1，再输入数字6，最后再把它们放在一起吧！现在全班同学可以看到数字7在计算器上了。
第三步：引入新的数字进行训练上面的例子就是数字7的分解。
现在我们再来一个新的数字吧。
老师示范输入数字8并说：“好，我们又有一个数字8。
现在按照上面的方法来将数字8分解一下吧。
”学生根据老师的示范，并自己动手来进行操作，数出其中哪些数字可以拼合成数字8。
在这个过程中，老师可以引导孩子们思考7的分解方法是否适用于数字8，提示孩子们用不同的方法来分解数字8。
第四步：扩展练习在前面的练习中，我们已经学会了如何分解数字7，和其他的数字。
现在是时候让我们将它应用到日常生活中了。
1.找出教室中有哪些数字可以分解，可以利用某些物品进行展示，如樽装水等；2.让幼儿们在游戏中进行数字分解，例如分组比赛，分数游戏等；3.让幼儿们用自己的语言或图像来解释分解思想，提高他们的思维能力。
教学反思此次教学以计算器为工具引入概念，通过让幼儿亲身操作而深入掌握了数字分解的方法。
幼儿园大班数学活动：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)
幼儿园大班数学活动：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、活动目的：1. 通过本活动，让孩子们进一步熟悉数学中一个重要的概念：数的分解。
2. 通过有趣的游戏，让孩子们对数的分解有更深刻的认识，并能够自己动手实践。
3. 培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
二、活动准备：1. 教具：6个小球、一张纸、笔。
2. 材料：6个小球3. 参考资料：教材。
三、授课过程：1. 导入环节为了让孩子们更好地理解数的分解，我们可以借助生活中的例子，比如：小猫咪有6只爪子，你觉得小猫咪的6只爪子可以分成几份呢？孩子们可以脑子里自己思考几秒钟，然后将答案告诉老师。
2. 活动环节接下来我们就可以开始今天的活动啦！请看下面的图片：请问，这些小球一共有几个？孩子们可以把小球数清楚，然后现场答题。
答案是6个。
OK，现在我们要将这些6个小球分成几份呢？请孩子们依据自己的想法做出分配方案，并且说明。
如下图：这个分配方案非常好，孩子们可以现场称赞一下。
在把球分均了之后，请孩子们再去将小球的数量给记在纸上。
可以用这样的方法：在数学中，将一个数分解成两个数的乘积的过程，叫做“因数分解”或“分解式”，用乘号（×）、点号（·）、中线或空格等符号表示。
比如：6=3×2（或写成6=3·2）在一些高年级的学习中，甚至可以将6分解成1+5、2+4等等。
但是对于幼儿园大班的孩子们来说，更多的是让孩子们熟悉分解的概念，知道可以将一个数分成几份，而最后的结果依旧是这几份的总和。
所以请孩子们跟随老师一起念一下：6=3+3，6=2+4，6=1+5孩子们可以现场表示一下自己最喜欢哪一种分配方法。
3. 总结环节通过本次活动，孩子们已经对分解的概念有了更深入的了解，同时也为幼儿园低年级的数学学习培养了基础。
请现场总结今天的主题，让孩子们再次消化本次活动的核心所在。
四、课后延伸：1. 邀请孩子们回家进行这个游戏，让家长与孩子们一起游戏。
幼儿园的分解组成教案
幼儿园的分解组成教案一、教学目标1.了解数学中的分解概念，掌握1-10的数分解。
2.学会使用具体的物品进行数分解，培养学生的观察力和分析能力。
3.增加学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力。
二、教学内容1. 数分解的概念•数分解是指把一个数分解为两个或多个数的和，例如：9可以分解为1+8、2+7、3+6、4+5等。
2. 数分解的方法1.分段法：首先将数按照一定的规律分成若干部分，再组合成要求的数。
例如：4可以分成1+3、2+2等。
2.配对法：数与数之间的差相等的两个数可以配对，例如：10可以分解为5+5、4+6等。
3.找规律法：根据要求的数找出分解规律，例如：6可以分解为1+5、2+4、3+3等。
3. 数分解的应用•数分解可以帮助我们方便地计算，例如：9+7=9+1+6=10+6=16。
三、教学步骤1. 导入新课老师通过展示计算1+2=3，1+3=4，1+4=5等数学题目，向学生引入有关数学分解方法的概念，向学生介绍数分解及其作用，以及如何使用具体物品进行数分解。
2. 理论知识的讲解老师通过教师课件展示分解的方法，如分段法、配对法、找规律法等，并辅以掌握1-10的数分解实例进行说明。
3. 实践操作让学生自己操作派生出各种反例，而后根据实际情况对每个反例进行证实，不断修正答案。
这个过程需要老师的直接指导，让学生能够理解并掌握正确使用分解方法。
4. 总结归纳在学生练习了分解方法之后，老师可以将学生根据练习的情况进行讲解总结，并与学生共同理解数分解的意义和应用，提高学生的数学兴趣。
四、教学重点•掌握数分解的概念及方法。
•学会使用具体物品对数进行分解。
五、教学难点•观察力与分析力的培养。
六、教学评价教师通过对学生的实际操作情况进行评价，采用自我评价、互评、教师评价等多种评价方法，评价学生分解方法的准确性、思维能力的提高。
七、教学反思通过本次教学，学生对数分解的概念及方法有了初步了解，但整体理解还需加深。
在下一次的教学中，需要更加精准地提供方法的讲解，提高学生观察力和分析力，让他们更好地掌握数学分解的技巧，并培养他们解决问题的思维能力。
幼儿园大班数学教案《10 以内的数的分解》
幼儿园大班数学教案《10 以内的数的分解》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 《幼儿园教育指导纲要》指出，大班幼儿应能理解数概念，进行10以内数的分解和组合。
2. 大班幼儿的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，数的分解可以帮助幼儿建立数概念，提高思维能力。
3. 通过数的分解活动，可以让幼儿体验数学的乐趣，培养其观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学目标设计1. 知识与技能目标：让幼儿掌握10以内数的分解方法，能够将一个数分解成两个数的和。
2. 过程与方法目标：通过操作活动，培养幼儿的动手操作能力和观察力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握10以内数的分解方法，能够独立进行数的分解操作。
2. 教学难点：帮助幼儿理解数的分解意义，培养幼儿的抽象思维能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用直观演示法、操作练习法、游戏教学法、小组合作法等，引导幼儿主动参与、积极思考。
2. 教学手段：利用教具、学具、多媒体课件等辅助教学，提高教学效果。
五、教学用品1. 教具：数字卡片、分解图示、磁性白板、彩色粉笔。
2. 学具：小木棒、数字拼图、彩色圆片。
3. 多媒体课件：数的分解动画、游戏互动环节。
六、教学程序第一课时：数的分解概念导入章节一：热身活动1. 细节：教师带领幼儿做手指游戏，如“手指谣”，让幼儿活动手指，集中注意力。
章节二：数的分解概念引入1. 细节：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字110。
2. 细节说明：通过数字卡片，让幼儿回顾和巩固对数字的认识。
3. 细节：教师用小木棒演示将数字6分解成2和4，讲解分解的含义。
大班数学《4的分解》幼儿园教案
大班数学《4的分解》幼儿园教案大班数学《4的分解》幼儿园教案1活动目标：1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。
2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。
3、尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：经验准备：理解了3的分解组成物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表活动重点难点：1、重点：能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。
2、难点：在分类时能够分出数量不等的两组。
活动过程：一、导入1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。
2、请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。
二、理解4的分解组成1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。
预想策略：教师准备大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对教师进行分组。
2、教师将幼儿的不同分法记录在纸上。
3、幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。
4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。
5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。
6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。
三、游戏教师请4位听课教师参与活动，请幼儿对4位教师按照共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。
四、延伸请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出4分成了几和活动反思：这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
1、学习4的分解。
通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。
正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索4的3种分法，启迪幼儿的智慧。
幼儿园数字的分解与组合教案
幼儿园数字的分解与组合教案一、教学目标1.能够了解数字1-10的分解与组合方法。
2.能够在1-10之间完成数字的简单组合运算。
3.能够通过小游戏等方式加深对数字的理解。
二、教学内容1.数字分解与组合的概念引入2.数字分解方法的讲解3.数字组合方法的讲解4.数字分解与组合小游戏三、教学过程1. 数字分解与组合的概念引入首先，行文者可根据幼儿的实际情况，引入数字分解与组合的概念。
例如：大家都知道数字1-10，那么我们可不可以将这些数字分小一些呢？试试拆开数字4，他可以分成1+3，2+2，3+1这三种不同的组成方式，这就是数字的分解。
同样，数字的组合也有很多种方式，比如我们把数字2和数字3组合一起可以成为数字6。
2. 数字分解方法的讲解在数字分解的讲解过程中，可以先从简单的数字开始例如数字2-3。
比如我们要讲解数字2，可以说数字2分解方法有：1+1，2。
引导幼儿加深对数字分解方法的理解。
（1）数字1的分解先以数字1为例，数字1只能分解成自己。
教师可以出示数字1，说出数字1的分解方法：“数字1只有1个，无法分解。
”（2）数字2的分解再以数字2为例，数字2的分解方法有：1+1，2。
教师可以出示数字2，说出数字2的分解方法：“数字2可以分解成1和1相加得到2或者直接显示数字2。
”（3）数字3-5的分解数字3-5的分解方法，同样可以用数字拼图工具等示例或者口头引导幼儿逐一了解。
例如：数字3的分解方法有：1+1+1, 1+2, 2+1, 3。
数字4的分解方法有：1+1+1+1, 1+1+2, 1+2+1, 2+1+1, 4。
数字5的分解方法有：1+1+1+1+1, 1+1+1+2, 1+1+2+1, 1+2+1+1, 2+1+1+1, 5。
3. 数字组合方法的讲解这里以数字8为例。
数字8可以通过组合运算得到：1+7，2+6，3+5，4+4，5+3，6+2，7+1。
教师可以通过出示对应数字图像或者数字卡片，现场示范数字的组合，或者让幼儿自己动手尝试进行组合，从而加深对数字组合的理解。
幼儿10的分解教案8篇
幼儿10的分解教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园十以内分解教案
幼儿园十以内分解教案教学目标1.了解数字的分解概念。
2.掌握十以内数字的分解方法。
3.能够用数字分解的方法解决简单的数学问题。
教学内容1.分解概念的引入–引导学生发现数字的分解规律，帮助他们理解分解的概念。
2.十以内数字的分解方法–重点讲解2-10之间的数字，并且让学生找出其中的奇偶性、相邻数的规律等。
3.练习–通过分组、游戏等活动形式，让学生运用数字分解的方法解决简单的数学问题。
4.拓展思考–让学生思考如何用数字分解的方法解决更复杂的数学问题。
教学准备•教材、活动道具等教学资源。
•讲台、黑板、白板等教学工具。
教学步骤第一步：引入•引导学生发现数字的分解规律，帮助他们理解分解的概念。
•示例：展示一个数字，如6，让学生发现它可以分解成1+5、2+4或3+3。
第二步：主体内容讲解•讲解十以内数字的分解方法。
•重点讲解2-10之间的数字，并且让学生找出其中的奇偶性、相邻数的规律等。
•示例：展示数字5，让学生发现它是一个奇数，并且可以分解成2+3。
第三步：练习•通过分组、游戏等活动形式，让学生运用数字分解的方法解决简单的数学问题。
•示例：让学生分成小组，通过抢答、竞赛等方式，让他们分解出给定的数字，如7、9等。
第四步：拓展思考•让学生思考如何用数字分解的方法解决更复杂的数学问题。
•示例：让学生尝试解决分数、负数等更具挑战性的问题，引导他们在思考中拓展认知视野。
教学效果评估1.观察学生在教学过程中的表现和反馈。
2.通过小组练习、个性化作业等方式测试学生掌握情况。
3.考核阶段性评估和综合成绩评估，检验教学效果。
总结幼儿期阶段是数学启蒙的重要时期，正确开展数学教育对于幼儿认知能力和思维能力的形成至关重要。
数字分解教学可以让幼儿更好的理解数字的概念，从而更好的建立数学思维，在学习过程中，教师需要身体语言、书面语言和图形化等多种教学方式结合，提供多种角度的教材资源和翻译，以促进学生更深刻的理解。
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幼儿园数的分解教案
【篇一：幼儿园大班数学教案：4、5的组成与分解】
4、5的组成与分解
活动名称：4、5的组成与分解
主要教学领域：科学领域
教学内容及学情分析：这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中
学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。
以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。
活动目标：
1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果，并正确表达。
重难点分析：
4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。
活动准备： 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。
2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、
活动过程：
1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘
子里，引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿探索5以内数的分和。
（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现
不同的分桃方法。
教师示范分和记录。
（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。
（3）幼儿交流各自的操作结果。
教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3、引导幼儿练习，进一步掌握
4、5以内数的组成。
（1）操作练习卡。
（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。
活动反思：
在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个
数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察分
解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试
还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几
种分法。
【篇二：幼儿园数学6的分解教案】
幼儿园数学---6以内数的分解和组成教案
一、活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点
感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
四、活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分
解式、6只熊猫卡片、
五、活动过程
复习5的分解组合、
对对碰
教师：我说五、
幼儿：我对五、
教师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
【......】
教师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子
里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同
点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有
几种分发。
请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和
4、3和 3、4和2、5和1.
（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
6
/ \
(1) (5) 1+5=6
(2) (4) 2+4=6
(3) (3) 3+3=6
(4) (2) 4+2=6
(5) (1) 5+1=6
（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4
组成6，2加4等于6。
(4)作业，先写一个分和式： 6
/ \
(1) (5)
61+5=6 / \ (5) (1) 5+1=6；
【篇三：中班数学教案：5的组成和分解】
中班数学教案：5的组成和分解
活动目标：
1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑
关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。
活动重难点：
能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。
活动准备：
师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）
幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张
活动过程：
一：情境创设，学习5的组成与分解。
导入：
1、师：小朋友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？
2、出示小兔子。
丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？
3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。
（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？
4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？我知道
小朋友们很聪明，但
是先不急着帮农民伯伯解决问题，先思考一下，然后老师把5张小
纸片发给小朋友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小朋
友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪明的孩子？
2、幼儿操作5分钟
3、复习3和4的组成和分解。
师：以前的课上啊，我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师忘记了，谁来告诉
老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以
分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还
有2和2。
师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小朋友
来分。
4、再请个别幼儿来分。
是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说
出来分
5、请第三个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？
总结：教师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。
三、游戏（给数字宝宝找朋友）
1、请2个小朋友上来玩游戏。
2、小朋友要仔细听好游戏规则。
规则是要找到和你的数字宝宝合成
5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好朋友就是1；如
果你的数字宝宝是3，那么你的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找到又快有准？
四、活动延伸
小朋友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本领，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学游戏。