【幼儿园精品教案】大班数学公开课教案《5的分解组合》
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《数的分解组合》，主要详细讲解数字5的分解组合。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的分解组合方法，能熟练地将数字5拆分成不同的两个数，并能将这两个数组合回数字5。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、分享的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的灵活运用。
教学重点：掌握数字5的分解组合，能熟练地拆分和组合数字5。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套数字卡片、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字5的磁性卡片，引导学生观察，并提问：“我们今天要学习的是数字5的分解组合，谁能告诉我，数字5可以拆分成哪两个数呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示数字5的分解组合过程，如：5可以拆分成1和4，也可以拆分成2和3。
同时，教师引导学生动手操作数字卡片，进行分解组合练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，使用操作板和数字卡片，进行数字5的分解组合练习。
每组完成后，向全班展示，分享学习成果。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字5的分解组合方法，并引导学生发现其中的规律。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字5的分解组合：5 = 1 + 45 = 2 + 32. 分组练习成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用数字卡片，将数字5拆分成两个数，并将这两个数组合回数字5。
2. 答案：5 = 1 + 4，4 + 1 = 55 = 2 + 3，3 + 2 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的分解组合方法。
但在教学过程中，要注意引导学生发现其中的规律，提高学生的逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生尝试其他数字的分解组合，如数字6、7等，让学生在实践中发现规律，提高数学素养。
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•掌握数5的分解组合方法；•能够用图形、实物等形式表示数5的分解组合；2. 能力目标：•培养幼儿的观察能力、分类能力，以及逻辑思维能力；•培养幼儿的合作精神和表达能力；3. 情感目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•培养积极进取的学习态度；•培养勇于表达和交流的自信心和勇气；二、教学内容1. 数5分解组合数学是一门非常重要的学科，也是幼儿提高逻辑思维和数学思维的关键课程。
在本节课中，我们将介绍数5的分解组合方法。
数5有很多种分解方法，比如：1+4、2+3、5+0等。
在本节课中，我们将通过图形、实物等形式来介绍数5的分解组合。
2. 数5的分解组合实践操作在理论掌握之后，学生们将进行实际操作，通过组合小球、积木、游戏等活动的形式来加强孩子们对于数5的理解和记忆。
三、教学方法1. 合作学习法本节课将采用合作学习法，让学生们在小组内展开讨论，互相交流、协商，合作解决课堂问题。
2. 游戏法此次教学中我们将采用游戏的方式来进行教学，让孩子们在玩游戏的同时学习知识。
四、教学过程1. 导入在课前5分钟的时间内，教师在黑板上写下数字“5”，并告诉学生们“今天我们要学习的知识是关于数字5的分解组合。
数学上有很多种分解方法，我们就以5为例，来一起学习”。
2. 讲解教师通过图形、实物等形式来向学生们介绍数5的分解组合方法，并逐一让学生们模仿、观察、思考、分类。
3. 实践操作教师将5个小球放在教室的中央，让学生们自行组合，了解其中的分解方法。
同时，教师可以引导学生进行口算。
4. 游戏竞赛分组竞赛：将学生分为三组，教师说出一个数字，如“23”，学生可以通过组合数字的方法，看哪个组先得出23。
最先答对的组获胜。
5. 物理实验教师可以引导学生利用积木搭建物品，测试搭建该物品需要几个积木，从而了解数字5的各种组合方法。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学目标1.能够用手指进行带余数的分解，分辨2、5、10的基本单位。
2.能够将5以内的数进行分解组合，掌握数字之间的关系。
3.能够循序渐进地提高学生的数学运算能力，提高学生对数学的兴趣。
教学准备1.课件：五颜六色的数字卡片，红线框，相框，数学游戏等。
2.教学工具：沙盘、棋子、算盘等。
3.教学素材：课堂活动设计、练习题、测验题等。
教学过程Step 1：引入数学概念1.读出《这才是数学——数学知识引导家长》的第八篇：重点是算法，带着家长的孩子玩算法的游戏。
然后简单了解一下什么叫算法，什么叫分解组合。
Step 2：启发思考1.让孩子们看到一个红线框，问他：“这个框有什么用？”2.如果孩子想不出答案，可以提示他：“这个框可以用来绕圈圈圈，然后，你可以把圈圈里的数字加起来，得到这个红线框里面的数字。
”3.然后建议孩子们在沙盘上用棋子模拟绕圆过程，允许孩子们在框内进行加减运算。
Step 3：数学游戏训练1.将五颜六色的数字卡片分发到学生手中，让他们将框分成5个小格，并将每个格子里的数字相加，比较大小后，将最终结果写在相框上。
2.让孩子们根据自己的需求和想象，组合出一个数字，然后让他们分解组合成另外的数字，一直这样下去，看看他们能找到多少种方法。
Step 4：结尾1.练习题：让孩子们做一些与数字分解相关的问题，如：5可以分成几个数字相加、2×3=？等。
2.测验：让孩子们用红线框整理数字，然后将答案写在相框上，评定孩子们的数学知识掌握程度。
反思在这次的课堂教学中，我觉得我做得还可以，但也发现需要改进一些地方，以达到更高的教学水平。
首先，在教学的先导环节，我在教课件介绍算法和分解组合的时候，如果能借助更多的图片、音频等多媒体资源进行展示，相信会让孩子们更加理解和接受。
其次，在启发思考方面，我可以更多地设置一些如主题、聚焦等开放性的问题，让孩子们更好地表达和交流自己的想法和体验。
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为《5的分解组合》。
通过本节课的学习，使学生掌握数字5的分解与组合方法，理解数的拆分与组合的概念，培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握数字5的分解与组合方法，并能熟练运用。
2. 能力目标：培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维能力和运算能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解组合方法的灵活运用。
教学重点：理解数的拆分与组合的概念，掌握5的分解组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字5，引导学生观察周围环境中与数字5相关的事物，例如5个苹果、5个文具盒等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解数字5的分解组合例题，让学生理解数的拆分与组合的概念，学会5的分解组合方法。
例题1：将数字5拆分成两个数字，有多少种拆分方法？例题2：将数字5拆分成三个数字，有多少种拆分方法？例题3：将数字5拆分成四个数字，有多少种拆分方法？3. 随堂练习（10分钟）练习题1：将数字5拆分成两个数字，并列举出所有可能的组合。
练习题2：将数字5拆分成三个数字，并列举出所有可能的组合。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分成小组，讨论练习题的答案，分享解题思路，培养学生的合作交流能力。
六、板书设计1. 数字5的分解组合方法。
2. 数的拆分与组合概念。
3. 练习题答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字5拆分成两个数字，列举出所有可能的组合。
（2）将数字5拆分成三个数字，列举出所有可能的组合。
2. 答案：（1）1+4、2+3、3+2、4+1（2）1+1+3、1+2+2、1+3+1、2+1+2、2+2+1、3+1+1八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考其他数字的分解组合方法，培养学生的发散思维。
幼儿园大班数学公开课《5的分解组成》教案
幼儿园大班数学公开课《5的分解组成》教案一、教学目标1.知识目标（1）能够将5拆成两个数的和，并能够正确写出拆分式。
（2）能够理解5的分解有多种方案，并能够通过画图或使用物品来说明。
（3）能够通过绘画或拼图的方式描述5的拆分方式。
（4）能够识别出5的分解数，如2+3=5、1+4=5等。
2.能力目标（1）培养学生的思维能力和观察能力。
（2）能够透过物品和图像来进行基本的数学操作。
（3）能够通过绘画和拼图的方式来表达数学概念。
3.情感目标（1）培养学生的团队意识和良好的合作精神。
（2）激发学生对数学学习的兴趣，培养越学越想学的感觉。
二、教学过程1.导入教师播放一段视频，可以是卡通视频或者幼儿数学学习视频，引起学生的注意。
在播放完毕后，教师可以问一下学生：“大家看完这段视频，发现了什么有趣的事情？”这样不仅可以测试学生的听力和观察能力，也能够激发学生的想象力和创造力。
2.讲授2.1.引入提出问题：5有几种拆法？（教师可以引导学生说出一些通俗易懂的拆法）2.2.进行分组活动将学生按照大小分为两个小组，将每个小组分成5个小组。
教师将5个小组分别分配给两个小组，让学生分别拆分并将自己的拆法展示给其他组。
每个小组都要互相交流，分享拆分方法，并将自己的成果展示给其他小组。
2.3.整合让学生自己展示自己的作品，将不同的拆分方法展示在一起。
教师可以询问学生每个小组是如何获取这些拆分方法的，然后将学生的答案整合到白板上。
2.4.复述要求学生回忆和复述所讲述的过程和知识点。
三、教学评估1.课堂练习在本堂课的结束阶段，教师可以给学生布置一些练习，如拆分数、解题等，以便查看学生对知识掌握的程度。
2.平时表现平时可根据学生对问题的回答、参与度、合作精神、作业质量、行为表现等来进行评价。
四、教学反思1.激发兴趣在教学中，老师要不断创新，寻找新的教学方式和教学方法，使学生感到学习数学是一件非常有趣和有意义的事情。
2.引导学生思考学生需要有自己的思考，老师要多开放一些问题和思考题，让学生自己思考和解决问题，通过听、看、观察、思考等方式，引导学生对数学问题进行深入思考。
2024年大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选
2024年大班数学公开课教案《5的分解组合》(精选一、教学内容本节课选自数学大班教材第三章《数的分与合》第三节，主要内容为5的分解组合。
详细内容包括：通过实物操作、图像展示和数字游戏等多种方式，让学生掌握5可以分解成哪些数字组合，并能灵活运用这些组合。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握5的分解组合，能熟练地将5拆分成两个数字的组合，并能够逆向思考，将两个数字组合成5。
2. 过程与方法：通过实践操作、观察思考、交流讨论等环节，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识，增强学生对数字组合的敏感度。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解组合的逆向思考。
教学重点：熟练掌握5的分解组合，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、实物（如5个苹果、5个橘子等）。
学具：学生用数字卡片、磁性数字、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示5个苹果，提问：同学们，这里有多少个苹果？学生回答：5个。
教师继续提问：那么，我们可以用哪些数字组合来表示这5个苹果呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板，演示5的分解组合，如：1+4、2+3、3+2、4+1。
邀请学生上台演示，并解释组合的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，学生两人一组，互相提问并回答5的分解组合。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 交流讨论（5分钟）教师组织学生分组讨论：如何用最快的方法记住5的分解组合？教师引导学生回顾本节课所学内容，加深学生对5的分解组合的印象。
六、板书设计1. 5的分解组合2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请同学们用画笔和画纸，画出5的分解组合，并写出一个组合的例子。
2. 答案：例如，画出5个草莓，将其中的2个和3个分别用不同颜色标记，表示2+3的组合。
《5的分解组成》教案(通用13篇)
《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。
以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。
这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思大班数学教案《5的分解组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5的分解组合》含反思教案吧。
活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…2、经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
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【幼儿园精品教案】大班数学公开课教案《5的分解组合》
活动目标：
1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分
2、在活动中学习掌握5的分解与组合
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：
物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…
经验准备：接触过5以内数的分合
推荐课件：大班数学课件《5的分解组合》PPT课件
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活动过程：
一、游戏导入：《数字问答游戏》
二、活动环节
1、观看并操作课件《分草莓》
(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?
(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!
(4)教师小结：5颗草莓可以分成
1颗草莓和4颗草莓
4颗草莓和1颗草莓
2颗草莓和3颗草莓
3颗草莓和2颗草莓
一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号
教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法
教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？
幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动
第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，
第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来
五、交流小结
1.幼儿讲述操作过程
2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
3.师幼儿共同收拾整理材料
六、活动延伸
在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。
推荐课件：大班数学课件《5的分解组合》PPT课件
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