8、出色的老师(第二课时)课件
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最新语文S版六年级语文下册8、出色的老师ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
第一课时
(一)初读课文，自主识字。 1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃 ……这些娃娃都非常 惹人 喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些 关于风娃娃 的知识？ 2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许 多树叶 做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组 的大树上去。 请翻到 70 页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以 向小组的同学请教。 3、出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的 方法。 4、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平
研读课文
默读课文，结合课文内容，说说你对下面一 句话的理解。 但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！ 拾金不昧，自觉遵守公德 爱护环境，维护公德 对“我”进行了公德教育
感悟课文
课文学完了，说说你最大的启 迪和收获是什么？
遛 狗
公共座位
装 修
音乐欣赏我”再次遇到 黑大哥，“我”会怎么说?怎么做？ 演一演或写一写，要求含蓄、自然， 表达真情实感。
第 一 课 时
一、看图揭示课题。 １、课件出示柳树和枣树，学生说两种树的特点。教师板书课题。 ２、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事呢？让我们看看课文 是怎么 说的。
初读感知。
１、自由读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记忆生字 的读音 和字型。同桌互相检查字音是否读准。 2、说一说你找到了哪些字，已经认识了谁？说说是怎么认识的。 3、哪些在在读的时候需要注意？请小老师带领多读几遍。 4、出示带有生字的句子，请学生读一读。
5、分角色读课文，同学评议语气是否合适。
扩展活动。将课文改编成课本剧。最后加各结尾，要表现出小柳树听 了小 枣树的话会怎样。下节课进行表演。
六年级语文下册 第2单元 8《出色的老师》课件2 语文S版
出色的老师
•看到课题大家有什么感兴 趣的问题吗？
学习目1.标读懂课文内容，理解为什么说黑人
同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校 规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规 的精神。
2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概， 抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达 方法。
3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握 “揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至 理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐 立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡 然醒悟、迂回”等词语。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
25
谢谢欣赏！
再读课文尝试着进行 解疑。 1、为什么说那位黑
人是位出色的老师？
2、课文中的哪些描 写你受到了教育和感 染？
送还手表
就在当天晚上，一位陌生的黑人 同学走进我的宿舍，他的手中拿着 块手表。天哪，这是我心爱的电子 手表。我高兴得眼泪都要下来了， 连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示 谢意。他只是微微耸肩一笑，还没 等我从手表失而复得的喜悦中反应 过来，他就走了，连名字我都没来 得及问。
阅读质疑
1.为什么说“这是我心爱的电子手 表”？ 2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大 哥有怎样的品质？ 3.想象一下，当时“我”应该怎么表 达谢意？ 4.什么是“拾金不昧”？你对黑大哥 怎么评价？
黑大哥告发
告发我的就是那位把手表 还给我的黑大哥！我用一种极 其困惑的目光看了他一眼，他 给我的居然是一种遗憾的笑容， 还笑着解释了一句：“这是公 德，这是规则”他居然还笑得 出来，真不仗义！
•看到课题大家有什么感兴 趣的问题吗？
学习目1.标读懂课文内容，理解为什么说黑人
同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校 规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规 的精神。
2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概， 抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达 方法。
3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握 “揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至 理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐 立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡 然醒悟、迂回”等词语。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
25
谢谢欣赏！
再读课文尝试着进行 解疑。 1、为什么说那位黑
人是位出色的老师？
2、课文中的哪些描 写你受到了教育和感 染？
送还手表
就在当天晚上，一位陌生的黑人 同学走进我的宿舍，他的手中拿着 块手表。天哪，这是我心爱的电子 手表。我高兴得眼泪都要下来了， 连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示 谢意。他只是微微耸肩一笑，还没 等我从手表失而复得的喜悦中反应 过来，他就走了，连名字我都没来 得及问。
阅读质疑
1.为什么说“这是我心爱的电子手 表”？ 2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大 哥有怎样的品质？ 3.想象一下，当时“我”应该怎么表 达谢意？ 4.什么是“拾金不昧”？你对黑大哥 怎么评价？
黑大哥告发
告发我的就是那位把手表 还给我的黑大哥！我用一种极 其困惑的目光看了他一眼，他 给我的居然是一种遗憾的笑容， 还笑着解释了一句：“这是公 德，这是规则”他居然还笑得 出来，真不仗义！
《出色的老师》精品 课件
•
相反，忙碌，却是世间珍贵的良药，忙 起来， 生活便 有了奔 头。
•
日本作家石黑一雄曾说：年老之后 当我回顾自己的一生，看到我用毕生的 精力去 捕捉那 个世界 独特的 美，我 相信我 会心满 意足的 ，没有 人能使 我相信 我是虚 度了光 阴。
•
台湾一群平均年龄81岁的老人，骑着摩 托车环 游台湾 的故事 触动了 很多人 。
8.出色的老师
读读写写
流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回
词语理解
揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊而
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课堂练习
1、“出色的老师”是指（
），课文赞颂
了他（
）和（
）的优秀品质。
2“我”对那位黑人同学情感态度的变化是：
（ ）——（ ）——（
）。
作业
在学习和生活中，遇到过哪些 遵守公德的事情，说说自己的 想法。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
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2.制作有关公德的手抄报。
3.假如你就是“我”，给“黑兄弟” 写一封信，表达自己的感情。
谢谢收看
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
直面罚单
天哪，是一张四十美元的罚单！上面赫 然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那几 张寻物启事，弄脏了墙壁，影响极其不好， 因此作出罚金如此之高的处罚。要知道那表 最多也就值两百元人民币。
真相大白
我顿时明白了，告发我的就是那位把表 还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光 看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑 容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是 规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
拾金不昧，自觉遵守公德 爱护环境，维护公德 对“我”进行了公德教育
感悟课文
课文学完了，说说你最大的启 迪和收获是什么？
3.假如你就是“我”，给“黑兄弟” 写一封信，表达自己的感情。
谢谢收看
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
直面罚单
天哪，是一张四十美元的罚单！上面赫 然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那几 张寻物启事，弄脏了墙壁，影响极其不好， 因此作出罚金如此之高的处罚。要知道那表 最多也就值两百元人民币。
真相大白
我顿时明白了，告发我的就是那位把表 还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光 看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑 容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是 规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
拾金不昧，自觉遵守公德 爱护环境，维护公德 对“我”进行了公德教育
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小学六年级语文下册第8课《出色的老师》 2语文S版最新优选公开课件
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。十五分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧钓竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿不停地左右扭动。突然孩子不见了。
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放，他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。
面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。
故事发生的时间： 2000年
故事发生的地点： 美国的南加州法律大学
故事中的人物： “我” 黑人学生 院长
收罚金的老太太
起因：我丢失了心爱的电子手表。
经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我， 却又告发我不守校规使我受到重罚。
结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的 我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出 色的老师。
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放，他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向男孩走去。
面对临暮的黄昏，想着过去。一张张可爱的脸孔，一朵朵的笑声......一分一秒的年华......一些黎明，一些黑夜......一次无限温柔生的奥妙，一次无限狠毒死的要挟。被深爱过，也深爱过。认真地哭过，也认真地求生，认真地在爱。如今呢？......人世一遭，不是要学认真地恨，而是要来领受我所该得的一份爱。在我活的第三十三个年头，我领受了这份赠礼，我多么兴奋地去解开漂亮的结，祈祷是美丽与高贵的礼物。当一对碰碎了的晶莹琉璃在我颤抖的手中，我能怎样，认真地流泪，然后呢？然后怎样？回到黑暗的空间，然后又怎样？认真地满足。
故事发生的时间： 2000年
故事发生的地点： 美国的南加州法律大学
故事中的人物： “我” 黑人学生 院长
收罚金的老太太
起因：我丢失了心爱的电子手表。
经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我， 却又告发我不守校规使我受到重罚。
结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的 我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出 色的老师。
如果，如果什么都没有，那就让我回到宿命的泥土！这三十年的美好，都是善意的谎言，我带着最美丽的那部分，一起化作春泥。
可是，连死也不是卑微的人所能大胆妄求的。时间像一个无聊的守狱者，不停地对我玩着黑白牌理。空间像一座大石磨，慢慢地磨，非得把人身上的血脂榨压竭尽，连最后一滴血水也不剩下时，才肯利落的扔掉。世界能亘古地拥有不乱的步伐，自然有一套残忍的守则和过滤的方式。生活是一个刽子手，刀刃上没有明天。
六年级语文下册第8课《出色的老师》 PPT精品课件2语文S版
出色的教师
第一课时
谁能谈谈自己在学校生活中或 社会生活中，看到的或亲身经历的 违背校规或社会公德的现象？
出口伤人
视而不见
暖风吹得游人醉
读一读
chuǎi
mèi
tì
ǎi
揣
昧
屉
蔼
读一读
流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回
理解词语
揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。
故事发生的时间： 2000年 故事发生的地点： 美国的南加州法律大学 故事中的人物： “我” 黑人学生 院长 收罚金的老太太
起因：我丢失了心爱的电子手表。
经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我， 却又告发我不守校规使我受到重罚。 结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的 我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出 色的老师。
►1.为什么说“这是我心爱的电子手表”？
►2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品
►3.想象一下，当时“我”应该怎么表达谢意？ ►4.什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎表还给我的黑 大哥！我用一种极其困惑的目光看了 他一眼，他给我的居然是一种遗憾的 笑容，还笑着解释了一句：“这是公 德，这是规则”他居然还笑得出来， 真不仗义！
1.老人的哪些话让我“翻然醒悟”？ 2.为什么说“黑大哥确实是一位出色的 老师”？ 3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回” 说明了什么？
出口伤人
视而不见
第一课时
谁能谈谈自己在学校生活中或 社会生活中，看到的或亲身经历的 违背校规或社会公德的现象？
出口伤人
视而不见
暖风吹得游人醉
读一读
chuǎi
mèi
tì
ǎi
揣
昧
屉
蔼
读一读
流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回
理解词语
揣测：推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确。
故事发生的时间： 2000年 故事发生的地点： 美国的南加州法律大学 故事中的人物： “我” 黑人学生 院长 收罚金的老太太
起因：我丢失了心爱的电子手表。
经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我， 却又告发我不守校规使我受到重罚。 结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的 我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出 色的老师。
►1.为什么说“这是我心爱的电子手表”？
►2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品
►3.想象一下，当时“我”应该怎么表达谢意？ ►4.什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎表还给我的黑 大哥！我用一种极其困惑的目光看了 他一眼，他给我的居然是一种遗憾的 笑容，还笑着解释了一句：“这是公 德，这是规则”他居然还笑得出来， 真不仗义！
1.老人的哪些话让我“翻然醒悟”？ 2.为什么说“黑大哥确实是一位出色的 老师”？ 3.“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回” 说明了什么？
出口伤人
视而不见
《出色的老师课件PPT》第2课时
作业： 1、完成讲学稿。 2、预习第9课。
这句话写出了“我”对拾金 不昧的黑大哥感激不尽。
我顿时明白了，告发我的就是那位把手表还 给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看 了他一眼……他居然还笑得出来，真不仗义！ 这句话写出了“我”心中的困惑， 认为黑人同学不讲义气，心生不满的复 杂心情。
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才 意识到黑大哥确实是一位出色的老师。 这句话说明“我”在收罚金的老 人的启发帮助下，认识到了自己的错误。
•语文S版 六年级 语文 下册
第二单元
第二课时
复习认读
揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲
至理名言 乐极生悲 愤愤不平 失而复得 坐立不安 困惑 居然 遗憾 赫然 告诫 迂回
幡然醒悟
回顾课文内容，写的是一件什么事？
课文讲述了“我”在美国南 加州法律大学读书时，朋友送我 一块心爱的手表失而复得的故事。
学习目标
1. 读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是 一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要， 树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。 2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概， 抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方 法。
1、好朋友伦捷送“我”一只什么样的手表？（——） 2、手表丢失了，为什么说“丢失的绝对不只是
但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！ 这句话说明“我”认识到黑人同学的所作 所为，不仅遵守了公德，维护了公德，还用这 种迂回的方式让“我”彻底明白公德的重要和 校规的严格，使“我”深刻地受到公德教育。
课文学完了，说说最大的启迪和收获是什么？
课文讲述了“我”在美国加州法 律大学读书时，一只朋友送我的心爱 手表失而复得的故事，赞颂了那位黑 人同学模范地坚持公共道德和遵守规 则的品质。
最新语文S版六年级语文下册8、出色的老师ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
第三部分（第12、l3自然段）：写“我”翻 然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色的老 师。
课文中心
讲述了“我”在美国南加州法律大学 读书时，朋友送“我”一只心爱的手表失 而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范 的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。
整体感知
1.默读课文，用“——”画出描写 “我”感情变化的语句，了解变化的 原因。
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
结果：“我”在缴纳罚金时，一位老太 太的话语让“我”意识到那位黑人学生是一 位非常出色的老师。
理清脉络
第一部分（第1～3自然段）：写好朋友伦捷 送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。
第二部分（第4～11自然段）：写“我”心 爱的手表失而复得的故事。
这部分是按照“丢失手表——寻找手表—— 找到手表——受到处罚”的顺序记叙的。
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
2、出示课题：用心灵去倾听 怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开 课本， 让我们走进课文去用心感受。
二、初读感知 1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地 方做个 记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。
课文中心
讲述了“我”在美国南加州法律大学 读书时，朋友送“我”一只心爱的手表失 而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范 的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。
整体感知
1.默读课文，用“——”画出描写 “我”感情变化的语句，了解变化的 原因。
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？ 引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话 使她感 受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得 到意想 不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前， 细心 的孩子，不知你发现了没有？
结果：“我”在缴纳罚金时，一位老太 太的话语让“我”意识到那位黑人学生是一 位非常出色的老师。
理清脉络
第一部分（第1～3自然段）：写好朋友伦捷 送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。
第二部分（第4～11自然段）：写“我”心 爱的手表失而复得的故事。
这部分是按照“丢失手表——寻找手表—— 找到手表——受到处罚”的顺序记叙的。
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
2、出示课题：用心灵去倾听 怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开 课本， 让我们走进课文去用心感受。
二、初读感知 1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地 方做个 记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。
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天哪，正是我心爱的电子表。我高兴 得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金 不昧的黑大哥表示谢意。
喜极而泣 欣喜若狂 喜出望外 喜不自胜 大喜过望 心花怒放 兴高采烈 喜形于色
❖ 我一看，马上露出了感激的笑容，这不 就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
❖ 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼， 他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑 着解释了一句：“这是公德，这是规 则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
❖不以规矩，不成方圆。 ——孟子
❖国家的法律 ❖社会公德 ❖学校的规章制度 ❖……
❖拾金不昧是美德，爱护环境是美德，
真诚地帮助他人、教育他人也是美 德……
❖任何时候遵守规则都是一种素养，它 比所有的财富都要宝贵。
课文学完了，联系下面的 漫画，说说最大的启迪和收获 是什么？
出口伤人
视而不见
都看见了，都没看见
由模糊而清楚，由错误而正确。
丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚
（1）默读课文，用“——”画出描写 我感情变化的语句，了解变化的原因。
（2）组内交流，互相补充。
❖可是，这块手表却在一次晚餐时丢 失了，可以想象我当时是多么伤心， 就像丢了自己的魂魄一般。
❖可是，这块手表却在一次晚餐时丢 失了，可以想象我当时是多么伤心。
？！
这是公德， 这是规则！
黑大哥说的公德与规则指的是什么？
❖ 他将手表送还给我，这是公德。因为我违背 公德，他向校方举报了我，也是公德。违反 校规，我必须接受处罚，这是规则。
❖ 她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心 爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金， 但那位黑人学生可真是位非常出色的老 师！”
❖ 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意 识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
出色的老师
丢魂落魄 冥思苦想 失而复得 乐极生悲 极其困惑 愤愤不平
拾金不昧 坐立不安 翻然醒悟
词语理解
❖ 揣测：推测；猜测。 ❖ 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据
为已有。 ❖ 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛
的事情。 ❖ 至理名言：最正确、最有价值的话。 ❖ 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 ❖ 幡然醒悟：同翻然，德， 这是规则！
❖之后，我愤愤不平地去校园管理处 缴纳罚金。
❖ 老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意 识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
❖ 她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心 爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金， 但那位黑人学生可真是位非常出色的老 师！”
❖ 因为公德，他将手表送还给我；也因为 公德，他又向校方举报我，因为我违背 了公德。他用这种迂回的方式，让我彻 底明白了公德的重要和校规的严格！