8、出色的老师.ppt2
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教师职业道德之爱岗敬业(PPT31张).ppt
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，
人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
章教师职业道德的基本规范 节爱岗敬业
一、爱岗敬业的内涵与特点
（一）内涵
1.表述 爱岗：
就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本 职工作。
【认识佛教】五大科目——六度——布施（法布施） 热心，不疲不厌
梁启超对“敬业”的阐释
敬的含义：忠诚于一件事 敬业的原因：只有敬业才能把工作做到圆满 敬业的表现：尊重这份工作 敬业的方法：聚精会神地完成工作
2爱岗敬业的道德境界四种职业境界?厌教否定的?功利应超越的?热爱倡导的外在?乐教追求的本身3爱岗敬业的影响因素情感态度行为苦乐观教师新说?家长对老师说?我的宝贝还小?你要用心教他?因为你是老师?领导对老师说?学生成绩不好?你要用心提高?否则要你下岗?政府对老师说?你们先好好干?你们和公务员同工同酬?法律规定的有望很快实现?学生对老师说?读书有什么用?像你没钱没势力?我就是不学?你又不能赶我回去?专家对老师说?要改善教学方法?只有教不好书的老师?没有教不好的学生?社会对老师说?你是园丁?你是蜡烛?教师是太阳系里最光辉的职业?老师说?我被家长责问得哑口无言?我被领导恐吓得连做噩梦?我被教师法骗得有冤难伸?我被学生折磨得遍体鳞伤?我被专家羞辱得无地自容?我被社会捧上天后摔了个半死
“守”是课前认真备课，寻找传授知识的最佳方案; “守”是出满勤，干满点，给学生做好表率; “守”是认真地批改作业，绝不放过学生的一点差错 “; 守”还要放弃自己的好恶，对待学生一视同仁; “守”要收敛自己的脾性，耐心和笑脸才是教师的通行证 。总之，为了这一“摊”, 教师要起早贪黑，废寝忘食，兢兢业业，勤勤恳恳， 几十年如一日守住学生。
教师(诚信教育)PPT
05
教师诚信教育的挑战与对策
社会环境的影响
诚信缺失现象
社会上存在的诚信缺失现象，如 欺诈、造假等，会对教师的诚信
教育产生负面影响。
价值观多元
社会价值观的多元化使教师在引 导学生树立正确价值观时面临更
多挑战。
网络信息泛滥
网络信息的泛滥可能导致学生接 触到不良信息，影响其诚信观念
的形成。
教育体制的制约
教师(诚信教育)
目录 Contents
• 教师诚信教育的重要性 • 教师诚信教育的内涵 • 教师诚信教育的实施途径 • 教师诚信教育的评价机制 • 教师诚信教育的挑战与对策 • 教师诚信教育的案例分析
01
教师诚信教育的重要性
提高学生道德素质
01
诚信教育有助于培养学生的道德 观念，让学生明白诚实守信是为 人处世的基本原则。
评价机制不完善
教育体制中评价机制的不完善，可能导致教师过 于追求学生成绩而忽视诚信教育。
缺乏实践环节
诚信教育理论较多，实践环节缺乏，影响教育效 果。
资源配置不均
教育资源的不均衡分配，可能导致部分地区和学 校缺乏开展诚信教育的条件。
教师自身素质的提升
增强师德师风建设
教师应树立良好的师德师风，以身作则，成为学生的楷模。
教师在学术研究、论文发表 等方面应遵守学术道德规范， 杜绝学术不端行为，保持学 术独立性和客观性。
教师在与学生、家长、同事 等交往中应真诚待人、信守 承诺，建立起互信互助的良 好关系。
职业行为诚信
教师在履行职业责任和义务 时应秉持诚信原则，遵守职 业道德规范，树立良好师德 师风。
教师诚信教育的目标Байду номын сангаас
推动社会诚信体系建设
新班主任培训ppt课件
补丁可以绣成花，天才往往曾经是丑小鸭。成长 总伴随着错误，没有错误就没有成长。学生犯错的时
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
爱迪生 爱因斯坦
达尔文 丘吉尔 华罗赓
作为教师，我们的目的不是为每个孩子是否成材下定 论，而是在现有基础上努力去促进每个孩子更好地成长！
理就是思，就是学，就是写。实践的困惑、学习 的感悟、成长的足迹、方法的创新、措施的完善等等， 都需要我们梳理、反思、尝试、完善、创新。管，好 比是低头苦走，而理就是抬头看路.
古代“三省”、近代“四问”、现在“用思考改 变教师的行走方式”。“行成于思毁于随”，一个真 正的教育者永远也不可能只通过“管”而走向成功！ 所谓的名师、名家，无不都是通过 “理”走出来的！ 无论看魏书生的《班主任工作漫谈》，还是看李希贵 的《为了教育自由的呼吸》，你就会感觉：很多做法 我也用过呀！是的，他的许多办法我们确实做过，也 很有可能比他做得还好，但我们只是做了，人家魏书 生不仅做了，而且“理”了。这一理可不得了，理出 了高明，理出了水平；当然也理出了乐趣和激情！
成功教师工作原则
20条
1、工作无借口； 6、善于合作；
2、细节决定成败； 7、团队精神；
3、以名师为榜样
如魏书生；
8、力争最好；
4、珍爱荣誉；
9、敢于创新；
5、受人欢迎； 10、火一样的热情；
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
班级管理工作中须注意的责任二定律 1、责任稀释定律 班主任认为，重要事——大家做，
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
爱迪生 爱因斯坦
达尔文 丘吉尔 华罗赓
作为教师，我们的目的不是为每个孩子是否成材下定 论，而是在现有基础上努力去促进每个孩子更好地成长！
理就是思，就是学，就是写。实践的困惑、学习 的感悟、成长的足迹、方法的创新、措施的完善等等， 都需要我们梳理、反思、尝试、完善、创新。管，好 比是低头苦走，而理就是抬头看路.
古代“三省”、近代“四问”、现在“用思考改 变教师的行走方式”。“行成于思毁于随”，一个真 正的教育者永远也不可能只通过“管”而走向成功！ 所谓的名师、名家，无不都是通过 “理”走出来的！ 无论看魏书生的《班主任工作漫谈》，还是看李希贵 的《为了教育自由的呼吸》，你就会感觉：很多做法 我也用过呀！是的，他的许多办法我们确实做过，也 很有可能比他做得还好，但我们只是做了，人家魏书 生不仅做了，而且“理”了。这一理可不得了，理出 了高明，理出了水平；当然也理出了乐趣和激情！
成功教师工作原则
20条
1、工作无借口； 6、善于合作；
2、细节决定成败； 7、团队精神；
3、以名师为榜样
如魏书生；
8、力争最好；
4、珍爱荣誉；
9、敢于创新；
5、受人欢迎； 10、火一样的热情；
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
班级管理工作中须注意的责任二定律 1、责任稀释定律 班主任认为，重要事——大家做，
《做最好的老师》读后感PPT课件
• 二要博爱 爱不能仅仅凭个人的感情只爱那些自己认为可以的爱的小朋友，爱意 味着一种责任，要把欣赏与赞美的目光投向每一个孩子，包括那些与 班级纪律要求格格不入的孩子，爱要包括善待这类孩子的缺点。同时， 更多的是要能发现他们的优点，肯定他们，赏识他们，相信每一个孩 子都是优秀的，至少我们关注的优点是发现他们的亮点和好的一面， 而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，相 信他能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有 爱，我们才会和孩子心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝 气。
曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的 优秀专家”、“成都市教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000 年被提名为“全国十杰教师”。
2021
2
《做最好的老师》内容介绍
• 《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年教育教学思想 和智的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、学生观、 班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理 念和实践。其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为 语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主 任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的 心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治’取 代'人治'”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱 之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰 撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术， 民主是教育的灵魂”……其“爱心、民主”教育，素质教 育的思想和实践让广大教师感动、哲服，“未来班”的模 式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很 多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向，看到了未 来和希望。
这五点是我个人的一点小小的感触，希望各 位老师给予指导批评。谢谢！
曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的 优秀专家”、“成都市教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000 年被提名为“全国十杰教师”。
2021
2
《做最好的老师》内容介绍
• 《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年教育教学思想 和智的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、学生观、 班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理 念和实践。其中有的观点已经深入人心：“变语文教学为 语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主 任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的 心灵，让学生参与语文教学”“班级管理要以‘法治’取 代'人治'”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱 之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰 撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术， 民主是教育的灵魂”……其“爱心、民主”教育，素质教 育的思想和实践让广大教师感动、哲服，“未来班”的模 式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，很 多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向，看到了未 来和希望。
这五点是我个人的一点小小的感触，希望各 位老师给予指导批评。谢谢！
怎样做一名合格的人民教师PPT课件
姿态是否自然大方,看教师上课时的精神是否饱满,看教师 的板书设计是否精练概括,看教师的作业布置是否适中等 ，
思：也可称教学比较,实际上也就是教学思考,包括课前
思考与课后反思,这是听课的一个重要环节，主要是比较 上课教师与自己教学思路、教学方法的不同点,分析教学 设计、问题处理的区别点,发现教材处理、知识挖掘的详 略点，只有通过同自己的教学思想、教育观念的比较,对 教学现象及教学效果进行反思,才能捕捉到别人的闪光点, 弥补自己的差距；只有勤于思考、善于思考,才会有较大 的收获，
学习是基础,运用才有价值,反思才能提高，一个教师写一 辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思就能成 为名师了，
2、听课---模仿---反思
新教师应如何听课
听课前的准备 对于新教师来说,听课前应做必要的准备，首先是知
识准备：了解授课教师的教学进度和教学内容；了解课程 标准对教材章、节或单元的教学目标设定；了解教材知识 的编排体系；分析教学内容的重、难点等，其次是教育对 象准备：了解学生目前状态、已有的知识基础及其当前的 认知结构和能力，第三是自我准备：考虑由自己来处理这 一部分教材可能会遇到什么样的问题,应怎样处理，也就 是说,要带着问题去听课，
听课应注意抓住听、看、思、记四个环节，
听：听的过程便是将所学的经验储存到记忆中的过程,
只有认真仔细地去听,才会提高自身的教学能力，重点应 该听取课堂导入语言是否精练、引人入胜；过渡衔接是否 承上启下、自然流畅；问题启发是否科学准确、深思熟虑 ；课后小结是否规范完整、概括性强，
看：只有观察才能分析,要有目的地看，看教师的教学
年轻教师必须备 课细致,必须查阅大 量资料,做到厚积薄 发.于漪老师每备一 课都做到三次备课:
第一次备课---不看任何参考书,资料 包括教参,全凭自己的理解对教材进第一 次整体把握，
思：也可称教学比较,实际上也就是教学思考,包括课前
思考与课后反思,这是听课的一个重要环节，主要是比较 上课教师与自己教学思路、教学方法的不同点,分析教学 设计、问题处理的区别点,发现教材处理、知识挖掘的详 略点，只有通过同自己的教学思想、教育观念的比较,对 教学现象及教学效果进行反思,才能捕捉到别人的闪光点, 弥补自己的差距；只有勤于思考、善于思考,才会有较大 的收获，
学习是基础,运用才有价值,反思才能提高，一个教师写一 辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思就能成 为名师了，
2、听课---模仿---反思
新教师应如何听课
听课前的准备 对于新教师来说,听课前应做必要的准备，首先是知
识准备：了解授课教师的教学进度和教学内容；了解课程 标准对教材章、节或单元的教学目标设定；了解教材知识 的编排体系；分析教学内容的重、难点等，其次是教育对 象准备：了解学生目前状态、已有的知识基础及其当前的 认知结构和能力，第三是自我准备：考虑由自己来处理这 一部分教材可能会遇到什么样的问题,应怎样处理，也就 是说,要带着问题去听课，
听课应注意抓住听、看、思、记四个环节，
听：听的过程便是将所学的经验储存到记忆中的过程,
只有认真仔细地去听,才会提高自身的教学能力，重点应 该听取课堂导入语言是否精练、引人入胜；过渡衔接是否 承上启下、自然流畅；问题启发是否科学准确、深思熟虑 ；课后小结是否规范完整、概括性强，
看：只有观察才能分析,要有目的地看，看教师的教学
年轻教师必须备 课细致,必须查阅大 量资料,做到厚积薄 发.于漪老师每备一 课都做到三次备课:
第一次备课---不看任何参考书,资料 包括教参,全凭自己的理解对教材进第一 次整体把握，
教师节主题班会幻灯片绝对经典绝对
最尊敬的老师 。
在您的节日里， 我要把一份崇高的敬意献给您。 敬爱的老师， 您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。 我虔诚地祝福您：康乐、如意！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
我们捧着优异的成绩， 来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济 济，精英辈 出。 老师，您是真诚的、善良的、美好的。 愿所有同学的心扉都向您敞开。 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回 响。 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。 我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
十分惭愧。孔子死后，子贡悲痛万分，在孔子墓旁住下，整整守 墓六年。竭力维护老师的尊严和名声，守护老师的遗冢，是子贡 尊重老师的方法
同学们，看完以上两则故事，你有什么感想呢？ 你们觉得怎样做才能做到感恩老师呢？？？
理解、体贴老师 教师是一份光荣而神圣的职业，老师也并不是为了某种利益 而存在的。我们要理解老师的辛苦，经常询问、体贴老师， 让老师感受学生们的温暖。
说说对老师的印象
老师，像。。。
全体朗读
教 师 礼 赞
季节轮回，春夏秋冬， 你是红烛 燃烧着亮丽的生命 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 不眼之夜，长明灯光， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台有笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐， 默默奉献无私的心灵。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐， 默默奉献无私的心灵。
接受老师的教育 成长道路上有错误是必不可免的，犯错时不能死要面子， 出口不逊，顶撞老师，要懂得知错就该，乞求老师的原谅。
在您的节日里， 我要把一份崇高的敬意献给您。 敬爱的老师， 您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。 我虔诚地祝福您：康乐、如意！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
我们捧着优异的成绩， 来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济 济，精英辈 出。 老师，您是真诚的、善良的、美好的。 愿所有同学的心扉都向您敞开。 愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回 响。 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。 我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
十分惭愧。孔子死后，子贡悲痛万分，在孔子墓旁住下，整整守 墓六年。竭力维护老师的尊严和名声，守护老师的遗冢，是子贡 尊重老师的方法
同学们，看完以上两则故事，你有什么感想呢？ 你们觉得怎样做才能做到感恩老师呢？？？
理解、体贴老师 教师是一份光荣而神圣的职业，老师也并不是为了某种利益 而存在的。我们要理解老师的辛苦，经常询问、体贴老师， 让老师感受学生们的温暖。
说说对老师的印象
老师，像。。。
全体朗读
教 师 礼 赞
季节轮回，春夏秋冬， 你是红烛 燃烧着亮丽的生命 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 不眼之夜，长明灯光， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台有笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐， 默默奉献无私的心灵。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐， 默默奉献无私的心灵。
接受老师的教育 成长道路上有错误是必不可免的，犯错时不能死要面子， 出口不逊，顶撞老师，要懂得知错就该，乞求老师的原谅。
第11课《再塑生命的人》课件 (共28张ppt)2024—2025学年统编版语文七年级上册.ppt
模
（mú）模样
涨
混
（zhàng）涨红 （hún）浑水摸鱼
慨（kǎi）感慨 绽（zhàn）绽开 翼（ yì）小心翼翼
概（gài）概念 淀（diàn）沉淀 溉（gài）灌溉 锭（dìng）锭子 冀（ jì）希冀
截然不同 小心翼翼 不求甚解 混为一谈
恍然大悟 花团锦簇
美不胜收
• 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 • 把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
4.“水”本身真的有这么大的魔力吗？
“水”本身并没有这么大的魔力，有“魔力”的是 莎莉文老师。她用直观教学的方式让“我”认识了 “水”，唤起了“我”认识世界的欲望，打开了 “我”认识世界的大门，带给“我”光明、希望、 快乐和自由。
品读感悟
5.从文中哪些语句读出“我”内心的变化？
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各
有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光 看待每一样东西。 我悔恨莫及，两眼浸湿了泪水，这是生平第一次。 记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企 盼着欣的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
品读感悟
6.为什么“我”理解了水的真正含义后，回到屋子， “我”会对摔碎娃娃的举动“后悔莫及”？
主旨
本文叙述了莎莉文老师教“我” 识字、认识事物的过程，赞扬 了莎莉文老师高超的教育艺术， 表达了“我”对莎莉文老师的 感激、崇。）
莎莉文老师教“我”认识具体事物： 拼写单词、分清杯和水。
整体感知 2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的
感受又是如何？
段落
事件
海伦的感受
第5段 第6、第8段
《出色的老师》第一课时课件(语文S版六年级下册课件)_2 (1)
再读课文尝试着进行解疑。 1、为什么说那位 黑人是位出色的老师？
2、课文中的哪些 描写你受到了教育和 感染？
• 找出中心句，引导质疑 • 1.浏览课文，画出中心句（及与课题 相呼应的句子）
但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！
• 2.引导质疑：一开始，我就认为那位 黑人学生是位非常出色的老师吗？我 的情感是怎样变化的？
视而不见
出口伤人
暖风吹得游人醉
都看见了，都没看见
课外拓展：
• 1.摘抄文中描写“我”心理变化 的语句。 • 2.将文中的故事复述给家长听。 • 3.将遵守公德、遵守规则落实到 自己的实际行动中。
• 拾金不昧是美德，爱护环境是 美德，真诚地帮助他人、教育 他人也是美德…… • 任何时候遵守规则都是一种素 养，它比所有的财富都要宝贵。
• 点拨要点： • 1.当我愤愤不平地区交罚金，和蔼可亲的老太太 的一句话却让我翻然醒悟，老人说了什么？听了 老人的一席话，我忽然间悟到了什么？（读11— —12自然段） • 2、为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？ （让我明白“公德重要，校规严格”） • 3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明 了什么？（能运用好方法、达到好效果的老师， 就是“出色”的。） • 4、用“因为……所以……”说说我醒悟的原因。 • 5、读出我的深刻反思。
黑大哥告发
我顿时明白了，告发我的 就是那位把手表还给我的黑大 哥！我用一种极其困惑的目光 看了他一眼，他给我的居然是 一种遗憾的笑容，还笑着解释 了一句：“这是公德，这是规 则”他居然还笑得出来，真不 仗义！
阅读质疑
1.黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？ 2.我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾 的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”（“我” 困惑什么？“他”遗憾什么？“他”要告诉“我”的是什么规 则？） “我”困惑的是黑大哥捡到手表归还给“我”，然后又告 发“我”。“他”遗憾的是“我”丢失了公德和规则。“他” 要告诉“我”公德的重要和校规的严格。
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交流二：黑大哥告发 告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其 困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容， 还笑着解释了一句：“这是公德，这是”他居然还笑得出来， 真不仗义。 1、黑大哥告发我后，我受到怎样的处分？ 2、“极其困惑”是怎样的感情？
3、“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？
►我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，
他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑 着解释了一句：“这是公德，这是规 则！”他居然还笑得出来，真不仗义！
►之后，我愤愤不平地去校园管理处
缴纳罚金。
►老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意
识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
►她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心
爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金， 但那位黑人学生可真是位非常出色的老 师！”
读读写写
揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 坐立不安 极其困惑 原原本本 翻然醒悟 赫然 遗憾 迂回
课文讲述了“我”在美国南加 州法律大学读书时，朋友送我一只 心爱的手表失而复得故事。赞颂了 那位黑人同学模范地坚持公共道德 和遵守规则的优秀品德。
►故事发生的时间：
2000年 ►故事发生的地点： 美国的南加州法律大学 ►故事中的人物： “我” 黑人学生 院长 收罚金的老太太
8、出色的老师
►不以规矩，不成方圆。
——孟子
►国家的法律
►社会公德
►学校的规章制度
►……
出色的老师
►这个出色的老师指的是谁？
►为什么称他为出色的老师？
►……
学习目标►ຫໍສະໝຸດ （1）自读课文1—2遍，画出生字、新词，
自主识记生字、联系上下文、小组讨论或借 助工具书理解新词。 ► （2）朗读课文，要求读得正确、流利，读出 感情。可一人读，也可组内合作。 ► （3）小组讨论：这个出色的老师指的是谁？ 为什么称他为出色的老师？ ► （4）默读课文，用几个词概括文章主要内容， 理清文章写作顺序。
4、“这是公德，这是规则”，黑大哥说的公德与规则指的是什么？
5、“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？
交流三：我的醒悟
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确 是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也 因为公德，他又向校方举报我，因为我违背了公德。他用这 种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格！
►起因：我丢失了心爱的电子手表。
►经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还
给我，却又告发我不守校规使我受到重 罚。 ►结果：收罚金老太太的一席话使及其困 惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一 位非常出色的老师。
► 丢失手表——失而复得——受到处罚——翻
然醒悟
听写词语
失魂落魄 失而复得 极其困惑 冥思苦想 乐极生悲 愤愤不平 拾金不昧 坐立不安 翻然醒悟
交流体会
交流一：送还手表 就在当天晚上， 一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他 的手中拿着块手表。天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得 眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。 他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反 应过来，他就走了，连名字我都汉来得及问。
1、为什么说：“这是我心爱的电子表”？ 2、“他只是微微耸肩一笑”看出黑大哥有怎样的品质？ 3、想象一下，当时“我”应该怎样表达谢意？ 4、什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？
1、老人的哪些话让我“翻然醒悟”？ 2、为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？
3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什
总结全文 提炼情感
这篇课文主要按照“丢失手表— —寻找手表找到手表受到处罚”记 叙的。课文人物的心理描写细致， 蕴涵了作者丰富的思想感情，揭示 了做人的道理，给人启迪。
联系生活 淡话导入
同学们，谁能联系自己在学校 生活 中或社会生活中，看到的或亲身经历的 遵守或违背校规或社会公德的现象？
►拾金不昧是美德，爱护环境是美德，
真诚地帮助他人、教育他人也是美德…… ►任何时候遵守规则都是一种素养，它比 所有的财富都要宝贵。
进了我的宿舍，他的手中拿着块手表。 天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得 眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不 昧（mèi）的黑大哥表示谢意。他只是 微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复 得的喜悦中反应过来，他就走了，连名 字我都没来得及问。
►我一看，马上露出了感激的笑容，这不
就是那位拾金不昧的黑大哥吗？
品读课文，体会我的情感变化及其原因。
（1）默读课文，用“——”画出描写我 感情变化的语句，了解变化的原因。 （2）组内交流，互相补充。
►可是，这块手表却在一次晚餐时丢
失了，可以想象我当时是多么伤心， 就像丢了自己的魂魄一般。
►可是，这块手表却在一次晚餐时丢
失了，可以想象我当时是多么伤心。
►就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走