五年级语文上册第一单元1《在天晴了的时候》课堂习题(无答案)冀教版
在天晴了的时候
班级姓名
一、火眼金睛。
炫（）瓣（）曝（）慢（）
眩（）辩（）瀑（）漫（）
二、一呼百应。
xié （）手威（）和（）（）调
xuàn （）耀（）丽（）晕（）风
qiè 胆（）偷（）（）意（）而不舍
zhòu （）纹（）夜宇（）（）语
三、填上合适的词语
（）美丽（）尘垢（）水珠
（）新泥（）溪流（）阴霾
四、写出描写花草树木的四字词语
含苞欲放 ___________、_____________、 _____________、__________
巩固提高
一、选一选（为加点字选择正确的读音）。
炫．耀（xuán xuàn）阴霾．（mái lí）
二、字词魔幻屋（用下面的字各写一个成语，然后再选择一个成语写一句话）。
泻（）默（）凤（）
垢（）炫（）携（）
___________________________________________________
___________________________________________________
三、课文传真。
不再（）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试（），试试（），然后一瓣瓣地（）。
作者在这段话中运用了_______的修辞方法，突出了小白菊______的情景。
我是从_____________________________这些词语品味出来的。
请你照样子写出你曾细心观察过的一种花开放时的情景。
___________________________________。
《在天晴了的时候》课后配套练习(附答案)
《在天晴了的时候》课后配套练习(附答案)12.在天晴了的时候一、看拼音，写词语。
liángshuǎngxīnlǜxuànyàodǎnqièshuǐzhūchéngòu二、读句子，给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
1．尽管他极力炫（xuànxiàn）耀自己的财力多么雄厚，还是掩盖不住他胆怯（qièquè）的心理。
2．我曾经跋山涉（búshè）水，但一上船就晕（yūnyùn），不知怎么回事。
三、给加点字选择正确的解释。
（填序号）“赤”用音序查字法先查____，再查音节_____；用部首查字法先查____，再查_____画。
“赤”在字典里的解释有：①比朱红稍浅的颜色，泛指红色。
②忠诚。
③空无所有。
④裸露。
给下面加点字选择正确的解释，填序号。
赤着脚（）赤手空拳（）面红耳赤（）赤胆忠心（）四、选字组词。
[挥辉晖]光（）指（）余（）[徉洋羊]（）群徜（）海（）[炫眩舷]目（）（）彩船（）五、写出下列词语的反义词。
洁白—（）集中—（）整齐—（）出奇—（）静静—（）飘动—（）六、选词填空。
炫耀夸耀1．那张绿色的钞票，在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得（）。
2．他从不在别人面前（）自己。
清爽凉爽清凉3．给雨润过的泥路，一定是（）又温柔。
4．雨后的空气格外（）。
5．这条小溪的水真（）。
七、将下面的词语依次填入文段中，最恰当的一项是（）诗歌他点燃了我们澎湃的激情，诗歌它，芬芳了我们多彩的人生，诗歌它，滋润了我们平淡的生活，诗歌它，沉醉了我们躁动的心灵。
A．如一团火焰似一片鲜花如一场春雨若一杯美酒B．似一片鲜花如一场春雨若一杯美酒如一团火焰C．如一场春雨若一杯美酒如一团火焰似一片鲜花D．如一团火焰若一杯美酒若一场春雨似一片鲜花八、给加点的字选择正确解释将序号填在括号里。
负：①背；②担负；③遭受；④享有：⑤失败。
五年级语文上册第一单元1《在天晴了的时候》精美名校教案冀教版
《《在天晴了的时候》精美名校教案教学目标：知识与技能：1. 正确认读7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3. 理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象在天晴了的时候，小径中的自然清新的画面。
体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。
过程与方法：1. 通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 展开同学之间的交流，理解词语在文中的意思。
3. 引导学生进行资料查阅，或者动手画一画，感悟大自然的美好与神奇。
情感、态度与价值观：体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。
重难点分析：借助工具书或结合语境与生活经验理解词语的意思。
采用同学互助的方法自主学习。
在阅读课文时领悟拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。
理解诗歌内容，想象在天晴了的时候小径中清新的画面，激发情感。
课前准备：课件、搜集有关雨后天晴的美文与图片等。
教学过程第一课时一、导入（一）播放与介绍学生收集的资料、图片。
（课件展示）（二）出示课题，教师引导：同学们，在雨过天晴了的时候你们都想做些什么？（三）学生联系生活体验，表达自己的想法。
（四）过渡：我国著名诗人戴望舒就以《在天晴了的时候》为题写下了一首清新的小诗。
这节课就让我们走进诗中，感受一下雨后的清新与美丽。
二、初读课文，捕捉直觉（一）初读课文，边读边把自己不理解的词句划出来。
（展示课件）（二）指名分小节朗读课文，要求读通顺。
1. 读课文，解决文中遇到的不理解的词句。
同学互助，可以用查字典，联系上下文等方法解决。
2. 同桌互读。
三、再读课文，了解大致内容（一）默读课文，思考：诗人在雨后初晴的小径上看到了什么？（展示课件学习提示）（二）班内交流，把关键的词语划出来。
板书。
（三）老师小结。
第二课时一、回顾课文（一）朗读全诗。
说一说文中描写了哪些景物？（二）教师过渡：这首诗为我们展现了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，品味诗中的语言，感受诗中的美景吧。
五年级语文上册第一单元1在天晴了的时候优质同步课件冀教版
同学们，再 见！
请您欣赏
美好春天
小草从地下探出头来，那是春天 的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天 的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的
Байду номын сангаас
新阳推开阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
作业：
搜集描写大自然美景的诗歌、 美文来读一读，积累在采蜜集上。
1.有感情地朗读课文，熟读课文，背过 背诵片段。
2. 正确书写本课生字新词，并做好对 应的练习。
3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟 大家交流一下吧！
1 在天晴了的时候
炫耀 胆怯 尘垢 凤蝶儿 智慧 晕皱 阴霾 曝着阳光 携着手 涉过溪流
温馨提示：
默读课文，思考诗 人在雨后初晴的小径上 看到了什么？
炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢。
不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透。
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
四年级语文《在天晴了的时候》课文教案知识点与课堂练习及答案
在天晴了的时候在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗。
此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。
全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
意象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口。
教材分析：这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。
教学目标：知识与技能：1. 正确认读7个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3. 理解诗歌内容，通过作者生动形象的描写，想象在天晴了的时候，小径中的自然清新的画面。
体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。
过程与方法：1. 通过阅读诗句，结合诗句内容想象画面，来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 展开同学之间的交流，理解词语在文中的意思。
3. 引导学生进行资料查阅，或者动手画一画，感悟大自然的美好与神奇。
情感、态度与价值观：体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。
重难点分析：借助工具书或结合语境与生活经验理解词语的意思。
采用同学互助的方法自主学习。
在阅读课文时领悟拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。
理解诗歌内容，想象在天晴了的时候小径中清新的画面，激发情感。
五年级上语文一课一练-在天晴了的时候、珍珠鸟｜冀教版
2015年冀教版语文五年级上册1.1、1.2在天晴了的时候、珍珠鸟练习卷1．看汉字回答问题。
（5分）瞅睑眸（1）这三个字的共同之处是，通过这个特点我们可以看出它们的字义与有关。
（2）新华字典中的汉字是按音序排列的，请按从前到后的顺序写出这三个字：（3）计算机的汉字输入法有很多种，如“全拼、双拼、五笔、搜狗”等，请用你掌握的一种写出下面汉字的输入过程。
瞅：输入方法（）输入过程：2．同音字组词。
（3分）là月烛火jiào 声育比huì议画智3．读拼音写词语。
（7分）（1）看到摔倒的老人，不去扶一下，而在一旁mò mò（）的观望，我们拍拍自己的xiōnɡ pú（）想一想，如果自己的老人遇到了这种情况怎么办？（2）峨嵋山的山势雄伟，山谷shēn yōu（），飞瀑如帘，林木cōng lóng（），有“峨眉天下秀”之称。
（3）进入五年级了，面对新知识，学习好的同学不要xuàn yào（），基础差的同学也不必dǎn qiè（），让我们xié shǒu（）走向美好的明天。
4．词语大观园。
（10分）（1）“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这个句子中“凉爽又温柔”写出了雨后泥路的特点，请也用这样的词语写一写同桌的性格：。
（2）“阳光射进窗来，透过这里，吊兰那无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏”这句话中“状“是的意思；“如同”可以用词语来替换；“斑斑驳驳”的结构很有特点，请你模仿它的结构再写两个、；“生意”在这里的意思是，请你用它的另外一个意思写一句话：（3）“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意”中“不动声色”中“声色”是指，“不动声色”的近义词是；“情意”还可以与等词语搭配。
5．句子训练营。
（12分）（1）读一读，用加点的词语写话。
我决不掀开叶片往里看，连．添食加水时也．不睁大好奇的眼去惊动它们。
五年级上语文一课一练在天晴了的时候、珍珠鸟_冀教版-最新教育文档
2019年冀教版语文五年级上册1.1、1.2在天晴了的时候、珍珠鸟练习卷1．看汉字回答问题。
（5分）瞅睑眸（1）这三个字的共同之处是，通过这个特点我们可以看出它们的字义与有关。
（2）新华字典中的汉字是按音序排列的，请按从前到后的顺序写出这三个字：（3）计算机的汉字输入法有很多种，如“全拼、双拼、五笔、搜狗”等，请用你掌握的一种写出下面汉字的输入过程。
瞅：输入方法（）输入过程：2．同音字组词。
（3分）là月烛火jiào 声育比huì议画智3．读拼音写词语。
（7分）（1）看到摔倒的老人，不去扶一下，而在一旁mò mò（）的观望，我们拍拍自己的xiōnɡ pú（）想一想，如果自己的老人遇到了这种情况怎么办？（2）峨嵋山的山势雄伟，山谷shēn yōu（），飞瀑如帘，林木cōng lóng（），有“峨眉天下秀”之称。
（3）进入五年级了，面对新知识，学习好的同学不要xuàn yào（），基础差的同学也不必dǎn qiè（），让我们xiéshǒu（）走向美好的明天。
4．词语大观园。
（10分）（1）“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这个句子中“凉爽又温柔”写出了雨后泥路的特点，请也用这样的词语写一写同桌的性格：。
（2）“阳光射进窗来，透过这里，吊兰那无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏”这句话中“状“是的意思；“如同”可以用词语来替换；“斑斑驳驳”的结构很有特点，请你模仿它的结构再写两个、；“生意”在这里的意思是，请你用它的另外一个意思写一句话：（3）“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意”中“不动声色”中“声色”是指，“不动声色”的近义词是；“情意”还可以与等词语搭配。
5．句子训练营。
（12分）（1）读一读，用加点的词语写话。
我决不掀开叶片往里看，连．添食加水时也．不睁大好奇的眼去惊动它们。
五年级语文上册第一单元1《在天晴了的时候》课前预习课件冀教版五年级语文上册第一单元1在天晴
垢( gòu )__尘__垢__
怯( qiè )__胆__怯__
慧( huì )__智__慧__
携( xié )__携__手__
皱( zhòu )__皱__眉__
2．给下列多音字注音，并分别组词。
___p_ù_（ 一曝十寒 ）
__yù_n__（ 晕船 ）
曝 __b_à_o_（ 曝光 ）
晕 __y_ū_n_（ 晕头转向 ）
3．理解词语。 胆怯：_胆__小__，__缺__少__勇__气__。________________________ 阴霾：_空__气__中__悬__浮__大__量__烟__、__尘__等__微__粒__而__形__成__的__大__气__ _______浑__浊__现__象__。________________________ 闲游：_闲__暇__时__到__外__面__随__便__游__玩__，__闲__逛__。____________ 尘垢：_灰__尘__和__污__垢__。____________________________
4．近义词： 凉爽—( 凉快 ) 尘垢—( 污垢 ) 炫耀—( 夸耀 ) 反义词： 胆怯—( 勇敢 ) 移动—( 静止 ) 温柔—( 粗暴 )
第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近 作者”“拓展积累”) 第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”读课文) 第五步：梳理层次，理解内容
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
小学复习课件
五年级语文上册第一单元1《在天晴了的时候》课前预习课件冀教 版五年级语文上册第一单元1在天晴
伊春市第一小学五年级语文上册 第一单元 1《在天晴了的时候》基础练习 冀教版五年级语文上册第一单元
师：是啊，威尼斯是世界闻名的水上城市,威尼斯由100多个小岛组成，连接这100多座小岛的是100多条河道,文中用了一个词来形容那里的河道——（出示:纵横交叉）。
3.结合课文和图片，说说你是怎么理解这个词的。（学生理解、汇报）
4.小结:纵横交叉在本课指像蜘蛛网一样的河道四通八达、相互交错。
1、炫耀 尘垢 胆怯 凤蝶 曝晒 携带 阴霾 智慧
2、携 胁 谐 协
炫 绚 眩 旋
怯 窃 惬 锲Leabharlann 皱 昼 宙 咒3、炫耀 花瓣 曝晒 慢慢
目眩 争辩 瀑布 漫过
4、绽放 洗净 抖去 踏着 涉过 推开
5、略。
6、亲近自然、热爱生活。
7、略。
18.威尼斯的小艇
［教学目标］
1。会认7个生字,会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。
三、指导书写
1.出示要写求写的生字,生自主识字。
2。重点指导：“艇"“艄”的部首都是“舟”，“舟”做部首时中间一横不出头；“翘"左边的“尧"最后一笔竖弯钩要包住“羽”。
3.生练习书写，师巡视指导.
第二课时
教学过程
一、复习导入
师:上节课我们对课文有了大致的了解，谁能说说课文主要讲了哪些内容？（小艇的特点、船夫高超的驾驶技术、小艇的作用)
5、按课文内容填空。
（1）不再( )的小白菊,
( )地抬起它们的头，
试试（ ），试试( ）,
然后（ ）地绽透，
（2)新阳推开了（ ）了，
溪水在温风中( ），
看山间( ）的暗绿-—
云的脚迹-—它也在（ ）。
6、根据你对课文的理解填空。
《在天晴了的时候》——这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景,表达了诗人（ ） 的情怀。
五年级语文上册第一单元1在天晴了的时候优质同步课件冀教版
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
新阳推开阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
作业：
搜集描写大自然美景的诗歌、 美文来读一读，积累在采蜜，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
小学复习课件 五年级语文上册第一单元1在天晴了的时候优质同步课件冀教版
1 在天晴了的时候
炫耀 胆怯 尘垢 凤蝶儿 智慧 晕皱 阴霾 曝着阳光 携着手 涉过溪流
温馨提示：
默读课文，思考诗 人在雨后初晴的小径上 看到了什么？
炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢。
不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透。
五年级语文上册第一单元1《在天晴了的时候》课后作业(A组)课件冀教版
6．联系上下文，说说诗人在初晴的小径中看到了什么。 _泥_路__、__小__草__、__小__白__菊__、__凤__蝶__儿__、__溪__流__、__新__阳__、__云__。________
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤. 着脚，携. 着手， __踏__着__新泥，__涉__过__溪流。
新阳推开阴霾了， 溪水在温风中晕. 皱. ， 看~~~山~~~间~~~移~~~动~~的~~~暗~~~绿~~~——① 云的脚迹——②它也在闲游。
1．把选文补充完整。 2．用意思相近的字词替换文中加点的字词。
《在天晴了的时候》运用了拟人化的手法，把雨后的大 自然描写得生动美好。你能试着用诗歌的形式描绘一下你眼 中的大自然吗？别忘了用上拟人的修辞手法哟！100字左右。
思路分析： 本次习作是用诗歌的形式描绘大自然。大自然中的景物
千点。要运用拟人的修辞手法。
优秀示例：
大自然的美景无处不在： 叮咚的泉水 弹着美妙的音乐， 汇入了小溪； 小草懒洋洋地 舒展着自己的身体； 月亮姐姐用面纱 遮住了半边脸； 一不小心，
月亮跌了一跤， 把筐子里的星星 散落了满天。 大自然真令人神往呀！
赤——(光 ) 携——(牵或拉 ) 晕皱——(荡漾 ) 3．按照要求改写文中画横线的句子。
“把”字句：_新_阳__把__阴__霾__推__开__了__。___________________ “被”字句：_阴__霾__被__新_阳__推__开__了__。___________________
4．选文中①处破折号的作用是：( A ) A．解释说明 B．话题突然转变 C．声音延长 D．语意递进