小学一年级新生广播体操的教学绝招
一年级新生的广播操教学
如何教好一年级学生的广播体操合肥市六十二中唐礼群广播体操的教学是小学一年级体育课的一项常规的、重要的内容。
现在的广播体操大多节奏快、动作变换多，而一年级的学生年龄小，身体协调性不是太好，理解能力相对差一些，集中注意力时间有限，因此教好一年级的广播体操，不是一件简单的事情。
记得刚参加工作那时，没有经验，完全凭借充足的精力一遍又一遍地喊口令，带孩子一遍又一遍地练习。
常常是嗓子喊哑了，学生学得却不尽如人意，可以说教得费力、学得痛苦。
渐渐地，我意识到，一味地让学生反复、枯燥的练习动作，只会降低他们的学习热情，并使他们产生厌学态度，达不到学习的目的。
通过多年的教学总结，现在我掌握了一年级新生的特点，并总结了一套广播体操的教学方法。
通过几年的实践，均取得了良好的效果。
学前引导：刚入学的新生对学校的一切都是陌生的、好奇的，各科老师都想尽快帮助他们适应学校环境。
体育教师要对他们进行体育课堂常规的教育，形成良好的学习氛围，让学生明白做操的好处和意义，从而帮助他们树立学好广播操的信心，为后面的学习打下基础。
认真模仿：由于刚入学的新生年龄较小，抽象思维能力差，好动，只凭单纯的、简单的讲解是不够的。
作为教师要充分发挥他们的感知作用，模仿能力。
利用课间操时间组织他们观看全校同学做操，用轻松的气氛激发他们的求知欲。
注重示范：教好学生，教师首先要做好示范动作。
第一印象是最重要的，教师的示范一定要标准，给学生一种健与美的感受，从而达到他们想跃跃欲试的感觉。
在教的过程中教师要吃透动作的要点、难点，认真教好每一个动作，做到细心、耐心。
对难度较大的动作，教师可采取分解动作进行教学，化简动作的难度。
另外，可以组织二年级广播操做的好的同学为一年级学生示范表演，因为他们的年龄比较接近，可以增强一年级学生的自信，激发他们的学习积极性。
配合口令：在教学中，多让学生听广播操的音乐，以此熟悉音乐节奏。
在学习的过程中，让学生明白每节操的节拍，教师边喊口令边示范，并让学生跟随教师一同喊口令，此方法好处多多，既能培养学生的节奏感，让学生掌握什么口令对应什么动作，便于他们记忆动作；又能培养他们的集中注意力，激发学习广播操的兴趣。
一年级广播体操教案
一年级广播体操教案教案标题：一年级广播体操教案教学目标：1. 了解广播体操的基本动作和节奏。
2. 培养学生的社交技能和团队合作意识。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
教学准备：1. 广播体操音乐。
2. 教室或操场。
3. 手绘或打印的广播体操动作图。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起回顾身体锻炼的重要性，让他们了解广播体操的好处。
2. 播放广播体操音乐，让学生感受音乐的节奏和活力。
活动一：学习广播体操动作1. 展示广播体操动作图，逐一向学生介绍每个动作的名称和要领。
2. 按照音乐的节奏，带领学生一起跟随动作图进行练习。
重复几次，确保学生能够掌握每个动作的基本要领。
活动二：团队合作练习1. 将学生分成小组，每个小组站成一列。
2. 指定一个学生为队长，其他学生跟随队长的指挥进行广播体操动作。
3. 播放广播体操音乐，让每个小组按照队长的指挥进行动作。
观察并指导学生，确保他们能够协调一致地完成动作。
活动三：创意表演1. 鼓励学生发挥创意，设计自己的广播体操表演。
2. 学生可以结合音乐节奏和动作，自由组合出一段独特的广播体操表演。
3. 让每个小组轮流表演自己设计的广播体操，鼓励其他学生观察和欣赏。
总结：1. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调广播体操对身体健康的重要性。
2. 鼓励学生在家中继续锻炼广播体操，保持良好的身体素质。
3. 结束课堂。
教学扩展：1. 鼓励学生制作广播体操动作图册，以便在家中进行自主锻炼。
2. 组织学生参加校内广播体操比赛，激发学生的积极性和竞争意识。
3. 邀请专业人士或体育教师来学校进行广播体操示范和指导，提高学生的技能水平。
注意事项：1. 确保学生在进行广播体操时有足够的空间，避免碰撞或受伤。
2. 针对学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
3. 关注学生的身体状况，避免过度运动或身体不适的情况发生，及时调整活动强度。
教操八点经验
教操八点经验一年级新生进学校，体育老师首先要教他们简单的队列和做广播操，要教好一年级新生在短时间内快速的掌握广播体操的动作，跟上音乐的节奏做广播操不是一件容易的事，遇上人数多的班级，更是让人头痛！我通过多年教一年级广播操的教学经验，总结以下八点经验：一齐：学校领导、班主任和体育老师要齐心合力，扭转教广播操只是体育老师一个人的事情。
校领导要高度重视，因为学生做操的质量好坏，直接影响别人对学校体育工作的好坏的评价；也是落实学生阳光工程的一个方面。
班主任配合和重视学操的班级，学生学操的劲头就大，体育老师教操的效果才能更好。
二看：让新生多看广播操的分解图，了解节奏变化；让学生多看碟机播放的完整和分解动作，并边学边做；进行“一帮一”，优生多领做操；学校集体做早操时，要让新生多看体育教师和领操员的标准示范，尽力模仿跟着做。
三教：体育老师要根据一年级的生理和心理特点，有针对性地教学。
首先要教方位，教基础动作；其次教术语，教基本姿态；再次教分解动作（最好编成儿歌或动物的姿势等），教合节奏（最好让学生自己喊自己练）。
四想：一年级学生好奇心和模仿能力强，学操时，老师不仅要教动作，还要教学生方法，要引导学生学会想，每一节动作有哪些变化，手和脚该怎样做更像老师，回家后怎样教会爸爸和妈妈等（教操作为家庭作业布置下去，让家长写“回条”，这样可以促进家长和孩子之间的交流，可以提高学生的表达能力和学操的兴趣！五玩：一年级学生注意力有限，体育老师要根据这一特点，抓住十分钟教操，五分钟玩新游戏来保持学生学操的积极性和热情，提高学操的质量。
六喊：体育教师教会学生喊口令，就可以让学生自喊自练，这样可以让学生注意力更集中；让学生更容易掌握广播操动作和节奏的变化，利于集体做操时动作整齐、有力。
七练：体育老师要利用早操和学生在家的时间，要求学生做给同伴和家长看，以此巩固学习效果。
八评：建立多元化评价，提高学生学操和练操的兴趣和质量。
如何较快教会一年级学生做广播体操.
如何较快教会一年级学生做广播体操小学一年级新生由于身心发育未完全脱离幼儿期，空间感知能力、自我控制能力及学习的自觉性等方面处于较低水平，给入学初期的学习造成了一定的障碍。
广播体操是一个学校全校性的集体活动，如何让一年级的新生尽快适应，并具有一定质量地参与到这项集体性的活动中，是我们一直以来十分关注的问题。
我今年从事低年级的体育教学工作，在这方面做过一些粗浅的尝试，体会到一定的心得，现总结如下。
一、采取措施，让学生站好队。
整齐有序的队伍是做好广播体操的基础。
一年级新生站队难的问题并不鲜见，由于年龄特点、与同学间的互不相识、及入学前的行为习惯等原因，致使他们在站队时会遇到一些障碍。
如记不得第一次所站位置，转下身就分不清该身在何处，散开时无法控制前后左右的距离等等，大大影响了上课的效率。
因此，在入学初期的体育课上，我们尤其应该采取一些行之有效的措施，帮助学生尽快学会站队，早点进入正常上课状态，保证教学质量。
（一）趣味命名各队。
给每一队排头取一个有趣的名字，不仅有利于学生很快地记住自己所处队伍，还能调动学生的学习兴趣，尽快进入学习状态，以及便于组织比赛等优势。
如，以小动物命名的队伍名称：小熊队，小象队，小鹿队，小马队等等。
再如，以孩子们喜欢的动画形象命名的队伍名称：哪吒队，舒克队，喜洋洋队，灰太狼队等等。
趣味命名各队，可以使学生在短时间内找准自己在队伍中的位置，为顺利地进行广播体操教学打好基础。
（二）形象指导站位。
前后左右散开一定距离，保证一定的活动空间，是学好广播体操的前提。
以地面的标记提示学生站位虽然可以使队伍保持一定的距离，并且非常整齐，但这种机械的、被动的站法不利于学生学习主动性的发挥，还会延长其学会站队的时间。
因此，我们在体育教学中要采用一定的方法，指导学生自己把队站好。
如前后距离可以这样提示学生，两手前平举时，要保证手与前面同学的后背间能横着走一个人。
最初，教师可以亲身演示。
学生通过直观的感知，就会很快掌握控制距离的方法。
小学一年级新生广播体操有效教学法
小学一年级新生广播体操有效教学法作者：曹建国来源：《体育教学》2016年第11期摘要：广播体操一般以徒手练习为主，是学校体育教学的基本教材之一，也是学校体育文化的重要组成部分。
教师要认真组织广播操的教学，严格训练，严格要求。
那么，如何在广播操教学中让学生牢固掌握动作技术，在课外练习中不易忘记呢？笔者在多年的教学实践中总结归纳了以下十种行之有效的做法，收到较好的教学效果。
关键词：一年级；广播体操；有效教学；方法中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）11-0078-01一、整体感知法一年级新生广播体操的第一课时教学应该上室内介绍课。
教师首先应向学生介绍广播体操的实际意义和现实作用，使学生认识到做广播体操的重要性和必要性；接着让学生观看广播体操的完整口令版视频2～3遍，让学生初步感知广播体操的大体轮廓、音乐特点及动作基本结构；最后教师展示完整的动作，初学教师和老教师可播放分解动作视频，激发学生的学练兴趣，强调学练的方法和纪律。
二、部分感悟法在学生初步感知整套广播体操的轮廓以后，让学生展示自己印象中的广播体操的动作，从而找到整套操的基本动作。
例如：前平举、侧平举、上举、斜上举、半蹲、全蹲、左右的转体、提踵等，进行集中的教学，为下一步的教学“扫清路障”，缩短教学时间，使广播体操教学变得顺畅和高效。
三、分层推进法把全套广播体操教学比作建筑工人建设中的一幢楼房，预备节的教学就相当于建设地下车库，第一节的伸展运动教学就好像在建设第一层……俗话讲：“万丈高楼平地起。
”广播体操教学也要从预备节开始，逐节分层次向前推进进行教学。
具体做法：教会预备节动作方法后，就教第一节动作方法，第一节动作方法教会后，将预备节与第一节连接起来进行及时巩固，这样逐节往前推进，最后把整套操的动作连贯起来。
这样，当教完最后一节跳跃运动时，学生对整套广播体操已经基本全部掌握。
四、精讲多练法精讲多练是体育教学中的基本原则之一，广播体操教学是贯彻这一原则最好“实践基地”。
一年级广播操教案
一年级广播操教案一、教学目标：1. 让学生掌握广播操的基本动作和节奏，培养学生的身体协调性和灵活性。
2. 通过广播操的练习，增强学生的体质，提高学生的健康水平。
3. 培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 基本动作：包括伸展、弯曲、转体、跳跃等。
2. 广播操套路：选取适合一年级学生的广播操套路进行教学。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握广播操的基本动作和套路。
2. 教学难点：动作的准确性、节奏感以及集体协作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生反复练习，提高动作熟练度。
3. 游戏法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 集体协作法：培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。
五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体。
2. 基本动作教学：教授广播操的基本动作，如伸展、弯曲、转体、跳跃等，并进行分组练习。
3. 套路教学：教授选取的广播操套路，让学生分组练习，教师巡回指导。
4. 集体表演：全体学生集合，进行广播操表演，培养学生的集体荣誉感。
5. 总结与反思：对本节课的教学进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生在课后继续练习。
六、教学评价：1. 评价学生掌握广播操动作的准确性、流畅性及节奏感。
2. 观察学生在集体表演中的表现，评价其集体荣誉感和协作能力。
3. 通过课后调查或家长反馈，了解学生在家里的练习情况，评价其自主学习能力。
七、教学反思：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 针对学生的不同需求和特点，调整教学方法，使教学更具有针对性。
3. 关注学生的学习兴趣，引入更多趣味性教学内容，提高学生的学习积极性。
八、教学拓展：1. 组织学生参加学校举办的广播操比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练来校进行广播操表演和指导，拓宽学生的视野。
一年级广播操教案
一、教学目标：1. 让学生掌握一年级广播操的基本动作和节奏。
3. 增强学生的体质，提高学生的锻炼兴趣。
二、教学内容：1. 基本动作：包括伸展、弯腰、转体、跳跃等。
2. 广播操曲目：《健康成长歌》、《阳光体育运动歌》等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握广播操的基本动作和节奏。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或教室。
2. 教学音响：播放广播操曲目的音响设备。
3. 教学道具：体操棒、呼啦圈等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动学生的积极性，准备进入正式训练。
2. 基本动作训练（10分钟）：教师示范广播操的基本动作，学生跟随模仿。
重点讲解动作要领，强调动作的准确性和连贯性。
3. 广播操练习（10分钟）：学生分组练习广播操，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
期间可播放广播操曲目，让学生跟随音乐节奏练习。
4. 游戏环节（5分钟）：设计一些与广播操相关的游戏，如“捉迷藏”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学动作。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的感受。
教师也对本次教学进行反思，为下一节课做好准备。
注意：教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习广播操。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，动作的准确性和连贯性。
2. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解学生的学习效果。
3. 定期举行广播操比赛，检验学生的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参加校外的广播操比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行讲座，让学生了解更多关于广播操的知识。
3. 开展广播操主题班会，引导学生树立正确的锻炼观念。
八、教学注意事项：1. 确保学生在练习过程中注意安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的情绪变化，及时调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
小学一年级新生广播体操的教学绝招
小学一年级新生广播体操的教学绝招一、教学内容简要说明一年级广播操教学是一项长久的持续性强的工作，为了提高对一年级新生进行广播操教学的质量，让学生尽快学会广播操，尽早融入全校性的集体活动中，在体育教学中，体育教师要努力做好广播体操的教学工作。
二、教学绝招绝招一：运用儿歌教学法方法：教学时，将复杂的动作名称用朗朗上口的儿歌形式的说出来，这样便于学生记忆。
实效：将复杂动作名称用儿歌的形式记忆，更适合低年级学生的记忆特点，充分地调动了学生的兴趣，从而可以取得事半功倍的效果。
绝招二：小伙伴合作学习法方法：给小伙伴们分组，让他们相互合作，帮助和交往，以解决他们在学习广播操中的困难；还可以进行分层次的合作练习，让掌握较好的学生帮助学习有困难的学生。
实效：通过分组合作的学习，学生们能相互合作，解决各自的学习困难，同时也减轻了老师的负担，增强了他们学习广播操的积极性。
绝招三：对照挂图进行组合法方法：教授学生学习每节动作的分解动作，先手后脚或先脚后手，然后做出每拍的动作造型，再观看挂图，进行模仿组合。
实效：通过练习之后，学生能清楚地记得每节动作的先后顺序，参与的积极性也很高。
绝招四：利用视频对比法方法：观看广播操的视频，欣赏优美标准的广播操动作，然后在教学中录下学生们的视频动作，再让他们观看比较。
实效：通过这种视频对比的教学方法，首先让学生在脑子里建立起来正确的优美动作印象，再让他们看看自己的视频，这种比较学习之后能让学生们发现自己动作不足的地方，从而更好地提高自己的动作质量。
三、锻炼指导1、广播体操是集体项目，学习广播体操，首先要学习体操队形的站位，前后左右要对齐，做起动作来才好看。
所以教授一年级新生广播操时，一定要先让他们学会站队。
以此树立他们的精神风貌。
2、在教授一年级新生广播体操前，可以提前教学生学习操化手型和简单的手臂定位动作，如：前平举、上举、侧上举，侧平举等手臂的定位动作，为后面的组合动作打下坚实的基础。
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小学一年级新生广播体操的教学绝招
一、教学内容简要说明
一年级广播操教学是一项长久的持续性强的工作，为了提升对一年级新生实行广播操教学的质量，让学生尽快学会广播操，尽早融入全校性的集体活动中，在体育教学中，体育教师要努力做好广播体操的教学工作。
二、教学绝招
方法：教学时，将复杂的动作名称用朗朗上口的儿歌形式的说出来，这样便于学生记忆。
实效：将复杂动作名称用儿歌的形式记忆，更适合低年级学生的记忆特点，充分地调动了学生的兴趣，从而能够取得事半功倍的效果。
方法：给小伙伴们分组，让他们相互合作，协助和交往，以解决他们在学习广播操中的困难；还能够实行分层次的合作练习，让掌握较好的学生协助学习有困难的学生。
实效：通过度组合作的学习，学生们能相互合作，解决各自的学习困难，同时也减轻了老师的负担，增强了他们学习广播操的积极性。
绝招三：对照挂图实行组合法
方法：教授学生学习每节动作的分解动作，先手后脚或先脚后手，然后做出每拍的动作造型，再观看挂图，实行模仿组合。
实效：通过练习之后，学生能清楚地记得每节动作的先后顺序，参与的积极性也很高。
绝招四：利用视频对比法
方法：观看广播操的视频，欣赏优美标准的广播操动作，然后在教学中录下学生们的视频动作，再让他们观看比较。
实效：通过这种视频对比的教学方法，首先让学生在脑子里建立起来准确的优美动作印象，再让他们看看自己的视频，这种比较学习之后能让学生们发现自己动作不足的地方，从而更好地提升自己的动作质量。
三、锻炼指导
1、广播体操是集体项目，学习广播体操，首先要学习体操队形的站位，前后左右要对齐，做起动作来才好看。
所以教授一年级新生广播操时，一定要先让他们学会站队。
以此树立他们的精神风貌。
2、在教授一年级新生广播体操前，能够提前教学生学习操化手型和简单的手臂定位动作，如：前平举、上举、侧上举，侧平举等手臂的定位动作，为后面的组合动作打下坚实的基础。
3、教学时要教会学生喊动作节拍，让他们熟悉广播操的节奏，以便于能分清每拍的动作是什么样的，自己到底该怎么做。
4、在使用儿歌教学时，教师编的儿歌的字数要少以便于记忆，要符合低年级学生的认知水平。
5、教师的示范动作也很重要，正面的和背面的，比任何辅助教学都来得直观。