粽子里的故事教案
大班绘本《粽子里的故事》教案及
大班绘本《粽子里的故事》教案及PPT一、教学目标1. 了解端午节的由来和粽子的制作过程。
2. 通过观察绘本图片，发展幼儿的想象力、观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对传统节日的兴趣，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 绘本《粽子里的故事》讲述了一个关于端午节的传说，讲述了屈原投江救国的故事，以及人们为了纪念他而制作粽子的习俗。
2. 绘本插图精美，形象生动，能够吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心。
三、教学准备1. PPT课件：包含绘本《粽子里的故事》的图片和文字。
2. 粽子：准备一些真实的粽子，让幼儿观察和品尝。
3. 画纸、画笔：用于幼儿绘画粽子。
四、教学过程1. 引入：通过播放端午节的传统音乐，引导幼儿进入课堂氛围。
2. 讲述故事：利用PPT课件，逐页展示绘本图片，并用生动的语言讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论：故事讲完后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，让幼儿了解端午节的由来和粽子的制作过程。
4. 观察粽子：展示真实的粽子，让幼儿观察粽子的外形、颜色和味道，引导幼儿用词语描述粽子的特点。
5. 绘画粽子：给幼儿发放画纸和画笔，让他们根据自己的观察和想象力，绘制属于自己的粽子。
6. 结束：通过总结课堂内容，让幼儿加深对端午节和粽子的认识，培养他们对传统节日的兴趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画粽子时的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对端午节和粽子的认识和兴趣。
六、教学延伸活动1. 手工制作粽子：准备粽子制作的材料，让幼儿亲自动手制作粽子，体验传统节日的习俗。
2. 粽子品尝会：组织一个粽子品尝会，让幼儿品尝不同口味的粽子，培养他们的美食鉴赏能力。
七、教学资源1. 绘本《粽子里的故事》：用于课堂教学的主要资源，通过绘本图片和文字，引导幼儿了解端午节的故事和粽子的制作过程。
大班语言：粽子里的故事
大班语言：粽子里的故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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粽子里的故事教案
粽子里的故事教案粽子里的故事教案（通用12篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的粽子里的故事教案，欢迎大家分享。
粽子里的故事教案篇1活动目标：1．理解故事内容，能用语言清楚连贯的表达。
2．养成仔细倾听的习惯，在体验中感受游戏的快乐。
活动准备：PPT、3只粽子。
活动过程：（一）导入1．.出示粽子，引出故事《粽子里的故事》师：你们吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？2．简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。
这是我们中国人的节日，大家要记住哦。
3．我这个粽子和你们吃的可不一样，现在就让我们一起来听听《粽子里的故事》吧。
（二）欣赏故事1．分段观看PPT，欣赏故事。
（在密密的树林里--也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
）师：这位老奶奶有个非常大的本领是什么？可老奶奶现在不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法？（幼儿讨论）师：我们一起来看看老奶奶是怎么做的。
2．继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶--谁就能讲出有趣的故事来。
）师：老奶奶是怎么做的？小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
粽子包好了，谁会来吃呢？让我们继续听下去吧。
3．松鼠图片师：谁来了？小松鼠来干什么？老奶奶是怎么说的？我们一起来学一学。
师：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？（猜）小结：小松鼠吃了粽子，"吱吱吱"的讲不出来。
4．狐狸图片师：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，"哩哩哩"的讲不出来。
5．创编故事。
师：你还想请谁来吃粽子？（如"我请小兔子吃粽子，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
"）师：小兔子吃了粽子，肚子里马上有了故事，可是小兔子不会讲故事，只会一个劲地跳来跳去。
幼儿园中班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
三、教学准备：1. 教具准备：粽子、图片、视频、粽子制作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外形和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
3. 讨论交流：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 制作粽子：教师带领幼儿模拟制作粽子，让幼儿亲身体验粽子的制作过程。
5. 品尝粽子：教师组织幼儿品尝自己制作的粽子，感受传统文化的魅力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对端午节的来历和粽子的制作过程有了更深入的了解，达到了认知目标。
2. 活动中，幼儿积极参与讨论交流，观察力、想象力和表达能力得到了提高，达到了技能目标。
3. 幼儿对传统文化表现出浓厚的兴趣，民族自豪感得到增强，达到了情感目标。
4. 教学中，注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
5. 在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的语言沟通能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作粽子，增进亲子关系。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如美术、手工等区域，引导幼儿运用粽子元素进行创作，丰富幼儿的学习体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对端午节的了解、粽子的制作过程以及语言沟通能力。
中班语言教案粽子里的故事
中班语言教案粽子里的故事中班语言教案粽子里的故事（精选21篇）中班语言教案粽子里的故事篇1【活动目标】1、认真观察图片并能大胆想象理解故事内容。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
3、激发幼儿对故事热爱的情感，体验故事的趣味性。
【活动准备】粽子里的故事PPT【活动过程】1、导入出示图片（粽子）师：孩子们，你们看，这是什么？幼：粽子师：对，你们吃过粽子吗？幼：吃过师：那什么时候吃粽子呢？（请幼儿回答）幼：端午节师：（出示图片）对，每年的农历五月初五是端午节，在这一天我们中国人都要吃粽子。
端午节是为了纪念一个人，你们知道是谁吗？幼：不知道师：出示图片，为了纪念古代伟大的诗人：屈原，在这一天除了吃粽子还会做什么呢？幼：挂艾草师：出示图片，（总结）端午节我们除了吃粽子还会举行划龙舟比赛，会在家里挂上艾草和菖蒲，有的地方还会挂香袋。
今天老师发现粽子里有一个好听的故事，你们想听吗？幼：想师：故事的名字就叫《粽子里的故事》2、分段观看PPT，欣赏故事师：在一个森林里，有一个小屋。
小屋里住着一位老奶奶。
老奶奶看见许多事情，所以心里有了许多故事。
可是不幸的是，有一天老奶奶生了一场大病，等她病好了以后，她已经不能大声地讲故事了，所以老奶奶就来到了小河边，她采了青青的叶子，回到家又用了白白的米，老奶奶用青青的叶子和白白的米包粽子。
她每包一个粽子都在里面讲一个故事，她想：谁吃了粽子，谁就可以讲故事。
老奶奶包好了粽子，森林里的动物朋友来了，它们想吃粽子讲故事。
看谁来了？幼：小松鼠和小狐狸师：小狐狸和小松鼠吃了粽子，肚子里也有了故事，你们猜它们会讲出故事吗？幼：会幼：不会师：点图片，小松鼠只能吱吱的叫就是讲不出故事。
小狐狸吃了粽子肚子里也有了故事可是只能哩哩的叫，也讲不出故事。
看，又来了一些小动物，孩子们你想请谁来吃粽子讲故事呢幼：我想请小猴子吃粽子讲故事师：小猴子吃了粽子肚子里也有了故事，可就是上串下跳讲不出故事幼：我想请小白兔吃粽子讲故事师：小白兔吃了粽子肚子里也有了故事可就是一蹦一跳的讲不出故事。
幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案
幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案第一篇：幼儿园《粽子里的故事》应彩云公开课教案幼儿园大班《粽子里的故事》目标：1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
准备：课件、磁带、录音机。
重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
过程：一、导入1、小朋友你们吃过粽子吗?2、粽子是什么味道的呢？今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！你能猜猜故事里会讲些什么吗？小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。
二、欣赏故事1、听故事，观看PPT1、2、3（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
怎么办呢？）——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？——可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。
2、听故事，观看PPT4（老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。
）——奶奶是怎么做的呢？小结;原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?让我们继续听下去。
3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。
（吱吱吱、吱吱吱，——一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’”）——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来——接下来来还会有谁来呢?让我们继续听下去。
4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10（哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸——一个劲儿叫：“哩哩哩……”——谁来了？小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。
5、观看PPT11（接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?）——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。
你有什么办法吗？（幼儿讨论）6、观看PPT12、13（小松鼠，小狐狸——扔下竹篮拼命逃。
《粽子里的故事》幼儿大班教案
《粽子里的故事》幼儿大班教案一、教学目标：1. 了解端午节的来历和传统习俗，知道粽子是端午节的重要食品。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，学会包粽子。
4. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：了解端午节的来历和习俗，学会包粽子。
难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，增强团队协作精神。
三、教学准备：1. 教具：粽子、图片、视频、粽子材料（糯米、红枣、粽叶等）。
2. 学具：幼儿手工材料（彩纸、画笔、剪刀等）。
四、教学内容：1. 导入：播放端午节习俗的视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。
2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 手工制作：指导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 包粽子活动：分组进行包粽子比赛，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学步骤：1. 观看端午节习俗视频，引导幼儿了解端午节的来历和习俗。
2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿想象故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 指导幼儿手工制作粽子，培养幼儿的动手能力。
4. 分组进行包粽子活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神，评价教学目标的达成情况。
关注幼儿在活动中的表现和反馈，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中与孩子一起制作粽子，了解端午节习俗，感受家庭亲情。
2. 环境创设：在班级环境中布置端午节主题墙，展示幼儿制作的粽子作品，增强节日氛围。
七、教学反思：1. 教师需在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的动手操作机会。
2. 在故事讲述过程中，鼓励幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 包粽子活动过程中，注意安全事项，如使用剪刀、粽子材料等。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观粽子制作过程，了解粽子的制作工艺。
幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事
幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历和习俗，知道粽子是中国传统美食。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 绘本《粽子里的故事》的阅读与讨论。
2. 端午节习俗的了解和体验。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本内容，了解端午节习俗。
2. 难点：引导幼儿表达自己对绘本的感受，培养阅读兴趣。
四、教学准备1. 准备绘本《粽子里的故事》及相关图片。
2. 准备端午节的相关材料，如粽子、艾叶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示粽子图片，引起幼儿对绘本的兴趣，引导幼儿思考端午节的意义。
2. 阅读绘本《粽子里的故事》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论端午节的其他习俗，如赛龙舟、挂艾叶等。
4. 实践活动：让幼儿亲手制作粽子，体验端午节的传统习俗。
5. 总结与反思：让幼儿表达自己对绘本和端午节的认识，总结课堂所学。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对端午节习俗的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论和表达时的语言能力和思维能力。
3. 收集幼儿在课堂上的作品，评估他们的动手能力和创造力。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查其他地区的端午节习俗，了解地域差异。
2. 课后活动：组织一次端午节主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习和体验。
八、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学内容，使其更符合幼儿的兴趣和需求。
九、教学资源1. 绘本《粽子里的故事》电子版，方便幼儿在家阅读。
2. 端午节相关视频资料，让幼儿更直观地了解端午节习俗。
3. 粽子制作教程，指导家长协助幼儿完成家庭作业。
十、教学进度安排1. 第一课时：介绍绘本《粽子里的故事》和端午节习俗。
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大班语言活动设计
粽子里的故事
授课教师：***
麦积区道北幼儿园
二0一三年五月十四日
粽子里的故事
活动名称：《粽子里的故事》
活动目标：
1.理解故事内容，感受游戏带来的快乐。
2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
活动重点：理解故事内容，感受游戏的快乐。
活动难点：能用语言清楚连贯的表达。
活动准备：PPT、三只粽子。
活动过程：
一、导入。
1.今天老师给你们带来了一个故事，故事是关于谁的？
2.出示PPT，幼儿猜测故事内容。
二、欣赏故事
1.出示故事名字《粽子里的故事》
你们吃过粽子吗？什么时候吃的？
小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子，这是我们中国人的节日，你们要记住哦！
2.你喜欢吃什么味道的粽子？
3.今天的粽子里会包些什么呢？
4.欣赏故事：
《粽子里的故事》，在一个森林里，有一个小屋——它们都想吃粽子、讲故事，老奶奶会请谁来吃粽子、讲故事呢？
5.你会讲故事吗？你的故事是从哪里来的？（听来的、看来的）
三、“吃”粽子
1.你想不想去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事？想要吃奶奶的粽子，先来吃吃老师的粽子，看看你们有没有讲故事的本领，才可以去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事。
2.出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”）
奶奶用了什么包粽子？（叶子、米）
还想听吗？
我说：（“下雨了，沙沙沙，美妙极了！”）
3.出示粽子二：接龙（“吃吧，吃吧，吃了粽子讲故事。
”）
词语接龙：小熊
句子接龙：小熊走在马路上。
4.出示粽子三：悄悄话（“吃吧，吃吧，吃了粽子讲故事。
”）
①悄悄话是什么意思？（用心听，用心讲）做个样子看看，请没吃过粽子的朋友上来说悄悄话。
②所有的小朋友说悄悄话。
为什么会传错？要用心听、仔细听，才能听到像“我爱你”这样的悄悄话!
5.继续欣赏故事：小女孩真的会去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事吗？
四、活动延伸
孩子们，你们家奶奶会包粽子吗？你们家奶奶会讲故事吗？再过一个月就是端午节了，请你们家奶奶一边包粽子，一边往里面讲一个故事，我们下次再来，说说吃了奶奶的粽子，里头都有哪些故事！。