人音版四年级下册《森林的歌声》
四年级下册教案-第5课森林的歌声-人音版
g.通过本课学习，增强学生对自然环境保护的意识。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：
a.培养学生热爱大自然，关注森林生态保护的情感
b.通过学习歌曲，激发学生对音乐的热爱，培养良好的审美情趣
2.过程与方法：
a.通过聆听、学唱、创编等环节，提高学生的音乐表现力和创造力
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创编旋律。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中保护森林”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲学唱：掌握《森林的歌声》的旋律、节奏、和声，正确表达歌曲情感。
-举例：通过钢琴伴奏，引导学生跟随学唱，关注旋律的高低起伏，节奏的准确把握，以及和声的协调。
b.音乐元素分析：理解歌曲中出现的音乐记号、音乐术语及其作用。
-举例：讲解歌曲中的休止符、连音线等音乐记号，帮助学生理解其在音乐表现中的作用。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《森林的歌声》这首歌曲非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提问森林的声音，同学们纷纷发言，分享自己在日常生活中对森林的观察和感受，这为后续的学习奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和具体的案例来解释歌曲中的音乐元素，让学生能够更好地理解和掌握。从学生的反应来看，这种方法效果不错，他们能够跟随我的讲解，积极思考并参与到课堂讨论中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律的流畅性和和声的协调性这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和实际演唱来帮助大家理解。
四年级下册音乐教案-5 《森林的歌声》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-5 《森林的歌声》人音版（五线谱）一. 教材分析《森林的歌声》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以大自然中的森林为题材，歌词描绘了森林中各种动物和植物的生活场景，展现了大自然的生机盎然。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有生动性，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲采用五线谱记谱，对于学生来说，学习和掌握五线谱的知识和技能具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课堂充满兴趣。
他们熟悉简单的五线谱，能够识谱唱谱。
然而，对于五线谱的深入学习尚有待提高。
此外，学生对于大自然的热爱和好奇心，有助于他们对《森林的歌声》这首歌曲的喜爱和接受。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的歌声》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和气息演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.培养学生对大自然的热爱和保护意识，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《森林的歌声》，掌握五线谱的知识。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中的音高和节奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入森林的世界，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动教学法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：森林图片、视频、歌曲《森林的歌声》音频。
2.五线谱教材：让学生跟随教材学习五线谱知识。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生进入森林的世界，激发学生对大自然的热爱和好奇心。
同时，引入歌曲《森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《森林的歌声》，让学生跟随歌曲的节奏和旋律一起唱。
在此过程中，引导学生认识五线谱，并学会识谱。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，相互交流学习心得。
四年级下册音乐说课稿-5《森林的歌声》人音版(五线谱)(6)
四年级下册音乐说课稿-5 《森林的歌声》人音版（五线谱）(6)一. 教材分析《森林的歌声》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了森林中各种动物的声音，让学生在欣赏音乐的同时，感受到大自然的魅力。
歌曲采用了五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经初步掌握了五线谱的基本知识，对本节课的学习奠定了基础。
歌曲旋律优美，歌词富有想象力，易于学生演唱和欣赏。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
在学习过程中，他们已经掌握了基本的五线谱知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生在演唱时可能对音准、节奏把握不够准确，需要在教学中加以引导和训练。
此外，学生对动物的声音有一定了解，但需要通过音乐来进一步感受和表现。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的歌声》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对五线谱的识别和阅读能力。
3.引导学生感受森林中各种动物的声音，提高他们的音乐鉴赏能力。
4.培养学生合作演唱、表演的能力，激发他们的创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《森林的歌声》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：五线谱的识别和阅读，以及对森林中动物声音的感悟。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体设备，播放森林动物的声音，让学生直观感受。
3.采用分组合作、师生互动等形式，提高学生的参与度和合作意识。
4.对学生进行针对性的个别辅导，帮助他们克服学习难点。
六. 说教学过程1.导入：播放森林动物的声音，引导学生谈论自己对森林的认识。
2.教授五线谱知识，让学生初步掌握五线谱的读谱技巧。
3.学唱歌曲《森林的歌声》，注意指导学生音准、节奏的准确性。
4.分组演唱、讨论，让学生发挥创意，表现森林中的动物声音。
5.总结课堂内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.歌曲《森林的歌声》的歌词。
人音版小学音乐四年级下册《森林的歌声》教学案例
人音版小学音乐四年级下册《森林的歌声》教学案例《森林的歌声》教学案例【课型】欣赏教学【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（人音版）小学音乐第八册第六课《风景如画》中的欣赏曲目：器乐合奏《森林的歌声》。
【设计理念】本节课的设计以音乐审美为核心，贯穿整个教学过程。
注重发挥学生的主体作用，让学生在美的音乐中领悟到大自然声音的魅力。
通过聆听感受、模仿声音、听记主题音乐的顺序、听辨乐器音色等活动，强化音乐记忆力，体验音乐的描绘功能，使学生获得直接的体验，拓展他们的音乐视野，激发他们对大自然的热爱之情。
【教材分析】《森林的歌声》选自——《森林狂想曲》。
这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成，奏响了奇妙的森林之歌。
乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。
乐曲是典型的三段式结构。
A段，由三个主题旋律构成，随音乐主题的发展向我们展现了森林中热烈的气氛，这也是本课欣赏的重点；B段营造了森林深邃、神秘的气氛；很快A段再现，弹拨乐加强、低音部加重，使森林显得更为热闹。
【教学目标】1、喜欢聆听《森林的歌声》，能从乐曲声中听辨小动物的声音、乐器音色，体验音乐的描绘功能。
2、在欣赏中记忆各段主题曲调的顺序，提高音乐记忆力。
3、尝试用各种表现方法与手段进行音乐编创活动，激发学生对大自然的热爱之情。
【教学重、难点】在欣赏《森林的歌声》过程中，通过各种活动，记忆各段主题曲调的顺序，提高对音乐的记忆能力。
培养学生在体验音乐、感受音乐中尝试用各种表现方法与手段进行音乐编创活动。
【教学策略】情境教学法、合作探究法、直观演示法、互动教学法【教学工具】钢琴、多媒体音像资料、教学课件、打击乐器【教学过程】一、创设情境，导入新课1、组织教学，师生问好。
2、导入新课：聆听《森林的歌声》片段，导入新课。
师：首先让我们来听一段音乐，告诉老师，你听到了什么?好像来到了什么地方?（随音乐律动）生：听到了许多昆虫和青蛙的叫声，好像到了一个美丽的大森林里。
四年级下册音乐教学设计《5森林的歌声》人音版(五线谱)(1)
四年级下册音乐教学设计《5 森林的歌声》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《5 森林的歌声》是人音版四年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是一首富有童趣的合唱歌曲。
歌曲以五线谱的形式呈现，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
歌曲描绘了森林中的各种动物在歌唱，通过音乐的形式引导学生感受大自然的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了一定的认识和了解。
学生在学习过程中，能够自主阅读五线谱，并能够跟随琴声演唱简单的歌曲。
此外，学生对大自然充满好奇，对于森林中的动物有较高的兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《5 森林的歌声》。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中节奏的变化和合唱部分的协同。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3.采用情境教学法，引导学生感受大自然的美好。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材。
2.准备钢琴或其他电子琴乐器。
3.准备森林动物的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示森林动物的图片或视频，引导学生关注森林中的各种动物。
然后，教师播放歌曲《5 森林的歌声》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）教师出示五线谱，让学生初步阅读并熟悉歌曲旋律。
然后，教师用钢琴或电子琴演奏歌曲，学生跟随琴声一起演唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组学生按照五线谱的提示，自主练习演唱歌曲。
期间，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，并对演唱优秀的同学给予表扬。
然后，教师带领全体学生一起演唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的森林歌曲。
学生可以自由组合，用歌声、舞蹈等形式表现森林中的动物。
四年级下册音乐教案-5 森林的歌声 ︳人音版 (五线谱)
《森林的歌声》教学设计1、教材分析：《森林的歌声》选自《森林狂想曲》。
这是拥有全世界第一张台湾大自然音乐荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时 5 年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…等近 100 种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间，感受到中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间，不带一点修饰，不带一点剪辑的纯自然声息。
2、学情分析：四年级处于小学中段，自我意识逐步增强。
在思维上开始向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主。
在音乐学习中大部分学生具有一定的欣赏与听辨能力，对音乐知识有一定的了解。
但怎样参与到音乐中活动中，他们并没有明确的方法。
直观和具体的视觉和听觉冲击会极大的激发他们的学习热情。
而创作和自主的表现音乐将是他们的最爱。
一、聆听乐曲《森林的歌声》，感受由自然音响与音乐交织而成的交响曲,激发学生对大自然的热爱。
二、通过模唱、律动、模拟声响等活动，鼓励学生展开想象，积极参与音乐实践活动。
三、熟悉 3 个音乐主题，了解音乐主题演奏顺序。
初步感知笛子、小提琴、吉他三种乐器的音色。
通过各种活动，记忆三个音乐主题，了解主题的演奏顺序鼓励学生尝试用不同的方法表现不同乐段的音乐主题。
以森林的风景图片并播放《森林的歌声》音乐片段导入欣赏。
【用美乐、美图、美语激发学生学习兴趣。
】师：今天，王老师邀请同学们一起进行音乐之旅。
去一个神秘而美丽的地方。
那里有，古老的丛林苍松挺拔，色彩艳丽的花朵，婆娑起舞。
轻如蝉翼的薄雾缠绕丛间，明镜似的湖水映照着蓝天白云，……这一切的一切让它成为动物们的乐园。
知道是去哪里吗?对，我们要去森林。
让我们一起走进美丽的大森林吧！1、完整聆听《森林的歌声》。
四年级下册音乐说课稿-5森林的歌声人音版(五线谱)
四年级下册音乐说课稿-5森林的歌声人音版（五线谱）一. 教材分析《5森林的歌声》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以五线谱的形式呈现，富有生动的描绘了森林中各种动物的声音，让学生在欣赏音乐的同时，感受到大自然的魅力。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还较为困难，因此在教学过程中，需要重点关注学生的五线谱阅读能力的培养。
同时，学生对于森林和动物的认知较为丰富，可以通过音乐教学，让学生将生活经验与音乐相结合，提高他们的音乐欣赏能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《5森林的歌声》的旋律和歌词，能够用正确的音准和情感演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的阅读和理解能力，提高他们的音乐素养。
3.通过歌曲学习，让学生感受到大自然的魅力，培养他们的环境保护意识。
4.引导学生运用音乐表达自己的情感，提高他们的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《5森林的歌声》，能够用正确的音准和情感演唱。
2.教学难点：五线谱的阅读和理解，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入森林的氛围，感受歌曲所描绘的景象。
2.使用分组教学法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题。
3.运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
4.采用多媒体教学手段，如钢琴、音响等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示森林的图片和视频，引导学生进入森林的氛围，激发他们的学习兴趣。
2.教授五线谱：讲解五线谱的基本知识，让学生了解五线谱的构成和阅读方法。
3.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲《5森林的歌声》，注意指导学生的音准和节奏。
4.分组讨论：让学生在小组内讨论歌曲中的动物声音，培养他们的合作意识。
5.展示和评价：各小组展示讨论成果，教师对学生的表现进行评价和指导。
人音版小学音乐四年级下册《森林的歌声》教案
森林的歌声（一）组织教学1、师生问好、课堂常规教学。
（教师精神焕发、满脸笑容）师：同学你们觉得老师今天心情如何？（生回答）你从那里看出老师心情的，（生回答）老师这样的笑容好不好看，（生回答）那同学们也笑一个，真好看，来吧！让我们带着笑容，开心开始今天的音乐之旅吧！上课！（二）激趣导入、引起兴趣1、欣赏音乐引子。
（师）同学们，现在是美丽的春天，大地万物复苏到处呈现一片生机，今天老师和同学们一起走进一个美妙的世界，请大家闭上眼睛，一边听一边想想你听到了什么，我们好象来到了什么样的地方？（生）我听到了许多昆虫和青蛙的叫声，好象来到了一个美丽的大森林里。
2、认识小动物。
（师）同学们的小耳朵可真灵，原来我们来到了美丽的大森林里，大森林里树木茂盛，花儿怒放，那里快乐地生活着各种各样的小动物。
我们一起来认识一下它们。
（听听他们的声音）（出示课件）美丽的树蛙、小鸟、山羌、秩鸡、飞鼠、各种不知名的昆虫。
他们可都是森林里的歌唱家，现在让我们再来感受一下他们美妙的歌声。
3、认识乐器吉它、笛子、小提琴。
（初听主题并介绍演奏乐器）（师）真好听，老师都陶醉啦，我感觉到整个森林都热闹起来。
小动物们跳呀、闹呀，树儿在点头，花儿在舞蹈，风儿在弹琴，鸟儿在歌唱。
不知名的昆虫与青蛙扯大了嗓门，疯狂地唱歌。
你们猜它们在干什么？（生）我猜呀，它们在开音乐会... 师：同学们真聪明，原来它们是在准备盛大的森林音乐会，这森林音乐会不仅有小动物的歌声，还有乐器朋友的歌声呢，下面咱们看看都是哪几位乐器朋友来参加音乐会呢？（放课件笛子）生：笛子师：看来同学们对它并不陌生。
竹笛：我国最早出现的民族乐器之一,它的音色优美,明朗而不浮华,甜美而不消沉，听，它向我们打招呼呢！下面要介绍的是谁呢？小提琴：有“乐器之后”美誉之称，它的音域很广，能演奏出悠扬如诗般的曲调。
让我们一起来感受。
非常优美。
吉它：还有“小型乐团”之称的吉他，世界上最流行的乐器之一，它是一种表现力极强的弹拨乐器。
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（ 森 林 的 歌 声 ）
森林的歌声
3、你听到哪些乐器在演奏？ 笛子、小提琴、吉它
笛子 是中国民族吹管乐器
之一，音色清脆、 透明。
小提琴
西洋弓弦乐器之一， 音色优美柔和，擅长抒情。
吉它
西洋弹拨乐器之一， 音色优雅柔美。
音乐主题出现的顺序
引 子(鸣叫）
↓
□ 1→□ 2 →□ 1 →□ 2 →□ 3 →□ 1
笛子 小提琴 小提琴 小提琴
↓
笛子
笛子
间 奏(鸣叫）
↓
Hale Waihona Puke 2→□ 2 →□ □ 1 →□ 1 →□ 3 →□ 1
笛子 吉它 小提琴
↓
笛子
笛子
笛子
尾 声(鸣叫）
森林是大自然的资源，我们要爱护 大自然，保护大自然，让从我们身边的 小事做起，人人争做环保小卫士，让人 类能和自然和谐相处。
再 见！
森林的歌声
聆听乐曲谁在森林里唱歌？是孩子们 的歌声？还是其他歌声？
音乐主题三
你听到哪些动物在歌唱？ 你们认识它们吗？
腹斑蛙、中国树蟾、白腹 秧鸡、山羌、 飞鼠 … …
腹斑蛙
中国树蟾
白腹秧鸡
台湾山羌
飞 鼠
由于环境的破坏，台湾的森林死亡了大 量的动物。这一现象唤起了人类对自然的 进一步关注。于是荒野探险家、自然观察 家、自然录音专家、留美制作人等，深入 全台湾山林实地录音，用了整整五年时间， 共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、 猕猴、飞鼠、溪流…等近100种台湾自然声 音，制作了拥有全世界第一张台湾大自然 音乐《森林狂想曲》。今天我们听到的是 它里面的一首《森林的歌声》。