大班仿编诗歌《如果我是一片雪花》
大班教案：如果我是一片雪花
大班教案：如果我是一片雪花大班教案：如果我是一片雪花 (6篇)大班教案：如果我是一片雪花 1设计意图：《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
二、活动准备：图片、课件。
三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
①、师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）②、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
②、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）③、师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。
①、出示图谱，学习诗歌内容。
②、根据图谱朗诵诗歌。
③、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”②、欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”②、游戏玩法：师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。
如果我是一片雪花 如果我是一片雪花诗歌
如果我是一片雪花如果我是一片雪花诗歌如果我是一片雪花(一)《如果我是一片雪花》（配乐——妙音鸟神思者）如果~ 我是一片雪花，我会飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小吓游戏。
如果~我是一片雪花，我会飘到学校的操场上，堆个胖雪人，和小朋友们一起笑眯眯。
如果~我是一片雪花，我会飘到小朋友的头发上，快乐地落下，慢慢地变成小水滴。
如果~我是一片雪花，我会飘到大地上，给小虫盖上新被子，让它睡起觉来温暖又甜蜜。
如果~我是一片雪花，我会飘到大海中，和浪花一起做游戏，快乐地融入到大海里。
如果~我是一片雪花，我会飘到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她那~甜蜜的微笑里！如果我是一片雪花(二)大班语言活动：如果我是一片雪花教材分析：语言活动《如果我是一片雪花》是一篇意境优美的诗歌，运用了拟人化的语言表现了雪花飘落后所展现的场景。
学习诗歌符合《幼儿园教育指导纲要》中：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力，使幼儿大胆地进行诗歌仿编、情境表演。
这也正符合大班幼儿想象力丰富、思维活跃的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
活动目标：1. 理解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2. 能够根据诗歌内容进行仿编，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 感受诗歌优美的意境，产生热爱大自然的美好情感。
活动重点：理解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
活动难点：能充分发挥想象，根据诗歌的结构进行诗歌仿编。
活动准备：1.物质准备：雪花飘落的课件，各种角色的头饰若干，一片塑料雪花，钢琴轻音乐2.经验准备：进行小实验《雪的融化》，加深对雪的特征的认识，掌握雪加热变成水这一科学常识。
活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1. 教师念谜面，幼儿猜谜语，引起幼儿的兴趣教师：今天，我们来猜个谜语：我是一朵小白花，没有树根没有杈。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解《如果我是一片雪花》这篇诗歌的故事。
2.能够对诗歌中所述的特点进行简单的描述和解释。
3.能够通过画画、手工等形式表达自己的想法和感受。
二、教学内容1. 教学素材《如果我是一片雪花》，纸、笔、彩色笔、颜色笔等。
2. 教学步骤1.预习诗歌内容，分析诗歌的意义和特点。
为学生提供适当的引导，帮助他们了解诗歌中的隐喻和象征意义。
2.听课，跟着诗歌中的内容进行绘画。
学生可以自由发挥，将自己所想所感通过绘画的形式表达出来。
3.应用诗歌，要求学生自己编写一段短小的诗歌，表达自己对雪花的感受。
4.口述作品，让学生们分享自己的作品，并向组里其他成员展示。
三、教学效果分析1. 教学优点1.能够帮助学生了解诗歌中的隐喻，喻意，让他们了解诗歌表达的意义。
2.通过绘画和写作的形式进行艺术创作，能够表达学生的个人情感和创造性思维。
3.能够促进幼儿学生的语言领域发展和思维发展，培养他们的想象、感性和批判性思维。
2. 学生评价学生对这次活动的反应非常积极，他们能够快速的理解和吸收诗歌中的内容，并通过绘画和写作的形式表达出来。
教师表示学生的作品质量和想象力都非常不错。
3. 反思1.动机不清晰：教材的选取和课程设置，未能充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，导致一些学生没有完全投入到课程之中，影响了学习效果。
2.注意力不集中：有些学生在上课过程中，注意力不够集中，不能全神贯注地听讲，需要引导和帮助。
3.评价不充分：教师在评价作品的时候，只注重作品的质量和想象力，却忽略了学生的思考和表达能力，评价并不充分。
大班仿编诗歌《如果我是一片雪花》_2546
大班仿编诗歌《如果我是一片雪花》篇一：大班仿编诗歌《如果我是一片雪花》大班语言活动：仿编诗歌《如果我是一片雪花》一、活动目标：1、理解诗歌内容初步学会朗诵诗歌。
2、能够根据诗歌内容进行仿编发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3、感受诗歌优美的意境产生热爱大自然的美好情感。
二、内容：仿编诗歌《如果我是一片雪花》活动重点：理解诗歌内容初步学会朗诵诗歌。
活动难点：能充分发挥想象根据诗歌的结构进行诗歌仿编。
活动准备：课件、纸、笔、相机活动过程：一、以谜语导入激发幼儿兴趣幼儿猜出谜底后教师进行提问：“小雪花从天上落下来漂亮吗? 让幼儿从中感受到雪花飘落的美感。
那雪花是怎样从天上飞下来的呢？谁愿意来学一学雪花飘下来的动作，教师引导幼儿随着抒情的音乐做雪花飘落的动作。
注意至上而下的飘落顺序，引导其他幼儿跟着学习模仿。
二、播放课件学习诗歌1、播放课件幼儿欣赏诗歌提问：雪花第一次飘落到什么地方？做什么？第二次飘到什么地方？做什么？第三次飘到什么地方？做什么？（幼儿拖动图片进行互动）2、引导幼儿欣赏课件学习朗诵诗歌⑴、教师念诗歌的第一段，如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？请引导幼儿说出后面的诗歌内容。
⑵、教师将幼儿分成两组，采用问答的方式朗诵诗歌，引起幼儿对诗歌的兴趣帮三、发挥想象、仿编诗歌1、教师引导幼儿分析诗歌的第一段结构。
每一句开头都要有如果我是一片雪花，然后分析要飘到什么地方,变成什么，然后做什么？2、幼儿分组进行仿编，把仿编内容画下来。
3、幼儿朗诵仿编诗歌。
四、活动延伸教师仿编一段诗歌幼儿欣赏，引导幼儿回家后与爸爸妈妈一起仿编诗歌。
反思：这节课优点是我的语气比较优美、平稳、抒情。
通过运用多媒体手段自主的让孩子进行学习，幼儿语言表达能力较强，仿编环节幼儿充分发挥自己的想象进行表现。
运用照相机把幼儿仿编内容拍摄下来通过白板与孩子进行互动。
这节课我从三方面进行反思：一、重难点目标不够突出。
我的教学活动目标制订的是能够根据诗歌内容进行仿编发展幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案【含教学反思】
大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案准备工作教学目的通过诗歌的形式，让学生了解雪花的形态以及浪漫的含义，增强其对自然美的体验和感悟能力。
教学准备1.打印雪花图片及相关资料；2.准备诗歌朗读录音；3.准备教学反思记录板。
步骤与方法第一步：唤起学生的兴趣在进入正式课程之前，我首先向学生介绍了今天的主题：如果我是一片雪花。
并且播放了一段雪景视频，引导学生自我参与到这幅美丽的画卷之中。
第二步：了解雪花的特点向学生介绍雪花的样子和形态，并且给他们展示了多种雪花形状的图片，让学生能够直观感受到雪花的美妙之处。
第三步：鼓励学生思考在展示雪花图片的过程中，我向学生提出一些问题，引导学生思考：1.雪花为何这么美妙？2.如果你是一片雪花，你希望怎样被人欣赏？3.你曾经在哪里看过雪花？这样能够让学生更加深入的体会雪的美丽之处，并且促进学生思考与表达能力的发挥。
第四步：教学诗歌让学生一起朗读诗歌《如果我是一片雪花》，让学生能够感受到诗歌中的美妙意境，培养学生对语言艺术的欣赏能力。
第五步：创作诗歌通过课堂上的琢磨和鼓励，在学生发散性的思维引导下，让学生尝试自己写一首诗歌，以表达关于雪花的美感与情感。
第六步：反思在本课结束的时候，我让学生反思课堂上自己学到的知识和思考。
同时，我也总结了本节课的教学反思记录板，反思教学效果，不断完善教学流程和方法。
教学反思在这节课，我通过多种形式鼓励学生思考，使其兴趣逐渐被唤起，对整个课堂的氛围起到了巨大的推动作用。
同时，通过引导学生自己创作诗歌，也使学生有了更强的创造力和表现力。
在这整个课堂中，学生都能够充分自我表达、自主学习，这是本节课最成功的地方。
鉴于此，我也为自己的教学流程和方法做了详细的总结，不断完善教学计划，确保学生能够在这样的交流和思考中，真正体验到知识的魅力，永远不会停止――在自己学习和思考的道路上不断前行和发展。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思
大班语言《如果我是一片雪花》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌，对欣赏诗歌感兴趣，在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法，快来看看幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》含反思吧。
设计意图：《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：、轻。
活动过程：3、分段学习诗歌内容。
①、出示，学习诗歌内容。
②、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”②、整体欣赏《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”②、游戏玩法：师说：“风来了!” 轻响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”停，幼儿都不动。
师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。
轻再次响起，游戏重新开始。
教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放轻，分享创编成果，体验快乐。
①、教师朗诵创编诗歌内容。
②、师、幼共同朗诵、表演。
③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放轻，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
幼儿园大班诗歌观摩课教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班诗歌观摩课教案《如果我是一片雪花》大班诗歌观摩课教案《如果我是一片雪花》适用于大班的诗歌主题教学活动当中，让幼儿启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征，快来看看幼儿园大班诗歌观摩课《如果我是一片雪花》教案吧。
目标：1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。
4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
准备：幻灯片课件，雪花头饰人手一个，录音诗歌。
过程：一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》1、出示一片雪花。
（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。
（图三），如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？（图五）飘到哪里？去干什么？（图六）我飘在哪里，在干什么？虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？6、仿编诗歌。
小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
小百科：雪花的形状，涉及到水在大气中的结晶过程。
大气中的水分子在冷却到冰点以下时，就开始凝华形成冰晶。
大班语言诗歌-如果我是一片雪花教案反思
大班语言诗歌-如果我是一片雪花教案反思1、大班语言诗歌-如果我是一片雪花教案反思活动目标：1.指导孩子理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的场景，展示雪花融化变成水滴的特征。
2.启发孩子感受诗歌的意境，用肢体动作模仿雪花飞舞的场景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。
4.对文学作品产生兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：幻灯片课件，每人一个雪花头饰，录了诗。
活动过程：第一，对话引出冬天的雪。
小朋友，你知道现在是什么季节吗?你喜欢冬天吗?为什么?二、欣赏诗歌《如果我是一片雪花》1、出示一片雪花。
(点击一片雪花)今天有位客人来我们大班做客，是谁呢?(一片雪花)(点击雪花图二)雪花美吗?它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
(点击图三)如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗?去干什么?(幼儿讨论)2、请个别幼儿回答。
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》那我们一起来听听诗歌里是怎么说的?听完提问：你听完诗歌感觉怎么样?我们来学学雪花飞舞的动作?4.通过幻灯片第二次欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。
(图三)，如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢?(图四)飘到哪里?变成什么?在干什么?(图五)飘到哪里?去干什么?(图六)我飘在哪里，在干什么?雪花虽然很冷，但还是很愿意回到妈妈身边，大家都离不开她。
5.用行动表达诗歌的同时表达朗诵。
啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗?那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗?6、仿编诗歌。
小雪花好开心，可以飘到想去的地方。
我们把想去的地方编成诗吧。
活动反思：《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思
幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思，希望对大家有所帮助。
【活动目标】1、感受诗句的优美。
2、能大胆的展开丰富的想象表达自己的想法。
3、理解诗歌内容，尝试仿编句子。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》【活动过程】一、观看图片，激发幼儿活动兴趣师：小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛最亮，发现的秘密最多！幼：雪花、雪人、人物……这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：美丽的冬天、寒冷的冬天、严寒的.冬天、飕飕的冬天师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。
师：请小朋友说一说，雪花看上去是什么样子的？幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。
师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。
师：如果你是一片雪花，你会做什么呢？师：小朋友的想法真棒，现在我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！二、学习诗歌《如果我是一片雪花》1、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
2、教师带领幼儿学习诗歌。
师：“诗歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飘到什么地方去呢？”幼：飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
飘落到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上，亲亲她，快乐地融化在她的微笑里。
3、教师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
师：小朋友你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。
（用同样的方法拓展句子）三、仿编诗歌师：小朋友，你愿意做小雪花吗？如果我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？师：如果我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。
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大班语言活动：仿编诗歌《如果我是一片雪花》
一、活动目标：
1、理解诗歌内容初步学会朗诵诗歌。
2、能够根据诗歌内容进行仿编发展幼儿的语言表达能力和想象力。
3、感受诗歌优美的意境产生热爱大自然的美好情感。
二、内容：仿编诗歌《如果我是一片雪花》
活动重点：理解诗歌内容初步学会朗诵诗歌。
活动难点：能充分发挥想象根据诗歌的结构进行诗歌仿编。
活动准备：课件、纸、笔、相机
活动过程：
一、以谜语导入激发幼儿兴趣
幼儿猜出谜底后教师进行提问：“小雪花从天上落下来漂亮吗? 让幼儿从中感受到雪花飘落的美感。
那雪花是怎样从天上飞下来的呢？谁愿意来学一学雪花飘下来的动作，教师引导幼儿随着抒情的音乐做雪花飘落的动作。
注意至上而下的飘落顺序，引导其他幼儿跟着学习模仿。
二、播放课件学习诗歌
1、播放课件幼儿欣赏诗歌
提问：雪花第一次飘落到什么地方？做什么？第二次飘到什么地方？做什么？第三次飘到什么地方？做什么？（幼儿拖动图片进行互动）
2、引导幼儿欣赏课件学习朗诵诗歌
⑴、教师念诗歌的第一段，如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？请引导幼儿说出后面的诗歌内容。
⑵、教师将幼儿分成两组，采用问答的方式朗诵诗歌，引起幼儿对诗歌的兴趣帮助幼儿记忆诗歌。
三、发挥想象、仿编诗歌
1、教师引导幼儿分析诗歌的第一段结构。
每一句开头都要有如果我是一片雪花，然后分析要飘到什么地方,变成什么，然后做什么？
2、幼儿分组进行仿编，把仿编内容画下来。
3、幼儿朗诵仿编诗歌。
四、活动延伸
教师仿编一段诗歌幼儿欣赏，引导幼儿回家后与爸爸妈妈一起仿编诗
歌。
反思：这节课优点是我的语气比较优美、平稳、抒情。
通过运用多媒体手段自主的让孩子进行学习，幼儿语言表达能力较强，仿编环节幼儿充分发挥自己的想象进行表现。
运用照相机把幼儿仿编内容拍摄下来通过白板与孩子进行互动。
这节课我从三方面进行反思：
一、重难点目标不够突出。
我的教学活动目标制订的是能够根据诗歌内容进行仿编发展幼儿的语言表达能力和想象力。
重点目标是：理解诗歌内容初步学会朗诵诗歌。
难点目标是能充分发挥想象根据诗歌的结构进行诗歌仿编。
应该调整为重点学习仿编诗歌，难点是按照诗歌第一段结构进行仿编。
二、学习诗歌环节时间应该简短一些。
我的难点放在了仿编诗歌上就应该把幼儿学习诗歌环节时间简短，我发现在学习过程中孩子学习诗歌掌握的很快，我采用了几种方法让孩子记忆诗歌。
学习到第三种方法时，孩子感觉到有些枯燥了。
应该在仿编诗歌的环节上多用一些时间，我在仿编诗歌之前，应该先让孩子想一想如果我是小雪花我会飘落在哪里，变成什么、做什么，这样孩子在画的环节就不用耽搁一些时间了。
我还可以给孩子一些时间让他们画出四段情节，进行仿编诗歌，充分发挥他们的想象力、语言表达力。
三、教学活动设计的时候应该在细致一些。
我利用多媒体课件辅助教学时，用截图功能把视频截成了几张图片，图片上的文字使听课老师产生了困惑。
我应该考虑的全面一些，把文字进行处理。
在教学过程中，我应该让孩子更加深刻体会到散文诗歌和我们平时学的诗歌有什么不同，应该采取对比的方法让孩在配合音乐朗读散文诗歌，感受散文诗歌的优美。
我可以上网去查阅散文诗的含义，向小朋友介绍什么是散文诗歌。
我在教学活动中让孩子理解什么是形容词，比如：厚厚的、温暖的等等，我应该在课前进行渗透，让孩子了解什么是形容词，为什么有形容词诗歌就更好听了。