初中教材中的杜甫诗
杜甫初中的古诗有哪些
4.《茅屋为秋风所破歌》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢。 下者飘转沉塘坳，南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
5.《闻官军收河南河北》
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
7.《三闾庙》
三闾大庙庭，钟鼓乐鸣清。 客有扶老翁，起舞吟且行。 翁啼妇号子，泪下沾裳巾。 群公聚观者，辞旧迎新春。
8.《赤壁》
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 狂歌痛饮已成欢，落日犹回照离披。
9.《戏为六绝句》
琴瑟在御，莫不静好，丝桐飘拂，乃知至高。 人心易变，如江水翻滚，何时止息，忧患寡欢。 岂不尔思，涛川万里，宛转东南，逝不可追。 鸷鸟飞翔，群狐逐兔，何异骤雨，千里一遇。 君须悟之，春秋无义，往来成古，泪痕满襟。
10.《赠卫八处士》
人生不相见，动如参与商。 今夕复何夕，共此灯烛光。 少壮能几时，鬓发各已苍。 访旧半为鬼，惊呼热中肠。 焉知二十载，重上君子堂。 昔别君未婚，儿女忽成行。 怡然敬父承志来，八月即飞霜。
6.《兵车行》
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边亭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
八上语文梁甫行讲解
八上语文梁甫行讲解摘要：一、前言二、作者简介三、全文解析1.诗的内容2.诗的主题3.诗的艺术特色四、总结正文：一、前言《梁甫行》是唐代诗人杜甫创作的一首名篇，是初中语文教材中的一篇重要课文。
此诗描写了诗人流落江湖的遭遇和感慨，以及他对美好生活的向往。
二、作者简介杜甫（712-770 年），字子美，河南巩县（今河南巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人。
他的诗歌气魄雄浑，语言精练，表现出高超的艺术技巧，被后人称为“诗圣”。
三、全文解析1.诗的内容《梁甫行》全诗共二十句，分为两个部分。
前两句为第一部分，写诗人流落江湖的遭遇；后十八句为第二部分，写诗人的感慨和向往。
第一部分中，诗人描述了自己流落江湖的遭遇：“渔舟逐水爱山春，缗钱雇酒船中醉。
”诗人以渔夫为喻，表达了自己在流浪生活中的艰辛和无奈。
第二部分中，诗人表达了对美好生活的向往和对社会现实的感慨：“我愿为此鸟，翻飞向南枝。
”诗人希望自己是这只飞翔的鸟，能够自由自在地飞往南方，逃离这个充满黑暗的社会。
2.诗的主题《梁甫行》的主题是诗人流落江湖的遭遇和感慨，以及他对美好生活的向往。
诗人以自己的亲身经历，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难，表达了对美好生活的向往和对社会现实的批判。
3.诗的艺术特色《梁甫行》的艺术特色在于其独特的比喻和形象的描绘。
诗人以渔夫为喻，形象地描绘了自己流落江湖的遭遇；以鸟儿为喻，表达了对美好生活的向往。
这些比喻既增强了诗歌的形象性，又深化了诗歌的主题。
四、总结《梁甫行》是杜甫的一首名篇，通过诗人的亲身经历，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难，表达了对美好生活的向往和对社会现实的批判。
《走近杜甫》教学课件
《走近杜甫》教学课件一、教学内容本节课选自人教版《语文》七年级下册第四单元《唐诗宋词》中的《走近杜甫》一课。
教学内容主要包括教材第21课《杜甫诗二首》中的《春望》和《登高》两首诗。
通过学习这两首诗，使学生了解杜甫的生平及创作背景，感受杜甫的爱国情怀和忧国忧民之情。
二、教学目标1. 知识与技能：了解杜甫的生平及其创作背景，掌握《春望》和《登高》两首诗的基本内容，理解诗中的关键字词和句子。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究和教师引导，提高学生对古诗词的鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受杜甫的爱国情怀和忧国忧民之情，培养学生热爱祖国、关心社会的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解《春望》和《登高》两首诗的深层含义，提高古诗词鉴赏能力。
教学重点：掌握《春望》和《登高》两首诗的基本内容，感受杜甫的爱国情怀和忧国忧民之情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：教材、《唐诗三百首》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示杜甫的画像，引导学生认识杜甫。
（2）介绍杜甫的生平及其创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读《春望》和《登高》两首诗，了解诗的基本内容。
（2）学生勾画诗中的关键字词和句子，思考诗人的情感表达。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，交流对《春望》和《登高》两首诗的理解。
（2）每组选代表进行汇报，分享学习心得。
4. 例题讲解（1）分析《春望》中的“国破山河在，城春草木深”句子的含义。
（2）解读《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”句子所表达的情感。
5. 随堂练习（1）学生翻译《春望》和《登高》两首诗。
（2）学生仿写一首以“忧国忧民”为主题的古诗词。
（2）引导学生树立热爱祖国、关心社会的价值观。
六、板书设计1. 《春望》国破山河在，城春草木深。
忧国忧民，感时花溅泪。
2. 《登高》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
初中语文八年级上册 杜甫诗三首
大语文课件
19
山之北 青色在齐鲁大
注释 泰加别下山称划的线的语句课气本中词已注
地都能望见。
山之南 未了，不尽
天地
大自然 岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
聚集 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
大语文课件
层
眼角裂开
眦，眼角
20
难句解释：荡胸生曾云，决眦入归鸟
• 荡胸生曾云：是“生层云荡胸”的倒装， 意为：望层层云气升腾，令人胸怀激荡。
老妇为什么要求去服役？ • 为了掩护老翁。
大语文课件
53
“夜久语声绝，如闻泣幽咽”， “泣幽咽”的是谁呢？
• 老妪的儿媳。 • 也许还有别的人。
大语文课件
54
老妪被抓走了没有？ 根据什么作这样的结论？
• 抓走了。 • 根据是：
天明登前途， 独与老翁别。
大语文课件
55
全诗只有一句议论，是哪一句？ • 吏呼一何怒，妇啼一何苦！
安史之乱平定后，57岁的杜甫准备再北上洛阳、 长安，但因战乱、洪水、友人亡故等种种不顺，漂泊 在湘江流域。这时的杜甫“亲朋无一字，老病有孤 舟”，最后病逝在湘江一条破船上，只活了59岁。死 后无钱归葬，直到43年后，才由他的孙子杜嗣业移葬 河南首阳山下。
大语文课件
5
杜甫一生勤奋写作，传到今天的诗篇有 1400余首，另有散文和赋2O多篇，后人集为 《杜工部集》。他的诗歌深刻地反映了唐代 安史之乱前后20多年的社会全貌，生动地记 载了他一生所走过的路程。作为一个伟大的 现实主义诗人，他时时关心着国家，关心着 人民；在艺术方面也达到唐代诗歌的最高成 就。正因为如此，他被人们称为“诗史”， 也被称为“诗圣”。
语文教材中杜甫诗歌情感的教学研究
语文教材中杜甫诗歌情感的教学研究1. 引言1.1 研究背景杜甫作为唐代伟大的诗人之一，他的诗歌被广泛选入了中学语文教材中。
杜甫的诗歌情感丰富，真挚、深沉，表达了他对社会、对人生的思考和感慨，具有很高的艺术价值和教育意义。
在语文教育中，通过教学杜甫的诗歌，不仅可以让学生感受到诗歌的美感和情感力量，还可以帮助他们培养对文学艺术的鉴赏能力和审美情感。
在当前的语文教育中，对于如何更好地教授杜甫的诗歌情感，引导学生理解和体会诗人的情感表达，仍存在许多问题和挑战。
开展对杜甫诗歌情感在语文教材中的教学研究，有助于深入挖掘杜甫诗歌所蕴含的情感内涵，提升语文教学的有效性和魅力，对于推进文学教育的发展具有积极的现实意义和价值。
部分旨在探讨杜甫诗歌情感在语文教学中的重要性和必要性，为后续的研究工作提供必要的理论支撑。
1.2 研究意义杜甫是我国古代著名的诗人之一，他的诗作在语文教育中被广泛运用。
杜甫诗歌中的情感表达丰富多彩，既有慷慨悲壮的抒发，也有细腻温情的描写，这些情感不仅可以让学生感受到古人的心境和情感，还可以启发学生对文学形式和情感表达的理解和感悟。
对杜甫诗歌情感的教学研究具有重要的意义。
通过对杜甫诗歌情感的教学研究，可以帮助学生更好地了解古代诗人的情感体验和世界观，培养学生对中华传统文化的认同和情感共鸣。
杜甫诗歌情感的教学可以促进学生的审美情感和文学素养的培养，提高学生的文学欣赏能力和文学鉴赏水平。
通过对杜甫诗歌情感的教学研究，还可以引导学生通过欣赏和理解古代诗歌，感悟人生哲理，培养学生的人文情怀和审美情感。
对杜甫诗歌情感的教学研究既可以提升学生的语文素养和文学修养，也有助于传承和弘扬中华传统文化，具有深远的意义和价值。
2. 正文2.1 杜甫诗歌在语文教材中的地位杜甫是中国古代著名的诗人之一，他的诗歌被广泛收录在各级语文教材中，成为学生学习和欣赏的重要内容之一。
杜甫的诗歌在语文教材中的地位非常重要，主要体现在以下几个方面：杜甫的诗歌具有较高的艺术价值。
【世纪金榜】初中语文古诗文赏析万里悲秋常作客——杜甫《登高》原文、译文及赏析
杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【译文】风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
【注释】⑴诗题一作《九日登高》。
古代农历九月九日有登高习俗。
选自《杜诗详注》。
作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节。
⑵啸哀：指猿的叫声凄厉。
⑶渚(zhǔ)：水中的小洲；水中的小块陆地。
鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。
回：回旋。
⑷落木：指秋天飘落的树叶。
萧萧：模拟草木飘落的声音。
⑸万里：指远离故乡。
常作客：长期漂泊他乡。
⑹百年：犹言一生，这里借指晚年。
⑺艰难：兼指国运和自身命运。
苦恨：极恨，极其遗憾。
苦，极。
繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。
繁，这里作动词，增多。
⑻潦倒：衰颓，失意。
这里指衰老多病，志不得伸。
新停：刚刚停止。
杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。
【创作背景】此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。
这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。
当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。
杜甫本入严武幕府，依托严武。
不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。
本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。
如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。
而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。
一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。
望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。
于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
【鉴赏】此诗载于《杜工部集》，全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越、动人心弦。
初中语文古诗文赏析万里悲秋常作客——杜甫《登高》原文、译文及赏析
万里悲秋常作客——杜甫《登高》原文、译文及赏析登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【译文】风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
【注释】⑴诗题一作《九日登高》。
古代农历九月九日有登高习俗。
选自《杜诗详注》。
作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节。
⑵啸哀：指猿的叫声凄厉。
⑶渚(zhǔ)：水中的小洲；水中的小块陆地。
鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。
回：回旋。
⑷落木：指秋天飘落的树叶。
萧萧：模拟草木飘落的声音。
⑸万里：指远离故乡。
常作客：长期漂泊他乡。
⑹百年：犹言一生，这里借指晚年。
⑺艰难：兼指国运和自身命运。
苦恨：极恨，极其遗憾。
苦，极。
繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。
繁，这里作动词，增多。
⑻潦倒：衰颓，失意。
这里指衰老多病，志不得伸。
新停：刚刚停止。
杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。
【创作背景】此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。
这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。
当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。
杜甫本入严武幕府，依托严武。
不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。
本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。
如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。
而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。
一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。
望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。
于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
【鉴赏】此诗载于《杜工部集》，全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越、动人心弦。
部编教材七年级下册第20课古代诗歌五首——望岳
本诗颔联中用得最传神是哪两个字？ 请简 要分析其好在何处。
• 明确“钟” 和“割”
• “钟”是“聚集”之意，运用了拟人的修辞， 赋予大自然以人的感情，是大自然把泰山营 造的如此美丽，写出了泰山的神奇秀丽，表 达出诗人对泰山的赞美之情。
• “割”是“分割、划开”之意，运用了夸张 的手法，写出了高大的泰山将山南山北的阳 光切断，形成两种壮丽的自然景观，突出了 泰山遮天蔽日的形象。
3、颈 联：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
曾：同“层” 眦：眼眶。
翻译：层云生起，是心胸震荡，张大眼睛远 望飞鸟归林。 诗人的胸怀随泰山之云雾缭绕而激荡，眼界 因极目仰望而为之开阔。
“决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人怎 样的情感？
• 对祖国山河的热爱之情
4、尾 联：会当凌绝顶，一览众山小。 登上 会当：终当，终要。 认为……小
3、泰山不让土壤，故能成其大；河海不捐细流，
故能就其深。
——司马迁
4、一叶障目， 不见泰山。 5、人心齐，泰山移。
谢谢！
期 到了现实主义的高峰。
四 安史之乱后于公元759年由甘
漂 肃颠沛流离到了成都，靠了友人 泊 的帮助在城西浣花溪畔营建了草
堂。他在这里居住了将近4年，写
西 下了240多首诗篇。《春夜喜雨》、 《茅屋为秋风所破歌》《闻官军
南 收河南河北》《蜀相》等就是在 时 这里写就的。 期
我国古代诗歌 古体诗 绝句（4句） 五言、
泰山多松柏，更显 其庄严巍峨葱 郁；又多溪泉，故 而不乏灵秀与缠绵。 缥缈变幻的云雾则 使它凭添了几分神 秘与深奥。
三字经：曰岱华，嵩恒衡，此五岳，山之名。
五岳
北 岳
恒
山
西 岳 华 山
中 岳 嵩 山
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初中教材中的杜甫诗
七下
⑺《江南逢李龟年》杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
八上
25课杜甫诗三首⑴《望岳》
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
⑵《春望》
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
⑶《石壕吏》
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
⑶《茅屋为秋风所破歌》杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦舌燥呼不得，归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
九下
《羌村三首》杜甫
群鸡正乱叫，客至鸡斗争。
驱鸡上树木，始闻叩柴荆。
父老四五人，问我久远行。
手中各有携，倾榼浊复清。
“莫辞酒味薄，黍地无人耕。
兵戈既未息，儿童尽东征。
”
请为父老歌，艰难愧深情。
歌罢仰天叹，四座泪纵横。
《登楼》杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。
诗词鉴赏、诗词扩译、诗词仿写
授课思路
一、如何进行诗词赏析、诗歌的相关知识：古诗分类、韵脚
二、杜甫的生平简介--杜甫的朋友圈
三、不同人生阶段的诗作--给诗，学生根据诗歌内容进行阶段划分
四、学生交流个人的赏析及扩译、仿写。