三年级美术下册《表情丰富的脸》教
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和表情变化，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生创作出富有表情和个性化的脸部作品。
3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 人脸的基本结构2. 表情丰富的脸部作品欣赏3. 绘画和手工制作技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人脸的基本结构和表情变化，学会绘画和手工制作技巧。
2. 教学难点：如何表现脸部的表情丰富和具有个性化。
四、教学准备：1. 教师准备人脸模板、绘画和手工制作材料。
2. 学生准备绘画和手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示人脸模板，引导学生观察人脸的基本结构和表情变化。
2. 讲解：教师讲解人脸的基本结构和表情变化，引导学生关注脸部的细节。
3. 示范：教师示范绘画和手工制作技巧，展示如何创作表情丰富的脸部作品。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行绘画和手工制作练习。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生继续努力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生关注生活中的美。
3. 教学过程中，教师要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，组织学生进行合作交流。
六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂中应观察学生的学习态度、参与度和表现，记录学生在绘画和手工制作过程中的表现，以及他们在创作中的创新点和不足之处。
2. 作品评价：教师应对学生的作品进行认真评价，关注学生的绘画技巧、创新能力、色彩搭配等方面，给予中肯的肯定和建设性的意见。
3. 学生反馈：教师可采用问卷调查或口头询问的方式，了解学生对课程内容的掌握程度和对教学方法的满意度，以便及时调整教学策略。
岭南版小学三年级美术下册 《表情丰富的脸》教案
评价标准：
谁的表情生动？
谁的对比强烈？
谁的线条有变化？
谁的画面饱满？
学生自评，互评。
培养学生学会与他人合作，共享成果。
进一步加深了对各种表情特点的认识和理解，培养和提高了学生的审美情趣。
课后延伸
欣赏川剧变脸
欣赏视频
拓展学生眼界，鼓励课后进行尝试
板书
表情丰富的脸
开心，愤怒，哀伤，愁，惊讶的表情
人的五官变化
吹塑纸板画
讲授新课
1.直观体验五官的各种变化并请同学们回答：人的五官有哪些？表现不同表情时，我们的五官发生了哪些变化？
(1)总结出喜怒哀乐等表情。
(2)五官和脸部肌肉
2.学习开心，愤怒，哀伤，愁，惊讶的表情时，人五官有什么特征？（眼睛，眉毛，嘴巴的变化）
3.表情猜猜看，从喜、怒、哀、乐四个表情中选择一个。深化对不同表情，人的不同五官特征的认识，学习顺口溜。
重点
引导学生用绘画形式表现表情丰富的脸，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
难点
用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频播放《憨豆先生》，提问：我们能从憨豆先生的表情里读出什么样的情绪？
欣赏视频，思考问题。
视频播放，激趣导入，引入课题。
4.表情丰富的脸，大比拼
游戏要求：
在30秒钟之内，听老师的口令画指定的表情，看谁画得最夸张最生动形象？你能表演一下吗？表演精彩的有奖喔！
5.表现表情的方式：俑，油画，泥塑，利用废旧材料粘贴，雕塑。
6.学生绘画作品欣赏，激发灵感。
7.视频欣赏吹塑纸板画制作过程
三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计
教案设计：三年级美术下册《表情丰富的脸》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握人物表情的表现方法。
培养学生通过绘画表达自己情感的能力。
1.2 过程与方法：观察和分析不同表情的人物脸部特征。
通过实践，运用线条和色彩描绘出富有表情的脸部。
1.3 情感、态度和价值观：培养学生对人类情感的敏感性和理解力。
引导学生关注生活中的美好事物，培养积极的生活态度。
第二章：教学内容2.1 教学主题：表情丰富的脸引导学生关注和理解人们在不同情境下的表情变化。
通过对不同表情脸部的观察和分析，培养学生对情感的感知能力。
2.2 教学资源：提供一些表情丰富的脸部图片作为参考。
提供绘画材料，如画纸、铅笔、彩色笔等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些表情丰富的脸部图片，引起学生的兴趣。
引导学生分享他们对这些表情的感受和理解。
3.2 观察与分析：让学生观察和分析不同表情脸部的特征。
引导学生注意脸部肌肉的变化和脸部表情的细节。
3.3 实践与创作：让学生选择一个表情，用铅笔在画纸上勾勒出脸部的基本轮廓。
引导学生运用色彩和线条描绘出表情丰富的脸部。
3.4 展示与评价：让学生展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。
引导学生相互欣赏和评价，培养他们的审美能力。
第四章：教学评价4.1 学生作品的评价：评价学生作品中的表情表现是否准确和生动。
评价学生在创作过程中的参与度和积极性。
4.2 学生能力的评价：评价学生对表情丰富脸部的观察和分析能力。
评价学生运用线条和色彩表达情感的能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂延伸活动：组织学生进行表情丰富的脸部绘画比赛，激发他们的创作热情。
邀请家长来学校参观学生的作品，增进家长对学校教育的了解和支持。
5.2 家庭作业：让学生在家里尝试画出自己家人的不同表情，培养他们对家庭的关注和情感表达能力。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备表情丰富的脸部图片、绘画材料（画纸、铅笔、彩色笔等）。
准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握人物表情的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材以生动的图片和简洁的文字，向学生展示了各种表情的脸谱，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察力和想象力，对人物表情有一定的认识，但如何将内心的情感通过绘画表现出来，对他们来说是一个挑战。
此外，部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要教师在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的基本表现方法。
2.培养学生观察、想象和创造能力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生热爱生活、关注他人的情感，增强他们的同理心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物表情的基本表现方法，学会通过绘画表达内心的情感。
2.教学难点：如何引导学生将内心的情感准确地表现出来，提高他们的绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种表情的脸谱，分析其特点，提高观察力。
2.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，引导学生掌握表现人物表情的方法。
3.练习法：学生通过实践，不断尝试和修改，提高绘画技巧。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得，提高合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种表情的脸谱图片，准备绘画工具和材料。
2.学生准备：带好绘画工具和材料，提前了解人物表情的基本表现方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种表情的脸谱图片，引导学生观察和分析，让学生说出不同表情的特点，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍绘画人物表情的方法和技巧，让学生了解如何通过线条、色彩和构图来表现人物的内心情感。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，尝试绘制一个表情丰富的脸谱。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸教案一、教学目标1.能够认识并说出常见的表情词汇；2.能够正确运用表情词汇表达自己的情感；3.能够通过绘画和手工制作的方式，创造出自己的表情丰富的脸。
二、教学内容1.表情词汇的认识和运用；2.制作表情丰富的脸。
三、教学重点1.表情词汇的认识和运用；2.制作表情丰富的脸。
四、教学难点1.制作表情丰富的脸。
五、教学过程1. 导入新知识教师可以通过播放一段有趣的视频或者图片展示的方式，引导学生认识表情词汇。
例如，播放一段有趣的卡通片，让学生观察卡通人物的表情，引导学生认识表情词汇。
2. 认识表情词汇教师可以通过图片展示的方式，让学生认识常见的表情词汇，例如：开心、生气、难过、惊讶等等。
教师可以通过问答的方式，让学生说出这些表情词汇的意思和用法。
3. 运用表情词汇教师可以通过情境模拟的方式，让学生运用表情词汇表达自己的情感。
例如，教师可以给学生一个情境，让学生说出自己在这个情境下的表情和感受。
4. 制作表情丰富的脸教师可以通过手工制作的方式，让学生制作表情丰富的脸。
教师可以提供一些材料，例如：彩纸、颜料、毛笔等等，让学生自由发挥，创造出自己的表情丰富的脸。
5. 总结教师可以通过问答的方式，让学生总结今天学习的内容。
例如，教师可以问学生：今天我们学习了什么？你们学会了什么？你们最喜欢的表情是什么？六、教学评价教师可以通过观察学生制作的表情丰富的脸，以及听取学生在情境模拟中表达自己情感的表现，来评价学生的学习情况。
七、教学延伸1.教师可以通过让学生在日常生活中运用表情词汇，来巩固学生的学习成果；2.教师可以通过让学生制作更加复杂的表情丰富的脸，来拓展学生的创造力和想象力。
八、教学反思本节课的教学目标是让学生认识和运用表情词汇，并通过手工制作的方式，创造出自己的表情丰富的脸。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，例如：导入新知识、认识表情词汇、运用表情词汇、制作表情丰富的脸等等。
通过这些教学方法，我成功地引导学生认识和运用表情词汇，并且让学生创造出了自己的表情丰富的脸。
表情丰富的脸教案
表情丰富的脸教案课题：表情丰富的脸教案一、教学目标：1. 学会用适当的语言描述不同的表情；2. 学会分辨不同的表情并正确运用其中；3. 培养学生观察、表达和交流的能力；4. 培养学生与他人友好相处的意识和能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会描述不同的表情并正确运用其中；2. 教学难点：培养学生观察、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图片、小黑板、小纸条；2. 学生准备：学生课本和笔。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 通过展示图片引入课题，让学生观察图片中人物的表情，引发学生对不同表情的注意和兴趣；2. 引导学生讨论，询问如下问题：- 图片中的人物有哪些表情？- 你能描述一下他们的表情是什么样的？Step 2：新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示不同的表情，给出表情的名称并读出来，例如：happy, sad, angry, surprised等；2. 请学生跟随教师朗读表情名称，并尽量模仿表情；3. 引导学生观察教师的表情，并鼓励他们使用适当的语言描述；4. 教师可使用小黑板、小纸条等辅助工具帮助学生学习并记忆表情的名称。
Step 3：活动练习（20分钟）1. 分发图片给学生，要求他们根据图片中人物的表情进行描述；2. 学生可以在小组内进行讨论，然后选择一个代表来进行表演；3. 对表演的学生进行评价，给予适当的鼓励和指导。
Step 4：拓展练习（20分钟）1. 组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色并表达不同的表情；2. 鼓励学生运用课上学到的表情和语言进行交流，可以使用情景对话、口语练习等方式；3. 教师可根据学生的兴趣和实际情况设计更具挑战性的拓展活动。
Step 5：总结和反思（10分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，让学生进行回顾；2. 引导学生讨论课程的收获和不足，提出改进建议；3. 鼓励学生在日常生活中多观察他人的表情，并用适当的语言进行描述和交流。
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计5
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》教学设计5一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握人物表情的绘画技巧，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容紧贴学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了多种表情生动的例子，为学生提供了丰富的模仿和创作素材。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识。
但他们对于表情的刻画还不够丰富，对于如何通过线条、色彩来表达情感还有待提高。
此外，学生的观察力和想象力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物表情的绘画方法。
2.培养学生观察、想象和创作能力，提高审美素养。
3.引导学生关注生活，关注人物情感，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握人物表情的绘画方法，创作出富有情感的人物形象。
2.难点：如何通过线条、色彩表达人物的内心情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的例子，分析人物表情的特点。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.创作法：鼓励学生发挥想象，创作出富有特色的人物形象。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如彩笔、水粉、素描纸等）。
3.人物表情图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组人物表情图片，引导学生观察并说出这些人物表达了什么样的情感。
通过观察，让学生认识到表情是丰富多样的，每个人物的表情都有其独特之处。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的例子，引导学生分析人物表情的特点，讲解如何通过线条、色彩来表达情感。
学生认真观察，记录下关键点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
学生在素描纸上进行练习，尝试绘制富有情感的人物形象。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，让学生进一步巩固所学知识。
表情丰富的脸 美术教案
表情丰富的脸美术教案教案标题：表情丰富的脸美术教案教案目标：1. 通过学习表情丰富的脸，培养学生对情感的认知和表达能力。
2. 培养学生观察、分析和创造的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和艺术鉴赏能力。
教学内容：1. 表情丰富的脸的特点和构成要素。
2. 不同表情的线条和形状表达。
3. 利用色彩和阴影增强表情的表达效果。
4. 学习名家作品中的表情描绘技巧。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同表情的脸部图片。
2. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 名家作品的图片或书籍。
教学过程：引入：1. 展示幻灯片或图片，向学生展示不同表情的脸部图片，并引导学生描述和讨论这些表情所表达的情感。
探索：1. 分析不同表情的脸部特点和构成要素，例如眼睛、眉毛、嘴巴等。
2. 引导学生观察不同表情的线条和形状表达方式，例如愤怒时的锐利线条，快乐时的圆润线条等。
3. 鼓励学生尝试用铅笔勾勒不同表情的脸部轮廓，并尝试表达不同表情的线条和形状。
实践：1. 学生选择一个自己感兴趣的表情进行绘画实践。
2. 引导学生运用彩色铅笔、水彩颜料等工具，通过色彩和阴影的运用增强表情的表达效果。
3. 鼓励学生在绘画过程中尝试不同的线条和形状表达方式，以及色彩和阴影的运用。
总结：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生回顾整个学习过程，总结表情丰富的脸的构成要素和表达技巧。
拓展：1. 学生研究名家作品中的表情描绘技巧，例如达·芬奇的《蒙娜丽莎》等。
2. 鼓励学生尝试用不同的绘画风格和媒介表达表情丰富的脸。
评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和创造力。
2. 评价学生的作品是否能够准确表达所选择的表情。
教案扩展：1. 将学生的作品制作成展览，与其他班级或学校共享。
2. 引导学生通过绘画表达自己的情感和经历，进一步培养情感认知和表达能力。
注意事项：1. 在教学过程中，鼓励学生多角度观察和思考，尊重每个学生的创造力和表达方式。
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⑵哪些部分发生变化？
主要是脸部的肌肉和五官发生了变化。
⑶小结并板书：线条的变化。
B．漫画。
⑴板书漫画头像：“你瞧，他们的五官线条发生了变化，表情立刻惟妙惟肖起来。
⑵请学生尝试画一幅漫画头像。
⑶简要讲评。
C．写生。
⑴师：“但是我今天不要求你们画漫画，今天所画的脸部应该具备更丰富的细节。
2．你瞧！小小的脸上千变万化，只要仔细观察，细致表现，你的绘画就会更加生动活泼！六．板书设计
《表情丰富的脸》
作画注意点：小演员招聘会
1．线条的变化。2．细节的夸张。3．色彩的配合。
3．导演为小演员照相并宣布：“你们表演得都这么好，我都分不清该录取谁了，这样吧，我再出到题考考你们，谁能够把你刚才表演的最精彩的表情画下来，我就录取谁了，好不好？”4．请学生说说作画注意点：
师：“绘画表情丰富的脸应该注意些什么呢？
A．贴上大照片，学生讨论。说说这些脸部发生的变化。
⑴为什么会发生变化？
2．展示学生优秀作业。
3．毛遂自荐：请你来做小评委，给自己的作品打个分，并且说说理由：表情是否丰富？细节是否细腻？色彩是否协调……
五．教学总结
1．师：“今天的小演员招聘会圆满完成！其实你们早已经被录取啦，正因为这节课上你们个个都表演的很精彩，本导演才能顺利拍完《表情丰富的脸》这场戏，最后一起来拍张照片作留念吧。”
《表情丰富的脸》教案
教学目标：
1．通过表演．观察．研究人类因面部肌肉和五官的变化而产生的各种面部表情，大胆地运用各种工具．材料表现各种人物表情。
2．通过讨论．交流，互相启发，用语言或者文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。
教学重点：
培养对人物面部表情的观察能力和表现能力，了解人类面部肌肉和五官的变化与各种表情之间的关系。
三．讲授新课
1．师：“我的要求很简单，谁能够表演出最丰富的脸部表情，谁就可以被录取了，一起来试试吧！”
2．导演出题，学生表演。（笑．狂笑．抽泣．哭．嚎啕大哭．悲伤．愤怒．惊讶．恐惧．沉思．严肃．疑惑．打喷嚏．打哈欠．做鬼脸……）
师：“本导演手中有一些其他班被录取的小演员的照片，你们来和他们比一比，看谁表演得更好。”
⑵欣赏学生作品，
⑶板书：细节的夸张。
D．色彩。
⑴欣赏作品，师：“你觉得色彩和表情有什么关系吗？”
红色-----愤怒．蓝色----伤心．彩色----开心。
⑵小结并板书：色彩的搭配。
四．学生作业
1．要求每人完成一幅以脸部表情为主的图画，可以适当配上动作，主题鲜明．让人看了一目了然。（参考镜子中自己表演的表情）注意细节丰富，色彩协调。
3．学生演示：微笑----大笑----露齿笑----狂笑----手舞足蹈的笑。
4．师：“就一种笑的表情你们都能够表达得这么丰富，看来你们可都是未来的表演家，今天老师改行做导演啦！我呢正在筹划拍摄一部戏，片名叫做《表情丰富的脸》，这节课就专门到你们班来招聘一些小演员，不知道你们想不想来试一试呢？
5．教师挂上导演标志，板书《表情丰富的脸》，“小演员招聘会”。
教学难点：
如何对人的脸部表情进行细致的描绘。
课前准备：
绘画作品．各种表情的照片．镜子
教学过程：
一．组织教学
1．检查学生学习用品准备情况2Biblioteka xx交流情感。二．导入新课
1．师：嗨，大家好，今天你们心情好吗？如果你有一个好心情，那就笑一笑吧！2．请学生表演或出示照片，师：“大伙儿的心情看来真是不错，你瞧，他笑的多开心呀！你还能有更开心的笑法吗？”