试论思想品德教育的途径与方法
思想品德教育途径与方法
试论思想品德教育的途径与方法【摘要】引导教育好学生，思想品德教育是重中之重。
教育无小事，事事关教育。
在整体构建德育体系的教学改革实践中，笔者从多种渠道和方式入手，对学生进行思想品德教育。
【关键词】品德；实践；多种途径；利在千秋教书育人是教师的天职。
作为一名教师，要引导教育好学生，思想品德教育是重中之重。
多年来的教学实践，使我深刻认识到教育无小事，事事关教育。
规范地施行思想品德教育，培养学生良好的道德素质要从细微处入手，从小事着眼。
在整体构建德育体系的教学改革实践中，我从多种渠道和方式入手，对学生进行思想品德教育，培养学生具有热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，关心他人，服务社会，珍爱生命，追求卓越，完善自我等良好的道德素养。
1 寓思想品德教育于语文课堂教学之中《语文课程标准》指出，语文教学在培养学生学习语言、运用语言能力的同时，还应该“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。
在教学中我做到因文而异，因课制宜，在课堂教学中积极主动渗透思想品德教育。
现行北师大版的小学语文课文，几乎篇篇都蕴藏着不同方面、不同形式、不同层次的思想品德教育的内容。
如《小英雄雨来》、《詹天佑》、《可爱的中国》、《长城赞》等名篇佳作。
因此，教师授课前必须认真分析课文内容和特点，挖掘其中深层次的教育因素，思考与学生思想实际的切入点。
授课时，积极创设情境，引发学生的情感，做到有目的、有计划、有实效地渗透思想品德教育。
如教学《詹天佑》一文时，既要回顾历史，又要讲清国情；既要让学生懂得清末年政府的腐败无能，国人深受帝国主义欺凌和压迫，又要使学生明白当时的中国科学技术落后，修筑京张铁路的困难重重。
这样才能使学生更加深刻地理解詹天佑那“受命于民族危难之时，肩负着强国兴邦之志”的崇高的爱国主义精神。
而教学《可爱的中国》、《长城赞》等课文时，则侧重在引导学生对课文内容的理解和分析，使学生在咀嚼语言文字的同时，受到激扬文字的感染和爱国主义的熏陶。
提高中学生思想品德教育的途径
思想 和 品德教育实践活动 ， 需 要通 过什么样的途经 ， 这要根据教育 目 学科 。这些学科 知识本身 不一定直接涉 及社会政治 、 掌握和应用这些知识的人 ， 都是要受思想 标、 德育 内容 和影响 中学 生的各种德 育 因素来决 定 。由于中 道德 问题 。但 学习 、 要受社会制 约的 。因此 ， 为谁学 习 ， 学 成之后为谁 服 学德育 目标具有 的广泛社会性 ， 以及 根据德育 目标设计 的各 支配的 ， 是 自然学科教学 中必须帮助学生正确解决 的， 结合 项德育 内容的全 面性 ， 使 中学思想 品德教育 必然具有多种途 务等问题 ， 径 。这些 途径不 只限于学校 ， 而且 还包括家庭 和社会生 活的 自然科学知识 的传授 ， 可 以指 导学生学会应 用辩证唯物 主义
的基础上 ， 提高其 有效性 。只有这样才 能发挥思想 政治课 的
育人作用 。 二、 在 各 科 教 学 中对 学 生进 行 思 想 品 德教 育 三、 运 用 校 园 文 化 环 境 对 学 生 进 行 思 想 品 德 教 育
学校 是一个文化 密集 的地 方 ， 学 校浓厚 的文化氛 围对净 化学生 的心灵 ， 陶冶学生的情操 ， 提高学生全 面发展具有重要
中学思想政治课是 中学 思想 品德 教育途径中唯一有专门 教材 和教 师 ， 有 固定教 学时间 的一 条途径 ， 因此《 中学德 育大
纲》 强调 ， 它在 途径 中居 于特殊 的重要 地位 。要使 中学 思想 育的一条十分重要的途径 。它 的德育作用是在学生对美和乐 政 治课 这 条重 要途 径 发挥 它 的特 殊作 用 ， 就应 该端 正 教学 的心理需 求 中实现 的。通过教学 活动学生掌握 音乐 的旋律 、 从 中感 受美 、 欣赏美 ， 得到美的熏陶 ， 逐步提 思想 ， 在讲清知 识 的同时 ， 突 出其教 育性 ， 在了解学生思想现 美术的表现技巧 ， 高审美能力 和表现美 、 创造美的能力 ， 达到美育 的 目的。 状 的基础上 ， 突 出其 针对性 ， 在 总结 教学经验 ， 改进 教学方法
德育论文 浅议小学生德育教育的方法与途径
浅议小学生德育教育的方法与途径学校对学生实行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促动，相辅相成，对促动学生的全面发展，保证人才培养的准确方向起着主导作用。
为增强班级德育工作，利用班会，队会对学生实行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生实行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
一、明确教师职责,发挥身教重于言教的作用教师的一言一行对学生有很大的影响,甚至启蒙教师的言行会影响学生的终生。
正,虽令不行”。
实践证明,以身作则是思想品德教育工作中的一条规律。
教师能做到这个点,就会收到事半功倍之效。
所以,“身教重于言教”应该成为人民教师的座右铭。
二、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。
低年级学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这个概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们能够通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位展开的活动中，如学校展开的“六项竞赛”，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。
这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，能够从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适合的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，能够激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。
三、通过课堂教学对学生实行德育教育。
德育工作任务原则途径和方法
德育工作任务、原则、方法及途径一、小学德育工作的任务当前小学德育工作的任务主要包括以下四个方面:1.加强爱国主义教育爱国主义教育是小学德育的主旋律。
加强小学生的爱国主义教育要同社会主义、集体主义教育紧密地结合在一起。
要让广大学生真正懂得,只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国。
要让小学生懂得,爱国主义不是空洞的,是同现实生活,同爱家庭、爱集体、爱学校,同自己的言行紧密结合在一起的。
学校要通过各种生动活泼的形式,广泛、深入、持久地加强爱国主义教育,使爱国主义教育入心入脑。
2.加强艰苦朴素的教育加强艰苦朴素、勤俭节约的教育。
要通过思想品德课、有关的学科教学以及团队活动等讲艰苦朴素的道理,学艰苦朴素的榜样,见艰苦朴素的行动。
要和社会、家庭密切配合,建立社会实践基地,安排学生参加和接受多种社会实践的磨练。
要让家长们懂得溺爱的危害,采取措施,配合学校教育学生养成艰苦朴素的良好习惯。
3.加强遵纪守法教育近年来,我们的社会在不断的高速发展,同时,不良的社会对学生的侵蚀增大,青少年犯罪人数也不断增多,因此,在学校重视学校法制教育是也刻不容缓了。
对于小学生来说要着重纪律教育,日常行为规范的养成教育;中学生则要学习法律常识,并指导学生通过实践环节,把纪律要求、法律知识变为学生的遵纪守法意识,使他们能够规范自己的行为,提高遵纪守法的自觉性。
4.加强基础道德教育第一,倡导“关心他人”。
要在学生中开展“关心他人”的教育与活动,教育学生学会关心,让学生知道关心他人要从关心父母、关心同学做起,在此基础上,教育学生关心社会,关心国家,提高他们对家庭和对社会的责任感,并帮助他们逐步形成为人民服务的世界观。
第二,倡导“尊老爱幼”。
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德,我们应当使学生继承和发扬尊老爱幼的美德,这不仅是维系社会公共生活的道德准则,也是社会主义精神文明的重要内容。
第三,倡导“诚实守信”。
诚实守信是社会公共生活中与人交往时应当遵守的道德准则,也是社会主义市场经济对国民素质的基本要求之一。
教资科目二 德育的实施途径
教资科目二德育的实施途径德育是教育工作中的一个重要方面，是培养学生良好品德和道德素养的过程。
为了有效地实施德育工作，我们可以采取以下途径：一、树立榜样，营造良好的校园文化校园文化是学生品德教育的重要环境，学校应该注重树立正面榜样，例如通过表彰先进个人或团体，展示他们的优秀事迹，激励学生向他们学习。
同时，学校要营造积极向上的校园文化氛围，组织各类文艺活动，让学生感受到美的力量，培养他们的审美情趣和美德。
二、开展德育课程，强化道德教育学校可以制定德育课程，将道德教育纳入正式课程体系中。
通过开展德育课程，教师可以向学生传授道德知识，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养学生的道德情感和道德判断能力。
德育课程可以融入学科课程中，使学生在学习中接受道德教育。
三、开展德育活动，培养学生的道德品质学校可以组织各类德育活动，如讲座、演讲比赛、德育实践等，通过这些活动引导学生学习优秀的道德模范，增强学生的道德意识和道德责任感。
在活动中，学校还可以引入角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身体验和感受道德行为的重要性，增强他们的道德素养。
四、建立德育评价体系，激励学生的道德行为学校可以建立科学合理的德育评价体系，对学生的道德行为进行量化评价。
通过这种方式，学校可以激励学生树立良好的道德品质，同时也能及时发现和纠正学生的不良行为。
德育评价体系可以结合学生的学习成绩、社会实践活动等多个方面进行综合评定，使学生在道德教育中得到全面发展。
五、家校合作，形成共同育人合力德育不仅是学校的责任，也是家庭的责任。
学校应该与家长密切合作，共同关注学生的品德发展。
学校可以定期举办家长会，与家长交流学生的品德表现，并共同制定家庭德育计划。
家长也应该积极参与学校的德育活动，与学校共同培养学生的道德品质。
六、教师示范，注重德育师德建设教师是学生道德教育的主要承担者，他们应该以身作则，做学生的榜样。
学校要加强对教师的德育培训，提高教师的道德素质和教育教学水平。
小学道德与法治课教学方法与途径
小学道德与法治课教学方法与途径随着新课改的推进，在教育中更加注重学生综合素质的提升，培养全方面品质，而道德与法治教育是不同阶段教育的关键内容，在提高学生整体素质方面，发挥着举足轻重的作用。
在小学阶段，学生正在运用自己的思维观察世界、认识世界，是自我价值观的形成时期，道德与法治教育在学生成长过程中作用显著，影响学生的未来，甚至是一生。
为此，要采取正确的方法和途径，加强小学生道德与法治教育，使小学生能够明事理，提高自身修养，形成良好的品德。
一、理论与实际相结合道德与法治课，单纯是书本上的知识教学是远远不够的，现实生活中就有着各种各样的教学题材，在讲授时，要结合教材内容和学生的实际情况入手，有目的地渗透，就能使学生随时随地受到思想品德教育。
例如：在《欢欢喜喜庆国庆》这节课中，根据我校升国旗时遇到的实际情况，如下雨时看到国旗该怎么办，升国旗时迟到了该怎么做等等，通过实际情况给学生做出指南，从而培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
二、用行动来完美诠释教师角色在教学过程中，教师充当支持者、合作者和引导者的身份，为儿童的学习提供指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导儿童投入活动，支持他们的各种活动。
同时，我们也在进行着与儿童的合作——与儿童一起共同建构课程。
在教学《我爱我的家》这一主题活动时，先让学生在班上谈谈家带给他们的温暖。
然后为学生提供一个展示的场所，把家的感觉通过照片，绘画的形式表现出来，在班上搞一个小展览。
每个同学都当解说员，介绍自己的家人、物品和自己家里的趣事等，并提示学生通上网等方式搜集有关尊敬父母或感人的社会故事与同学分享。
我们还通过学生联系家长，参与到学生自己举办的学习活动上来，让学生更进一步认识家的重要性，让学生充分地体验到家庭生活的欢乐和幸福，学会关心家人，养成尊敬长辈的好品德。
三、教师要注重提高自身素质，用自己的人格魅力去影响和教育学生小学生具有较强的塑造性和模仿力，彰显情绪性的特征，很容易亲近教师，接受其耳濡目染的影响，因此，教师必须注重自身素质的培养和提高，不断完善自己，尤其日常教学和生活中的言行，要通过自身魅力去感染学生，实现言传身教的效果。
高校学生思想政治教育的有效途径与手段
高校学生思想政治教育的有效途径与手段高校学生思想政治教育是培养大学生良好思想品德和树立正确人生观、价值观的重要环节。
有效的思想政治教育可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感，塑造健康的心理素质，是高校教育的重要任务之一。
本文将讨论一些有效的途径与手段，以提高高校学生思想政治教育的质量与效果。
一、开展思想政治理论课教育高校思想政治理论课是学生思想政治教育的重要内容。
通过开展思想政治理论课教育，可以向学生介绍党的路线、方针和政策，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
此外，还可以通过思想政治理论课教育，向学生传授法律法规和国家政策，提高学生法律意识和社会责任感。
二、组织思想政治教育讲座和专题研讨组织思想政治教育讲座和专题研讨是一种有效的途径。
学校可以邀请专家学者、社会名人等给学生做思想政治教育讲座，让学生了解国家政策、社会形势以及党的理论知识。
另外，还可以组织专题研讨，让学生深入探讨当前社会问题、热点话题，提高学生的思辨能力和分析问题的能力。
三、开展社会实践和志愿者活动社会实践和志愿者活动可以锻炼学生的社会实践能力，培养学生的社会责任感。
学校可以组织学生参加社会实践活动，让学生亲身感受社会的发展变化，增强对社会、对国家的认同感。
同时，学校还可以组织学生参加志愿者活动，让学生关注弱势群体，提高对他人的关爱与尊重。
四、开展思想政治教育主题活动思想政治教育主题活动是一种生动有趣的教育方式。
学校可以组织丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、主题演讲比赛、主题读书分享等，引导学生思考社会问题、关注时事热点，培养学生的综合素养和社会责任感。
此外，还可以通过举办思想政治教育主题周、主题展览等活动，加深学生对思想政治教育的理解与认同。
五、加强个性化辅导与心理健康教育个性化辅导与心理健康教育是帮助学生解决现实问题、促进个人成长的重要途径。
学校可以开设心理健康课程，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决学习、生活中的困扰与压力，提升学生的心理素质。
关于思想政治教育的教学方法有哪些
关于思想政治教育的教学方法有哪些教学方法是教师为了达到教学目的、教学任务所采取的途径和手段。
思想品德课的教学是师生双向的共同活动的过程。
在教学活动中，教学方法起着非常重大的作用。
能否恰当地选择和运用教学方法，直接影响教学效果和对学生今后的全面发展。
思想政治教育教学方法是什么一、启发式教学“启发” 一词源于我国古代教育家孔子关于教学方法的论述。
他认为：“不愤不启，不憐不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。
”意思是说，教导学生，要充分启发学生、引导学生，强调引导学生积极主动地去思考分析，举一反三, 探求新知。
所以，他的这种见解对我们正确理解和把握启发式教学具有重要的启迪。
一般而言，它作为一种根本的教学方法，主要是指教师在教育教学中，采取各种有效途径，调动学生的积极性、主动性和创造性，探求新知，其实质在于强调教学过程中发挥教师的主导性和学生的主动性，激发学生的思维，培养分析和认识问题的能力，提高思想觉悟，基本要求是：调动学生的主动性;启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;让学生动手，培养独立解决问题的能力; 发扬教学民主。
总之启发式是思想品德课教学的根本方法，它对各种教学方法具有指导意义，并贯穿于整个教学过程之中。
各种具体教学方法都必须体现启发式的精神。
实行启发式教学，对调动教师与学生两方面的积极性和主动性，提高思想品德课的教学质量，增强思想政治教育的时效性有重大意义。
因此，我们在教学中必须实行启发式教学，并在教育教学的实践中不断总结，改进和完善，使我们的学生不断得到全面健康发展，提升学生综合素质，以适应现代教育的要求。
其实，我们深知，要完成教学任务，达到教学目的，离不开各种教学方法的综合运用。
这些方法的运用都必须贯彻体现启发式教学的精神。
二、讲授教学法“讲授法”是通过教师的讲向学生传授知识的教学方法。
因此，思想品德课使用最多的基本方法讲授法，也是谈话法、讨论法、探究法等其他方法的基础。
讲授法可分为讲述法、讲解法、讲读法和讲演法四种具体的形式。
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试论思想品德教育的途径与方法
【摘要】引导教育好学生，思想品德教育是重中之重。
教育无小事，事事关教育。
在整体构建德育体系的教学改革实践中，笔者从多种渠道和方式入手，对学生进行思想品德教育。
【关键词】品德；实践；多种途径；利在千秋
教书育人是教师的天职。
作为一名教师，要引导教育好学生，思想品德教育是重中之重。
多年来的教学实践，使我深刻认识到教育无小事，事事关教育。
规范地施行思想品德教育，培养学生良好的道德素质要从细微处入手，从小事着眼。
在整体构建德育体系的教学改革实践中，我从多种渠道和方式入手，对学生进行思想品德教育，培养学生具有热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，关心他人，服务社会，珍爱生命，追求卓越，完善自我等良好的道德素养。
1 寓思想品德教育于语文课堂教学之中
《语文课程标准》指出，语文教学在培养学生学习语言、运用语言能力的同时，还应该“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。
在教学中我做到因文而异，因课制宜，在课堂教学中积极主动渗透思想品德教育。
现行北师大版的小学语文课文，几乎篇篇都蕴藏着不同方面、不同形式、不同层次的思想品德教育的内容。
如《小英雄雨来》、《詹天佑》、《可爱的中国》、《长城赞》等名篇佳作。
因此，教师授课前必须认真分析课文内容和特点，挖掘其中深层次的教育因素，思考与学生思想实际的切入点。
授课时，积极创设情境，引发学生的情感，做到有目的、有计划、有实效地渗透思想品德教育。
如教学《詹天佑》一文时，既要回顾历史，又要讲清国情；既要让学生懂得清末年政府的腐败无能，国人深受帝国主义欺凌和压迫，又要使学生明白当时的中国科学技术落后，修筑京张铁路的困难重重。
这样才能使学生更加深刻地理解詹天佑那“受命于民族危难之时，肩负着强国兴邦之志”的崇高的爱国主义精神。
而教学《可爱的中国》、《长城赞》等课文时，则侧重在引导学生对课文内容的理解和分析，使学生在咀嚼语言文字的同时，受到激扬文字的感染和爱国主义的熏陶。
2 思想品德教育和日常行为规范的养成教育相结合
《小学生日常行为规范》是小学生日常生活行为的行动指南，也是小学生学会规范做人的基本要求。
恪守《小学生日常行为规范》目的是让小学生从小养成良好的学习、文明礼貌、生活、劳动及卫生习惯，敦促其从小具有良好的公民道德素质，为公民道德建设的健康发展奠定坚实的基础。
我们学校两千六百多名学生不但人人会背诵《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，而且还能把规范要求落实在日常实际行动之中。
同学们在家里孝敬父母，帮助父母做一些力所能及的家务活，做爸爸、妈妈的好孩子；在学校尊敬老师，友爱同学，勤奋学习，
积极参加学校组织的各项活动，是老师的好学生；在社会，遵守公共秩序，遵纪守法，爱护公共财物，做社会的好公民。
“爱国勤奋，求实创新”的校风在学生的行动中闪现，赢得了社会的广泛赞誉。
每个学生都在为争做合格的健康成长的小学生做出自己的努力。
实验校园到处充溢着“珍爱生命，追求卓越；服务社会，创建文明”的良好氛围。
3 寓思想品德教育于学校的各项活动之中
3.1 通过主题班队会对学生进行思想品德教育
丰富多彩的主题班队会是对学生进行思想品德教育的极好机会。
学校以班级为单位开展以《争做文明好少年》为主题的中队会。
队会要求同学们自己设计板面，自己组织材料，充分发挥学生的聪明才智，以主人翁的身份参与实施，使学生在活动中受到陶冶，在参与中受到教育。
各班的中队会召开得有声有色，生动活泼，均收到了最佳的教育效果。
3.2 利用周一升旗仪式对学生进行思想品德教育
按照《国旗法》规定：“每周一和重大节日都要升国旗。
”通过规范的升旗仪式训练，同学们从内心深处感受到国家的尊严；仰望在雄壮的国歌声中冉冉升起的五星红旗，他们心中油然而生对革命前辈的崇高敬意；再加上国旗下慷慨激昂的诗朗诵，使学生在抑扬顿挫的朗读中体验到和平的幸福，祖国的富强。
从而使他们更加热爱我们伟大的祖国，热爱伟大的中国共产党，从小立下宏伟的志向，发奋学习，锐意进取，学好本领，长大为建设我们伟大的祖国做出更大的贡献！
3.3 结合重大节日、纪念日对学生进行思想品德教育
利用3月5日“学雷锋活动日”上街搞宣传，对学生进行“学习雷锋，全心全意为人民服务”的思想教育；利用清明节祭扫烈士墓，对学生进行“缅怀革命先烈，继承革命传统”的教育；利用“五一劳动节”大扫除，对学生进行“热爱劳动，珍惜今天的幸福生活”的教育；利用“七一”党的生日，召开“铭记党恩，奉献社会”为主题的中队会，歌颂党的诗歌朗诵会，对学生进行爱党，爱社会主义的思想教育。
利用教师节，采用“和老师说句心里话”的方式，对学生进行尊师教育。
利用国庆节写征文，并召开“祖国在我心中”主题中队会，对学生进行爱国主义教育。
通过开展以上活动，学校处处呈现出乐学、向上、文明、守纪的大好局面。
雷锋精神时时闪现，文明有礼、关心他人、助人为乐、拾金不昧已在校园内蔚然成风，参与公益、当好人做好事屡见不鲜，层出不穷。
3.4 征集班歌，对学生进行自我组织、引导创造教育
学校开展征集班歌活动。
同学们积极参与此项活动，纷纷出谋献计，自己作词，请人作曲。
一曲曲班歌充分体现了班级的独特风格，调动了广大师生的积极性。
同时也增强了班级同学的凝聚力，起到了很好的教育效果。
4 开展丰富多彩的课外活动，对学生进行思想品德教育
4.1 组织参观游览实践活动
教学实践中，我们先后组织学生参观了工业园、铝材厂、五药厂、消防大队，听法官做专题报告，还成立了4个校外辅导活动站。
利用节假日开展“一日夏令营”、“中国梦，我践行”等实践活动，让同学们在活动中切身体验到活动的乐趣，在实践中深入社会，在实践中增长见识，在实践中学习，在实践中成长。
4.2 大力开展课外读书活动
课外读书活动是思想品德教育的重要途径之一。
学校充分发挥图书的教育辐射作用，坚持图书馆对学生全天候开放的原则，实施每周一次的读书竞赛活动。
提倡多读书，读好书，然后结合读书情况，安排教师指导学生记写读书心得，并定期组织学生进行广泛交流。
在读书交流过程中使学生受到良好的思想品德教育。
4.3 开展“三小”创新活动
为了丰富学生的假期生活，开发学生的智力，培养学生的创新思维，学校组织开展了“小发明、小创造、小论文”“三小”活动。
在活动中同学们积极参与，开动脑筋，动手制作，学生发明的“迎风指路伞”“带造型梳子的吹风机”等作品，摘得了省级中小学生科技创新一等奖。
“电热发面盆”获得了市级科技创新大赛的一等奖。
通过此项活动，培养了学生的动手、动脑能力以及实践操作能力，使学生的创新意识得以不断地提升。
总之，思想品德教育是一项内容丰富的基础性教育。
社会要发展，教育要进步，对学生进行思想品德教育势在必行，功在当代，利在千秋，是教育活动中的重中之重。
只有通过多种途径、多种形式的教育实践活动，才能对学生产生最佳的教育效果，才能更好地使学生健康、快乐地成长。