《优秀是教出来的》读后感
细节决定于成败
——《优秀是教出来的》读后感作者简介：
罗恩•克拉克（Ron Clark），美国当代著名优秀教师，其教学经历充满传奇色彩。
他从1995年起开始从事教师工作，曾在美国的很多“问题学校”任教，以自己独特的教学风格与卓有成效的教学方式使学生获得了优异的成绩。
2001年，年仅28岁的克拉克就荣获了美国最佳教师奖，他和他的学生还曾经受到过美国前总统克林顿夫妇的接见，美国著名主持人奥普拉称之为“创造奇迹的男人”。
罗恩•克拉克的教学经验被多次录制成广播和电视节目在全美播出，受到了广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎。
内容简介：
《优秀是教出来的》讲述了一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招？美国最佳教师奖获得者罗恩•克拉克把他“管”学生的55条教学心得能过本书娓娓道来。
他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。
克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子良好习惯和教养。
他总结的这55个细节既适用于老师教学生，同样也适用于家长和希望提高个人修养的人们。
读书体会：
寒假得空时，拿着学校下发的教师活动推荐书目，看了后我选择了《优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节》这本书，初看题目，我首先想到的是面对我手下的这些参差不齐的兵，看一下名家有没有良策？我向来觉得教育学者在那说些教育大道理，大有站着说话不腰疼的感觉，当我看到作者简介罗恩.克拉克：美国北卡罗来纳州人，1995年起执教，28岁时获2001年年度迪斯尼美国优秀教师奖，没想到写这本书的作者和我们一样是一线的教师，这不禁使我增加了兴趣。
一、细节来自于用心
老子有句名言:天下大事必作于细，天下难事必作于易”。
意思说作大事必须从小事开始，天下难事必定从容易作起。
认真阅读了此书，作者从自己多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面。
他告诉我们学校无小事，事事皆教
育，这本书中一个个鲜活的实例让我感到：优秀是教出来的，教育的成败最主要的就是是否重视细节。
因为作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，在对孩子严格施教同时，又用爱心和热忱赢得他们的爱戴和尊敬。
给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。
在我的教育中，我们也制定了一系列的规章制度如：道德讲堂、班级公约，各类管理办法等，我们从各方面去要求学生了，有时感觉自己的教育方法很完美，但读了这本书之后我认识到我们的教育只是被动得教育，笼统的教育，粗枝大叶，堆学生犯错误只是一味的“堵’,学生犯错了就是批评惩罚，不去沟通疏导，不去做后期的跟踪监督。
所以，学生再次范错误也在所难免
所以作为教师对学生应该用心去教育。
千里之行，始于足下。
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
就应该脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。
如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现在重大集会时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。
二、细节来自于坚持
定规矩容易，执行规矩难，这些规矩在我的班级时也经常制定，不过基本上都有始无终，读了《55个细节》之后我觉得克拉克老师是个立场坚定，坚持信念的人。
而他的这种对信念的坚持正是我最缺少的。
克拉克先生接过一个纪律涣散的班级，在一天中午排队吃饭时，有的说，有的笑，四处分散着，他要求学生站好，而且不发出一点儿声音，可是没有一个孩子听他的。
这时，他迅速地在脑子里做出这样一个决定，他告诉学生只要有谁说了一个字，所有人都要在吃饭前多站一分钟。
这时，一个女孩说道：“干吗？”他就说：“现在大家要多站两分钟。
”马上有个学生嚷道：“赶快闭嘴，我饿了!”克拉克又说道：“好，又多了七分钟。
”大概30分钟之后，食堂的负责人来叫他们，让他们按作息时间表行事，可是克拉克没让步，当他们进餐厅时，整整迟到了45分钟。
克拉克就是这样，坚持自己的决定，坚持不懈地训练学生，最后，他的学生排队时就像是小士兵一样。
我想，就是克拉克的这种坚持，才让他的55个细节得以实施，并取得这么好的效果。
克拉克说：“有时候，坚持你的信念是很困难的事，尤其是在只有你一人持有这种信念的时候，你会感到更加孤独。
我只希望我能为我的学生们树立一种信念，让他们有勇气为自己的信念、主张和梦想而努力。
”于是，我也想说：克拉克，你真的很不容易!很了不起!向你学习！
三、细节来自于习惯
还记得有这样一个故事：1987年1月，当75位诺贝尔奖得主聚会于巴黎之时，记者采访一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。
”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。
”这位科学家出人意料的回答，明确说明了儿时养成良好习惯对人生具有何等重要的意义。
这个家喻户晓的真实故事你该不会陌生吧？可见，优秀来自习惯，好习惯要从小培养。
克拉克把他的成功归功于他给学生定下的涵盖礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的“55条班规”，他说，“恰当的行为举止与修养是学生学习成功的关键因素之一”并认为“你对学生提出的要求越明确，收到的效果就越好，无论是纪律还是学习。
”网上有不少教师尝试着跟克拉克学，并在克拉克网站上留言：“我照着这么做了一年，学生的考试分数从来没有这么高过，这些规则给我的课堂和教学带来了令人难以置信的变化。
”可见，“55条班规”的魔力不小。
一位名人说得好：播种行收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获命运。
“优秀绝对是用心教出来的！”礼貌是可以教的、风度是可以培养的、人品是可以训练的。
所以我下定决心，要给我的每一个学生创造一个精彩人生一个不同的人生，一个更好的人生。
这是我梦寐以求的最大成就。
《优秀是教出来的》好书共享
抓住了这些教育过程中容易被 忽视的细节，既对孩子严格施教， 又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴 和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意 力放在提高孩子的学习成绩上，而 且更加注重培养孩子的良好习惯和 教养。
优秀是教出来的，教育 的成败最主要的就是是否重 视细节。
著名教育家叶圣陶先生也说过：“人有 好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一 辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的 亏，想改也不容易。”
儿童的心是一块神奇的土地，播种了 一种思想，便会有行为的收获，播种了行 为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会 有品德的收获，播种了品德，便会有命运 的收获。也有人说，行为养 成习惯，习惯 造就性格，性格决定命运。
“无论我们和周围的人用什么 方式交流，也不管我们表达的内容 是什么，我们肯定会对那些用眼神 和我们沟通的人给予更多的关注和 回应。”
。每个人都应 该为班集体做贡献，为了让我们这 个集体成为最好的集体，我们需要 倾听每个人的意见和想法”。
学校无小事，事事皆教育。
出类拔萃读后感
出类拔萃读后感俄国作家列夫托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”的确如此，最近我读到了美国当代优秀的教师罗恩.克拉克的《出类拔萃》一书，感受颇深。
罗恩·克拉克，美国当代著名优秀教师，其教学经历充满传奇色彩。
他从1995年年起开始从事教师工作，曾在美国的很多“问题学校”任教，以自己独特的教学风格与卓有成效的教学方式使学生获得了优异的成绩。
2001年，年仅28岁的克拉克就荣获了美国最佳教师奖，他和他的学生还曾经受到过美国前总统克林顿夫妇的接见，美国著名主持人奥普拉称之为“创造奇迹的男人”。
罗恩·克拉克的教学经验被多次录制成广播和电视节目在全美播出，受到了广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎。
他的著作《优秀是教出来的》也成为风靡一时的畅销书。
在《出类拔萃》一书中,罗恩先生写到了培养优秀孩子的11要素。
即热情、探险、创造、反思、平衡、同情、自信、幽默、常识、感激、通达，11个普普通通的词汇，演绎出了充满无限活力的人生之初那一个个生动鲜活的成长的故事。
克拉克老师指出作为一名教师,对学生、对教学要有热情,这是优秀教师必须具备的首要素质。
“假如你是一名教师,如果你对教学充满渴望与兴奋,学生们就会对学习你所教的课程兴奋无比。
”诺曼·文森特·皮尔说：“你的热情将会感染、激励和吸引他人。
他们将为此而爱戴你，他们将为此愿意伴随你前行。
”德国教育家茅斯多惠也说：“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”教师就是要用自己的热情去激励、唤醒、鼓舞学生，让孩子融入一个激情似火的氛围当中去，激发出孩子的潜能。
我不知道美国教育的现状，但我从罗恩的教学故事中，强烈地感受到：老师的工作并不仅仅是传道授业，更重要的是培养学生学习的兴趣和解决问题的自信。
自信是成功的起点，成功让人更加自信。
我觉得我们现在似乎都把问题研究得太深，给学生制造了太多坎坷，那样培养学生的兴趣其实是非常困难的。
《优秀是教出来的创造教育奇迹的55个细节》读后感
《优秀是教出来的-创造教育奇迹的55个细节》读后感最近比较忙，医院家里两头忙，说实话真累!回到家里倒头就能睡，但是作业还是要完成的。
在医院趁着老爸输液的间隙时间，我翻阅了由罗恩．克拉克所撰写的《优秀是教出来的――创造教育奇迹的55个细节》。
看到书名的那一刻，我就被深深地吸引了，在打开第一页看到内容简介后，更令我沉醉其中。
就是这样的一名教师竟然能征服一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还能在短暂时间内把它们调教成了品学兼优的好学生。
这让我折服了，也让我为之崇拜他。
接下来我就从他的两个细节中谈谈看了此书后的一些读后感吧。
细节2:用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
反思： 1、我会注意你的目光。
做教师的都知道，在课堂上，优等生的目光总是追随着你，而学习滞后的学生上课时，他们的目光是很难集中到教师身上或者黑板上的，常常要提醒，才能抬起头来，集中目光注意几分钟。
所以我们在上课时，要试着将目光更多的投向上课时，注意力最容易分散的孩子，用目光告诉他，用目光和他交流，同时向他表示你很在乎他上课的状态。
2、我会吸引你的目光。
学习用眼神和别人对话，这是对别人的尊重，这是我早就知道的，上学时老师就说过。
在听取别人意见时，我是能做到的，而且不是自己强迫自己要这样做，是受潜意识支配的自然表现。
但我在其他好多场合却做不到这一点，特别是在应付别人的场合，或者感觉对方很无聊时。
有时我也努力集中注意力，面带微笑的将自己的目光正视对方，但我的目光却常常在中途有意无意的游离。
我为什么不能始终看着别人的目光说话呢？因为累，因为我怕我的眼神中会流露出我的厌倦和敷衍的心理状态，但生活中我们确实需要时常应付一些无聊的人，谈及一些无聊的话题，听一大堆正确的废话。
突然想起我们平时找学生谈话的情景，在我们找他们谈话时，刚开始他们是能正视你的，但当你反复强调你的谈话内容，或者谈话时间比较长的时候，你会发现他们常常不能继续正视你，将心比心，在学生看来，我们常常说了好多“正确的废话”，我们甚至是无聊的，所以他们在听我们讲话时，不能自始至终地坚持正视我们的目光。
教育书籍的读书心得通用6篇
教育书籍的读书心得通用6篇在撰写心得体会的过程中，可以结合个人的实际经历来增加内容的丰富性，优质的心得体会需要结合个人的真切感受，才能更好地传递出情感的深度和温度，以下是本店铺精心为您推荐的教育书籍的读书心得通用6篇，供大家参考。
教育书籍的读书心得篇1初读《教育有悟》感觉是一本再普通不过的书籍了，这本书是由95篇教育随笔组成的，里面描述的都是工作在教育一线的教师们所记录的发生在教师和孩子们之间或发生在孩子们自己之间的小事，同时也是一些琐细得不能再琐细的事件，如学生考试作弊、新生点名、教师板书、课堂上表扬。
故事中一幕幕场景，有些我们多么熟悉的，甚至是自己亲身经历。
或许你会觉得这样的书记录的事太平凡，但细想，教育，不就是教师与学生之间的琐碎繁杂吗？不就是日复一日的鸡毛蒜皮吗？这本书分五个板块，其中第一章节告诉我们，教师不仅仅是教育者，也是受教育者。
因为学生作为教师的教育对象，其一言一行都会形成反馈，从而使教师从中学习、体悟，不断调整自己的教育理念和教学行为，从而使整个教育成为一个双向动态过程。
而其中的第三章节是关于针对后进生一些教育的机制，它告诫我们只要目中有人，就没有后进生。
后进生不等于后进人，事实甚至相反，教师们只要把学生当成人，就不会再有后进生了。
因为教育的奇迹在于：教师之光，能使远远近近的心都披上绚丽。
书中所写，没有惊天动地的大事，没有抽象的理论，有的只是生动的教育故事以及故事中蕴含的思考。
内容鲜活而真实，文笔朴素而流畅。
朴实的文字中包含着真挚的情感，读着读着，我被故事内容所吸引和感动，这更引起了我深深的思索。
它犹如一面镜子，折射出我们日常教育教学中存在的诸多不足：你差遣你的学生为你做私事了吗？哪怕只是举手之劳；你注意批评学生的方式了吗？哪怕只是换个谈话场所；你尊重学生的杂念吗？哪怕它有时会扰乱课堂；你能耐心倾听学生的辩解吗？哪怕他确实有错。
它又如一位指点迷津的导师，为我们解决工作中的各种困惑而指明方向：它告诉我们如何激发中间生的学习热情；它告诉我们如何让班干部乐于奉献而毫无怨言；它告诉我们爱得不恰当也会造成伤害；它告诉我们什么是宽容的魅力。
《教子有方》第一章读后感
《教子有方》第一章读后感孩子是祖国的未来，更是每个家庭的希望。
爱孩子是为人父母的天性，但这爱要找对方向，要真正有利丁孩子的成长。
《教子有方》正如一场及时雨，为我们教育子女提供了很好的方法指引。
好孩子是教出来的，只有在教育孩子上倾心倾力，你的孩子才会健康成长，出类拔萃。
我一直认为孩子最好由白己带，虽然辛苦，但可以分享孩子成长的点点滴滴；虽然琐碎，但可以第一时间给孩子最合适、最直接的教育。
然而，要教育好一个孩子绝非易事，我们往往也会有许多困惑，有许多烦恼。
以前也读过许多教育核了的书，但《教了有方》这本书更实用，更有借鉴的价值。
它从教了实例到理论透析，从教育小故事到教育方法谈，从孩子综合素质的培养到家庭教育误区的分析，全方位地为家长教育孩子指点迷津，成为家庭教育的好帮手。
细细品读《教子有方》，我最喜欢的版块是家长会优秀家长经验发言稿。
书中十位优秀家长毫无保留地将自己成功的教子经验写出来与大家分享，读这一部分让我受益匪浅。
他们基本上都提到培养孩了良好的生活习惯；为孩了创设个良好的家庭氛围；要赏识孩了，善于发现孩了的闪光点；要尊重孩了，乐于与孩了沟通交流；要相信孩子，敢于给他们独立白主的机会和空间。
好父母是学出来的，在学习别人好的教育经验的同时，我也反思自己对孩子的教育。
在孩子成长的过程中，最让我引以为做的是孩子懂得感恩，拥有自信、乐观的心态和与人分享的习惯。
作为一名教师，我认为学做人比学知识更重要，在孩子教育上，我更倾向于把儿子培养成一个快乐、自信、会感恩、乐分享的孩子。
孩子的童年是短暂的，也应该是无忧无虑的。
我从不刻意要求孩子考高分、拿名次，只要他努力了就行，对学习充满兴趣就行。
他成绩可以不拔尖，但他必须自信，平时做题时，我鼓励他相信自己的能力，仔细思考就会把题做对；认真写字，就会把字写工整。
他名次可以不靠前，但不能失去向上的动力，每次考试比前一次要有进步。
学会感恩、学会爱人，懂得合作，懂得分享，开朗、大方是我一直希望他成长的方向，也是我一直致力培养他的地方。
《优秀是教出来的》创造教育奇迹的55个细节
《优秀是教出来的》创造教育奇迹的55个细节罗恩·克拉克21世纪是细节决定成败的世纪，反思我们的教育，发现我们常常是注重整体而忽视细节。
就像无数个最小自然数1相加的结果会是无穷大一样，无数个细节相加就是整体，忽视细节就会导致整体的缺失。
好教育必然是跨越国界的，它根植于对普遍人性的深刻洞察和对人类基本价值观的坚定弘扬。
罗恩·克拉克先生是“严慈相济”的好教师的典范，他的55条“规矩”，可称为良好教育必不可少的55个细节，值得我们学习。
细节1:说话先要讲礼貌回答大人的问话时，要用“是的，阿姨”或“不，老师”这样的尊称。
如果只是点头或用其他的方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。
这是所有规矩里最重要的之一，因为这样说话带有敬意。
假如你想让别人尊敬你，你就必须让他们知道。
细节2:眼神沟通很重要眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
当你发表演说时，眼睛要注视着对方，语气里要带有更多强调成分、加入更多感情色彩。
如果这时你的眼睛看着别处或盯着地板，那就说明你对自己所说的话并不确信，或者你说的可能根本就不是事实。
用眼睛和别人沟通，不仅表明你很自信，同时也表示你对别人很尊敬。
细节3:真诚祝贺获胜者假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或者把某件事做得特别出色，我们都会祝贺他。
鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
每个人都希望得到他人的鼓励，我们要创造一个彼此保护、相互支持，会为对方的成功而由衷庆祝的氛围。
细节4：相互支持创奇迹。
在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。
要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到......”“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得......”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到......”这也是一个不容忽视的细节，应该把它应用于每一间会议室、每一场会议、每一个工作单位，以及每一个家庭的饭桌上。
教育类书籍读后感(15篇)
教育类书籍读后感(15篇)教育类书籍读后感第1篇：最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了。
细细地品读了李希贵教师《为了自由呼吸的教育》一书，被它深深的吸引了。
参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，此刻的学生到底要的是怎样的教育呢我也一向在思索着。
李希贵教师的《为了自由呼吸的教育》一书，用十分平实的语言向我们讲述了一个一个他以往实践过、经历过的小故事。
每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。
书中，李希贵教师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。
”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。
把孩子们当作活生生的人来看待，让学校里充满民主、平等，让教师、学生在学校里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。
“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。
”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李教师的观点鼓掌。
是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应当像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。
而我们在实施教育的时候，总是期望学生按照自我期望的方向生长，更期望他们在最短的时间内成熟，不断地把自我的养分无私地输送给他们，期望他们全部吸收并强壮起来。
可是肥胖并不等于强壮，孩子们不必须会你给什么吸收什么，他们总是挑自我喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好行。
父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎遍及，研究博识，小我私家的文化修养极高。
教育类书籍《优秀是教出来的》读后感
教育类书籍《优秀是教出来的》读后感
第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢于是冥冥中就对这本书充满了渴望。
一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。
说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到教师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们教师平时经常强调的吗？
随着“北方，万里长城的上空，突然冲起了强大的风暴，掣起闪电，发出轰响。
风暴夹着雷霆，以猛不可挡的气势，卷过森林，卷过延安周围的山岗，卷过中华民族几千年来征战过的黄河流域，向远方奔腾而去……”的落幕，故事讲完了，我平整了思绪，安抚了激动而又紧张的心。
书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。
可是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。
对于一个小学教师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。
作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。
克拉克教师不但仅将注意力放到提升孩子的学习成绩上，并且更加重视培养孩子的不错习惯和教养。
《优秀是教出来的》教育的55条班规
《优秀是教出来的》又名《教育的55个条班规》——一位美国优秀教师的教学心得想把令人头疼的‚问题‛孩子变成举止得体、品行高尚的人吗？你不妨跟获奖教师克拉克先生学两招。
他从自已多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自已独特的教育方法。
这些方法都简单易学，并且行之有效。
有许多学生在他的教导之下改变了自已的人生，成了优秀学者、成功人士。
作者将通过自已多年的教学心得告诉你，每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要你善于引导和培养，‚坏‛学生也会变成有出息的好孩子。
作者：(美)罗恩.克拉克：美国北卡罗来纳州人，1995年起执教。
他曾在美国很多问题学校任教，现为纽约哈莱姆学校(哈莱姆为纽约著名黑人住宅区)教师。
自从赢得了2001年度迪斯尼美国优秀教师奖以来，罗恩.克拉克一直在全美为各地的教师、家庭教师协会和学校董事会作报告。
他的教学经验被多次录制成广播、电视节目在全美播出，受到广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎。
细节1:回答大人的问话要有礼貌。
回答大人的问话时，要用‚是的，女士‛或‚不，先生‛。
如果只是点头或用其他的方式表达‚是‛或‚不是‛，那是不可取的。
由于我在北卡罗来纳州的乡下长大，这么说话对我来说太自然了。
我感觉它是所有规矩里最重要的之一，因为这样说话带有敬意，我希望我的学生也能这样跟我说话。
假如你想让孩子们尊敬你，你就必须让他们知道。
很简单，告诉他们你想让他们称呼你的时候冠以‚先生‛，让他们知道你喜欢让他们这样和你打交道。
我告诉我的学生们，用这个办法和大人打交道是很有效的，更进一步地说，成年人之间打交道，这说不定什么时候也管用呢。
举个例子吧。
最近我给电话公司打过一次电话，想纠正话费单上的错误。
接电话的女士起初有些不耐烦。
然而在对话过程中，当我说了一声‚是的，女士‛后，她的态度完全变了。
她变得更乐于助人，也更容易打交道了，而且最后还免了我账单上话费的一半。
优质课读后感
优质课读后感《优质课》是一本由李文亮编著的教育专著，该书主要介绍了如何设计和实施一堂优质的课程。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了什么是一堂真正优质的课程，也对教学有了更深刻的认识和理解。
首先，优质课应该是以学生为中心的。
这意味着教师需要根据学生的实际情况和需求来设计课程内容和教学方法。
教师应该了解每个学生的学习特点和兴趣爱好，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
同时，教师也应该注重培养学生的自主学习能力，让他们在课堂之外也能够进行有效的学习。
其次，优质课应该是能够激发学生学习兴趣和潜能的课程。
教师需要通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的教学内容来吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。
同时，教师也需要给予学生足够的自由和空间，让他们在课堂上能够展示自己的才华和创造力。
另外，优质课还应该是能够培养学生的综合素质和能力的课程。
除了传授知识和技能，教师还需要注重培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等综合素质。
只有这样，学生才能在未来的学习和工作中具备竞争力。
通过阅读《优质课》，我对教学有了更清晰的认识和理解。
我明白了一堂优质的课程应该是以学生为中心的，能够激发学生的学习兴趣和潜能，同时也能够培养学生的综合素质和能力。
作为一名教师，我将会在日常的教学中不断努力，设计和实施更多优质的课程，让每一堂课都能够成为学生成长的助力。
同时，我也会不断学习和提升自己，不断探索和创新教学方法，让自己成为一名优质的教师。
总的来说，《优质课》这本书给我留下了深刻的印象，它不仅让我对教学有了更清晰的认识和理解，也让我对自己的教学充满了信心和动力。
我相信，在不断的努力和实践中，我一定能够成为一名优质的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。