自考人员素质测评-复习题(有答案)
一、单选题1. “高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（B）。
A、测评标准刚性最强B、整个测评特别强调区分功用C、测评指标具有选择性D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异 ( A) ，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。
A.相等B.不相等C.相反D.相似3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（C）。
A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是（ C）。
A、14B、19C、16D、205、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（ B）关系。
A.数量B.倍数C.相等D.相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（C）。
P134A.要素B.任务C.职位D.职务7、观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
A.直接B.间接C.记时D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。
这反映了权重分配的（D）。
A.变通性B.模糊性C.归一性D.合理性9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D ）。
A.积B.差C.和D.比重值10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与 ( B )。
P134A.岗位B.任职条件C.工作描述D.责任11、1938年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的 ( C )测验，简称TAT。
A.智力测验B. 16因素测验C. 主题统觉测验D.墨迹测验12、投射技术的测评目的一般具有（B ）。
A、结构性B、隐蔽性C、开发性D、非自由性14、在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（A ）。
A.你大学毕业后的第一个职业是什么？B.你大学学的是什么专业Ｃ.你喜欢什么运动Ｄ.请谈谈你现在的工作情况15、面试中，所谓（ A ）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性16、明尼苏达办事员能力测验属于（D ）。
A、运动技能倾向测验B、机械倾向测验C、技能技巧测验D、文书倾向测验17、面试时，考官常常一见到被测试者就觉察出他的某一素质特点，但反躬自问，却又说不出所以然来。
这说明面试具有的特点的（D）。
A、协调性B、逻辑性C、事实性D、直觉性18、下列关于面试的描述，正确的是（D）A、面试就是面对面的问答B、面试基本上等同简单的口试C、面试内容限于仪表、举止、知识面D、面试主要以交谈与观察为手段，来评价被试者19、下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（C ）。
A、笔试B、心理测验C、面试D、投射技术20、（D）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。
A.心理测验B.面试C.纸笔测验D.评价中心21、在评价中心的活动中，主试人进行观察评定的是要求考生表现出来的（D），这是评价中心测评的特点之一。
A.信念B.意识C.思想D.行为22、研究表明，公文处理用于人员素质测评，其信度（C）。
A、相当低B、低C、相当高D、高23、区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。
A.鉴别B.操作C.管理D.考查24、所谓（C），即指测评结果以同样的测评工具，测评方式与测评对象再次测评的结果间的差异程度。
A.复本信度B.结构信度C.再测信度D.评分者信度25、项目的独立性分析，一般是采取项目间分数的相关系数来揭示。
当相关系数越大时，说明独立性（A）。
A、越小B、越大C、二者毫无联系D、条件不足，上述各项均不对26、当被测试者因为刚回答的一个问题没答好而情绪低落时，下列最适宜地他说的一句话是（D）。
A、“你可以走了”B、“别失败，小心点”C、“简单的问题都答不好，后面就更不用说了”D、“我觉得你的实力可能不止于此，要争取把潜力发挥出来”27.工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与 ( B )。
A.岗位B.任职条件C.工作描述D.责任28、所有测评相对权重之和等于（A）。
A、1B、2C、3D、430、评价中心主要是对（B）进行测评。
A、操作能力B、管理能力C、技能水平D、质量鉴定31、测评实践中，哪种素质权重或分值大，哪种素质就倍受人们重视，哪种素质权重小，哪种素质就被人轻视。
这说明素质测评具有（ A）。
A、导向作用B、诊断反馈C、预测性D、咨询作用32、某个人在素质测评中，某项指标Z分数为0，说明这个人在该指标上处于全体人员（B）。
A、最前面B、中间C、最后面D、以上都不对33、飞行员的招聘，决不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求。
这反映了配置性测评的（C）。
A.针对性B.客观性C.严格性D.准备性34、“江山易改，禀性难移”说明（ C）是非常稳定的Ａ、个性Ｂ、性格Ｃ、气质Ｄ、态度二、多项选题1.关于小组讨论的描述，以下正确的是（ ABCD）A.无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效B.组与组之间被测评者难以比较C.有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多D.在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会E.小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论2. 能力倾向测验具有( AB )，可以判断一个人的能力优势与成功发展的可能性，为职业选择、人员配置、职业设计与开发提供科学依据。
A.诊断功能B.预测功能C.开发功能D.配置功能E.选拔功能3.从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是（ ABCE）。
A、形式多样化B、内容全面化C、考官内行化D、结果随意化E、标准科学化4.关于选拔性测评，下列说法正确的是（ABCDE）。
P75A.是一种以选拔优秀人才为目的的素质测评B.是人力资源管理活动中经常进行的一种素质测评C.是在合格者之间进行选择的一种素质测评D.特别强调测评的区分功能E.标准的刚性很强5.关于分项报告，下列说法正确的是（ ACDE）。
A.按主要测评指标逐项测评并直接报告B.作进一步的综合C.不作进一步的综合D.其优点是全面详细E.缺乏总体可比性6、从评价中心活动的内容来看，主要有（ABC）。
A、公文处理B、管理游戏C、小组讨论D、案例分析E、事实判断7.工作分析结果是（AB）。
A.职位说明书B.职位工作规范C.职位工作责任书D.职位工作计划书E.职位晋升图8、情景设计应做到（ABC）。
A、相似性B、典型性C、主题突出D、开口小E、难度适当9、整体差异分析有（ ABCDE ）。
A、两极差B、平均差C、标准差D、方差E、差异系数10、从操作规范程度上划分，面试的类型包括（ ACD）A.结构面试B.逐步面试C.半结构面试D.随意面试E.小组面试11、按测评目的分类，心理测验可分为（ BCE）Ａ.个体测量Ｂ.智力测量 C.人格测量D.投射测量E.能力倾向测验注：其他分类标准还有按测验材料性质：文字、非文字按测量方法：问卷法、投射测验法按测量对象：个体、团体12、态度的形成与改变一般经历哪几个阶段（BCE ）Ａ.抵抗Ｂ.服从Ｃ.同化Ｄ.认知Ｅ内化13.下列测验属于创造力测评的是（ABC ）A.南加利福尼亚大学测验B.托兰斯创造力测验C.芝加哥大学创造力测验D.斯坦福—比奈测验E.明尼苏达多相个性问卷三、判断改错题1.信度，就是测评结果反映素质测评的正确性或真实性程度。
（╳）信度效度2.尽管人员素质测评与人才素质测评所指向的范围不同，但它们在测评理论、方法和技术上却是相同的。
（√）3.心理学研究表明，个体相互间是有差异的，这种差异不仅表现在生理、性别和外貌，而且还更多地体现在知识能力方面。
（╳）知识能力方面心理上4. 角色扮演是一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动，通过活动观测被试者的品德与实际操作能力。
（╳）角色扮演管理游戏5.典型的结构面试的目的是要把被试考倒，以此考察其机智程度、应变能力、心理承受能力及自我控制能力等心理素质。
（╳）结构面试压力面试四、名词解释⏹素质 P4 素质测评P61 工作分析P140⏹信度 P174 效度 P174 评价中心技术P250⏹角色扮演P256 管理游戏P225 公文处理P253⏹心理测验P173 科举制度P16 结构化面试P235⏹面试P229 小组讨论 P254 绩效考评P262 工作取样法P269⏹气质P185五、简述题⏹面试的发展趋势P227-228⏹面试的特点P230⏹专业知识笔试的方法和层次P200-201六论述题⏹面试的主要内容和功能有哪些 P231-233⏹评价中心的特点和主要形式P251-256七综合运用题⏹某大型外资饭店准备招聘一名餐厅部经理，请你针对素质考核项目编制一份面试的问话提纲（包括评价要点和提问要点）。
北大自考人力资源专业《人员素质测评》习题及答案
《人员素质测评理论与方法》练习题答案1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（ C ）A、系统性B、稳定性C、基础作用性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用，这体现素质的（ B ）A、难测性B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（ A ）A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础作用性4、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是（ B ）A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分5、实验表明，一个大学毕业生从事看门工作的业绩远远不如高中毕业生说明配置性测评在测评标准上的（ C ）A、针对性B、客观性C、严格性D、准备性6、在组织的管理中，我们常常遇到这样或那样的问题，需要从人员素质测评方面查找原因，这就需要实施（ C ）A、配置性素质测评B、开发性素质测评C、诊断性素质测评D、考核性素质测评7、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（ D ）A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评8、马克思曾经说过，人来到这个世间没有带着镜子，他总是习惯于拿社会群体当镜子来照，在他掌握了这种社会知觉的方法之后，他便把镜子挪到了自我内部。
这体现了人员素质测评的（ A ）作用。
A、促进与形成B、激励与强化C、导向D、调节与控制9、（ B ）发表了《测量胜任力而不是智力》一文，标志着胜任力体系的正式确立。
A、罗斯福B、麦克里兰C、鲍伊兹D、德鲁克10、智力三元论进一步发展了胜任力的概念，为理论和实证研究提供了坚实的基础，其提出者是（ C ）A、罗伯特﹒怀特B、克莱姆C、斯坦伯格D、德尔维茨11、90年代后，胜任力概念被（ D ）带入战略层次，组织胜任力成为战略管理的新热点。
浙江省2024年7月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题及答案
一、单选（10X1’=10’）1.同一个体的各种素养、同一素养的各种成分作为高度统一的有机体存在于个体之中，体现了素养的综合性。
2.素养测评主要是对主体工作前条件的分析与确定。
3.公正性原则：即整个素养测评过程对于每个被测评者来说要求都是一样的，不是对某些人特殊严格而对另一些人却很随意，测评者必需按统一的标准要求进行客观的测评。
4.差异性原则：即要求素养测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评之素养的真实差异。
5.在人力资源配置中我们常常须要运用配置性测评。
6.类别量化：就是把素养测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别均给予不同的数字。
7.测评标准体系的纵向结构是指在素养测评标准体系中，一般在素养测评目的下规定测评内容，在测评内容下设置测评目标，在测评目标下设置测评项目，在测评项目下设置测评指标。
8.记忆是人脑对过去经验过的事物的反映。
9.实力倾向本身是一种尚未接受教化训练所存在的潜能。
10.明尼苏达操作速度测验是运动技能倾向测验。
11.看法型品德特征：诚恳，主动，勤劳，虚心，圆滑、虚伪、消极、懒散、傲慢。
12.公文处理是评价中心中用得最多的一种测评形式。
二、多选（5X2’=10’）1.素养测评的主要功用：a.评定；b.诊断反馈；c.预料。
2.下列对人员素养测评量化表述正确的是：BDE3.心理测验是指：ABCDE。
4.从记忆层次测评学问有两种基本方式：a.回忆法b. 再认法。
5.品德包括特性倾向与特性心理特征。
6.特性倾向是个体对客观事物的看法和行为的内部动力系统。
7.面试的特点:a.对象的单一性；b.信息的复合性；c.沟通的干脆互动性；d.内容的敏捷性；e.推断的直觉性。
8.评价中心的主要形式：a.公文处理；b.小组探讨；c.管理嬉戏；d.角色扮演；e.面谈模拟；f.事实推断；g.书面案例分析。
9.效度包括内容效度、结构效度、关联效度。
三、填空（10X1’=10’）1.素养的可塑性：个体的素养是在遗传、环境与个人能动性三个因素共同作用下形成和发展的，因而具有可塑性。
最新自考人员素质测评-复习题(有答案)-(1)1
一、单选题1.高“个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（B ）。
A、测评标准刚性最强B、整个测评特别强调区分功用C、测评指标具有选择性D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（A），然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。
A.相等B不. 相等C相. 反D.相似3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（C）。
A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为 17、16、14、19、 13、15、20，其中位数是（C）。
A、 14B、19C、 16D、205、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B ）关系。
A.数量B.倍数C.相等D.相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（C）。
P134A.要素B任. 务C职. 位 D.职务7、观察法是由有经验的人通过（A ）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
A.直接B.间接C.记时D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。
这反映了权重分配的（D ）。
A.变通性B.模糊性C归. 一性D合. 理性9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D ）。
A.积B差. C和. D.比重值10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与（B ）。
P134 A.岗位B任. 职条件C工. 作描述D责. 任11、 1938 年默瑞与摩尔根编制了投射测验之一的（C ）测验，简称 TAT。
自学考试《人员素质测评理论与方法》试卷及解析
自学考试《人员素质测评理论与方法》试卷及解析一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.“素质冰山模型”的最早提出者是（）。
A.理查德·博雅特兹B.弗雷德里克·泰勒C.麦克利兰D.埃德加·沙因2.五因素人格理论中最重要的因素是（）。
A.情绪稳定性B.外倾性C.亲和性D.责任心3.无领导小组讨论中，让处于同等地位的被测评者就有限的资源进行分配，从而考察被测评者的语言表达能力、分析问题能力、概括或总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等的问题是（）。
A.开放式问题B.操作性问题C.多项选择问题D.资源争夺性问题4.要求被测评者根据刺激说出自己联想的内容的投射测验方法是（）。
A.联想法B.构造法C.构成法D.表达法5.人员素质测评主要针对具体的个体进行测量，因此必需的信息是（）。
A.其他个人信息B.年龄和性别C.学历D.姓名或代号6.易于焦虑、抑郁、有内疚感、自尊心差、紧张、喜怒无常和情绪易于波动等特质体现了艾森克三因素理论中的（）。
A.精神质B.神经质C.外倾性D.情绪性7.将行为类型以一定顺序的数字形式确定下来，由观察者选择最适宜的数字来说明被评定的行为的评定量表被称为（）。
A.标准评定量表B.数字评定量表C.描述评定量表D.检选量表8.一个人能够顺利和有效地完成某种活动的个性心理特征以及完成活动的质量、效率以及可能达到的水平通常被称为（）。
A.能力B.性格C.知识D.品德9.下列确定测评指标权重的方法中，将专家的经验认识和理性分析相结合，是决策者对复杂系统的决策思维过程模型化、数量化的过程的是（）。
A.德尔菲法B.专家咨询法C.层次分析法D.多元分析法10.面试官之间通过语言或非语言的形式提示他人，从而诱导他人的思想、行为与其预期相符合，这体现了面试误差中的（）。
A.首因效应B.近因效应C.暗示效应D.趋中效应二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11.以下属于人格的主要特征的有（）。
自考06090人员素质测评理论与方法真题及答案
自考06090人员素质测评理论与方法真题及答案
1、教学素质测评理论与方法的实施内涵是什么？
A、以评价为主要目的，以改进教学为基础的系统性测评工作
B、以实现教学质量改进为主要目的，以评价为基础的系统性测评工作
C、以实现教学素质改善为主要目的，以评价为基础的个体化测评
D、以实现教学素质增强为主要目的，以评价为基础的实践性测评
答案：B
2、设计教学素质测评理论与方法的关键是什么？
A、提升教师教学素质
B、建立正确的教学观念
C、制定完善的评价体系
D、把握好调整学校教育教学
答案：C
3、素质测评的作用主要包括（）。
A、激励
B、把握
C、调整
D、反馈
答案：A、B、C、D
4、以学生教学素质测评为例，素质测评的4个基本步骤是（）。
A、认知
B、制定
C、评价
D、汇总
答案：A、B、C、D
5、什么是素质测评标准？
A、是测评项目的基位
B、是测评表现的正常范围
C、是测评形式的参考依据
D、是测评结果的比较标准答案：D
6、下列属于素质测评表示性主体的是（）。
A、课堂环境
B、学习表现
C、学习情况
D、教学方法答案：B
7、素质测评的具体过程一般包括（）等几个步骤。
A、收集资料
B、构建模型
C、分析结果
D、量化判断答案：A、B、C、D。
4月浙江自考人员素质测评理论与方法试题及答案解析
浙江省2018 年 4 月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题课程代码：06090一、填空题（本大题共10 小题，每小题 1 分，共10 分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1．素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提。
如果把素质限制在个体范围内，是指个体完成一定活动（工作）与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括________ 与心理素质两个方面。
2．素质是高度统一的个体行为与特定系统中的稳定的结构因素。
这说明了素质具有_____________ 的特性。
3．绩效，是指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。
其表现形式多种多样。
一般来说，主要体现在三个方面：___________________ ，包括时间、财物、信息、人力及其相互结合利用的效率。
工作任务完成的质与量，包括工作（学习）中取得的数量与质量。
工作效益，包括工作（学习）中取得的经济效益、社会效益与时间效益。
4．素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的________________ ，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程。
5．要求所做的每一个评价结论都要有充足的依据，是事实本身的反映而不是事实的主观推论，这是指操作与运用考核性测评的_____________________ 原则。
6．1905 年，法国心理学家比奈把智力看作人的一种高级复杂的心理活动，创造了世界上第一个智力测验——_________________ 量表。
7．素质测评量化除了方便简洁的物化表述功能以外，还有助于促进测评者对素质特征进行细致、深入的分析与比较，有助于从大量的__________________ 中抽象概括出本质的特征和作出尽可能准确的差异比较。
8．由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动、任务、职责。
是工作分析的_____________ 法。
自考人员素质测试题目及答案
自考人员素质测试题目及答案一、选择题（每题2分，共10题）1. 自考是指什么？A. 自主招生考试B. 自学考试C. 自我测试D. 自愿参加的考试答案：B2. 自考的特点之一是？A. 必须参加全日制学习B. 需要通过学校注册C. 灵活性强，学习时间自主D. 只能报考指定的专业答案：C3. 自考人员通常需要具备哪些素质？A. 良好的自律能力B. 依赖性C. 缺乏自我学习能力D. 对学习不感兴趣答案：A4. 自考的学习方式主要是？A. 完全自学B. 全日制上课C. 在线学习D. 以上都是答案：D5. 自考毕业证书的效力与普通高校毕业证书相比？A. 完全相同B. 略低一些C. 没有可比性D. 自考毕业证书不被认可答案：A6. 自考人员在学习过程中，遇到问题通常如何解决？A. 忽略问题B. 等待老师解答C. 自主查找资料解决D. 放弃学习答案：C7. 自考人员在准备考试时，以下哪项不是有效的复习策略？A. 制定详细的学习计划B. 临时抱佛脚C. 做历年真题D. 分析考试大纲答案：B8. 自考人员应该如何看待考试失败？A. 放弃自考B. 从中学习，找出不足C. 责怪考试制度D. 认为是自己运气不好答案：B9. 自考人员在选择专业时，应该考虑哪些因素？A. 个人兴趣B. 就业前景C. 学习难度D. 以上都是答案：D10. 自考人员在学习中，如何保持学习动力？A. 依赖他人监督B. 定期自我奖励C. 忽视学习目标D. 只关注短期成绩答案：B二、简答题（每题5分，共4题）11. 请简述自考的优势有哪些？答案：自考的优势包括学习时间灵活，可以根据个人的时间安排进行学习；费用相对较低，减轻了经济负担；专业选择多样，可以根据个人兴趣和职业规划选择；考试形式公正，以考试成绩为唯一评价标准。
12. 自考人员在学习过程中应如何培养自律性？答案：自考人员可以通过设定明确的学习目标、制定详细的学习计划、建立固定的学习时间表、自我监督学习进度以及与同学建立学习小组相互监督等方式来培养自律性。
江苏2020年10月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》真题及答案解析
江苏2020年10月自学考试06090《人员素质测评理论与方法》真题及答案解析1．判断一个人能否胜任某项工作的起点是（）。
A．素质B．性格C．学历D．履历【答案】A【解析】素质是驱动一个人产生优秀工作绩效的各种个体特征的集合，它反映的是可以通过不同方式表现出来的个人的知识、技能、个性和内驱力等。
素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效差异的个人特征。
素质和绩效，特别是高绩效水平密切相关.素质的差别最终体现在工作绩效高低的不同上面。
素质表现与一定的情境因素相联系.具体来说，这些情境因素包括特定的工作角色、岗位性质、职责、组织环境、企业文化、管理风格等•因此.从这一角度来说，高素质并不一定能够带来高绩效。
P22．个体最为鲜明的标志是（）。
A．性格B．智商C．情商D．意志【答案】A【解析】性格是个体最为鲜明的标志，是一个人对现实的稳定态度以及与之相适应并习惯化了的行为方式的个性心理特征。
P83．20世纪60年代末至70年代初由美国著名的管理学大师埃德加·沙因提出的人性假设是（）。
A．“经济人”假说B．“社会人”假说C．“复杂人”假说D．“自我实现人”假说【答案】C【解析】“复杂人”假设是20世纪60年代末至70年代初由美国著名的管理学大师埃德加.沙因（Edgar H. Schein）提出的。
P544．心理学中把人能够顺利地完成某种活动的心理特征称为（）。
A．素质B．能力C．资力D．潜质【答案】B【解析】心理学中把人能够顺利地完成某种活动的心理特征称为能力。
能力是顺利地完成某种活动的条件，并且表现在掌握活动所必需的知识、技能和熟练程度上的差别，即在其他条件相同的情况下（如训练条件、学习条件和时间等），人与人之间在掌握某种知识或技能的过程中，所表现出来的“快慢”“深浅”“难易”以及“巩固程度”上的差别。
P585．英国心理学家艾森克提出人格的三个基本特质或因素是神经质、精神质和（）。
自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题及答案
高等教育自学考试人员素质测评理论与方法(课程代码06090)1. 本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2. 应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。
3. 涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题-、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1. 用数字或符号对特定个体及群体的相关特征进行描述的过程是A.测量B.评价C.归纳D.推理2. 人力资源测评的重点是对象的A.生理特征B.身高及外貌C.群体生理属性D.心理特征3. 最能达到“人尽其才，才尽其用”目的的人力资源测评类型是A.预测性测评B.选拔性测评C.配置性测评D.开发性测评4. 决定了人与人之间不同个性的是A.根源特质B.独特特质C.表面特质D.共同特质5. 具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意和不重实际等人格特征的职业类型属于A.实际型B.研究型C.艺术型D.社会型6. 成就测评属于A.能力测评B.预测性测评C.显示性测评D.绩效评估7. 考察被试者对事物的辨别和判断的能力宜用A.简答题B.选择题C.论述题D.案例题8. 对指标行为特征或表现的范围、强度和频率的规定是A.测评标志B.测评标度C.测评权重D.测评量表9. 以数字形式出现的硬资料是A.量化的资料B.质化的资料C.间接资料D.直接资料10. 采用二值记分估计题目难度时，P值越大则难度越A.大B.小C.不确定D.平均11. 最适合于评估学业成就测验的效度评估方法是A.结构效度B.复本效度C.内容效度D.效标关联效度12. 事业成功与否的关键因素，素质测评的重点，同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是A.身体素质B.心理素质C.文化素质D.知识素质13. 英国心理学家斯皮尔曼于1904年率先提出了A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论14. 认为智力的实质不是单一的G因素，而是由空间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆7种不同的基本能力构成的是A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论15. EPQ得以建立的人格理论基础是A.荣格的人格类型理论B.艾森克的人格理论C.卡特尔的人格特质理论D.比奈的人格测验理论16. 除了可以测量被试者的人格特征以外，还包含了人际关系方面内容的测评量表是A.艾森克人格问卷B.明尼苏达多相人格问卷C.卡特尔16种人格因素问卷D.加利福尼亚心理调查表17. —些人具有的试图追求和达到目标的内在动力属于A.成就动机B.权力动机C.生理动机D.亲和动机18. 在不同种类的活动中表现出来的共同的能力属于A.—般能力B.专业能力C.特殊能力D.能力倾向19. 为选拔适应某些装配线或流水线上简单而又重复工作的人的测验是A.书写能力测评B.操作能力测评C.机械能力测评D.创造能力测评20. 目标在于准确地对组织中各个员工的工作业绩进行衡量的是A.素质测评B.绩效评估C.能力测评D.能力倾向性测评21. 受到员工对绩效管理公平性评价的影响的是A.绩效系统的可按受性B.绩效系统的明确性C.绩效的评价期D.绩效系统的标准化22. 为打破隔膜，减轻被测试者紧张情绪，提出友善、客套、比较随便话题的面试阶段是A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段23. 只需要回答“是”或“不是”的面试提问方式是A.封闭式B.开放式C.引导式D.假设式24. 准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文，为机关公务提供适用信息的是A.小组讨论B.角色扮演C.管理游戏D.公文处理25. 通过语言文字来表述人事测评结果的方法是A.文字表述法B.表格表述法C.图形表述法D.定量表述法二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。
自考人事测评试题及答案
自考人事测评试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 人事测评的主要目的是：A. 选拔人才B. 培训人才C. 激励人才D. 管理人才答案：A2. 下列哪项不是人事测评的内容？A. 知识测评B. 技能测评C. 性格测评D. 健康测评答案：D3. 人事测评的常用方法不包括：A. 笔试B. 面试C. 心理测试D. 工作观察答案：D4. 人事测评的基本原则不包括：A. 客观性B. 公正性C. 随意性D. 系统性答案：C5. 以下哪个选项是人事测评中常用的评价标准？A. 工作年限B. 工作态度C. 工作绩效D. 个人爱好答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 人事测评的类型包括：A. 能力测评B. 个性测评C. 知识测评D. 技能测评答案：ABCD2. 人事测评的常见工具有：A. 问卷调查B. 面试C. 心理测试D. 360度反馈答案：ABCD3. 人事测评的程序包括：A. 确定测评目标B. 设计测评方案C. 实施测评D. 分析测评结果答案：ABCD4. 人事测评的常见问题有：A. 测评工具不科学B. 测评标准不统一C. 测评结果不客观D. 测评过程不公正答案：ABCD5. 人事测评的基本原则包括：A. 客观性B. 公正性C. 保密性D. 系统性答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 人事测评的目的是为了选拔人才。
（对）2. 人事测评可以随意进行，不需要遵循任何原则。
（错）3. 人事测评的结果可以完全决定一个人的职位晋升。
（错）4. 人事测评应该以客观事实为基础，避免主观臆断。
（对）5. 人事测评过程中，保密性原则非常重要。
（对）6. 人事测评的结果只能用于内部参考，不能对外公开。
（对）7. 人事测评中，知识测评是最重要的测评内容。
（错）8. 人事测评的目的是提高员工的工作绩效。
（错）9. 人事测评的实施过程应该公开透明。
（对）10. 人事测评的结果应该及时反馈给被测评者。