议论文写作训练序列一补充练习(教师)
(教师用书) 高中语文 写作序列训练课件1 必修2
1．抓住景物的主要特征 对所写景物进行认真观察，抓住其特点，是写好这类文
章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观
察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于 心”。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时 间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方 面特有的变化，善于通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观
启示是由农夫的教训得来的，这点应该是材料思想的核心、 感情的趋向。
(2)多角度分析材料，准确立意 这是一篇材料作文，主题可以就一个角度或侧面构思，
无论从哪一角度来写，都可以得出有益的结论。
从农夫的角度看：要尊重个性，要平等待人，要用人之 长，识才当于未显时等。 从黑羊的角度看：正视逆境，天生我材必有用，要学会 忍耐或等待，拒绝平庸，要彰显个性，特立独行的意义等。
【写作提示】 (1)全面理解材料
材料中的主要人和物——农夫与他的羊群。
材料中的主要事件——起因、经过、结果。 起因：白羊中有一只黑羊，牧羊人感觉碍眼，感觉有点 遗憾。 经过：白羊瞧不起黑羊，可黑羊却依旧默默地忍受着嘲 讽，跟在羊群后面。 结果：暴风雪来临时，黑羊救了整个羊群。
材料中蕴含的话题： 运用化简因素的方法，直接找到材料的重心所在。合并
刀。晌午，父亲把麦子扎成捆儿放到车上，很快装满了车。 我向麦地一望，发现父亲并不是一排排地收割，而是先收割 熟好的麦子，暂时留下一块块还泛绿的麦子。我这才明白父 亲为什么不用收割机。只要是他收割过的地方，都只留下整
齐的麦茬。
要走了，父亲在后面驾车，老牛在前面拉车。上坡时， 父亲吆喝着，说是吆喝，倒不如说是给牛鼓劲儿， 紧了。 终于上了坡。父亲对我说：“爹是农民，牛和麦地，是 我的活儿。 ” 牛似乎也听懂了父亲的话 ， 又哞哞地叫了两 声，仿佛在说：“可不，耕地也是我的活儿。” 因为那
议论文序列训练1 会设分论点,说理深入而丰实
理趣横生论说智慧议论文序列训练1 会设分论点，说理深入而丰实考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。
可是，面对议论文，大多数同学不会“分解”与“剖析”，尤其是不会设置分论点和安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。
考场议论文如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地安排它们，不仅可以使论证结构更清晰，更可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深入。
下面告诉我们同学一些分论点的设置方法及安排技巧。
品读佳作，体悟出彩的理由佳作1：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
青春永不褪色有人说：如同生命注定死亡，我们的青春也终将褪色。
然而我却说：“我们的青春永不褪色，哪怕是死亡降临的前一秒。
”青春不是生命的一个“阶段”，而是生命的一种“状态”。
青春非指青春期，抑或是年轻漂亮的岁月，它是一种昂扬热烈的“生命状态”。
它并不会随年龄的增长而衰退。
如爱因斯坦，即使年老，却仍能和孩子们天真地打成一片，仍能做出那些让人捧腹大笑的奇怪表情。
这样的他，有谁会说是一位暮气沉沉的老人，又有谁能说他的青春已经褪色？（中心论点句，切中命题者的命题意图。
）有些人，认为青春只是生命的阶段，终将随着年龄增大而消逝，他们往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成为一个名副其实的“小老儿”。
要保持青春的状态，我们需要拥有乐观开朗的心。
生活如同航海，总会有暴风雨出现。
这些可怕的暴风雨，往往会吹落青春的风帆，使青春褪色。
而一颗乐观开朗的心，便是最好最完美的雨伞，保护着你的青春。
苏轼晚年多次被贬，但乐观豁达的他依旧不改青春昂扬的姿态，一手美食，一手诗书，口唱大江东去。
由此可以看出，唯有保持乐观，我们的青春才不会被风雨侵蚀。
（分论点一。
扣住“青春的状态”，提出“乐观开朗”分论点，正中“青春”内涵。
高二作文序列训练及指导
高二作文序列训练与指导议论文写作指导与训练（一）【题目】说“安逸” 要求写一篇议论文，字数不少于800 字。
【概说】休谟在他的著作《人性论》里曾经这样评论逆境对人的影响：“顺境使我们的精神闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。
”由于懒惰和享乐的天性，人们在顺境时，往往不思进取，贪图享乐；身处逆境时，反而更能够激发求生的本能、强大的事业心和与命运交战的强烈愿望。
贝多芬在困境中“扼住命运的咽喉” ，曹雪芹在困顿里著述《红楼梦》，海伦·凯勒虽重残却一生与命运斗争⋯⋯古往今来的仁人志士，多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的，他们的顽强精神非常值得生在和平年代的年轻一代学习和借鉴。
【议论文基本常识】1、关于议论文结构的基本知识第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法）2、常见的结构主要有四种：总分式、并列式、对照式、层进式。
【训练重点】议论文的结构总分式（1 ）、提出中心论点或论题（2）、进行分析议论：什么是为什么怎么办（3）、呼应开头、回扣中心【参考论据】1、道理论据天将将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
（孟子）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
灾难是真理的第一程。
（英国诗人拜伦）痛苦能孕育灵魂和精神的力量，灾难是傲骨的乳娘，祸患则是人杰的乳汁。
（法国作家雨果）2、事实论据芬兰维多利亚公园在世界爱鸟日放飞了一只关在笼子里四年的秃鹰。
当人们还在为这样的善举津津乐道时，三天后，一位游客在距公园不远处的小树林里发现了秃鹰的尸体。
解剖发现，秃鹰死于饥饿。
一位动物学家在考察非洲奥兰洽河两岸的动物时，发现河西岸的羚羊比河东岸的羚羊繁殖能力强，奔跑速度快，生存能力强。
原来，河西岸有一个狼群，而东岸则没有。
写作-序列训练1
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免/费/馈/赠
语文[LR· 必修二]
陈毅在“大雪压青松， 青松挺且直”的意象里表达了一个共 产党员的特有情怀； 毛泽东在“鹰击长空， 鱼翔浅底”“万类霜 天竞自由”的烂漫画卷里表现出革命家的睿智与豪放„„大自 然不但是我们的生存空间，而且是我们精神寄托的伊甸园。 请以“自然与心灵”为话题写一篇文章。要求：立意自定， 文体自选，题目自拟，不少于 800 字。
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语文[LR· 必修二]
不知名的人儿， 能不能告诉我沙洲冷、 孤雁鸣中你是怎样的 心情？为何你要背过身， 只给我一个沧桑的背影， 让漫天的风沙 遮住我的眼睛？ 是谁在那西楼之上， 面对着“寂寞梧桐深院锁清秋”？是谁 在那风又飘飘、雨又潇潇中长叹“流光容易把人抛，红了樱桃， 绿了芭蕉”？是谁在西风中埋怨“人比黄花瘦”？是谁在痴痴 地问着“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”？是谁在 “暮霭沉沉楚天阔”下的兰舟之上， 喃喃自语“今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月”„„
语文[LR· 必修二]
写作· 序列训练一
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语文[LR· 必修二]
本单元的中心话题是“山水神韵”，共有四篇课文。 仁者乐山，智者乐水。山水的灵秀需要我们用心去体验，去 诠释，去感悟。徜徉在山水之间，我们的心灵会变得晶莹剔透， 我们的情感会变得细腻丰富，我们的胸怀会变得整肃涤清。
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语文[LR· 必修二]
无限心情？我微微地点头。离开吧！我也有我的心情，我也 要找我心灵的安身之所。 是谁在纷纷扬扬的落花中， 把词语中的 月亮举的更弯？那重重叠叠的莺声燕语挤进了谁的耳郭？这是 春天的村庄，没有凋落的心事，没有受过伤的纸鸢，没有诗人的 忧伤，只有一溪桃花红似火，半江烟水碧罗明。我把双足浸在落 花流水中，轻轻地唱，慢慢地哼：
议论文序列训练一
议论文序列训练（一）训练目标：1、经典议论文赏读，让学生严格按照“格式”作文2、学习写议论文写作提纲和如何详细批改作文经典议论文赏析：好奇心江苏一考生一片望无边际的麦垄，因为对阳光的好奇，才能麦浪滚滚，收获一片金黄。
茧中的的蛹，因为对外面世界的好奇，才能更快地羽化成蝶，在群芳中尽情飞舞。
小溪因为对大海的好奇，才能不顾疲劳地奔跑，投向大海的怀抱，逃脱死气沉沉的厄运。
人更应该有好奇心，因为好奇心会让人的一生充满生机，也只有好奇心才能有使自己成才的可能。
【开宗明义，运用排比手法，明确提出观点“人应该有好奇心”。
直奔主题，开头干净利索，言简意赅。
排比手法的运用使文章一开头就有一种锐不可当的气势。
】一代诗仙李白，一生作诗无数。
年轻时，对外面江湖的好奇，对实现抱负的希冀，让他走出了家乡，行走于江湖之间。
而世间的大好山川，又引发了他的好奇心，畅游中原。
遍览名山大川，激发了他的创作灵感，他的诗作，如滔滔黄河水，喷涌而出。
创造了诗歌史上后人难以企及的高峰。
因为有了好奇，才使李白有了经历；因为有了经历，才使他有了感情而创作出那么多触人心灵、脍炙人口的诗篇。
倘若没有好奇心，诗仙又何以流芳百世？李白不正是因为好奇心才成为世人仰慕、不可多得的人才吗？【事实胜于雄辩，选用李白这一精当的论据，有力的证明论点，论据概括精炼、准确、扣题，分析充分到位，有很强的说服力度】古今中外，许多成就的取得，许多人才的成功，都和好奇心有很大的关系。
【过渡自然，上下文衔接紧密】司马迁因为“爱奇”，他的生活历程奇峰突起，绚丽多彩；袁隆平因为“爱奇”，流连地头数载，发明优质高产的水稻，被誉为“杂交水稻之父”；达尔文因为对世间生物的奇妙现象产生了好奇心，才创造了自然选择学说，驳斥了神创论，将人们从愚昧的深渊中解救出来；贝多芬因为对自然人生的好奇，因自然人生的触动而创造出激情澎湃的乐章。
【在上文用详例做点的勾勒的基础上，这一段用略例进行面的铺排，点面结合，形成立体感，使说理更全面。
议论文快速作文训练序列一——了解议论文（汇编）
议论文快速作文训练序列一——了解议论文（汇编）第一篇：议论文快速作文训练序列一——了解议论文教学目标：1、了解议论文基本常识2、中心论点的确立与表述课时安排：2课时议论文快速作文训练序列一：了解议论文一、议论文的基本常识1、什么是议论文当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
议论文是一种议论、说理的文章。
2、议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣论证：是议论文写作的重要一环，是运用论据来证明论点的过程和方法，使论点和论据之间的逻辑关系。
①论证的基本类型（论证方式）立论——立论从正面论述驳论——驳论从反面论述我们写议论文一般以立论为主。
②常用的论证方法a、例证法用典型事例作论据来证明论点运用例证法要注意对事例叙述的方法。
注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。
b、喻证法用比喻来说明道理的方法运用喻证法增强了作品论证的形象性。
运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
议论文写作训练序列一(教师)
议论文写作训练序列（一）——认清文体常识，话题型材料观点的提炼【训练目标】1、了解议论文文体知识，把握文体特征。
2、学会根据话题型材料提炼观点一、了解文体知识高考中，绝大多数考生写的是议论文,不少议论文不像议论文。
主要表现是: 1、议论文结构不合理。
2、思路不合逻辑。
3.论点和论据之间缺乏必要的粘连。
4、文体特征不明。
（一）议论文的三要素：论点、论据、论证1、论点: 作者所持的观点和看法，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
论点的位置一般有四个：文题、开篇、文章中间、结尾。
2、论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。
事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。
选用事实论据还要注意几点①论据必须具有典型性典型就是指论据要具有代表性②论据必须具有新颖性③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写司马迁不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？3、论证：运用论据来证明论点的方法。
（二）常用的论证方法a、例证法：用典型事例作论据来证明论点。
运用例证法要注意对事例叙述的方法。
注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。
b、对比论证：用典型事例作论据来证明论点c、引证法：引用名人名言、熟语、歇后语、古典诗词中的名句等二.新材料作文的审题新材料作文就是一种以“给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题”为特征的命题形式。
它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
议论文专项练习 教师版本
（一）母语是教育的起点周国平①尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。
我完全赞同他的见解。
②教育是心智成长的过程，而母语是心智成长最重要的环境之一。
母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。
虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。
认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。
不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。
相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。
③如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。
一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。
一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。
举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。
不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。
④一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。
如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会作何感想。
我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。
网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。
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议论文写作训练序列（一）班别：姓名：学号：对应训练4：(2015全国卷二)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。
“当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
”——构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采”。
接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。
最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。
”考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程。
第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
”小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。
此外，他具有“笃学敏思，矢志创新”的优点，分别对应着“积累”“思考”“远大志向”“创新”的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。
所以，如果你认为小李最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。
可以从如下角度去立意——“我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新”。
第二个人物：“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的‘大国工匠’之路。
”这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。
所以，如果你认为老王最具风采，那么你的理由是也应该是他的成就和成功的原因。
可以从如下角度去立意——“我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。
”第三个人物：“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。
所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。
可以从如下角度去立意——“我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。
”在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。
事实上这道题目向我们展示了三种生活方式，我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是我们的向往所在。
这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求。
高考作文不仅考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识。
在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的写作命脉。
首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风采”做好准备。
三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘的特点是酷爱摄影，留住乡愁。
其次，分析“要求”：要求有二：1、这三个人中，你认为谁更具风采？一是三个人都具风采，二是谁更具风采。
特别注意“更”字：“更”是副词，有“更加”的意思，表示程度上又深了一层。
结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁最具风采呢？这就要求你作文必须对三个人物进行比较，表明了必须用“比较的写法”作文。
在比较中说明你的理由。
2、请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。
a材料的内容即当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：小李、老王、小刘，写出他们各自的成功的原因和成就。
他们各有特色，风采十足，你认为谁更具风采？材料的含意即他们都很有风采，分别是创新的典型、技术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具风采的，说出你的理由。
理由即他们各自成功的原因和成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。
B体现你的思考、权衡与选择：思考的含义是进行比较深刻、周到的思维活动。
权衡的含义是比较、衡量、考虑。
选择的含义是挑选。
写作任务就是思考、权衡、选择。
优中选优。
这三个词的排列顺序是有讲究的。
要权衡，就要先思考；要选择，就要先权衡。
思考、权衡是选择的前提，选择是结果、结论。
要选择首先需做出多方权衡，然后对利弊作出判断，再作出选择。
选择-权衡-判断-选择，恰好绕成一个圆。
有选择就有权衡。
选择不可能既是此又是彼，只能不是此就是彼。
权衡是选择的前奏。
权衡更多的是思考。
选择：主要考虑的是哪一个更具风采。
权衡：主要是比较。
比较谁更具风采。
无论是权衡，还是最后的选择都要注意最优化原则。
应该说选择谁更具风采，都是可以的。
问题是要自圆其说，说出理由，说出道理，让人信服。
对应训练5：2015年江苏卷高考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）智慧是一种经验，是一种能力，也是一种境界。
智慧如同大自然一样，也有它自己的本色。
自拟题目，文体自选。
这道题属于话题型言论类材料作文。
现在材料作文主要有两大类，一大类是故事类的，一大类是言论类的。
言论类材料作文中，最好操作的属于话题类作文。
去年高考作文题就是以“青春”为话题，今年就是围绕“智慧”为话题。
只要围绕智慧去写，可以写一个有智慧的故事，也可以谈智力上的开发，当然也可以写一个“聪明反被聪明误的人”……反正都是要围绕智慧作文章。
这篇作文要出彩，还是要看考生的选材、构思和语言上的功底，但有一点，一定要紧扣智慧。
如果有的考生不围绕关键词去写，比如写一个人，要扣住这个人与智慧的关系，不能空谈他的其它经历，否则就不切题了。
“今年高考江苏语文作文题延续了前两年‘新材料作文’的命题思路。
”主要呈现出三个特点。
一是，有话可说，余地较大。
考生对“智慧”都有自己的阅历、感受和体悟，每人都应该有事可叙，有情可抒，有理可讲。
第二个特点是入题不难，精准不易。
这就需要考生吃透“智慧”的深刻内涵，在对“大”与“小”、“先”与“后”、“轻”与“重”、“快”与“慢”等的权衡中彰显出“智慧”的光华，从而表现出智慧“他自己的样子”。
既求“貌合”，更求“神似”。
第三个特点是注重事理，思辨性强。
材料中的三个关键词之间有着逻辑上的紧密关联：经验可以积淀为智慧，而智慧则可以增强人的能力，提升人的境界。
“它既揭示了生活的事理，又提示了思辨的角度，引领着考生关注现实生活中的人与事，琢磨为人处世中的情与理，思虑社会发展中的利与弊。
既广接‘地气’，又关注‘理性’，考查考生的智慧。
”“第一种即为抓住前面三个“一种”排比句当中的任何一句做一个阐述；第二种写法就是抓住这三句话，把文章分为三段，每一个分论点加以说明；第三种则是写一种记叙文，譬如可以写一个很有智慧的人，通过他的小智慧战胜了生活的困难。
“不过前面两种写法只是停留在题面上的，没有升华，分数会受很大的影响。
这个题目可能包含着由浅入深的内涵，因为后半段尤为重要。
”“很多考生可能都会认为，只要写的智慧就不会走题。
而忽略后半段‘和大自然一样……’是什么意思。
”大自然是默默无闻地为人类的生存、发展做贡献。
“智慧也和大自然一样，是为人类服务的，其用一种低调的、谦虚的方式造福人类。
”文中后半段的主旨是勉励人们要像大自然一样谦虚、低调地获得知识和智慧，并用这个去造福人类。
“如果这么想，主题就升华了，然而大部分的同学可能想不到这一层。
”能想到这一层立意的同学分数就比较高，仅停留在平面化理解的同学可能得分在42到47分左右。
如果能联想到后面这半段，一般会有十几分的提高。
近年来，“哲理思辨类”的作文受到命题专家们的热捧，江苏作为文化大省，当然不会错过这类命题形式，2014年就是以“青春朽与不朽”展开讨论，写作空间大，只要考生能从某一角度入手，展开论述或记叙便可。
今年是关于智慧的思辨题，前半句说“智慧是一种经验，一种能力，一种境界。
”强调智慧的不可捉摸性，是一种看不见，但可以感受得到的东西；后半句说：“和大自然一样，智慧也有它自己的样子。
”着重强调“智慧”的可“视”性。
前者无形，后者有形，智慧本身就是一组带有思辨性的词语。
此处也是一种暗示，考查学生“化虚为实，化抽象为具体”的能力，因此，只要考生能够将“智慧”以具体物象的形式呈现出来便可，记叙文、议论文都比较好些。
本人觉得记叙文更好写，只要你能够写出一件富有智慧的小故事便可。
而且江苏阅卷人也一再强调记叙文写作的重要性。
议论文写作强调说理，很多考生把握不准，议论泛泛，缺乏具体内容，往往不受阅卷人的青睐。
标题范例：1、微笑是一种智慧2、智慧树下好乘凉3、扬智慧之风帆4、着智慧之华裳5、漫卷智慧之书6、舌尖上的智慧。
对应训练6：2015年四川卷高考作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。
甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。
乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
…………请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。
“学会做人”，给定了作文的范围。
必须在这个范围内讨论“老实和聪明”。
“我看老实和聪明”，强调“我”，必须写出自己的独特的个人观点，而非人云亦云，写出个性化。
“看”标志文体——议论文。
“讨论”更是强化了文体。
“老实和聪明”表明话题，作文必须紧紧围绕这个话题来写，否则离题。
下面列出三种观点，启发学生的思维。
或同意，或不同意另说自己的看法。
在审题方面没有给考生设置太多障碍。
“老实”和“聪明”是两种人生态度，作文着重培养和考察考生对社会、人生和人的关系的认识。
比较辩证，具有开发性和哲理性，同时，此次的作文还考察考生思考的深度和思维水平，学生可以不受限的多思考，作文让“人人都有话说”，但思维的优劣也能在考生行文中体现出来。
总体来说，作文的出题范围，给定材料并不难，重点在于学生思考的角度和自身抱有怎样的人生态度。
写好这个题目，有三种方向。
一是写出大智若愚的意思，此处的老实若愚，只是龙潜深渊，深藏不露，不以真身示人罢了，这是一种老到、一种修炼。