英语四年级上册Unit 2Lesson10
3.
_b_r_u_s_h__m__y_h_a_i_r__ 4.
_p_u_t__o_n__m_y__c_lo_t_h__e_s__
Consolidation
Practice
二、选出与所给单词同类的一项。
( B )1. brush
A. housework
( C )2. face
A. put
( A )3. wash
Summary
词汇清单
句型
teeth
face
hair
put
brush
morning
I brush my teeth. I wash my face. I put on my clothes.
Homework
和你的朋友们谈论，互相询问对方早 晨在做什么并作答。
1. what do you do in the morning？ 2. I wash my face.
Warming up
Look and say
What is it? It is a tooth. What are they? They are teeth.
Presentation
New words
teeth（tooth的复数形式） 牙；齿
How many teeth do we have?
brush 刷; 刷子
Practice
三、单项选择。
( B )1. Jim brushes his ________ in the morning.
A. tooth
B. teeth
C. face
( C )2. I put on my ________ at home.
A. hair
B. face
C. T-shirt
( A )3. I ________ my face.
Unit 2 At home
Lesson 10 Brush and Wash
冀教版 英语 四年级 上册
Learning goals
Learning goals
✔ 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
wash , face
✔ 学生能认读、理解并运用下列句型结构：
1. What do you do in the morning? 2. I brush my teeth/hair.
_—__I_w_a_s_h_m_y__fa_c_e_. __________________________ 2. _—_W __h_a_t_d_o_y_ou__d_o _in_t_h_e_m_o_r_n_in_g_?________________
_—__I_b_r_u_sh__m_y_h_a_ir_. __________________________
2 I watch TV.
Consolidation
Pair work
What do you do in the
…
morning?
…
…
Consolidation
Practice
一、看图片，写短语。
1.
b_r_u_s_h__m__y_t_e_e_t_h_ 2.
_w_a_s_h__m__y_f_a_c_e__
wash clothes
Presentation
1 What do you do in the morning？
I brush my teeth.
I wash my face.
Presentation
I brush my hair.
I put on my clothes.
Presentation
Presentation
2 Let’s do it!
What do you do in the morning?
I brush my hair.
Presentation
2 Let’s do it!
What do you do in the morning?
I have breakfast. What about you?
Presentation
New words
brush teeth
brush hair
Presentation
New words
wash 洗；洗涤
wash clothes
face 脸；面
wash face
Presentation
Let’s match
wash face
brush hair
brush teeth
C. What do you do in the morning
Consolidation
Practice
四、情景交际。 ( B )1. 你想问某人在家干什么时，你应该说：______
A. What do you do in the morning? B. What do you do at home? ( B )2. 你想告诉对方你吃完晚饭后写作业时，你可以说：________ A. I do my homework at home. B. I do my homework after dinner.
Consolidation
Read and write
六、仿照例句，看图写一写，你早晨通常做些什么？ 例：—What do you do in the morning ?
—I have breakfast . 1. _—__W_h_a_t_d_o_y_o_u_d_o_in__th_e_m__or_n_in_g_?________________
A. listen
( C )4. T-shirt A. face
( C )5. morning A. do
B. clean B. make B. music B. hair B. what
C. homework C. eye C. story C. shorts C. evening
Consolidation
Consolidation
Practice
五、看图，选出和图片相符的一项。 1. ( C ) 2. ( B ) 3. ( A ) 4. ( E ) 5. ( D ) 6.( F )
A. listen to music C. wash my face E. wash my hands
B. brush my teeth D. have breakfast F. make my bed
Warming up
Let’s match
I play with my teddy bear. I clean my bedroom. I listen to music.
I make my bed.
Warming up
Free talk
What is the first thing you do in the morning? Are you still sleepy(瞌睡的）when you wake up?
Consolidation
Practice
( A )3. 你想告诉对方你和爸爸妈妈一起玩时，你可以说：________ A. I play with my father and mother. B. I help my father and mother.
( B )4. 你告诉某人你早晨打扫卧室时，你可以说：________ A. I put on my clothes in the morning. B. I clean my bedroom in the morning.
Summary
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
Presentation
Let’s sing
点击，播放视频
Presentation
2. Read and match.
7 I read a book. 9 I do my homework. 11 I wash my hands. 3 I wash my face. 4 I put on my clothes. 1 I have breakfast. 10 I clean my bedroom. 5 I make my bed. 8 I listen to music. 6 I play with my teddy bear.
I wash my hands.
Presentation
2 Let’s do it!
What do you do in the morning?
I brush my teeth.
Presentation
2 Let’s do it!
四年级上册英语教案-Unit 2《What’s your number》(Lesson 10)｜人教
四年级上册英语教案－Unit 2《What’s your number》（Lesson10）｜人教（精通）课时目标1.学生能掌握用英语问别人他们的电话号码和回答电话号码。
2.学生能够熟练使用单词和短语：phone number, what, your, my, and, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, zero。
教学重难点1.教学重点：掌握电话号码的表达方式。
2.教学难点：理解0-10的数字发音并掌握口语表达能力。
教学准备1.卡片或图片，上面写着本节课相关的单词和数字。
2.一些白噪声音频文件，以便教师模拟电话那头的声音。
教学步骤Step 1 Warming up1.通过玩一个数字游戏来调动学生的注意力。
2.教师会说一个数字，在教师称呼这个数字时，学生要快速地站起来。
如：教师说“three”，学生迅速地站起来。
Step 2 New Lesson1.引导学生听音频，模拟真实的电话交流过程。
开始语言应该是教师模拟电话那头的声音打电话过来问学生的电话号码。
2.按照以下交际用语来展开对话：•Hi, what’s your phone number?•My phone number is 555-1234.3.听完示范后，教师根据情况进行小组讨论对话和补充相关表达，加深记忆并活跃授课氛围。
4.让学生围绕主题自由练习，几分钟后，教师宣布集中注意力讲解下一个部分。
Step 3 Practice1.在黑板/白板上写出电话号码的模型，让学生参考。
2.学生之间互相交流，使用独立的数字卡片或图片，模拟对话，教师适时提供帮助。
3.老师再一次进行听力训练，对这些数字发音进行连读、分音处理并配有语言模板。
Step 4 Closing down1.教师开展总结，指出课程的重点、难点，让学生深入了解对话相关的表述方式，并清楚地知道学习后的应用和时间规划。
四年级上册英语同步教案-Unit2Lesson10BrushandWash冀教版
教案：四年级上册英语同步教案Unit2 Lesson 10 Brush andWash冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。
（2）能够听懂、会说、会读句子： Do you have a toothbrush?Yes, I do./ No, I don't.Let's brush our teeth.Brush your teeth with toothpaste.Wash your face./ Wash your hands./ Wash your body.2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问对方是否拥有某个物品。
（2）能够按照指示进行刷牙、洗脸、洗手和洗身体。
3. 情感目标二、教学内容1. 词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。
2. 句子： Do you have a toothbrush?Yes, I do./ No, I don't.Let's brush our teeth.Brush your teeth with toothpaste.Wash your face./ Wash your hands./ Wash your body.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读词汇和句子。
2. 难点：正确运用词汇和句子进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、牙刷、牙膏、脸盆、毛巾。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
（2）学生自由发言，介绍自己的日常生活习惯。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师展示PPT，引入本课主题：Brush and Wash。
（2）教师带领学生学习新词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。
宁波市第一小学四年级英语上册Unit2AtHomeLesson10Brushandwash教案冀教
Lesson 10 Brush and Wash教学目标知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：wash, face2.学生能认读、理解并运用句型结构：What do you do in the_______?能力目标在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2难点运用下列用语和句子：I brush my teeth. I wash my face. I brush my hair. I put on my clothes. 教具教学光盘，牙刷、梳子实物、brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes的图片教学过程Ⅰ. Class opening and reviewGreeting. What do you do in your bedroom?复习 (1)时间词：morning, afternoon, evening(2)7—9课在家庭所做事情的短语。
展示床、打扫、听音乐卡片等，让学生说出单词。
Lesson hook：我们起床并为新的一天做准备。
Ⅱ. New concepts：1. What do you do in the morning?课件分别出示brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes 的图片，问：T：What do you do in the morning?第一幅图brush my teeth：领读短语后，出示实物牙刷、梳子，教学brush、teeth。
教师做出夸张的动作表示刷牙、梳头，让每个人边做动作边说：I brush my teeth.其余三幅图都以此方法进行，做洗脸、梳头、和穿衣的动作，然后念句子，并让学生跟读。
播放录音，学生看书跟读课文。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash 原创教案
Unit 2 Lesson 10 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 10教学目标：1. 要求学生掌握下列单词: wash, comb, brush, soap, toothbrush.2. 理解并能运用: brush hair, brush teeth, comb hair, wash hands, wash face, take a shower, wear clothes.3. 会唱歌曲: This is the way we brush our hair.教学重难点：重点:词汇: brush, comb, soap, toothbrush,短语: brush our hair, brush our teeth, comb our hair, wash our hands, wash our face, take a shower, wear our clothes.难点：熟练并正确运用本课的所学的单词和词组。
教学准备：单词卡片、图片comb, brush, soap, toothbrush及配套实物若干，视频展示台、录音机、磁带、手偶、小笑脸、小星星。
教学过程：Part 1：单词五分钟《旧知回顾》周日—周六单词做作业（）读书（）画画（）写故事（）唱歌（）及早晨（）中午（）晚上（）Part 2：新课呈现1. 通过画出单词、句型、短语及疑难问题，从而加深对课文的理解。
单词: Brush comb soap toothbrush短语: brush teeth /wash face /put on clothes/take a shower/wear clothes句型: What do you do in the morning?2. 熟读课文，感知大意。
3. 歌曲: This is the way we brush our hair.方法：听录音跟读要求：读准发音，弄清汉语意思及用法。
【配套教学设计】冀教版 四年级上册英语-Unit 2 Lesson10 Brush and Wash
【配套教学设计】冀教版四年级上册英语-Unit 2 Lesson10Brush and Wash一、教材分析本课是冀教版四年级英语上册第二单元的第十一课，名为Brush and Wash。
该课主要学习目标是掌握单词brush、wash的含义，并通过任务和手工制作的方式培养学生动手实践的能力，提高他们的英语学习兴趣。
二、教学目标1.能够听懂、会说、会读单词brush、wash。
2.能够理解掌握相关任务细节，如听懂指令并正确执行。
3.能够通过手工制作的方式培养动手实践的能力。
4.能够在实践中提高英语学习兴趣，形成对英语学习的积极心态。
三、教学重点和难点1.教学重点：掌握单词brush、wash的含义，并通过任务和手工制作的方式培养学生动手实践的能力，提高他们的英语学习兴趣。
2.教学难点：帮助学生理解及听懂相关指令，加强学生的动手实践能力。
四、教学流程及内容1.Warm-up 10分•教师通过将授课内容与学生已知内容联系起来，引入课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并检查学生相关的语言知识。
2.Presentation 10分•通过照片等视听材料呈现brush和wash两个单词。
•教师通过用已知语言进行解释等方式引导学生学习brush和wash两个单词。
3.Practice 30分•学生完成任务“Sort and Match”：将单词brush和wash分别与其对应的物品进行匹配。
完成后需要进行检查。
•学生完成任务“Let’s Do”：根据老师指令完成任务。
如：Brush yourhair/wash your hands等。
老师可以根据实际情况适当加大难度。
4.Production 35分•学生通过自己动手来源所需材料，制作刷牙杯，锻炼动手实践能力。
•教师让学生在小组内进行角色扮演：一个人扮演母亲，一个人扮演孩子。
母亲向孩子传授如何使用洗脸和刷牙等知识，并通过简单的对话练习语言表达能力。
5.Closing 5分•教师通过回答问题等方式，检查和梳理学生的学习成果。
四年级上册英语教案-Unit2 What's your number？Lesson10 人教精通版
四年级上册英语教案-Unit2 What’s your number？Lesson10 人教精通版教学目标1.学会打电话用语，如“Hello, may I speak to…?”2.学会问电话号码，如“What’s your number?”3.学会回答电话号码，如“My number is…”教学重点1.打电话用语2.问与回答电话号码教学准备1.PPT2.电话道具教学过程1.导入新课教师播放一段视频，展示一些电话信息交流场景，并让学生观看视频，引导学生进入本课学习状态。
2.学习打电话用语教师领读电话用语，师生一起模仿语音。
然后，教师通过PPT呈现打电话用语并让同学理解它的意思。
学生阅读和模拟对话，随后教师对这个过程给予评价。
3.学习问电话号码教师要求学生重点关注英文数字的读法，可结合数字卡片或其他教具，让学生自主学习。
示范一下如何问电话号码，让学生模仿读出来。
4.学习回答电话号码教师示范如何回答电话号码，并播放一些语音录音，供学生听取和模仿。
让学生跟随灰影PPT读出电话号码。
然后进行互动联系，组织让学生分组对话，巩固练习。
5.课堂练习教师出示打电话用语和电话号码，让学生将它们合理的组合在一起，并完成课堂练习。
6.在课堂分享教师组织学生在课堂上进行分享，并带上一些练习，可以自己画一个电话号码给伙伴，让伙伴传给我们电话号码是什么。
7.课堂总结教师重点总结本节课的重点和难点，并对下一阶段进行整体规划安排，确保教学任务顺利推进。
课后拓展1.通过案例分析，整理出打电话的常用场景。
2.用PPT或其他工具做成互动的小游戏，以测试同学对打电话用语和电话号码的掌握程度。
Unit2Lesson10BrushandWash(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash 教材：冀教版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述日常生活中的动作和活动。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
教学内容：1. 学习生词：brush, wash, face, hands, teeth, clean, water, soap, dry, mirror, again.2. 学习句子：1. I brush my teeth. 2. I wash my face.3. I clean my hands.4. I wash my hair.5. I dry my face.3. 学习课文：课文描述了一个小朋友每天早晨洗漱的过程。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够正确运用它们进行描述。
2. 难点：正确发音单词和句子，特别是brush, wash, dry等单词的发音。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生昨天的活动。
2. 学生表演昨天学的动作，如brush my teeth, wash my face 等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放课文录音，让学生听并跟读。
2. 教师出示图片，引导学生说出对应的生词。
Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT展示课文内容，引导学生跟读并理解。
2. 教师用动作演示洗漱的过程，引导学生模仿并说出相应的句子。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师分组，让学生两人一组，练习对话。
2. 学生互相描述对方的洗漱过程，并用生词和句子进行表达。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示图片，学生用英语描述图片中的动作。
2. 学生上台表演，并说出相应的句子。
四年级上册英语优质教案-Unit 2 Lesson 10 人教(精通)
9. Have Ss act out the dialogue.
Step3Consolidation&Extension
1.Present some newwords and expressions.Have Ss make new conversations
2.Practice in small groups.
Difficult
points
Tounderstand the meaning of the sentencesThey’remy friend’sstorybooks.She speaksEnglishwell.Our Englishteacher. I know./I don’t know.
Teaching procedures
1.Show a bag.What’s this?It’s a bag.Then show the bags.They’re bags.Practice with some pictures.
2. Ask and answer.Let me help you.What’s your name?
What’s her/his name?Who’s your friend?
the front should answerHis/ Her name’s….
3. Toread and recognize the dialogues.
4. Toimprove Ss’interest inlearningEnglish by doing,playing & saying.
Important points
Tograsp the sentencespatternLet’s …./Let me….What’s in the schoolbag?/What’s her name?
2019-2020年四年级英语上册 Unit 2 Lesson 10Department Store
文中句子对话。
2. 情感态度价值观：通过创设情境激发、培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：本课重点单词、句子，并会进行对话。
教具准备：磁带、单词卡片 板书设计：
Lesson10: Department Store
May I help you?
DEPARTMENT STORE
Clothes
Bicycles
教学反思：
附送： 2019-2020 年四年级英语上册 Unit 2 Lesson 11Restaurant and Market 教案 1 冀教版
教学内容：Lesson11:Restaurant and Market
课时
1
教学目标：1. 知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词：restaurant, market, movie
4. DRILL
Point to the pictures in the student book to drill the students on the
departments under it, and create a chart.
DEPARTMENT STORE
Clothes
Bicycles
Toys
Ask the students to list as many words as they can. 3. STUDENT BOOK: L10N2 Play the audiotape as the students follow in their books. Write May I help you? on the blackboard. Introduce it to the students. Say it a few times with the class. Discuss the dialogue. a. Where are Danny and Jenny? b. What does Jenny want to buy? c. What does Danny want to buy? d. How do you think Danny feels? 4. MAKE UP A DIALOGUE. Divide the class into groups. Tell them to make up a dialogue about shopping in a department store. 5. PRESENT 三、 Class Closing.
四年级上册英语说课稿-Unit2 What's your number？Lesson10 人教精通版
四年级上册英语说课稿-Unit2 What’s your number？Lesson10人教精通版一、教学目标1.了解数字1~100的英语表达方式，能正确地读出听到的数字。
2.能够编写自己的电话号码和年龄。
3.通过游戏和练习，提高学生听说能力和数字认知能力。
4.培养学生合作学习和交流能力。
二、教学重难点重点1.数字1~100的英语表达方式。
2.能够编写自己的电话号码和年龄。
难点1.阿拉伯数字与英语数字的对应。
2.高年级学生可能会出现阅读错位的问题，需要进行一定的引导和指导。
三、教学准备1.教材Unit 2、Lesson 10。
2.教师准备的数字卡片，学生的数字卡片和练习册。
3.教师电脑、投影仪、音响等现代化辅助教学设备。
四、教学过程1. 导入新课（8分钟）教师播放英美国家的主要城市的图片，通过呈现图片上的电话号码，向学生引出本节课的话题——电话号码。
2. 自主学习（20分钟）教师向学生讲解数字1~100的英语表达方式，并让学生自主完成练习册中的练习，练习读出和写出数字。
同时教师要引导学生注意阿拉伯数字与英语数字的对应关系，防止出现混淆的情况。
在这个过程中，教师应该适时询问学生数字的读音和写法，提醒学生注意读音的准确性和阅读的正确顺序。
3. 合作学习（15分钟）教师将课前准备的数字卡片发给学生，每位学生随机拿到一张数字卡片。
然后，教师宣布一个数字，学生学会用英语口语报出自己手中卡片上的数字。
如果有学生口误或者读错，其它同学可以及时进行帮助和纠正。
这个环节不仅可以让学生互相学习，还可以增强学生的合作学习和交流能力。
4. 游戏练习（15分钟）教师让学生分成小组，每个小组选择出一个代表。
然后，教师宣布一个数字，每个代表要拿出自己手中的数字卡片凑成这个数字，第一个凑出来的小组获胜。
这个游戏可以让学生在活动的氛围中加深对数字的认识，并提高他们的反应能力和合作精神。
5. 总结评价（2分钟）教师要对本节课进行总结，并评价学生的学习效果。