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以下是一篇课文片段的阅读：
春天来了，大自然披上了新的衣裳。
小溪里的水融化了，发出叮咚叮咚的声音，好像在唱歌。
小草从地里钻出来，嫩绿的叶子在微风中摇曳。
树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
花儿也开放了，五彩斑斓，美丽极了。
在这个季节里，人们也开始忙碌起来。
农民们开始耕种土地，播下希望的种子。
城市里的人们也开始换上轻便的衣服，走出家门，享受春天的美好。
春天是一个充满生机和希望的季节。
它让人们感受到生命的力量和美好。
让我们一起欣赏这个美丽的季节，感受大自然的美妙吧！
阅读以上片段后，可以回答以下问题：
春天来了，大自然发生了哪些变化？
春天的特点是什么？
人们在春天里有哪些活动？
答案：
春天来了，大自然发生了很多变化。
小溪里的水融化了，发出叮咚叮咚的声音。
小草从地里钻出来，嫩绿的叶子在微风中摇曳。
树木抽出新的枝条，长出
嫩绿的叶子。
花儿也开放了，五彩斑斓，美丽极了。
春天的特点是有生机和希望。
大自然开始复苏，万物开始生长。
人们也开始换上轻便的衣服，走出家门，享受春天的美好。
人们在春天里有很多活动。
农民们开始耕种土地，播下希望的种子。
城市里的人们也开始换上轻便的衣服，走出家门，享受春天的美好。
部编人教版 四年级上册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级：_________ 姓名：__________第一课《观潮》1.阅读课内片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。
好像闷雷滚动。
领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。
浪潮越来越近。
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮．A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。
②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。
③我能通过“________”这个词。
想象到此时浪潮__________________。
（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。
（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。
A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
第二课：《走月亮》2.阅读课内文段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
部编人教版 六年级语文上册全册课内阅读【含答案】
部编人教版六年级语文上册全册课内阅读班级：________ 姓名：________第一课：《草原》1.阅读下文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）这段话描写的是________的美丽风光。
（2）找出文中的比喻句，用“_______”画出来。
（3）哪句话表达了作者的心情？用波浪线画出来。
（4）最后一句的作者这样写是为了说明（）A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。
B.作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。
C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
D.草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。
第二课：《丁香结》2.阅读课文片段，完成练习。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
（1）雨中丁香的特点是( )。
A.细雨迷蒙B.格外妩媚C.线条模糊（2）对文中引用古人词句的作用，理解不正确的一项是( ) A.丰富了丁香结的内涵。
B.激发了读者的想象和阅读兴趣。
C.交代古人是如何发明丁香结这一说法的。
《猫》课文片段阅读及答案
《猫》课文片段阅读及答案《猫》课文片段阅读及答案阅读课文选段，回答问题。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的.高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
1．写出下列词语的近义词。
暖和——（）凝视——（）2．“……或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
”这句话运用了_________的修辞手法，“小梅花”是指_________。
这个句子表达了作者_________的思想感情。
3．根据选文内容，完成下列各题。
猫的性格古怪主要表现在：（1）既老实又____________________________________。
（2）既贪玩又____________________________________。
（3）高兴时______________________________________。
（4）不高兴时____________________________________。
4．把下面的双重否定句改成肯定句。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！________________________________________________________________5．找出形容小猫叫声的词语画上“____”。
参考答案： 1．温暖注视2．比喻小猫的脚印对猫的喜爱3．（1）贪玩（2）尽职（3）比谁都温柔可亲（4）一声不出4．它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。
《卖火柴的小女孩》阅读题和答案
《卖火柴的小女孩》阅读题和答案
阅读课文片段，回答后面的问题。
(9分)
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。
哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
(1)、写出下面词语的反义词。
(3分)
温暖() 舒服() 明亮()
(2)、短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。
(2分)
答：。
(3)、在文中写实实在在的事物的句子下面画上“”，在写作者想象的句子下面画上“”。
( 2分 )
(4)、这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩( )，这里表达了作者对小
女孩的( ) 。
(2分)。
统编版2023-2024三年级下册语文期末专题训练：现代文阅读(含答案)
统编版三年级下册语文期末专题训练：现代文阅读阅读。
蜜蜂（节选）一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？1．根据选文内容，给下面的实验过程排序。
（填序号）①放飞蜜蜂①在蜜蜂身上做了白色记号①叫小女儿在蜂窝旁等着①带着蜜蜂走了四公里路①捉蜜蜂，把它们放在纸袋里→ → → →2．下面说法有误的一项是（）A．“走了四公里路”是为了了解蜜蜂是否认得回家的路，路远让实验更准确。
B．“在它们身上做了白色记号”是为了与其他蜜蜂区分开。
C．“捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里”是为了让蜜蜂不明方向。
D．“我”通过实验证明了蜜蜂因飞得太低而看不到家。
3．文中加点词“大概”说明,体现了法布尔。
赵州桥（节选）赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计．．．．，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
4．选段围绕关键句介绍了赵州桥（）的特点。
A．美观B．雄伟C．历史悠久5．选段主要是从赵州桥的、、桥的设计以及这种设计的好处几个方面把赵州桥的特点写清楚的。
的好处有（）（多选）A．让桥更美观B．减轻流水对桥身的冲击力C．减轻桥身的重量、节省石料7．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，体现了古代劳动人民的智慧和才干。
你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？请列举两个。
阅读课文片段
阅读课文片段
摘要：
一、引言
二、课文片段的阅读方法
三、阅读课文片段的意义
四、总结与建议
正文：
【引言】
在我国的教育体系中，阅读课文片段一直是非常重要的一部分，这不仅是学习语言的基础，也是提高学生综合素质的重要途径。
但是，如何有效地阅读课文片段，很多同学并不十分清楚。
【课文片段的阅读方法】
首先，我们需要明确阅读的目标，是要理解文章的主旨，还是要学习语言表达，或者是积累知识。
目标明确后，我们可以采用不同的阅读策略。
例如，如果是为了理解文章主旨，我们可以采用略读的方法，快速浏览全文，抓住主题句；如果是为了学习语言表达，我们就需要细读，甚至反复阅读，分析语言结构，学习表达方式。
【阅读课文片段的意义】
阅读课文片段，不仅可以提高我们的语言能力，还可以开阔我们的视野，提高我们的思维能力。
通过阅读，我们可以了解不同的文化，学习不同的知识，这对我们的综合素质的提高有着重要的作用。
【总结与建议】
总的来说，阅读课文片段是一项重要的学习任务，我们需要认真对待。
同时，我们也要根据自己的需求和目标，采用合适的阅读方法，这样才能达到最好的学习效果。
五年级部编语文下册课文内容阅读理解重点知识练习题含答案
五年级部编语文下册课文内容阅读理解重点知识练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内精彩回放。
（读课文片段，完成练习）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲已经将钱塞在我手里了，大声回答那个女人“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻．．又将头俯在缝纫机上．．又坐了下去，立刻．．又弯曲了背，立刻了，立刻．．又陷入手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……1．这段话选自课文《_________》2．从第1自然段“揉得皱皱的毛票”“龟裂的手”的细节描写中，你体会到了什么？________________________________________________3．第2、3自然段用了大量的________描写，分别从侧面和正面描写来表达_________________________________________________4．第4自然段反复出现“立刻”，这样写在表达上有___________效果。
请你再写出一个这样的句子。
___________________________________________________5．作者拿到钱时，为什么“鼻子一酸”？___________________________________________________二、课内阅读。
白鹭白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
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读课文片段，完成练习。
（一）
1．用简练的语言概括这段话的主要意思。
2．读读画线的句子，说说爷爷是一个怎样的小老头呢？
3．这是文中的一段插叙。
从这段话中，你觉得凡卡在乡下的生活是怎样的？找一找文章中还插叙了哪些内容，说说作者为什么要插叙这些事情？
（二）
“我会替您搓烟叶，”他继续写道，“我会为您祷告上帝。
要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。
要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。
亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。
等我长大了，我会照顾您，谁也不敢来欺负您。
“讲到莫斯科，这是个大城市，房子全是老爷们的，有很多马，没有羊，狗一点儿也不凶。
……”
1．填上合适的动词。
（）烟叶（）皮鞋（）羊
2．想一想，凡卡在乡下还能帮爷爷做些什么？用上“可以……可以……还可以……”的句式写几句话。
3．你从凡卡一定要回乡下感受到了他怎样的学徒生活？请用几个四字词语来形容。