中班区域活动教案5篇
区角活动教案中班教案6篇
区角活动教案中班教案6篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。
优秀的总结报告对个人来说至关重要。
以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。
区角活动教案中班教案篇1活动目标1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
重点：通过活动，发现自己已有的变化。
难点：大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。
活动准备1、幼儿成长册、小时侯的照片成套。
2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程一、看图说话导入活动。
教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，”教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。
”二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。
三、故事：我长高了讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”四、和同伴比高矮1、两人比高矮——身体站直背对背。
2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。
3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁最高？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。
区角活动教案中班教案篇2一、设计思考元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。
民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。
在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子②元宵节有许多传说、故事、儿歌。
③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。
④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。
中班区域活动教案5篇
中班区域活动教案5篇第一篇：语言区域活动教案1. 教学目标：- 培养幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力。
- 增加幼儿的文化知识，丰富幼儿的词汇量。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 活动准备：- 感兴趣的图片或图书- 意义明确的道具或玩具- 幼儿字卡或单词卡3. 活动介绍：- 创设语言区域：在教室角落设置一个专门用来进行语言学习的区域。
可以使用挂图板展示图片或图书，并放置字卡和单词卡供幼儿学习。
4. 活动步骤：- 让幼儿观察和讨论展示的图片或图书，引导他们使用语言描述和表达自己的想法。
- 使用道具或玩具激发幼儿的兴趣，鼓励他们用语言进行角色扮演或故事创作。
- 引导幼儿通过问答游戏，巩固他们的语言能力，提高语言表达能力。
- 分组进行小组活动，让幼儿合作完成一项任务，鼓励他们互相交流和合作。
5. 活动结束：- 活动结束后，可以给幼儿发放奖励或表扬，以鼓励他们的努力和成果。
第二篇：数学区域活动教案1. 教学目标：- 培养幼儿的数学思维能力，提高数学表达能力。
- 增加幼儿的数学知识，巩固数学运算技巧。
- 培养幼儿的观察和解决问题的能力。
2. 活动准备：- 数学游戏、益智玩具或数学拼图- 数字卡片和运算符号卡片- 计数器或计算器3. 活动介绍：- 创设数学区域：在教室角落设置一个专门用来进行数学学习的区域。
放置数学相关的游戏、益智玩具或数学拼图，以及数字卡片和运算符号卡片。
4. 活动步骤：- 玩具引导：使用数学游戏、益智玩具或数学拼图来引导幼儿进行数学实践和操作，提高他们的观察能力和逻辑思维。
- 数字游戏：使用数字卡片和运算符号卡片让幼儿进行数学游戏，培养他们的数学运算能力和逻辑思维能力。
- 计数活动：使用计数器或计算器进行计数活动，让幼儿练习数数和解决简单的数学问题。
- 小组竞赛：分组进行小组竞赛，让幼儿通过合作解决一系列数学问题，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 活动结束：- 活动结束后，可以给幼儿发放数学小奖品或表扬，以鼓励他们的参与和努力。
中班区域活动计划表(5篇)
中班区域活动计划表（5篇）中班区域活动计划表（通用5篇）中班区域活动计划表篇1来园活动、角色游戏、生活活动：1.与幼儿个别交流，鼓励幼儿自己换鞋、挂衣，并引导幼儿为动植物换水、浇水和观察。
2.角色游戏环境创设：根据幼儿需要，提供娃娃家、医院的用品和场地，与幼儿共同创设超市的场地及用品；根据不同层次幼儿的需要，创设构建角和操作角.A)在游戏中观察幼儿的游戏动机，鼓励和帮助幼儿寻找替代物进行表征，满足积极的情感体验。
B)对个别幼儿（外籍幼儿和插班幼儿），观察其对哪一个主题游戏感兴趣，在需要时及时给予帮助。
3、生活活动环境创设：创设便于幼儿自己拿取的杯碟、毛巾等，以便于幼儿在流程中个别吃点心。
鼓励幼儿学着在老师帮助下把内衣塞进裤子。
户外体育活动、生活活动：目标：使幼儿通过在户外自然环境中的游戏，体验愉快情绪，发展各种动作。
环境创设：提供户外自然环境中的运动器具：长颈鹿（攀登）、单杠、转椅、蹦蹦圈、秋千架过程：1、起始活动：健康操2、基本活动：分散自由活动3、放松活动：躲猫猫活动前生活：在老师帮助下学着把内衣塞进裤子。
活动中生活：根据气温及时调整幼儿的活动量和衣着（关注体弱幼儿），并提供干毛巾和纸巾,提醒擦汗、擦鼻涕。
活动后生活：及时穿上外套，用毛巾擦汗，喝适量的水。
综合活动：掉下来啦1.通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣。
2.引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
目标：1、通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣.2、引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
准备：毽子、海洋球、手工纸降落伞、羽毛各若干过程：一、引起兴趣：1、出示毽子，引起幼儿玩的兴趣。
2、幼儿玩毽子。
二、引导发现：1、师：如果我放开手，毽子会怎样呢？幼儿尝试发现毽子会落在地上，并发?quot;啪的声响。
2、出示海洋球、羽毛师：试试这些东西掉下来时会不会和毽子一样？（引导幼儿在尝试的过程中发现一些有趣的现象。
中班幼儿园区域活动创设方案(优秀5篇)
中班幼儿园区域活动创设方案（优秀5篇）活动内容与要求：1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。
2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。
活动准备：香蕉每人一个；小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个；小毛巾每人一条设计思路：3，4岁幼儿由于年龄还小所以在情绪上还不是很稳定，但是他们对吃的玩的东西十分感兴趣，为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展，再结合我们的主题活动《香香的水果》特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述能力。
活动流程：导入课题，启发想象，分享食物活动过程：一、导入课题，使幼儿产生兴趣1、师：小猪今天带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀？（出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉）2、幼儿讨论，自由猜想。
3、请幼儿上来摸摸。
4、揭开谜底，出示香蕉。
二、启发想象（鼓励幼儿用动作表现）师：小猪带来的这个香蕉本领可大了，它会变戏法，你们信不信？（用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门）老师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀？（启发幼儿香蕉开始变戏法了）师：香蕉先生睡觉的时候像什么？（老师面带神奇色，轻轻的把香蕉躺下）师：这样看又想什么呀？（老师面带惊讶色，把香蕉轻轻的竖起来）老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀？（启发幼儿的感性经验）老师提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齿）互动游戏：学大象走路、甩鼻子；解放军叔叔开枪。
三、分享食物老师很神秘的出示彩色盒子：小朋友们看，小猪今天不止带来了香蕉，还带来了一个很神奇的魔术盒，它呀可以变出很多很多东西，你们信不信？（让幼儿观看，里面是否有东西）师：小朋友都看过了，里面有没有东西呀？师：那你们小眼睛可要看好了，老师马上要变魔术咯，123变变变（把事先准备好的香蕉‘变’出来）师：魔术盒本领大不大？小朋友们想不想吃呀？1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心，在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。
区角活动教案中班5篇
区角活动教案中班5篇区角活动教案中班篇1活动目标：1.探究身体运动的不同方法，体验集体运动的欢乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
3.能感受歌曲的活泼、欢乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
4.能依据歌词创编动作，并大胆表演。
5.初步了解安康的小常识。
活动过程：一、律动共享1、教师带幼儿律动听！这是什么音乐？对！是安康歌的音乐。
跟着教师一起来运动吧！我们一起来喊口令。
二、创编动作共享沟通1、谁知道刚刚我们运动的是身体的哪个地方？小结：常常的运动关节可以让我们的身体更加敏捷.2、我们身体上还有什么地方也需要常常的做运动？说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。
3、集体初步尝试4、个别沟通我找到了好多运动身体不一样的方法。
谁来做小小教练，教教我们大家？（动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿）5、集体再次尝试可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又美丽又有力。
三、观看图片，拓展新动作1、你们真棒！想了那么多熬炼身体的方法。
教师也爱运动，瞧！我也找到了几种熬炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发觉我熬炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发觉箭头的涵义）左右角轮换出去，头摇摇摆作的图片四张（从图片的挨次中找到运动身体的方法）踮脚动作（进展幼儿的观看力）3、沟通发觉，尝试有节奏的动作你看明白了哪一张？小结：看懂了箭头的意思就明白了这个熬炼的方法。
小结：只要认真一点，急躁一点，按着图片的挨次1234一个一个做，就能发觉这个动作是怎么做的了。
小结：虽然这个动作只有两张图片，但是假如看得不认真，就很难发觉我熬炼的隐秘了！(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作3、幼儿讲，然后听音乐一起做)四、延长还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。
中班区域游戏教案100篇,中班区域活动教案100个
中班区域游戏教案100篇,中班区域活动教案100个幼儿园中班区域教案幼儿园中班区域教案篇1 活动目标：通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。
知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；养成有序等待，文明购物的习惯。
操作区(晾衣服) ：能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。
幼儿园中班区域教案篇1 区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间：区角名称：美术区观察对象：黄玮琪、林钲乐观察过程：黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行指印画。
幼儿园中班区域教案篇1 设计意图：“爱家乡”的主题已经在进行，在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。
主要是“瑞金特色小吃”。
在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解，而且在实际生活中肯定也都吃过。
积木区各种积木幼儿设计玩具城搭建示意图各种玩具花树泡沫板、小印章活动过程：介绍今天的活动内容，提出活动要求。
出示区域活动自评表让幼儿通过今天的活动评价自己的行为，并盖上自己的小印章。
幼儿园中班区域活动教案：家乡的小吃设计意图：“爱家乡”的主题已经在进行，在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。
主要是“瑞金特色小吃”。
幼儿园中班游戏教案1、幼儿园中班游戏教案篇1 游戏目标：培养幼儿勇敢的性格遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
2、幼儿园中班游戏教案篇1 活动目标感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。
体验数字给生活带来的方便与有趣。
3、幼儿园中班游戏教案篇1 活动目标：通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。
在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。
4、幼儿园中班游戏教案篇1 活动目标培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
区域活动教案中班10篇
区域活动教案中班10篇区域活动是幼儿园教育中的重要组成部分，通过区域活动，幼儿可以主动地参与到各种活动中，发展他们的想象力、创造力和解决问题的能力。
在中班阶段，适合开展的区域活动教案有很多种，下面将介绍10个不同的区域活动教案。
第一篇：角落游戏：小小园丁目标：培养幼儿的动手能力和观察能力，促进他们对植物的兴趣和认识。
内容：在角落中摆放一块小型花园，幼儿可以在花园里模拟植物的成长过程，如播种、浇水、施肥等。
教师指导幼儿观察触摸植物，并引导他们谈论植物的特点和生长过程。
第二篇：艺术创作区：拼贴画目标：培养幼儿的艺术创造力和想象力，提升他们的手眼协调能力。
内容：在艺术创作区提供一些不同颜色、形状和大小的纸张、剪刀、胶水等。
幼儿可以根据自己的兴趣和创意进行拼贴，创作自己的作品。
教师可以引导幼儿观察作品，分享他们的创作思路。
第三篇：建构玩具角：城市积木目标：培养幼儿的空间感知能力和动手操作能力，激发他们的想象力。
内容：在建构玩具角提供一些不同颜色、形状和大小的积木，幼儿可以根据自己的想象力建造自己喜欢的城市景象。
教师可以引导幼儿描述他们建造的城市，提出问题促进幼儿思考。
第四篇：阅读角：小小故事家目标：培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣，拓展他们的词汇量。
内容：在阅读角提供一些适合中班幼儿的绘本故事，幼儿可以自由选择并阅读故事。
教师可以与幼儿进行互动，询问他们对故事的理解和感受，鼓励幼儿用自己的话语讲述故事。
第五篇：科学探索区：水的奇迹目标：培养幼儿的科学探索意识和观察能力，增强他们的逻辑思维能力。
内容：在科学探索区提供一些水桶、容器、滴管、水杯等工具，幼儿可以通过操作这些工具，探索水的性质和变化过程。
教师可以引导幼儿观察实验现象，并提出问题帮助幼儿思考。
第六篇：音乐角：节奏大师目标：培养幼儿的音乐欣赏力和音乐节奏感，提升他们的音乐表达能力。
内容：在音乐角提供一些乐器和节奏器材，幼儿可以根据自己的兴趣自由演奏，创造自己的音乐。
中班区角活动教案20篇
中班区角活动教案20篇第1篇、中班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思【设计意图】中班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，在本园开展的创建特色班级游戏活动，本着废物利用的原则，收集幼儿平时喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡纸进行包装，制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】1、锻炼幼儿颜色搭配能力；2、锻炼幼儿的搭建能力；3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】彩色空奶盒，小兔的房子漂亮的小兔子平整的活动场地。
【活动过程】1、教师谈话，做好活动前准备。
春天来了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很担心，因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠，小白兔想建一座围墙，可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙，今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙，我们让小朋友去帮他好不好？2、展示活动材料（1）长方形彩色奶盒：引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。
（2）认识整砖、半砖和角砖3、活动开始，场景布置。
小白兔的彩色房子，房子门口的草地上有一片茂盛的树林，地上的小草发芽了，其间同时点缀着几朵彩色的小花，大门口是彩色的柱子，柱子上方两颗闪闪的灯笼，在夜晚会发出彩色的灯光。
（1）讲解搭建规则：两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙，看一看那边搭配的漂亮。
再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。
（2）注意事项：在搭建的过程中，指导幼儿注意砖与砖之间要压缝，合理利用彩色的整砖和半砖，巧妙运用拐角处的角砖。
同时强调注意速度。
教师边看边指导。
老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。
哪一组的幼儿合作的最好。
4、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。
同时体验自己在搭建过程中的感受，与小伙伴合作的快乐。
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中班区域活动教案5篇《中班区域活动教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班科学活动教案《沙宝的秘密》含反思活动目标：1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程：1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。
师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。
沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。
那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。
2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。
(文章出自.快思教案网)小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。
4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。
小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。
5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。
6、评价幼儿的表现。
你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。
沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!活动反思：联系生活揭示科学知识的意义。
要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。
体会到了科学知识可以为生活服务。
这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。
（2）中班科学活动教案《水》含反思教学意图：水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。
根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。
让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
教学目标：1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。
小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。
教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
教学过程：一、引出主题，激发兴趣宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。
走过这条小河就是熊妈妈的家。
熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。
我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子)2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西)3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么?小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么?[快思老师.教案网出处]宝贝们，白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。
我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。
5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么?(乒乓球动了)小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。
三、总结提升，体验快乐今天我们发现了水的三个秘密。
水的秘密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧!活动反思：整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。
活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
不足之处：准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。
（3）中班科学活动教案《南瓜爷爷找邻居》含反思活动目标：1.知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。
2.认真观察图片上提供的线索，分辨出哪些是蔬菜。
3.能大胆表达自己的看法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.知识准备：事先认识几种常见的蔬菜。
2.物质准备：豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜7中食物的幻灯片、图片、操作卡。
活动过程：1.出示幻灯片，引导幼儿猜猜这是谁的家。
师：这是谁的家?从哪里看出来的幼：我觉得是南瓜爷爷的家。
师：你从那里看出是南瓜爷爷的家。
幼：我觉得房顶上有个南瓜爷爷，所以觉得是南瓜爷爷的家。
(评析：这个环节主要是尊重孩子的已有经验的。
通过引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证，知道这是南瓜爷爷的家。
)2.播放幻灯片，巩固围合的数数方法。
师：南瓜爷爷家来了许多客人?你们数一数有几个客人?幼：七个客人。
师：你从哪里开始数的?幼一：我是从正方形开始数的。
师：正方形还可以数吗?幼一：数过了不能再数了。
幼二：我是从鸡蛋开始数的，也是数七个。
幼三：我是从鸭子开始数的，一共有七个。
师：这些客人围成了个圆圈，数圆圈我们以前都学会了，所以大家都会数了。
数圆圈时要怎么数了。
要先记住一个物体，然后从它开始数，数到这个物体就要停下来不能数了。
(评析：巩固围合的数数方法：找一个有特征的物体开始数，数过的就不能再数了!帮助孩子在无形中学会一个新知识。
)3.观察影子，猜猜它们是谁?师：南瓜爷爷家来了七位客人，老师给它们标上数字，你们说说这些影子可能是谁呢?幼一：找到一号是正方形。
幼二：二号是小鸭。
幼三：五号是鸡蛋。
师：小朋友把这些影子都猜出来了，我们现在来验证一下小朋友猜的对不对。
(将七位客人逐一进行验证)(评析：通过观察影子图让孩子学会了“数一数、猜一猜”，通过这个环节来了解幼儿对以往经验了解有多少。
从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。
)4.借助操作卡，找找哪些是蔬菜?(1)帮助南瓜爷爷找蔬菜邻居，引导幼儿猜测哪些是蔬菜，并在对应的格子上打钩。
师：今天南瓜爷爷家请了这么多客人，要做什么了?你们想知道吗?幼：想师：南瓜爷爷一个人住，觉得很孤独，他想找蔬菜做邻居。
小朋友想一想，他的七位客人谁是蔬菜了?等下老师让小朋友自己动脑筋，自己帮南瓜爷爷找蔬菜邻居。
老师为每位幼儿准备一个操作卡。
操作卡上有南瓜爷爷家的七位客人，第一位是谁?幼：第一位是豆干、第二位是鸭子、第三位是萝卜……师：南瓜爷爷要找的是蔬菜邻居，等下小朋友就从这七位客人中，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用红色的笔画个圆圈，第二格不能画。
(幼儿坐到自己的位置上操作)师：你觉得谁是蔬菜了，小朋友要自己动脑筋。
(进行个别指导)师：请一个小朋友起来和大家一起分享他为南瓜爷爷找的蔬菜邻居是谁。
幼一：我觉得南瓜爷爷的蔬菜邻居是：白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。
师：旖旎小朋友，你要记住你第一次选择的哦.再请一个小朋友起来分享。
幼二：白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。
幼三：白菜、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。
师：你为什么觉得鸭子和豆干不是蔬菜了?(文.章出自快思教.案网)幼四：白菜、萝卜、青瓜、马铃薯都是蔬菜。
(评析：让孩子们自己通过以往的经验和认识，观察、思考、猜测什么是蔬菜。
)(2)播放种植蔬菜的视频，帮助幼儿理解什么是蔬菜。
师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，小朋友都帮他找了好多蔬菜邻居，那到底对不对了。
师：你觉得蔬菜是从那里来的?你在哪些地方看见过这些蔬菜?幼一：超市场买的。
幼二：蔬菜店买的。
幼三：路边买的。
幼四：种出来的。
师：那里种出来的。
幼四：幼儿园种出来的。
师：对了，我们幼儿园种了许多蔬菜，老师还经常带小朋友去观察了。
那我们来看看，蔬菜是不是种出来的。
我们现在来看图片，看看蔬菜是不是种出来的。
幼：蔬菜是从地里种出来的。
师：老师看厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。
老师再说一遍，蔬菜时种出来的可以做成菜的植物，这句话听懂了吗?都听懂了吗?那没问题啦，我们现在再一次帮助南瓜爷爷找邻居，小朋友看看这七位客人谁是种出来的。
你刚刚选的食物是不是有的不是种出来的。
如果不是种出来的就不是蔬菜，我们就不要选它了。
师：现在请小朋友找一只黑色的笔，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用黑色的笔画个圆圈。
第二次是不是跟第一次不一样了。
师：小朋友在操作的时候要动脑筋想一想，它是种出来的吗? (评析：通过幼儿的经验思考，老师借助播放图片，蔬菜的种植环境，使幼儿的经验的不断累积和提升，让幼儿了解了蔬菜的特征——就是长在地里的能做成菜的植物!)(3)验证操作卡上哪些是蔬菜?师：豆腐干是蔬菜吗?幼：不是。
师：对了，它不是直接种出来的，它是大豆加工的。
师：胡萝卜呢?是种出来的可以做成菜的植物。
师：鸭子呢?幼：不是，它是鸭妈妈下蛋然后孵出来的。
师：对了，它是肉类食品，我们叫荤菜师：大白菜呢?是因为它是种出来的可以做成菜的植物师：鸡蛋呢?幼：鸡蛋不是蔬菜，它是鸡鸭妈妈生的。
师：它是母鸡生的，它叫蛋类食品(评析：这个环节通过个别验证、集体验证、共同验证等方法层层递进，使幼儿进一步明确：蔬菜是种出来的长在地里的，能做成菜的植物!)4.延伸活动。
南瓜爷爷家只有三间房子，可是有四种蔬菜，那么多蔬菜怎么住呢?师：我们现在来数一数，我们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜啊!幼：1、2、3、4，一共有四样蔬菜，那我们来看看南瓜爷爷家旁边有几间房子?幼：南瓜爷爷家有三间房子。
师：三座房子，四样蔬菜，小朋友觉得那该怎么住啊?现在小朋友想办法啊?幼一：我觉得红萝卜和青瓜可以住在一起。
师：为什么呢?幼一：因为红萝卜和青瓜它们两个都是瘦瘦长长的。