小学音乐课评课稿[1]
小学音乐评课稿范文(共9篇)
小学音乐评课稿范文(共9篇)1. 《劳动最光荣》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对劳模精神的认识，感受劳动的快乐和幸福。
教学重点：用正确的方法演唱歌曲，表达一种精神。
教学难点：感情的表达和歌唱技巧的训练。
2. 《天空之城》评课稿教学目标：通过音乐欣赏教学，了解和理解吉卜力电影的音乐创作方式，提高学生对宫崎骏电影的欣赏和认识。
教学重点：感受音乐的美，理解音乐与画面的关系。
教学难点：通过音乐欣赏，联系学生的生活，使女孩子们体验到喜欢音乐的感觉。
3. 《年轻的朋友来相会》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，体验爱、尊重、友谊等情感。
教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。
教学难点：爱的表达和感情的表现。
4. 《让我们荡起双桨》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家和祖国的感情，增强学生的民族自豪感。
教学重点：感受歌曲和舞蹈之间的紧密联系。
教学难点：通过舞蹈的表现手法，让学生更好地理解歌曲的情感表达。
5. 《小同学》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深孩子们对友谊的认识，增强学生团结友爱精神。
教学重点：感受歌曲的情感表达和歌唱技巧。
教学难点：爱的表达和友谊的表现。
6. 《听妈妈讲那过去的事情》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对家庭、亲情的感情，启发学生对家庭生活感悟和热爱。
教学重点：感受歌曲的情感表达。
教学难点：如何用音乐欣赏的方式，让学生在自己的生活中寻找感受。
7. 《春天的故事》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对春天的认识，体现春天的美好。
教学重点：通过音乐欣赏的方式，感受春天的美好。
教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生在自己的生活中寻找感受。
8. 《小燕子》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，加深学生对时期的认识和理解，增强学生对祖国的热爱。
教学重点：理解歌曲和时代的关系。
教学难点：如何通过音乐欣赏，让学生理解时期的思想。
9. 《小白兔的歌》评课稿教学目标：在音乐欣赏教学中，增强学生的音乐素养，提高学生的音乐品味。
小学音乐评课稿(10篇)
小学音乐评课稿（10篇）小学音乐评课稿（精选10篇）小学音乐评课稿（精选10篇）评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
以下是小编为大家整理的小学音乐评课稿，希望对大家有所帮助。
小学音乐评课稿篇1如何在音乐课课中让学生喜欢音乐，在快乐中研究知识、掌握技能，形成良好的情感、态度、价值观是体现一个音乐老师专业素养和教学技能高低的体现。
听了XXX老师上的《恰利利，恰利》这节音乐课后，我感受颇深。
这节课以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，充分渗透了新课改的教学理念。
该课面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
教学形式多样化,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的研究情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：一、教学设计巧妙，过程精确，以旅游为主线，体现其音乐性。
音乐课标中明确指出要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的教学理念。
XXX上课的过程充分表现了这一点。
教学中她利用音乐语言去引导学生，启发学生，运用分散难点、创设情境、激起乐趣等教学方法增长学生的音乐素养。
例：XXX老师以情境教学模式吸收学生，通过了解印尼——欢迎问候——进修印尼语言——游览印尼农庄为主线，率领全班同学游览印尼为情境贯穿一直，巧妙的将教学重难点设计到游戏之中，运用直观形象的旋律图形谱，让学生更容易掌握时值、音初等音乐要素，音乐知识教学恰到好处。
同时通过引导学生说、唱、赏、演等教学步骤，让学生在唱唱动动中充分感受精妙的音乐，体验其中的快乐。
这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
二、学生自主创编综合表现，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
在本节课中，XXX用非洲鼓为乐曲伴奏，同时引导学生寻找身边的物品替代乐器非洲鼓，学生很快利用板凳或是拍手的方法拍打节奏为乐器伴奏。
在激发学生用动作表现歌曲时教师也没有限制学生思维，而是用两幅简单的简笔画表现歌曲场景，激发学生开动脑筋想像各种动作，鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。
小学音乐课评课
小学音乐课评课第一篇：小学音乐课评课小学音乐课评课一．优点：1.重点突出、目标明确：能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。
比如，在董建玲老师“感受音的强弱”这节课中，课前老师发给学生的“小物品”让学生从实际生活中认识和感受音的存在；教师把粉笔头放在鼓上，然后敲鼓。
鼓声小，粉笔头在鼓上轻轻震动；鼓声大，粉笔头从鼓上跳下来。
把音的强弱形象化、具体化，由此突破了教学难点。
2.创设情境、激趣导入：教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考.老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境中。
比如，张丽老师的“龟兔赛跑”，她用拍手开火车的游戏导入新课；陈雪莹老师用美丽的孔雀开屏的课件导入新课；康德霞老师的“超级模仿秀”吸引了学生，调动了学生学习的积极性。
她让学生表演，学生非常乐意。
3.培养学生的兴趣爱好：注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，上课、下课利用音乐。
既使课堂开始和结束有序，又激发了学生的兴趣；激发和培养学生对音乐的兴趣。
康德霞老师在这方面做得很好，音乐会贯穿整个教学过程。
学生很感兴趣。
.培养学生的创造性：通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。
在教学过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。
鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。
比如，张丽老师让学生编故事；陈雪莹老师让学生给歌曲编舞蹈；董建玲老师让学生创作声音强弱的小作品；康德霞老师让学生改编歌词。
小学音乐课教研课评课(3篇)
第1篇一、背景介绍音乐教育是小学教育的重要组成部分，它不仅能培养学生的审美情趣，还能提高学生的综合素质。
为了提高小学音乐课堂的教学质量，我们学校开展了小学音乐课教研活动，通过集体备课、听课、评课等方式，促进教师之间的交流与合作。
本次评课活动旨在对一堂小学音乐课进行深入剖析，总结教学经验，找出不足，为今后的教学提供借鉴。
二、教研活动过程1. 集体备课在教研活动开始前，我们组织了集体备课，由经验丰富的音乐教师担任备课组长，带领年轻教师共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互学习，共同进步。
2. 听课本次教研活动选取了一堂五年级的音乐课进行观摩。
课堂上，教师以《小星星》为主题，通过歌曲演唱、节奏练习、音乐欣赏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
3. 评课在评课环节，各位教师针对本节课的教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了详细的分析和讨论。
三、评课内容1. 教学目标本节课的教学目标明确，围绕《小星星》这一主题，通过歌曲演唱、节奏练习等环节，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 教学内容教学内容丰富，既有歌曲演唱，又有节奏练习，还有音乐欣赏。
通过多种形式的教学内容，使学生在课堂上充分体验音乐的魅力。
3. 教学方法教师运用了多种教学方法，如情境教学、游戏教学、互动教学等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学中，教师注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上主动探究，体验音乐。
4. 课堂组织课堂组织有序，教师对课堂纪律管理得力。
在课堂上，教师能够关注到每一位学生，及时纠正学生的错误，保证课堂教学效果。
5. 师生互动师生互动良好，教师善于引导，学生积极参与。
在课堂提问环节，教师能够根据学生的回答给予及时反馈，激发学生的学习兴趣。
四、不足之处1. 部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加强关注。
2. 教学过程中，教师对音乐知识讲解不够深入，需要进一步提高。
小学音乐评课稿范文(共6篇)
篇一：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希望今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《》。
大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。
这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。
（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平。
在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。
如何才能让学生这一主体作用发挥得更好，那我们就要说一说学情。
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。
我所面对的是小学年级的学生，相对于年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强。
但是，任就未脱离儿童的特点。
他们好奇、好动，以形象思维为主，联系模仿能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点。
首先，在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单的音节音程关系。
通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲《》，并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中。
2、学生能够基本把握1 2 3 4 5 5 6 7这7个音名音阶音程的关系，通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。
基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格。
小学音乐评课稿(18篇)
小学音乐评课稿(18篇)小学音乐评课稿(18篇)小学音乐评课稿1初老师讲的这一课选自人民教育出版社三年级下册第二单元《可爱的家》。
本单元以家庭为中心，通过本单元的学习，使学生感受到父母对孩子无私的爱，感受到家庭的温暖。
启发学生珍惜幸福家庭，以自己的爱回报父母的爱，同时关心那些缺少家庭温暖的孩子。
最终达到珍爱家庭、关爱他人、热爱父母的单元总目标。
本课为第一课时。
听了初老师执教的《可爱的家》一课，我的眼前一亮，作为一名年轻的音乐教师，那扎实的教学基本功，新颖别致的课堂教学设计，娴熟的课堂教学技艺，亲切自然的教态，弹唱自如的音乐，为我们带来了一节精彩的唱歌课教学课例。
本节课教学目标定位准确，重难点设定合理，注重使用了电教手段，知识传授准确无误，课堂气氛活跃，教师的主导性和学生的主体性得到了充分发挥，培养了学生的创新精神和实践能力。
《可爱的家》这节课直指心灵，音乐以情动人，歌曲以理服人。
听音乐含泪微笑，唱歌曲情深意长，看图片震撼心灵。
有效的教学才是好的教学，初老师的教学整体设计做到：前有蕴伏――中有突破――后有发展，伏延千里。
在唱歌课教学上我认为初老师的课优点如下：1.音乐容量大。
本课以音乐为本位，以情为核心，以听唱为重点展开教学，层层深入：从看和谐家庭的图片――对词曲作者简介――听范唱――读歌词――再次聆听――讲解读谱知识――学唱歌曲――歌曲处理――拓展延伸等几个部分的精彩设计，令人耳目一新，回味无穷。
2教学内容有弹性。
教学中，难的地方“潜出”，简单的地方“深入”，德育渗透点到即止。
难的地方，如对四四拍的讲解，就是化繁为简的典例；他结合具体的语言环境，从四四拍强弱规律开始，让学生用拍手表示强弱拍子，仅仅用了几分钟，就自然的讲出读谱知识，学生很容易理解。
简单的地方，如欣赏《再见，警察》的情景创设，撞击心灵，点燃爱心之火。
音乐教学有张力，学生学习有动力。
3课件制作新颖，运用恰到好处。
音乐课的多媒体运用不能“抢戏”：音乐是听觉艺术，看辅助听，艺术修养才会提高。
小学音乐评课稿
小学音乐评课稿一、教学目标本节课的教学目标是培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏经典音乐作品，让学生感受音乐的美妙和魅力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容本节课的教学内容是《贝多芬的《命运交响曲》》，通过引导学生欣赏这首经典音乐作品，让学生了解贝多芬的音乐风格和他在音乐史上的重要地位。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以通过播放《命运交响曲》的片段，引导学生进入音乐的世界，激发他们的兴趣。
2. 欣赏音乐作品（15分钟）教师带领学生全程欣赏《命运交响曲》，并指导学生注意曲目中的主题变化、音乐的起伏等要素。
3. 分析音乐形式（10分钟）教师通过简单的介绍和示范，引导学生分析《命运交响曲》的音乐形式，包括主题的呈现、发展和回归等内容。
4. 讨论感受（10分钟）教师组织学生进行讨论，让学生表达他们对音乐作品的感受，包括音乐带给他们的情绪、情感等。
5. 表演展示（10分钟）教师鼓励学生进行个人或小组表演，可以是模仿乐器演奏、编排舞蹈动作等形式，让学生更深入地体验音乐的魅力。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生继续研究和欣赏音乐。
四、教学评价本节课的教学评价可以通过观察学生的参与度和表现来进行，包括学生在欣赏音乐时的专注度、在讨论中的发言质量等。
教师可以适时给予肯定和鼓励，同时对学生的不足之处进行指导和引导。
五、教学反思本节课主要注重培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏经典音乐作品，让学生感受音乐的美妙和魅力。
教学过程中，教师需要注意引导学生主动参与，充分发挥学生的创造力和想象力。
同时，教师可以根据学生的实际情况适当调整教学内容和形式，以更好地满足学生的研究需求。
六、课后延伸为了进一步加深学生对《命运交响曲》的理解和欣赏，可以鼓励学生自主学习与研究，了解贝多芬的其他作品，以及他在音乐史上的地位和影响。
学生还可以尝试分析其他经典音乐作品的音乐形式和表达方式，提高他们的音乐鉴赏能力。
小学音乐评课稿范文(共6篇)
篇一：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考开发区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希望今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《》。
大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。
这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。
（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。
表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
从音乐形式和知识深浅来讲正堂课是属于音乐初级水平。
在教学活动中，学生起主体作用，而老师起主导作用。
如何才能让学生这一主体作用发挥得更好，那我们就要说一说学情。
小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇，会生兴趣，能用自己的声音对它们进行模仿，同时也能听辨不同情绪的音乐。
我所面对的是小学年级的学生，相对于年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强。
但是，任就未脱离儿童的特点。
他们好奇、好动，以形象思维为主，联系模仿能力较强，所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点。
首先，在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、歌曲的学唱;2、形象记忆简单的音节音程关系。
通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲《》，并且乐于参加到音乐活动和即兴创造活动当中。
2、学生能够基本把握1 2 3 4 5 5 6 7这7个音名音阶音程的关系，通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养，将音乐与生活相联系，使学生在玩中学学中玩。
基于这样的教学目标，在吃透教材的基础上，我的教学重点是：引导学生用自然圆润的声色有感情地演唱歌曲；难点是：掌握半音唱法、歌曲节奏（切分节奏、小附点等）正确把握音乐的风格。
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红星中心校教研《快乐小舞曲》音乐课评课
现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
今天郭庆凤老师上的课是一年级的一节音乐课——第三单元《快乐小舞曲》。
这节课一开始，郭老师采用情景教学的方法。
无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、快乐美。
在教师循序渐进的引导中，通过“唱一唱”环节充分地感受到了歌曲的旋律美；“跳一跳”环节充分地感受到快乐美。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，郭老师这节课能取得了较好的教学效果，已体现出郭老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更加出色。
另外，教学中还应注意几点：
1、歌词小黑板应抄大一点。
2、在教学中，应注意音乐性。
如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。
3、教唱歌曲难点时应注意听歌曲的前奏与间奏掌握节拍，尤其是：“快乐地跳舞”要读得清晰、准确。
总体来说在听完这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。