《与优秀教师同行》读书笔记
《从优秀教师到卓越教师》读后感
《从优秀教师到卓越教师》读后感《从优秀教师到卓越教师》读后感1第一次拿到《从优秀教师到卓越教师》一书时，我就深深地被书扉页上的副标题加吸引了——极具影响力的日常教学策略。
作为一个入职才三年的年轻教师，迫切渴望切实可行的方法应用于日常实践，书的设计很有趣，按照180天来计算，每20天有一个教学实践的反思实践，语言充满美式幽默，列举的事例也是我们日常教学生活中普遍的问题。
读罢全书，我在整理读书笔记时，发现我批画最多的两个字，就是——尊重。
在学校教育工作中，教师是施教者，学生是受教者，虽然二者的角色不同，但师生的目标一致，彼此应相互尊重。
教师首先应该尊重学生。
只有这样，学生才会亲近教师，主动接受教师的教育，真正尊重教师。
摆在我面前的问题是，我尊重学生，但是如何让他们感受到呢？书中给了我以下的策略。
一、给学生一个承诺。
可以告诉学生，你非常愿意对他们做出承诺，承诺非常尊重他们，因为他们中的每一个都值得我尊重。
当承诺一出，你会不自觉地控制好自己的情绪，也在潜移默化中赢得了学生的尊重。
二、鼓励学生大胆地说出他们的意见。
可以下发调查问卷，包含如下的问题：到目前为止，你对于这个班级有什么看法？你觉得你的意见受到重视吗？在这个班级中，你觉得老师尊重你吗？老师教学的.方式吸引你吗？如果没有，你认为老师可以做出哪些不同的改变？问卷的目的是摸底，真正的意义在于面对调查结果如何行动，给学生一个民主的权利，也就是给予了他们话语的尊重。
三、“传送信封”的绝招。
面对的孩子越来越大了，孩子们的自尊心也会增强，如何人文性地谈话、教育才好呢。
书中提供了让孩子传递空信封，实际上是给了孩子面子，也给了与自己交谈倾心的机会。
四、经常感谢和赞美学生。
我通常不是一个喜欢赞美学生的人，尽管有时我为他们所做的一切感到骄傲，觉得他们出乎我的意料，但我也很吝惜我的表扬。
其实我应该赞美他们，让学生明白这个班里在弘扬什么，什么是他们的班主任所倡导的，什么是对，哪个是非。
《从优秀教师到卓越教师》读书笔记
从优秀教师到优秀教师品尝完一本书后，我相信你心里会有很多感觉。
为什么不冷静下来，写一种阅读的感觉呢？那么我们如何写评论呢？下面是编辑整理的《从优秀教师到优秀教师》的评论，希望对大家有所帮助。
从优秀教师到优秀教师教育是无穷无尽的，教师的成长是无穷无尽的。
这是我从阅读这本书中获得的最大收获。
书中的设计就像晚饭后的甜点。
每天只需要几分钟，它可以给你带来充实和惊喜，甚至是有意或无意的改变。
一段文字，一个故事，让我对教育有了新的认识。
正如序言中所写的:你想让学生的生活与众不同吗？你想让学生激发他们对知识的渴望吗？你想成为一名优秀的老师，教优秀的学生吗？我们坚信，每一位老师都期待着成为一名优秀的老师。
这种美丽的景象总是在等待它实现的那一天。
我们也坚信，每个学生都期待着在自己的心中发现自己无限的潜力，而这些潜力总是在等待着被释放的那一天。
美国作家安妮特和托德从优秀教师到优秀教师的全新作品为我们指明了方向，并为我们带来了有影响力的日常教学策略。
为了激发学生无限的潜能，增强他们的学习欲望，这本书每天为我们提供一种提高教学技能的方法，表达他们对学生真诚的爱。
这本书总共包含180天，几乎涵盖了整个学年的教学时间。
每隔20天，它就为我们提供一份调查问卷，以测试哪些策略可以有效地实施，以便我们能够及时调整教学方法。
可以说这本书就像一场精神盛宴。
无论是新教师还是经验丰富的老教师，这本书都可以作为非常实用和易读的教学指南。
第22天，“别让学生知道你生气了”给我留下了深刻的印象。
在正常的教学中，教师不可避免地会对不满意的情况感到愤怒，无论是在课堂上还是课后，都会自然地在文字中显露出来。
最初的想法是让学生知道他们很生气，从而阻止他们。
这本书说:当你选择在教室里发泄你的“情感”时，学生们会在“教室象棋”中打开你的军队。
多么生动的隐喻。
当你生气的时候，要小心，要小心，不要让学生看到你生气，否则他们会发现你的弱点。
知道如何控制你的情绪，你在他们面前是透明的，并将由他们领导。
《与爱同行》读书笔记
《与爱同行》读书笔记各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢“做一名优秀的教师”我想这是每位老师的一个目标，那同样这也是我的一个目标。
不过，要想做一名优秀的教师却不是这么容易的，那最近为了使自己能达成这一目标，我在各方面做了努力，同时也选取了相关的书籍阅读，其中印象最深的是一本叫《与优秀教师同行》的书籍。
那有人说过：“一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多优秀，看他有什么人指点。
” 当然，不是每个教师都能成为伯乐，都能成为优秀的教师。
这就需要我们不断的学习，充实自己使自己成为一个水缸，一个粮仓。
那样，就能在幼儿们成长的过程中，随时随地的给予和引导。
那么，怎样才能使自己达到这样的状态呢?我认为只有一种途径：那就是不断的学习、读书，充实自己，提高自己。
师先贤古人之言，践优秀同行之径。
从别人的经验中吸取精华，创新一条自己的道路，独辟蹊径。
这本书让我触动最深的是，这些优秀的老师无一例外也都提到了读书。
在书中，常作印老师说到教育家和教书匠最大的区别就在于，前者有自己的教育哲学，有自己鲜明的教学个性，并能按照自己的思想去实践，去影响学生，而后者没有思想，总是按照自己的思想去机械地模仿、去简单地重复。
是的，教师要把自己的职业关注从日常琐事转向对教育理念的反思和梳理，对“内隐理论”的审视和重构，从而形成自己的教育理论和教育头脑。
而要实现从教育家向教书匠的转变，我觉得最重要的就是教师的自主阅读。
每个人的灵魂都很单薄孱弱，只有经过了年一年的阅读积淀，经历一次次的心灵洗礼，才会慢慢成长，才会渐渐茁壮，才会一天天天成熟起来。
在苏霍姆林斯基那本著名的《给教师的建议》一书中也说到：每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。
无限相信书籍的力量，是的教育信仰的真谛之一。
这诗一样语言在告诉着我们教师阅读的重要性。
一个好的老师，不但自己要爱读书，还要能让书页的花朵洒落在孩子们童年的阡陌上。
一本好书会陪伴着孩子们度过一生，当种子在泥土中孕育时，永远无法知晓哪一寸土地上的哪一粒最乡土可以成长为参天大树。
优秀教师读书笔记(通用9篇)
优秀教师读书笔记(通用9篇)优秀教师读书笔记篇1题目：《教育的艺术》读书笔记作者：吴昌顺摘要：本书作者通过讲述教育案例，阐述了教育的艺术。
作者认为，教育需要因材施教，需要尊重学生的个性，需要关注学生的情感和心理，需要引导学生的自我成长。
作者还提出了“教育就是服务”的理念，强调教师需要关注学生的需求，为学生提供优质的教育服务。
主题：教育艺术、因材施教、尊重个性、关注情感、引导自我成长、服务学生一、背景《教育的艺术》是一本由教育家吴昌顺撰写的教育著作，旨在探讨教育的艺术。
该书于2023年出版，已经发行了第1版，并在当当网等电商平台上受到广泛好评。
二、内容分析本书共分为四个部分，分别是“教育艺术”、“因材施教”、“尊重个性”和“关注情感”。
在“教育艺术”部分，作者提出了“教育就是服务”的理念，强调教师需要关注学生的需求，为学生提供优质的教育服务。
在“因材施教”部分，作者通过举例说明了如何根据学生的特点进行有针对性的教学。
在“尊重个性”部分，作者强调了尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的特长。
在“关注情感”部分，作者认为情感教育是不可或缺的，需要关注学生的心理和情感需求。
三、个人观点我认为，《教育的艺术》这本书对于教师来说是一本非常有价值的读物。
它不仅阐述了教育的艺术，还提供了一些实用的教育方法。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了教育的艺术和挑战。
我认为，教育需要关注学生的需求和特点，需要因材施教和尊重个性。
同时，情感教育也是教育中不可或缺的一环。
四、结论总的来说，《教育的艺术》是一本非常值得一读的教育著作。
它不仅提供了许多实用的教育方法和理念，还深刻地阐述了教育的艺术。
我相信，每一位教师都应该读一读这本书，并从中汲取启示和灵感。
精简教师读书笔记为本网站原创作品，不得擅自转载！优秀教师读书笔记篇2题目：《教育的目的》读书笔记背景介绍：《教育的目的》是英国哲学家约翰·斯图尔特·密尔的一部教育思想著作，该书深入探讨了教育的目的和方法。
优秀教师读书笔记(最新8篇)
优秀教师读书笔记(最新8篇)教师读书笔记及心得体会篇一阅读“小学数学老师”一书，读完后那个，我感觉很多。
据了解，本书为无数数学教师的成长提供了滋养，也为许多年轻数学教师搭建了成功的桥梁。
它是培养教师成长的摇篮。
它的风格非常简单明了。
教学评价公正，教学计划新颖，教学精湛。
它接近教育改革的前沿，是小学数学教学改革的负责人。
在这本书中，我可以理解她作为一名数学老师如何能让学生感受到数学之美，让学生感受到数学的生活，乐趣，我能感受到她如何成为一名数学老师让学生不仅学习教科书中的数学知识，还学习如何帮助学生赢得所学知识。
作为一名数学老师，我喜欢数学，我喜欢教数学。
“让学生感受到数学之美”;吸引我试图找到问题的答案成为贯穿我数学教育的主线。
知识的记忆是暂时的，思想和能力的获得是永恒的。
因此，每个学生的数学教学必须旨在提高学生的数学素养。
新课程改革和数学教学改革要求反映了上述要求。
数学教学从传统的“交付知识”模式转变为“以学习为动力，以学生为中心”。
练习模式。
学生的自主学习，独立创造和个性发展将受到更多关注。
数学教学对于培养和发展学生广泛的数学能力将更为重要。
让学生参加中学数学。
范老师说，“玩”教数学和数学是学生体验数学和数学的好方法。
这对小学生来说确实是一种好方法，孩子们看到的数学并不是一个严肃的面孔。
在教学中，留给学生的作业是制作玩具。
结果，老师收到了许多漂亮的模特和学生制作的手工文书，如长颈鹿，飞机，火箭，古董花瓶，未来的汽车等。
这让我觉得事实上，我们的作业可以在没有那么机械化的情况下完成，只需保持阅读，阅读和写作，这样学生就可以更多地接触生活，移动和玩耍。
例如，当我们教授单元的方向和位置时，让学生回家设计校园计划，让孩子们完成各种任务，但这会渗透到学生的智慧和幸福中。
在这本书中，老师还组织学生每年在郊区的性质上玩，但我强调玩的不是一个无目的的疯狂玩法，傻玩，能玩的学习知识和技能。
在这本书中，张先生还介绍了一种如何让学生喜欢数学，感受数学的新鲜和乐趣的方法，以便让学生真正体验到数学的乐趣，感受数学的魅力，并把数学联系起来与生活和形成科学探索的精神。
《从优秀教师到卓越教师》读书笔记
《从优秀教师到卓越教师》读书笔记（一）以爱为基调向卓越迈进歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，我觉得《从优秀教师到卓越教师》就是一本好书，且谈话内容精辟、朴实、清新。
此书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略，一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天都为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议。
每个案例都分为“请静心思考”、“你可以这样做”、“如果你完成了” 这三个环节。
每一个案例都围绕“爱的教育”展开叙述，以爱为基调，爱学生，爱教师，从每天的小事做起，尽可能地安排好学生的学习与生活。
从教十多年来，我深有体会：当你把学生视为魔鬼的时候，你就生活在地狱；当你把学生视为天使的时候，你就生活在天堂。
教师自身的修为，看待事物的态度，都直接影响着师生的学习与生活。
若想向卓越迈进，我认为可以这样做：一、“相信学生一定行”。
我们都知道，只要学生坚信他们能够成功，那么学生就很容易获得真正的成功！那么帮助学生树立信心，就是我们首先要做的。
有时候，我们确实相信学生可以获得成功，但是却容易忘记向他们表达信任；有时候，我们关心过度或期望过高，反而容易对学生产生负面影响，一句“你还可以做得更好”也许就会给学生造成很大的压力。
所以，不要吝啬我们的鼓励和表扬，如：“我相信你”，“我相信你一定能做到”等等，虽是简单的鼓励，但却具有非常强大的力量。
二、“微笑，微笑，请对学生微笑”。
教师的笑容对学生的作用是举足轻重、独一无二的。
透过笑容，学生会去接纳你，会喜欢你，他们会有一种积极的心态面对学习与生活。
这会使你的教学很轻松，效果明显。
更为奇特的是他们就像是千万部复印机，会复制你的情绪然后马上还给你。
当你给他们一份笑容时，收获的将会是一片花海般的笑容。
给同事一份笑容，给学生一份笑容，生活也会回报你一份笑容，也许一天的顺心就从这儿开始了。
三、“让你的声音平静下来”。
在我们的教学中，一旦遇到学生犯错，首先想到的便是批评与指责。
教师读书笔记（精选5篇）
教师读书笔记（精选5篇）教师读书笔记（精选5篇） 读完某⼀作品后，相信⼤家都增长了不少见闻，何不写⼀篇读书笔记记录下呢？那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是⼩编整理的教师读书笔记（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
教师读书笔记1 ⾃古以来，⼈们获取知识的途径多种多样，⽽读书作为其中⼀种既普通⼜直接但却⾮常有效的求知⽅法沿⽤⾄今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
⼈类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博⼤精深。
作为我们教师需要加强各⽅⾯的修养来提⾼⾃⼰。
所以我们理应多读书，⽤书来净化⼼灵，⽤书中的知识充实⾃⼰。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学⽣眼⾥，教师能够与他们平起平坐，他们的⼼理也就获得了⼀种平衡，这样的教师最能受到学⽣的敬重。
学⽣乐意与我⾛近，常把⼼⾥话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学⽣交流，这不能不说是⼀笔最宝贵的财富。
回想每⼀次学⽣在向我表达着他们对我的感激和敬意，我的⼼情都莫名的激动，我总是深深的感受到了⾃⾝的⼀种最崇⾼的价值。
毫不避讳地说，这种崇⾼，正是我在读书⼯程中所获得的最⼤的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
本学期，校长提出了⼀个令⼈深思的问题：今天我们怎样做教师？我觉得做⼀名优秀的教师其实不是⼀件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。
只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持⼀颗好奇⼼，想⼀想今天学⽣⼜将演出⼀幕怎样的好戏？我今天⼜将看到孩⼦们的什么新花样？我⾃⼰⼜该为他们做些什么事？处处为孩⼦们着想，在为学⽣做些你⼒所能及的事时，你也必然在⼀步⼀步的接近成功！ ⼀、博⼤⽽炽热的爱，在爱中不断认识⾃我 名⾔说：“热爱是最好的⽼师。
”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精⼒，激活智慧，把⾃⼰的全部热情，甚⾄⽣命献给他所热爱的事业和学⽣。
名师魏书⽣认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别⼈太狭隘，常常我们⾃⼰不豁达，埋怨学⽣不好教，常常是我们的⽅法太少。
优秀教师读书笔记15篇
优秀教师读书笔记15篇优秀教师读书笔记1《小学数学教师》津润了无数数学教师的茁壮成长，也为许很多多的小伙子数学教师架起了走向乐成的桥梁，是培育教师成长的摇篮。
她的风格十分质朴平实。
务实、朴实、平实是其魅力的源泉。
质朴、精致、人类社会文化是其独具的特点。
她的教学点评中肯，教案预设新颖，教学随记精致。
她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为"人"的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。
因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当碰到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所立异时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的"亮点"…"一分耕耘，一分收获"，我一直坚信多读一些好书，一定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扯起帆远航。
同时我想《小学数学教师》也一定将与我联袂同业，共同成长，共创未来!优秀教师读书笔记2“听课是当老师的开始，是老师走上讲台的基石；听课是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要途径……”对于怎么教小学语文，我毫无经验，一片空白，想要尽快成长，而认真聆听其他语文老师的课堂显然是一条不错的捷径。
在校园里一年的成长，听课是我吸取营养的最重要的途径。
可我始终还觉得在校园大师们的课堂上，我似乎关注的东西不全，没能真正有效的听好课，降低了听课的效能。
我一直在探寻究竟如何高效听好一堂课，放假时在书架上发现了《听课最需要什么—中外优秀教师给教师最有价值的建议》，我如深山获宝，翻开细细品读，认真学习起来。
高效地听课要带着“五心”，做到“四到”。
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《与优秀教师同行》读书笔记
第一阶段：0—6岁它虽完全不同于以后的阶段，但在这一时期的心理类型基本保持
不变。
可分为两个小的时期：0—3岁，成年人无法了解儿童的心理，我们无法直接对儿童施加任何影响。
3—6岁，儿童开始变得容易受到成年人的影响。
长久以来，中国人对“政治”始终抱持着又爱又惧的情结。
一方面，中国人非常热
衷于政治，只要家族成员有从政机会，不但整个家族会有扬眉吐气、光耀门楣的得意之情，甚至整个村庄也会因此而倍感殊荣、兴奋不已。
因为在朝为官能够施展抱负，为民造福，
当然是好事一桩。
各行各业，无不以升官发财为祷，彼此互相勉励祝福，把职场当做官场
看待。
由此可见，中国人受“学而优则仕”的影响十分重大。
除此之外，陶先生在《传统教育与生活教育有什么区别》一文中，非常精辟地对传统
教育和生活教育进行了比较。
“做一名优秀的教师”我想这是每位老师的一个目标，那同样这也是我的一个目标。
不过，要想做一名优秀的教师却不是这么容易的，那最近为了使自己能达成这一目标，我
在各方面做了努力，同时也选取了相关的书籍阅读，其中印象最深的是一本叫《与优秀教
师同行》的书籍。
那有人说过：“一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多优秀，看
他有什么人指点。
” 当然，不是每个教师都能成为伯乐，都能成为优秀的教师。
这就需
要我们不断的学习，充实自己使自己成为一个水缸，一个粮仓。
那样，就能在幼儿们成长
的过程中，随时随地的给予和引导。
那么，怎样才能使自己达到这样的状态呢?我认为只
有一种途径：那就是不断的学习、读书，充实自己，提高自己。
师先贤古人之言，践优秀
同行之径。
从别人的经验中吸取精华，创新一条自己的道路，独辟蹊径。
所谓变化是变化对学生的不同刺激。
教态变化的作用体现在对学生的教育作用、激励
作用、启发作用、强化作用，所谓身教重于言教，教师的身教反映在许多方面，而非语言
教学行为单方面。
教师的教态直接利用非语言佳绩呕血行为调动幼儿的积极性，启发幼儿
对可她那个内容的理解，让他们更容易地接受新知识。
课堂提问对象要普遍。
在活动中不能只选择学习成绩好的学生来提问，而冷落了后进生，使这些学生在课堂上无事可做，容易走神;也不能将提问作为一种惩罚手段，对那些
注意力不集中的学生突然发问，并加以严厉的批评，使得这些学生因回答不出问题而感到
难堪。
对不同性质、不同程度的问题要适当地让不同程度的学生回答。
应该让学生都积极
参与到课堂活动中来，提高他们的自信心，激发他们的成就感，使每个学生都有表现的机会。
但她特别疼爱贾宝玉，把他当作掌上明珠。
我倒是喜欢贾宝玉的表妹林黛玉。
她虽然
爱哭，但很却有才华，琴棋书画样样精通。
她和贾宝玉很谈得来，经常一起玩耍，两人是
青梅竹马，十分要好。
这本书让我触动最深的是，这些优秀的老师无一例外也都提到了读书。
在书中，常作
印老师说到教育家和教书匠最大的区别就在于，前者有自己的教育哲学，有自己鲜明的教
学个性，并能按照自己的思想去实践，去影响学生，而后者没有思想，总是按照自己的思
想去机械地模仿、去简单地重复。
是的，教师要把自己的职业关注从日常琐事转向对教育
理念的反思和梳理，对“内隐理论”的审视和重构，从而形成自己的教育理论和教育头脑。
而要实现从教育家向教书匠的转变，我觉得最重要的就是教师的自主阅读。
每个人的灵魂
都很单薄孱弱，只有经过了年一年的阅读积淀，经历一次次的心灵洗礼，才会慢慢成长，
才会渐渐茁壮，才会一天天天成熟起来。
在苏霍姆林斯基那本著名的《给教师的建议》一
书中也说到：每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。
无限相信书籍的力量，是的教育信仰的真谛之一。
这诗一样语言在告诉着我们教师阅读的重要性。
一个好的
老师，不但自己要爱读书，还要能让书页的花朵洒落在孩子们童年的阡陌上。
一本好书会
陪伴着孩子们度过一生，当种子在泥土中孕育时，永远无法知晓哪一寸土地上的哪一粒最
乡土可以成长为参天大树。
只有它们绽出新芽，并在阳光雨露中依靠各自的方式努力生长，人们才可以凭借它们呈现的态势，推断出它们的未来。
而这些种子在成长中所需的的养料，就是那一本本喷着墨香的书籍了。
要让孩子们爱上读书，首先要有一个爱读书的老师，我
相信也唯有读书，可以让我们的灵魂茁壮起来。
其次，这些优秀的老师都有一颗对事业坚贞的爱和不悔的追求。
书记的屈红霞老师在
从教二十六年来，她说回首青春，苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐并存。
虽五味杂陈却坦然
接受。
在她的教学生涯中，没有法宝，只有热爱。
因为热爱这份职业，因为热爱学生，她
将自己最美的青春献给了教育事业，因为热爱学生，他把最深沉的情意给了学生。
将阳光
植入学生心里。
因为有爱，所以她坚决为即将被学校开除的学生求情，因为有爱，他把单
亲的孩子当成自己的孩子，一直陪伴着他们成长。
在这本书中的毛春铧老师说他心中永远
的痛是他还没有当正式老师才只是一个补习班老师时，因为学生不认真听课而用粉笔扔了
那个学生。
诊断性评价又称准备性评价，是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学
习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的准备。
它主要对教育背景、存在问题
及其原因作出诊断，以便“对症下药”，据此进行教学设计。
诊断性评价的实施时间一般
在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。
它涉及的主要内容有：教育所面临的
问题;学生前一阶段学习中知识储备的数量和质量;学生的性格特征、学习风格、能力倾向
及对本学科的态度;学生对学校学习生活的态度、身体状况及家庭教育情况等。
那总得来说这本书中所有的字里行间都流淌着奋斗、成长，所有的故事都演绎着有梦
想你就了不起，所有的人都让我明白有行动就有收获。
因此我也行动了，我向某一位教师
同行了，还拜了她为师，我想通过师徒结对、一起同行，尽可能的多学习她身上的一些优
秀之处，同时也多向其她的一些优秀教师学习，使我能更加出色的完成教育教学工作。
若
干年后，自己也能有幸成为一名优秀教师，我会努力的!
给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。