九年级物理总复习教学案(全套)
九年级物理总复习教案大全15篇
九年级物理总复习教案大全15篇九年级物理总复习教案（篇1）教学目标（一）知识与技能1、知道质量的初步概念及其单位；2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。
学会测量固体和液体的质量；3、用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
（二）过程和方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。
（三）情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
教学重点难点：1、重点：托盘天平的使用方法。
2、难点：理解质量的含义，托盘天平的使用方法。
课时安排：2课时教学过程：第1课时一、课前复习1、物质是由什么组成的？原子的结构是怎样的？2、固态、液态、气态物质各有什么特征？其微观结构是怎样的？二、引入新课我们去商店购买粮食、蔬菜、水果时，我们关注的是物质的量的多少？售货员要用秤称量货物的质量的'大小。
在物理学里，质量的含义是什么？质量有什么特性？如何利用测量工具去测量物体的质量呢？今天我们就来探讨这个问题。
三、新课教学1、质量①定义：在物理学里，物体所含物质的多少叫做质量。
用字母m表示。
注意区分“物体”和“物质”的概念。
②质量的单位：千克（kg），克（g），毫克（mg），吨（t）1kg=103g，1g=103mg，1t=103kg③质量单位千克的由来学生阅读P12“科学世界”。
规定4℃时1dm3的纯水的质量为1kg。
并且用铂制作了标准千克原器，这个标准千克原器也叫“档案千克”。
④认识一些物体的质量（P9）2、质量的测量①测量工具：托盘天平和学生天平（实验室用）磅（秤）、杆秤（生活中用）②认识天平：底座、支架、横梁、平衡螺母、托盘、指针、分度盘、标尺、游码，称量，感量。
a、平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；b、指针和分度盘：判断天平是否平衡、当指针指向分度盘的中央或左右摆幅相等时，天平横梁就是平衡的。
c、标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。
d、称量：每架天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。
人教版初中物理九年级总复习教案
人教版初中物理九年级总复习教案新鲜的物理习总复习教案已经出炉，还在等什么，快来看看吧，下面是店铺分享给大家的人教版初中物理九年级总复习教案的资料，希望大家喜欢!人教版初中物理九年级总复习教案一第一节电流与电压和电阻教学目标【学习目标】1.通过实验探究，知道电流与电压和电阻的关系。
2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
教学重难点【重点难点】1.知道电流与电压和电阻的关系。
2.利用控制变量法和图象法来分析实验数据并得出结论。
教学过程学习内容一：探究电流与电压的关系学习指导：阅读课本P74-P75文字内容与插图，将基本的实验过程作上记号。
【自学检测】1.电压是产生电流的原因。
电压越高，电流可能越大。
2.电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能越小。
3.在物理学的实验探究中，一般要采用控制变量法来进行。
【合作探究】教师巡视辅导。
1.请同学们猜想：电阻一定时，电流与电压之间存在着什么样的关系?答：电阻一定时，电流会随电压的增大而增大，减小而减小，(只要针对本问题的请给予鼓励)2.讨论：这个实验涉及到哪些量?为保证实验结论是正确的，应该控制什么量不变，改变哪些量?答：在这个实验中，涉及到电阻、电压、电流三个量。
在这个实验中，应该保持电阻一定，改变电阻两端的电压，看对应的电流如何改变。
3.怎样测量流过导体的电流和导体两端的电压?答：将电流表与被测电阻串联来测量流过被测电阻的电流;将电压表与被测电阻并联来测量被测电阻两端的电压。
4.想一想：有哪些方法可以改变被测电阻两端的电压?哪种方法更便于测量?答：增加串联的干电池的数目;使用电压可调的学生电源;在电路中串联一个滑动变阻器等。
在本实验中我们将一个滑动变阻器串联在电路中，来改变被测电阻两端的电压。
5.动手做一做：设计好实验电路图，并画下来，根据电路图连接好实物。
(注意：开关要断开，要正确选择电表的量程和正负接线柱，滑动变阻器的滑片要置于阻值最大处等。
九年级物理复习教案
九年级物理复习教案一、教学内容二、教学目标1. 理解电流的磁场现象，掌握安培环路定理和法拉第电磁感应定律；2. 了解电磁波的传播特点，掌握电磁波在真空中和介质中的传播速度；3. 学会运用电磁波知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：电流的磁场、电磁感应、电磁波的传播速度；教学重点：安培环路定理、法拉第电磁感应定律、电磁波的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、磁场演示器、电磁波发射器、接收器；2. 学具：学生分组实验器材、电流表、电压表、导线、电磁波实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示电流表指针偏转，引导学生思考电流的磁场现象；2. 例题讲解：讲解安培环路定理和法拉第电磁感应定律，结合实际应用进行解析；3. 随堂练习：分组进行电流的磁场实验，让学生亲身感受磁场的变化；5. 知识拓展：介绍电磁波在通信、医学等领域的应用；6. 课堂反馈：针对学生的疑问进行解答，巩固所学知识；7. 课后作业布置：布置与教学内容相关的作业。
六、板书设计1. 第十二章电与磁第一节电流的磁场第二节电磁感应2. 第十三章电磁波第一节电磁波的传播第二节电磁波的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释安培环路定理；（2）阐述法拉第电磁感应定律的应用；（3）简述电磁波的传播特点及在生活中的应用。
2. 答案：（1）安培环路定理：在磁场中，通过任意闭合回路的电流等于该回路所围面积内磁通量的变化率；（2）法拉第电磁感应定律：在导体中产生的感应电动势与磁通量的变化率成正比，与导体的长度、磁感应强度和相对速度有关；（3）电磁波的传播特点：具有波动性、电磁性、无静止质量、在真空中传播速度为光速。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电流的磁场、电磁感应、电磁波传播的理解程度，以及实验操作能力；2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，观察生活中的电磁现象，提高学生的科学素养。
九年级物理复习教案
九年级物理复习教案九年级物理复习教案一、教学目标：1. 复习并掌握物理的基本概念和知识。
2. 掌握物理的基本计算方法和解题技巧。
3. 培养学生的观察和实验能力。
4. 培养学生的分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 运动的描述和分析。
2. 力的概念和运动中的作用力。
3. 能量的转化和守恒。
4. 机械波的传播和声音的性质。
5. 光的反射和折射。
6. 电的基本概念和通路。
三、教学方法：1. 讲授法：通过课堂教学向学生讲解物理的基本概念和知识，并通过例题讲解帮助学生掌握物理的基本计算方法和解题技巧。
2. 实验法：通过实验帮助学生理解物理的基本原理和规律，并培养学生的观察和实验能力。
3. 讨论法：通过讨论和互动的方式帮助学生思考和解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、教学过程：第一课时：运动的描述和分析1. 复习运动的基本概念和运动的描述方法。
2. 复习速度、加速度等运动的基本概念和计算方法。
3. 教师讲解运动中的曲线运动、指数运动等特殊情况，并讲解相关的计算方法。
4. 利用例题讲解解题技巧和注意事项，并帮助学生解决相关的问题。
5. 布置课后作业，要求学生掌握运动的基本概念和计算方法，并能够解答相关的问题。
第二课时：力的概念和运动中的作用力1. 复习力的基本概念和计算方法。
2. 教师讲解运动中的平衡力和不平衡力，并讲解相关的计算方法。
3. 利用实验演示平衡力和不平衡力的作用，并引导学生观察和实验。
4. 利用例题讲解解题技巧和注意事项，并帮助学生解决相关的问题。
5. 布置课后作业，要求学生掌握力的基本概念和计算方法，并能够解答相关的问题。
第三课时：能量的转化和守恒1. 复习能量的基本概念和计算方法。
2. 教师讲解能量的转化和守恒原理，并讲解相关的计算方法。
3. 利用实验演示能量的转化和守恒过程，并引导学生观察和实验。
4. 利用例题讲解解题技巧和注意事项，并帮助学生解决相关的问题。
5. 布置课后作业，要求学生掌握能量的基本概念和计算方法，并能够解答相关的问题。
九年级物理总复习教案
三、教学难点与重点
难点：电磁波的传播、电路分析、通信原理。
重点：电磁感应、电场、磁场、电路、通信原理及其应用。
四、教具与学具准备
教具：电磁感应实验装置、电路图示板、多媒体设备。
学具：学生用《物理》教材、练习本、笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
课后反思和拓展延伸是教学质量提升的关键环节：
-教师应通过课后作业批改、课堂问答等方式，了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
-拓展延伸可以通过推荐阅读资料、组织科学讲座、开展课外实验等方式，拓宽学生的知识视野，激发学生的科学探究兴趣。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
-使用清晰、准确的物理学术语，确保学生理解专业概念。
-随堂练习应设计成不同难度层次，以便于不同水平的学生都能得到有效的训练。
三、作业设计解析
作业设计要注重知识的应用和拓展：
-作业题目应引导学生回顾课堂所学，并能在解答中体现出对知识点的深入理解。
-答案部分要有详细步骤，对于电路分析等题目，应鼓励学生使用不同的方法解题，以培养学生的创新思维。
四、课后反思及拓展延伸解析
5.互动交流（5分钟）
学生分享学习心得，教师点评并解答学生疑问。
6.总结提升（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
六、板书设计
1.黑板左侧：电磁感应、电场、磁场、电磁波、电路、通信原理等关键词。2.黑板右侧：典型例题、随堂练习 Nhomakorabea解答过程。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）简述电磁感应现象及其应用。
-对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生参与，增强课堂互动。
九年级物理复习教案
一、教学目标：1.知识目标：全面复习九年级物理相关知识点，加强巩固。
2.能力目标：能够运用所学物理知识解决与实际生活相关的问题。
3.情感目标：培养学生对物理学习的兴趣和学习的主动性。
二、教学内容本教案主要重点复习九年级物理的以下知识点：运动和力、功和机械能、压强和密度、光的传播、光的反射和折射、声音的传播和回声、电流与电压、电路与电能等。
三、教学过程1.复习活动1：应用题解析教师可以将一些九年级物理应用题进行解析，要求学生独立思考和解答，然后全班讨论，由学生提出解题方法和思路，并对答案进行解析。
2.复习活动2：知识点串讲教师可以按照教材知识点的顺序进行串讲，或者将相关的知识点进行分组讲解。
重点突出学生容易混淆或理解不清的知识点。
3.复习活动3：实验演示根据所学知识点，教师可以选择一些简单的物理实验进行演示，加深学生对物理原理的理解和记忆。
4.复习活动4：小组讨论教师可以将学生分组，每个小组负责一个知识点的复习。
要求学生利用课堂上的教材和手册进行讨论，集思广益，解答彼此的疑惑。
5.复习活动5：习题训练教师可以提供一些九年级物理的练习题，让学生进行习题训练。
可以分别进行课上训练和课下作业，教师要及时批改学生的作业，并提供相关知识点的解析。
6.复习活动6：课堂辅助工具利用教师可以利用多媒体、物理实验器材和模型来辅助教学。
比如利用多媒体展示物理现象或实验，用物理模型演示物理原理等。
7.复习活动7：课外拓展教师可以提供一些课外拓展的学习资源，鼓励学生自主学习，加深对物理知识的理解和掌握。
比如推荐一些物理科普读物、网站或视频资源。
四、教学评价：1.自我评价：学生对物理知识的掌握情况，能够独立解决物理问题的能力。
2.同学评价：同学对自己及他人的学习情况进行评价，发现问题并提出改进意见。
3.教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，完成的作业等进行评价，并提出对学生的指导建议。
通过以上的活动和评价，可以全面地复习九年级物理相关知识，加强学生对物理知识的巩固。
九年级物理复习教案
九年级物理复习教案教案标题：九年级物理复习教案教学目标：1. 复习九年级物理课程的重点知识和概念。
2. 帮助学生巩固基本物理概念和解题技巧。
3. 提高学生对物理学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 力和力的作用2. 动能和功3. 电学基础知识4. 光学基础知识5. 热学基础知识教学步骤：一、复习力和力的作用1. 回顾力的概念和单位。
2. 复习力的合成和分解。
3. 练习力的计算题。
二、复习动能和功1. 复习动能和功的概念。
2. 复习动能和功的计算公式。
3. 练习动能和功的计算题。
三、复习电学基础知识1. 复习电流和电压的概念。
2. 复习电阻和电功率的概念。
3. 复习欧姆定律和功率公式。
4. 练习电路计算题。
四、复习光学基础知识1. 复习光的传播方式和光的反射。
2. 复习光的折射和光的色散。
3. 复习凸透镜和凹透镜的成像规律。
4. 练习光学计算题。
五、复习热学基础知识1. 复习热传递的方式。
2. 复习热量和温度的概念。
3. 复习热膨胀和热平衡。
4. 练习热学计算题。
教学方法：1. 讲授与讨论结合：通过讲解重点知识点，引导学生参与讨论和提问，激发学生的思考和探索精神。
2. 实验演示：结合物理实验演示，让学生亲自操作和观察，加深对物理概念的理解和记忆。
3. 组织小组讨论：将学生分成小组，让他们合作解决物理问题，促进彼此之间的交流和合作能力。
教学评估：1. 练习题目：布置一些练习题目，检测学生对知识的掌握情况。
2. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性。
3. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评估他们对实验原理的理解和实验技巧的掌握程度。
教学资源：1. 教科书：提供九年级物理教科书供学生参考。
2. 实验器材：准备实验所需的物理实验器材和仪器。
3. 多媒体设备：使用多媒体设备展示物理实验演示和相关图表。
教学延伸：1. 布置作业：要求学生完成一些拓展题目，进一步巩固和应用所学知识。
2. 推荐阅读：提供一些与物理相关的书籍或文章，鼓励学生主动拓宽物理知识领域。
九年级物理复习教案5篇
九年级物理复习教案5篇九年级物理复习教案5篇作为一名九年级物理老师，你知道如何写一篇九年级物理复习教案吗？它能帮助你的九年级物理教学工作顺利开展，并对你提高教学质量有积极的帮助。
下面是小编为大家收集有关于九年级物理复习教案，希望你喜欢。
九年级物理复习教案1教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。
3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
初步建立将科学技术应用于实际的意识。
重、难点：照相机的原理。
凸透镜成像的特征。
教学器材：透镜、纸片、放大镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：凸透镜、凹透镜对光各有什么作用什么是焦点什么叫焦距光心有什么特点二、导学达标：引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜进行新课：1、照相机：可以成缩小、倒立的实像照相机的结构：镜头……凸透镜胶卷……快门……图3.2-1示2、活动：制作模型照相机(10分钟)3、投影仪：可以成倒立、放大的实像结构：图3.2-4示4、放大镜：成正立、放大的虚像实际是一个凸透镜怎样使用达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
写出照相的一些技巧。
教学后记：考虑二个问题：如何讲解结构、原理时具体化如何连接凸透镜的成像规律九年级物理复习教案2教学目标：1、理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
重、难点：1、实验探究熔化、凝固的规律。
2、正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：烧杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、常用温度计的测温原理是什么单位是什么是怎样规定的2、温度计的使用方法3、体温计的测温方法二、导学达标：引入课题：你知道物质有几种状态吗这些状态可以转化(学生回答、并举例，教师总结：)1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。
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九年级物理总复习教学案（一）运动的世界A一、复习目标1、知道国际单位制中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。
2、会正确使用手表或停表测量时间。
3、能利用生活中已知长度的物体进行长度的估测。
4、会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
5、会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。
二、基础知识回顾，规律方法小结1、长度单位（1）在国际单位制中，长度的基本单位为_________，比它大的单位有___________；比它小的单位有__________、__________、__________、_________、 等。
（2）要求注意换算关系：1m= km= dm= cm= mm= μm = nm 。
1km=______m,1dm=______m,1cm=______m,1mm=______m,1μm=_______m,1nm=_______m 。
2、时间单位（1）在国际单位制中，时间的基本单位为 。
比它大的单位有___________、_________；比它小的单位有__________、__________等。
（2）要求注意换算关系：1s= h= min= ms= μs 。
1h=___ ___s,1min=__ ____s,1ms=____ __s,1μs=_____ __s 。
3、单位间的换算方法：“数不变、单位换、进行算”。
（1）72ｍ＝ cm （2）7.2×105mm ＝ ｍ（3）0.32km=__________dm（4）256000μm=_______dm （5）7200s ＝ h （6）1h20min= s4、认识刻度尺和停表（如图），其中停表的示数为__________。
（沿小圈走的是分针，沿大圈走的是秒针，秒针转一圈的时间通常是30秒。
读数=分针数+秒数）5、正确使用刻度尺（五对）（1）选对：根据需要选用合适的刻度尺（考虑量程和分度值）。
（2）放对：刻度尺要放正，有刻度的一边要 被测物体。
若零刻线已磨损，应以某一__________为“零点”，读数时要注意减去“零点”前的数字。
（3）看对：读数时视线应与尺面____________，不要斜视。
（4）读对：要估读到__________________。
（课本P20/图2-16中物体的长度________）（5）记对：测量结果应由数字和 ________组成。
6、长度测量的特殊方法在长度的测量中，还应掌握用刻度尺及其它辅助工具来测量细金属丝直径、纸的厚度、硬币直径、乒乓球直径、曲线长度、圆锥体的高度等一些特殊测量方法。
零刻线 分度值 单位量程（1）在测量曲线长度时，常用“滚轮法”和“替代法”。
（2）在测微小长度（如纸的厚度、细金属丝的直径），常用“累积法”。
（3）在测形状不平直的物体某部分（如圆锥体的高、球体直径、墨水瓶的高等）长度时，常用“辅助法”（将刻度尺与三角板等辅助器材组合起来进行测量）。
7、误差以及在实际测量中减小误差的方法：（1）误差：和之间的差异；（2）减小误差的方法：求平均值。
三、基础练评1．科学探究一般要经历的几个过程是：提出问题、_____ 、设计实验与制定计划、______ 、分析与论证、、_____ 。
2．请你给下面的测量数据填上合适的单位:（1）脉搏跳动一次的时间约为1 ；（2）一支新铅笔的长度约是20________；（3）普通课桌的宽度为5.0 ；（4）一个中学生的身高大约是1.6 。
3．如图1中，读数时视线正确的是。
（选填“A”或“B”）物体的长度为cm.图1 图24．如图2所示，测得一枚纽扣的直径是_______ cm．5．如图3,用停表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是。
6．某同学测出一木块长29.58cm,他所用刻度尺的分度值是_________,数据中的准确值是_______cm,估计值是_______cm.7．小英同学用刻度尺测量一个物体的长度，三次测量值分别是3.12cm、3.15cm和3.13cm，此物体的长度是_________cm。
8.描述宇宙天体间的距离,最常用的单位是________.9．下列有关误差的说法中，正确的是（）A.误差就是测量中产生的错误B.只要认真测量就可以避免误差C.多次测量求平均值可以减小误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差四、考点分析例：下图是小明用刻度尺测量一木块长度的情形，该刻度尺的分度值和木块的长度分别是（）A． 1cm 2.00cm B. 1cm 3.83cmC. 1mm 3.83cmD. 1mm 1.83cm解析：首先观察刻度尺的分度值，也就是刻度尺上每一个小格代表的值，即1mm；木块左端所对的刻度为2.00cm，右端所对的刻度为3.83cm，注意读数时一定要估读到分度值的图7 下一位，用右端所对的刻度值减去左端所对的刻度值即可，为1.83cm 。
五、中考演练1．如图4为小亮在做“长度的测量”实验：（1）图4中圆的直径是 cm 。
（2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图5所示，纸带环绕了n 圈，则纸带厚度是 （选填“A”或“B”）。
A ．B ．图4 图52．如图6所示为某同学用刻度尺测量物体A 的长度，该刻度尺的分度值是_________，物体A 的长度是_________ cm.3．在下列数据后面填上适当的单位：(1)某学生的身高为165 ； （2）一张纸的厚度约为70 ；（3）公共汽车从连城到朋口正常行驶约需0.5 ；（4）你的百米赛跑成绩约为14 。
4．如图7所示，用刻度尺测物体的长度，请指出其中的三处错误：（1）______________________________________________；（2）______________________________________________；（3）______________________________________________。
5. 小明利用最小分度值为1mm 的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm ,2.36cm ,2.36cm ，则测量结果应记为( )A. 2.36cmB. 2.357 cmC. 2.35 cmD. 2.4 cm6. 小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为15.10，但漏写了单位，这个单位应是（ ）A ．cm B.km C.m D.mm7．正确估测物理量，是一种良好的学习习惯。
初三男生小明同学与自己身体相关的物理量进行了估测，下列估测合理的是（ ）Ａ．.手指甲宽度约为1nm Ｂ．身高约162dmC ．跑步的速度约为50m/sD ．一分钟脉搏跳动约75次8．“PM2.5”颗粒物是造成天气阴霾的主要原因，其中的“2.5”是表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是（ ）A ．毫米B ．纳米C ．微米D ．厘米9．测量苹果的长度：图8中苹果的果径为 cm ，如图9所示，木块的长度是 cm ；1110912cmA图6cm13.测量地图上一段铁路线的长度，应该选用的一组器材是（）A.刻度尺B.刻度尺和三角板C.细线和刻度尺D.量角器和刻度尺14.若四次测量一物体的长度记录为：12.38cm，12.36cm，12.37cm，12.34cm，12.52cm则这本书宽度平均值是:（）A．12.3625cm B．12.363cm C．12.36cm D．12.40cm15．你能测出物理课本中每张纸的厚度吗？请写出具体方法。
九年级物理总复习教学案（二）运动的世界B一、复习目标1、能举例说明生活中常见的自然现象与运动的关系。
2、知道科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。
3、理解速度的概念；能用速度描述物体的运动。
4、了解测量速度的一些方法；能用速度公式进行简单的计算。
5、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
6、会用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速直线运动状态。
二、基础知识回顾，规律方法小结(一)机械运动1、定义:一个物体相对于另一个物体______________的改变称为机械运动。
2、参照物：这里说的另一个物体，叫做。
一个物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物体是的；一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是____ 的。
3、相对性：物体的“运动”与“静止”是的。
取决于所选的___________。
（请回答课本P15/图2-7的问题,同步卫星的“同步___________________________.）（二）速度1、在日常生活中，人们比较物体运动快慢的方法通常有两种：①相同时间比_________，路程长的物体运动速度较大；②相同路程比____________，时间短的物体运动速度较大。
2、意义：速度是表示物体________的物理量。
3、定义：将物体在_____________________与通过____________________的比。
4、公式为__________，变形公式为（求路程）___________和（求时间）__________。
公式中的三个物理量是对同一段路程或者同一时间而言的。
5、单位有“m/s”和“km/h”或“m·s-1”和“km·h-1”。
1m/s=__ _____km/h1km/h=__ _____m/s。
进行计算时单位要匹配，即km和h匹配使用，m和s匹配使用。
若单位不匹配，计算前应进行单位转换。
6、物体运动速度___________的直线运动叫匀速直线运动，在任何一段相等的时间内，通过的路程是__________的。
速度的直线运动叫变速直线运动。
三、基础练评1、比较物体运动快慢的方法通常有两种(如图1甲、乙),其中甲是____________________________；乙是____________________________。
图12、诗句“枯藤老树昏鸦”中，以老树为参照物,枯藤是，诗句“小桥流水人家”中，以小桥为参照物是运动的。
3、以下是人类描述运动世界的几种方式，其中物理学家是：（）Ａ．用语言的韵律和意境Ｂ．用形态和色彩Ｃ．用旋律和节奏Ｄ．用特定的概念、数学工具及实验方法4、如右图2机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机.这是因为 ( )A.以地面为参照物，鸟的速度很大B．以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大C．以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大D.以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大5、妈妈用电动自行车送小明上学．途中妈妈提醒小明“坐好，别动！”这个“别动”的参照物是( )A.电动自行车上的座位B．路旁的树木C．迎面走来的行人 D.从身旁超越的汽车6、右图3是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳约为3.2×105m，则（）A．该汽车的行驶速度是80m/s B．该汽车的行驶速度是80m/h 图3C．该汽车的行驶速度是80km/s D．该汽车只要4小时就可到达贵阳7、在综艺节目“奔跑吧！兄弟”中.参赛嘉宾运动时会带着智能运动手环，以测量记录人的运动情况。