专转本语文文言文专项练习
专升本必备文言文翻译题
一、原文：子曰：“君子不器。
”【参考译文】孔子说：“君子不只是一味地专注于某一技艺或学问，而是要有广博的学识和修养。
”二、原文：子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，可谓好学也已。
”【参考译文】孔子说：“君子饮食不求过量，居住不求安逸，对事情勤勉而言语谨慎，可以说是好学的人了。
”三、原文：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”【参考译文】孔子说：“只学习而不思考就会陷入迷茫，只思考而不学习就会陷入危险。
”四、原文：子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”【参考译文】孔子说：“通过温习旧知识来获得新的认识，就可以成为别人的老师了。
”五、原文：子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”【参考译文】孔子说：“三个人同行，其中必定有我可以学习的人。
我选择他们的优点来学习，对于他们的缺点，我则加以改正。
”六、原文：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”【参考译文】孔子说：“了解某种学问的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如从中得到乐趣的人。
”七、原文：子曰：“不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。
”【参考译文】孔子说：“不担心没有地位，担心的是没有立身之本；不担心没有人了解自己，而是追求让自己变得值得了解。
”八、原文：子曰：“仁者爱人，有礼者敬人。
”【参考译文】孔子说：“有仁德的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
”九、原文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【参考译文】孔子说：“学习并且按时复习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很快乐吗？别人不了解自己而不生气，不是很君子吗？”十、原文：子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”【参考译文】孔子说：“君子心胸开阔，小人常常忧虑。
”以上是专升本必备的文言文翻译题，希望对同学们有所帮助。
在翻译过程中，注意理解原文意思，准确表达，力求简洁明了。
同时，多积累文言文词汇，提高阅读理解能力，为专升本考试做好准备。
专升本语文文言文练习题
专升本语文文言文练习题一、文言文翻译题1. 将下列文言文翻译成现代汉语。
“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”翻译：2. 将下列文言文翻译成现代汉语。
“天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
”翻译：二、文言文阅读题阅读下面的文言文，回答问题。
《岳阳楼记》节选庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极瑶池，抚绥四方，观行天下之民，信可乐也。
1. 滕子京为何重修岳阳楼？2. 作者在文中提到“前人之述备矣”，这里的“前人”指的是谁？他们对岳阳楼的描述有何特点？三、文言文填空题请在下列空格处填入适当的字词。
1. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《论语·为政》）2. 子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《论语·述而》）3. “不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”（《论语·述而》）四、文言文理解题阅读下面的文言文，回答问题。
《出师表》节选先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
1. 诸葛亮在文中提到“先帝创业未半而中道崩殂”，这里的“先帝”指的是谁？2. 文中“此诚危急存亡之秋也”一句，表达了作者怎样的情感？五、文言文鉴赏题阅读下面的文言文，回答问题。
《桃花源记》节选晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
大学语文专转本文言阅读仿真题训练及参考答案(课后
大学语文专转本文言阅读仿真题训练及答案《小石潭记》①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影．布石上。
怡然不动，傲尔远逝。
往来翕忽。
似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面付树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆．．幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1．解释下列句子中加点词在文中的意义。
(1)日光下澈，影布石上。
影：(2)凄神寒骨，悄怆幽邃。
悄怆：2．用现代汉语写出文中划有横线两处句子的意思。
(1)隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
3．请用第④段中的两个四字短语，完成填空。
小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却到，。
4．画出文中的比喻句，并体会其表达效果。
5第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？6作者为什么说小溪“明灭可见”？7作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆．．幽邃”？8如果你能经“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。
其中要恰当引述范仲淹的《岳阳楼记》或苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句。
(限在40字以内)9．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
10石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。
假如我是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。
我的职业创意：11下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。
（两题都答，只按第①题计分）①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。
山东专升本文言文练习题
山东专升本文言文练习题一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成1-5题。
《史记·项羽本纪》节选项籍者，下相人也，字羽。
少时学书不成，去学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
项梁尝有罪，乃从其季父项伯避仇于吴中。
吴中贤士大夫皆出项梁下。
每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
1. 项籍为何放弃学书和学剑，而选择学习兵法？2. 项梁为何对项籍有期望？3. 项籍的身高和力气如何？4. 项籍在吴中的表现如何？5. 项籍对秦始皇的态度是怎样的？二、文言文翻译将下列文言文翻译成现代汉语。
《左传·宣公十五年》节选宣子曰：“吾有卿之名而无其实，无以从二三子。
吾是以忧也。
”对曰：“凤皇于飞，和鸣锵锵。
有妫之后，将育于姜。
五世其昌，并于正卿。
八世之后，莫之与京。
”三、文言文填空1. 项籍者，下相人也，字______。
2. 项梁尝有罪，乃从其季父项伯避仇于______。
3. 秦始皇帝游会稽，渡______，梁与籍俱观。
4. 宣子曰：“吾有卿之名而无其实，无以从______。
”5. 有妫之后，将育于______。
四、文言文理解阅读下面的文言文，回答问题。
《论语·为政》节选子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”1. 孔子在这段话中提出了什么观点？2. 孔子用“北辰”比喻什么？3. 孔子认为“德”在治理国家中的作用是什么？五、文言文写作请以“论诚信”为题，写一篇不少于200字的文言文短文。
参考答案：一、文言文阅读1. 项籍认为学习兵法可以对抗万人，比学习书和剑更有用。
2. 项梁认为项籍有潜力，可以成为一位杰出的将领。
江苏专转本文言文阅读专题
专题六、文言文阅读一、要重视整体阅读，弄清文章大意。
文言文阅读试题一般是选以记叙为主的文言短文，采用选择题的形式从词义、句意等方面考查考生的阅读能力。
针对文言文阅读题的命题特点，首先应从整体阅读入手，先围绕选文写的是什么事（起因、发展、结果）、写的是什么人、这些人物之间是什么关系，以及作者写这些内容的目的和动机是什么等问题来思考，然后根据这些已知和推知的信息，去准确地把握文章大意。
二、文言文阅读中文言实词的考查与应试对策要熟练地掌握和复习常见的文言实词：把常见多义实词的若干义项，按本义——引申义关系排列成序，并收录课本例句，使之成为有内在联系的词义系统，这样可以简驭繁，减轻记忆负担。
比如对“负”字归类：①本义：背、驮。
例：“悉使羸兵～草填之。
”（《赤壁之战》）以下为引申义：②担负、承担。
“宁许以～秦曲。
”（《廉颇蔺相如列传》③蒙受。
“～屈衔冤。
”（《窦娥冤》）④背靠着，依仗。
“秦贪，～其强”。
（同上②）⑤违背，背弃。
“誓天不相～。
”（《孔雀东南飞》）⑥对不起，辜负。
“臣诚恐见欺于王而～赵。
”（同上②）⑦失败。
“故不战而强弱胜～已判矣。
”（《六国论》）三、文言文固定格式。
常见文言文固定格式（一）——表示疑问：1.奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）①沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”? （刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？”）②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《阿房宫赋》为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？）2.何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等）①以五十步笑百步，则何如？（《寡人之于国也》凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢?）②“求，尔何如？”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》孔子又问：“冉求，你怎么样呢？”）3.何以……？（可译为“根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？”等）①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》有朝一日太后百年了，长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢？）②何以伐为？（《季氏将伐颛臾》为什么要讨伐它呢？）4.何所……？（可译为“所……的是什么？”等）①问女何所思，问女何所忆？《木兰诗》5.奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等）①虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》②其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？《愚公移山》③以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》6.孰与……，与……孰。
专升本文言文练习题
专升本文言文练习题文言文阅读理解练习一、文言文翻译题阅读下列文言文，翻译成现代汉语。
昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，因攘臂而夺之。
吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。
”翻译：从前齐国有一个人非常想要金子，清晨穿戴整齐就去了市场。
他走到卖金子的地方，突然伸出手去抢夺金子。
官吏抓住了他，问道：“当时周围都是人，你公然抢夺别人的金子，是为什么？”他回答说：“我拿金子的时候，没有看到人，只看到了金子。
”二、文言文填空题请根据上下文，填写空白处的词语。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”填空：孔子说：“学习了知识并且经常复习它，难道不是很愉快吗？有朋友从远方来，难道不是很快乐吗？别人不了解我，我也不怨恨，难道不是君子吗？”三、文言文理解题阅读下列文言文，回答问题。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
见道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
1. 王戎为什么没有去摘李子？2. 这个故事告诉我们什么道理？答案：1. 王戎没有去摘李子，是因为他观察到李树在道边，而且结了很多李子，由此推断出这些李子必然是苦的。
2. 这个故事告诉我们，观察事物要细致入微，通过现象看本质，不要被表面现象所迷惑。
四、文言文鉴赏题阅读下列文言文，分析文中所表达的思想情感。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
分析：这首诗表达了诗人在异乡孤独的心境和对家乡亲人的深切思念。
每逢佳节，这种思念之情更加强烈。
诗人想象着家乡的兄弟们在重阳节登高时，因为缺少了自己而感到遗憾，从而反映出诗人对亲情的珍视和对家乡的眷恋。
五、文言文写作题请以“春日游园”为题，写一段文言文。
示例：春日游园，风和日丽，鸟语花香。
步于曲径，见桃红柳绿，心旷神怡。
池中鱼戏，园中蝶舞，万物复苏，生机勃勃。
游者三五成群，或坐或立，谈笑风生。
专转本文言文阅读基础训练12篇及答案
专转本文言文阅读基础训练12篇及答案专转本文言文阅读基础训练12篇及答案1．班昭续《汉书》扶风①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。
博学高才。
世叔早卒，有节行法度。
兄固著《汉书》，其八表及天文志未及竟而卒。
和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。
帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰“大家”。
每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。
时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读。
(选自《后汉书•曹世叔妻传》)[注释]①扶风：古地名，今陕西境内。
②班彪：当时著名学者。
③东观藏书阁：皇家藏书楼。
[文化常识]女文史家。
班昭是中国历史上第一个女文史家。
她帮助哥哥班固完成了未竟的事业，而且对阐述《汉书》起到了重要作用，她的诗赋在当时也很著名。
女性精通文史的在中国历史上不多，另一个是汉末的蔡文姬(蔡琰，见后文)，还有一个是宋朝的李清照，她是杰出的女词人，她早年还同丈夫一起研究金石书画。
[思考与练习】1．解释：①竞_________②辄_________2．翻译：①和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之②师事焉2．蔡文姬求情董祀为屯田都尉①，犯法当②死。
文姬③诣曹操请之。
时公卿、名士及远方使驿④坐者满堂。
操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。
”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。
操曰：“诚实相矜，然文状⑤已去，奈何?”文姬曰：“明公⑥厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而济垂死之命乎!”操感其言，乃追原⑦祀罪。
(选自《后汉书•董祀妻传》)[注释】①屯田都尉：职官名称。
②当：判决。
③文姬：蔡文姬。
④使驿：使者。
⑤文状：文书。
⑥明公：对曹操的敬称。
⑦原：原谅，此指赦罪。
[文化常识]蔡文姬。
蔡文姬名琰，字文姬，东汉末年的女诗人，其父即蔡邕(字伯喈)。
她博学有才辩，通音律。
初嫁卫仲道。
夫亡后归母家。
遇汉末大乱，为董卓部将所虏，归南匈奴左贤王，居匈奴12年，有子女二人。
曹操平定中原后，念蔡邕无后代，便以重金赎归，再嫁董祀。
语文专升本文言文练习题
语文专升本文言文练习题### 语文专升本文言文练习题#### 一、文言文翻译题1. 请将下列文言文翻译成现代汉语。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”2. 将下列句子翻译成现代汉语，并解释其中“信”的含义。
“与朋友交，言而有信。
”3. 翻译下列文言文，并解释“道”在文中的含义。
“道可道，非常道；名可名，非常名。
”#### 二、文言文阅读理解阅读下面的文言文，回答问题。
《桃花源记》节选晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
1. 文中描述的桃花源是一个怎样的地方？请用自己的话概括。
2. 渔人进入桃花源后，他看到了哪些景象？请列举至少三项。
3. 桃花源中的居民与外界有何不同？请结合文本内容分析。
#### 三、文言文填空题1. 孔子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而____。
”A. 改之B. 远之C. 避之D. 弃之2. “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”这句话出自《荀子·劝学》，请填空。
“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成____。
”3. “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”出自《孟子·告子下》，其中“斯人”指的是____。
A. 孟子B. 孔子C. 老子D. 普通人#### 四、文言文写作题请以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于200字的文言文短文。
以上练习题涵盖了文言文的翻译、阅读理解、填空以及写作，旨在全面提升学生的文言文阅读和理解能力。
通过这些练习，学生可以更好地掌握文言文的表达方式，提高对古代文化和思想的理解。
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专转本语文文言文专项练习阅读下列文言文，完成11—16题。
孙登字子高，（孙）权长子也。
魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。
是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入，侍讲诗书，出从骑射。
登待接寮属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。
黄龙元年，权称尊号，立为皇太子，以恪为左辅，休右弼，谭为辅正，表为翼正都尉，是为四友，而谢景、范慎、刁玄等皆为宾客，于是东宫号为多士。
登或射猎，当由径道，常远避良田，不践苗稼，至所顿息，又择空闲之地，其不欲烦民如此。
尝乘马出，有弹丸过，左右求之。
有一人操弹佩丸，咸以为是，辞对不服，从者欲捶之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。
又失盛水金马盂，觉得其主，左右所为，不忍致罚，呼责数之，长遣归家，敕亲近勿言。
初，登所生庶贱，徐夫人少有母养之恩，后徐氏以妒废处吴，而步夫人最宠。
步氏有赐，登不敢辞，拜受而已。
徐氏使至，所赐衣服，必沐浴服之。
登将拜太子，辞曰：“本立而道生，欲立太子，宜先立后。
”权曰：“卿母安在？”对曰：“在吴”。
权默然。
立凡二十一年，年三十三卒。
临终，上疏曰：“窃闻郡县颇有荒残，民物凋弊，奸乱萌生，是以法令繁滋，刑辟重切。
臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。
陆逊忠勤于时，出身忧国，謇謇在公，有匪躬之节。
诸葛瑾、步骘忠于为国，通达治体。
可令陈上便宜，蠲除苛烦，爱养士马，抚循百姓。
五年之外，十年之内，远者归复，近者尽力，兵不血刃，而大事可定也。
愿陛下留意听采，臣虽死之日，犹生之年也。
”既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。
谥登曰宣太子。
11．下列句子中加下划线词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A．或共帐而寐B．拜受而已C．出身忧国D．通达治体12．对下列句子中加下划线的词语的解释，不正确的一项是（）A．铨简秀士铨简：选拔B．当由径道径道：小路C．登所生庶贱所生：指生母D．登辞疾不受疾：急速13．下面各组句子中，加下划线的意义和用法不相同的一组是（）A．铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入。
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖。
B．登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。
秦城恐不可得，徒见欺。
C．以恪为左辅……是为四友。
是说也，人常疑之。
D．使求过丸。
行过夷门，见侯生。
14．下列句子在文中的意思，不正确的一项是（）A．不忍致罚，呼责数之——不忍心处罚，只是把他叫来责备了一番B．有一人操弹佩丸，咸以为是——有一个拿着弹弓，带着弹丸，大家都认为他就是那个射弹丸的人C．登待接寮属，略用布衣之礼——孙登对待下属，少用平民的礼节D．既绝而后书闻，权益以摧感——孙登死后，这篇上疏才被孙权看到，孙权更加悲痛15．下列句子编为四组，全部表现孙登“待人接物”态度的一组是（）①登待接寮属，略用布衣之礼。
②远者归复，近者尽力。
③所赐衣服，必沐浴服之。
④拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾下受。
⑤登不敢辞，拜受而已。
⑥辞对不服，从者欲捶之。
A．①⑤⑥ B．②④⑥ C．②③④ D．①③⑤16．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A．孙登是孙权的长子，后立为皇太子，他平易近人，在身边聚集了一批人才。
B．孙登爱护百姓，不扰民，明辨是非，宽以待人。
C．孙登孝顺母亲，特别是对步氏恭敬有加，他坚决要求孙权立徐夫人为后。
D．孙登盛年而卒，临终上疏对国事多所建议，特别提出国家的政令应根据实际情况而变化。
这篇上疏感人至深。
这是2002年北京卷的古文阅读试题。
从阅读文章来说，第15题题干所说全都表现孙登“待人接物”态度这一中心语可以帮助我们从整体上理解文章内容；第16题的四个选项，A项叙述分析的是文章首段，B项叙述分析的是次段，C、D两项分别叙述、分析的是第三、四两段，用“倒读法”可以常助理解各段的主要内容。
这就不用多说了。
下列说解题。
第11题考查辨别词语的古今义的能力，答案是B。
对照原文，A项的“或”为“有时”之意，代词，今之“或”为连词；C 项“出身”是“出”与“身”的连用，为献出其身之意；D项“通达”是“通”和“达”的连用，意思是通晓明白，今只有明白之意。
B项“而已”古今义相同，罢了。
第12题考查理解实词的能力，答案D。
D项“疾”前省介词“以”，可见“疾”，是病，而不是疾速。
第13题考查理解词语的能力，答案是B。
A项两个“以”都相当于现代汉语的“因”、“因为”；C项的两个“是”都是代词，相当于“这”；D项两个“过”都是经过之义。
B项中的两个“见”，对照原文，前者“见释”是释放他，因为全句的主语是“登”；而后句的“见”表示被动。
徒见欺，白白地被欺侮。
第14题考查理解句意的能力，不正确的一项是C。
该项中的“略”是副词，大概、大致之意，译为“少”自然不对。
第15题考查筛选信息的能力，答案是D。
句①表现孙登对下属的态度，句③表现对徐氏的态度，句⑤表现对步氏的态度。
可见这三句都是表现孙登待人接物的态度的。
句②是预测正确的政令的良好后果，句⑥是表现“有一人”和“从者”的态度，句④表现孙登对拜将封侯的态度，与“待人接物”无关。
第16题考查叙述、分析文意的能力，不正确的是C。
“特别是对步氏恭敬有加”不合文意。
对照原文，孙登对于布氏只是一般礼节。
步氏有赐只是“拜受而已”，可称为“顺”，而谈不上“孝”。
练习与答案。
（一）阅读下面一段文言文，完成1—6题。
杜诗，字君公，河内汲人也，少有才能，仕郡功曹，有公平称，更始时，辟大司马府。
建武元年，岁中三迁为侍御史，安集洛阳。
时将军萧广放纵兵士，暴横民间，百姓惶扰，诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻。
世祖召见，赐以綮戟，复使之河东，诛降逆贼杨异等。
诗到大阳，闻贼规欲北度，乃与长史急焚其船，部勒郡兵，将突骑趁击，斩异等，贼遂剪灭。
拜成皋令，视事三岁，举政尤异。
再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治。
七年，迁南阳太守。
性节俭而政治清平，以诛暴立威，善于计略，省爱民役。
造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之。
又修治陂池，广拓土田，郡内比室殷足。
时人方于召信臣，故南阳为之语曰：“前有召父，后有杜母”。
诗自以无劳，不安久居大郡，求欲降避功臣。
帝惜其能，遂不许之。
诗雅好推贤，数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等。
初，禁网尚简，但以玺书发兵，未有虎符之信，诗上疏曰：“臣闻兵者国之凶器，圣人所慎。
旧制发兵，皆以虎符，其余征调，竹使而已。
符第合会，取为大信，所以明著国令，敛持威重也。
间者发兵，但用玺书，或以诏令；如有奸人诈伪，无由知觉。
愚以为军旅尚兴，贼虏未殄，征兵郡国，宜有慎重，可立虎符，以绝奸端。
昔魏之公子，威倾邻国，犹假兵符以解赵国，若无如姬之仇，则其功不显。
事有烦而不可省，费而不得已，盖此谓也。
”书奏，从之。
诗身虽在外，尽心朝廷，谠言善策，随事献纳。
视事七年，政化大行。
十四年，坐遣客为弟报仇被征，会病卒。
司隶校尉鲍永上书言诗贫困无田宅，丧无所归。
诏使治丧郡邸，赙绢升匹。
——《后汉书•卷三一》1．下列句中加下划线解释正确的一项是（）A．暴横民间暴横：凶残横暴B．性节俭而政治清平清平：清正廉洁C．郡内比室殷足比室：家家户户D．求欲降避功臣降避：放下身价躲开2．下列各组句子中加下划线的词意义和用法不同的一组是（）A．复使之河东辍耕之垄上B．乃与长史急焚其船今其智乃反不能及C．以诛暴立威猥以微贱，当侍东官D．数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等凡我父兄昆弟及国子姓3．说明下列各组句中“所”称代的内容不正确的一项是（）A．再迁为沛郡都尉，转汝南都尉，所在称治指前两处任职的地方B．所以明著国令，敛持威重也代实行“符第合会”的原因C．臣闻兵者国之凶器，圣人所慎代前文的“兵者”即凶器D．诗贫困无田宅，丧无所归代杜诗死后下葬的地方4．下面四组句子中，全部能表现杜诗才能的一组是（）①诗敕晓不改，遂格杀广，还以状闻②善于计略，省爱民役③又修治陂池，广拓土田，郡内这室殷足④不安久居大郡⑤数进知名士清河刘统及鲁阳长董崇等⑥视事七年，政化大行A．②③④ B．①⑤⑥ C．①③⑤ D．②③⑥5．下列对原文内容的概括和分析不正确的一项是（）A．杜诗虽不是行伍出身，但却有勇有谋，杀纵兵扰民的将军箫广时，事先为把握时机，勇冒不请示朝廷之险；讨伐叛贼杨异时，先烧其船，断敌退路。
B．杜诗担任地方长官把精力用在兴修水利、改进农具、开垦农田上，爱民帮民，让百姓富裕，所以百姓将他比作父母。
C．杜诗身在地方，心系朝廷，顾全大局，为了封赏功臣，自己主动让出了大郡职位，而且主动为皇帝献言献策，表现了他对朝廷的赤诚之心。
D．杜诗长期为官却生性节俭，他能为百姓的安定富裕而不懈努力，自己却一贫如洗，以致死后无葬身之地。
6．把《杜诗传》中的两句话译成现汉语。
（1）用力少，见功多，百姓便之。
（2）若无如姬之仇，则其功不显。
（二）阅读下面一段文言文，完成1—6题。
袁滋字德深，蔡州朗山人，强学博记。
少依道州刺史元结，读书自解其义。
起处士，进詹事府司直。
部官以盗金下狱，滋直其冤。
表为侍御史。
刑部、大理罪人，失其平，惮滋守法，因权势以请，滋终不署奏。
韦皋始招来西南夷，德宗选郎吏抚循者，皆惮行，至滋不辞，席嘉之。
擢祠部郎中，兼御史中丞，赐金紫，持节位。
逾年还，使有旨，进谏议大夫。
迁尚书右丞，知吏部选。
求外迁，为华州刺史。
政清简，流民至者，给地居之，名其里为义合。
然专以慈惠为本，未尝设条教，民爱向之。
有犯令，时时法外纵舍。
得盗贼，或哀其穷，出财为偿所亡。
召为左金吾大将军，以杨于陵代之。
滋行，耆老遮道不得去，于隧使谕曰：“吾不敢易袁公政。
”人皆罗拜，乃得去，莫不流涕。
宪宗监国，进拜中书侍郎，同中书门下平章事。
刘辟反，诏滋为剑南两川、山南西道安抚大使。
半道，以检校吏部尚书、平章事为剑南东、西川节度使。
是时，贼方炽，又滋兄峰在蜀为辟所劫，滋畏不得全，久不进。
贬吉州刺史。
未几，徙义成节度使。
渭，用武地，东有淄清，北魏博，滋严备而推诚信，务在怀来。
李师道，田委安畏服之。
居七年，百姓立祠祝祭。
滋既病，作遗令处后事，讫三年，皆有条次。
性宽易，与之接者，皆自谓可见肺肝，至家人不得见喜愠。
薄居处饮食。
——《新唐书•列传第七十六》1．下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（）A．蔡州朗山人，强学博记。
强：勉力。
B．未尝设条教，民爱向之。
向：仰慕。
C．居七年，百姓立祠祝祭。
居：居住。
D．性宽易，与之接者。
接：交往。
2．下列各句中加下划线的词语在文中的意义与现代汉语相同一项是（）A．刑部、大理罪人。
B．因权势以请。
C．渭，用武地，东有淄清，北魏博。
D．皆自谓可见肺肝。
3．下列各组句子中，加下划线的词的意义和用法不相同的一组（）A．因权势以请。
因宾客至蔺相如门谢罪。
B．出财为偿所亡。
几为巡徼所陵迫死。
C．以检校吏部尚书、平章事为剑南两川……以资政殿学士行。