工业区位因素+教学设计说明
3.3工业区位因素教案设计(最新整理)
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3.3 工业区位因素教案设计
随 下列生产企业分属的布局类型是？
教师点拨
精练，及时巩固
堂 1、A.卫星制造
练
B.水果罐头生产
习
D.家用电器的装配
1、
E.炼铝厂
2
F.高级时装设计和加工
2、云南发展有色金属冶炼的主导区位因素是
什么？
3、比较蒙牛乳业在北京、上海建乳品加工厂
和在呼和浩特建乳品加工厂的区位优势条件
工业部门主导因素选择依据甘蔗制糖厂水产品加工厂乳产品加工厂啤酒厂可乐厂印刷厂家具厂有色金属冶炼厂热电厂锻压厂普通服装厂制鞋厂集成电路微型计算机精密仪表归纳总结不同工业类型在进行区位选择时要考虑的区位因素是有差异的
3.3 工业区位因素教案设计
3．2 工业区位因素
湘潭市湘机中学 文 义
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解影响工业区位的主要因素及其发展变化。
2．理解环境对工业区位的影响。
（二）过程与方法
结合实例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。
（三）情感、态度与价值观
1．通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。
2．通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。
二、重点
工业的区位因素。
三、教学方法
多媒体演示、案例教学。
四、教学过程
教 学生活动
教师活动
设计意图
学
环
节
新 讨论：如果让你投资新建工厂，你最终的目 提问：假如你是投资 让学生设身处地
课 的是什么？你将如何选择厂址，你必须考虑 者，你投资建厂将考 设想工厂厂址的
导 哪些方面的影响因素？
虑哪些方面的因素。 选择需要考虑的
高中地理_高中地理.工业区位因素教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计【教学目标】了解工业的概念；理解影响工业区位的主要因素及工业部门的分类；学会运用工业区位因素及其发展变化及经济、社会和环境需要对工业区位选择的影响进行简单的工业布局。
【教学重难点】重点：工业区位因素、工业布局难点：工业安排布局进行分类【教学方法】讨论法、讲授法【教学步骤】导入新课播放《咱们工人有力量》歌曲，教师介绍钢铁工人做出的巨大贡献，使我国工业由建国时期的基础薄弱到跃居世界前列，指出工业在国民经济中占的地位和作用，引出《工业生产与地理环境》课题，交代本节课的教学内容。
讲授新课一、工业的概念教师设定问题“你还知道哪些工业部门？请简单描述一下他们的生产过程。
”小组讨论：在空白纸写出工业部门，讨论其生产过程。
小组代表展示。
教师点评，给出几种常见的工业部门，并以钢铁工业为例简述其生产的过程。
在此基础上延伸到一般工业的生产过程：利用土地建设厂房，通过交通运输输入原料和能源，由工人利用机械设备进行加工，生产产品进入市场。
由此给出工业的概念：工业是指采集原料，并把它们加工成产品的工作和过程。
二．工业的区位因素教师在对工业一般生产过程的小结中点明工业生产需要的投入及产出，并指出工业生产还需要的交通、政府等要素。
由此归纳影响工业的因素：影响工业的区位因素：自然因素：土地、原料、资源、水源社会经济条件：市场、劳动力、技术、交通运输、政策三．工业的区位的选择模拟招商：情景：一海外华侨想在内地投资建立一个炼铝厂、一个软件开发园。
角色分工：（A）1组、2组分别担任炼铝厂和软件开发园的投资方.(B) 3组、4组、按下列给定的城市参加炼铝厂的招商。
5、6按下列给定的城市参加软件开发园的招商。
（C）3：兰州4：济南5：鞍山6：西安实施方案：第一阶段：投资方研究制定选择地的条件及其要求，招商方研究、形成招商发言稿。
第二阶段：竞争阶段。
即由招商方轮流发言，投资方确定，并给出选择的理由。
各小组展开讨论展示阶段教师对学生的表现做出点评。
3.2工业区位因素及其变化教学设计-人教版高中地理必修二
《工业区位因素及其变化》教学设计一、课标解读《普通高中地理课程标准（2022年版）》对本节课的要求是“结合实例，说明工业的区位因素”[1]。
本节的要求是“说明”，属于理解层次的水平要求，要求学生能够归纳工业区位因素，并学会分析工业区位因素及其发展变化对工业区位选择的影响。
另一个关键词是“结合实例”，要求学生能够结合某区域工业发展的具体实例进行分析。
因此在教学中，教师应该充分利用案例教学，引导学生全面、动态地分析工业区位因素，提升学生的综合思维。
二、教材分析本节“工业区位因素及其变化”是人教版高中地理必修第二册第三章“产业区位因素”第二节的内容。
本章主要讲述了产业区位因素，包括农业、工业以及服务业的区位因素及其变化。
农业是国民经济的基础，工业是国民经济的命脉。
本节在前面“农业区位因素及其变化”的基础上继续学习“工业区位因素及其变化”，引导学生学习不同产业区位选择的异同，认识到人类的生产活动与自然和人文地理环境密切相关，渗透人地协调观念，也为下一节服务业区位因素的学习做好铺垫。
本节重点分析工业区位因素及其变化，在分析区位选择时，不能死背教条，要具体问题具体分析，用发展的眼光看待问题。
本节教材设置了大量案例和图文资料。
因为冬奥会，首钢的知名度大大提升，学生相对熟悉且感兴趣。
因此“首钢搬迁”案例作为本节的素材。
在教材案例的基础上，给学生提供了大量关于首钢前世今生的学习资料，通过整合资料，创设情境，设计问题链，通过学生的深入分析和总结，完成对影响工业区位选择的自然和人文因素以及工业区位因素的变化对工业区位选择的影响两大目标的理解。
让学生学会从从动态的角度以及可持续发展的角度分析问题，利于学生的地理核心素养的提升。
三、学情分析学生在初中阶段已经学习过工业的相关知识，对于工业也有一些生活常识，而且通过前面“农业区位因素及其变化”的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素也有了一定的认识，具备了一定的分析能力，这些都为本节学习工业奠定了基础。
“工业区位因素及其变化”教学设计(人教版新教材)
“工业区位因素及其变化”教学设计（人教版新教材）一、教学目标1.了解工业区位的概念和影响因素，掌握工业区位变化的原因和特点；2.了解工业区位变化对地域经济、产业结构和劳动力流动的影响；3.能够通过案例分析等形式，探究工业区位变化对环境和社会带来的影响；4.培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容与教学步骤1.教学内容：2.教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以通过图例、视频等方式引入工业区位的概念，并从学生对工业及其区位的认知入手，启发学生思考工业区位的影响因素。
第二步：讲解工业区位的概念和影响因素（15分钟）1）解释工业区位的意义；2）介绍工业区位的影响因素，如交通条件、资源条件、市场条件、社会环境等。
第三步：分组讨论工业区位变化原因和特点（20分钟）为了更好地掌握工业区位变化的实质和原因，教师可以将全班分成若干小组，让学生自己探究工业区位变化的原因和特点，并在讨论结束后汇报成果。
第四步：探究工业区位变化对地域经济、产业结构和劳动力流动的影响（30分钟）1）讲解工业区位变化对地域经济的影响，如对当地经济发展的促进，对当地就业机会的创造等；2）讲解工业区位变化对产业结构的影响，如对当地产业结构调整的影响，对产业竞争力的提升等；3）讲解工业区位变化对劳动力流动的影响，如对当地劳动力市场的改变，对劳动力素质和技能的要求提高等。
教师可以选取一些有代表性的工业区位变化案例，让学生从环境和社会两个角度分析工业区位变化的影响，并在分析结束后进行讨论，了解学生对工业区位变化问题的理解和看法。
教师可以针对本节课的主要内容，进行回顾和总结，让学生对工业区位及其变化的重要性和影响有更深刻的认识。
三、教学方法本节课采用讲授、分组讨论、案例分析等多种教学方法，注重学生的探究和思考，培养学生的综合素质和解决问题的能力。
四、教学评估1.教学过程中的出席情况和表现；2.小组讨论成果和汇报；3.案例分析的能力和表现；4.期末考试成绩。
工业区位因素教学设计
第二节工业生产与地理环境（第1课时）2012.05【教学目标】1.知识目标：掌握影响工业区位因素及其发展变化；学会分析工业主导区位因素2.能力目标：通过探讨工业区位与地理环境的关系，学会尝试从学习和生活中发现地理问题，探究地理问题并提出解决问题对策3.情感目标：关注身边环境与发展现状与趋势，增强环保意识，树立产业活动与地理环境协调发展的观念【教学重难点】工业区位因素及主导区位因素分析；主要工业类型【课前作业】1.课前预习：预习任务一：根据课本P68页知识窗“亚洲硅谷班加罗尔”相关材料，找出班加罗尔高新技术企业迅速发展的区位优势有哪些？预习任务二：以小组分工形式，查找下列企业的相关资料，以调查报告形式把成果展示给大家*制糖厂所需要的原料，它在全国的分布地区有哪些省份？*青岛啤酒生产基地与人口密度、城市的关系是什么？*根据背景材料找出深圳某工业区内服装厂、电子厂和信息技术工业的员工数量、月平均收入状况和工资在成本中的比重；根据以上分析结果完成市编学案自主预习表格预习任务之三：以鞍山钢铁工业和宝山钢铁工业为例，思考哪些工业区位因素的影响增强，哪些减弱？2.完成本节学案，把做错的题目序列、错选项及你做题时的想法写在下面：_________________________________________________________________________________________________［导入新课］在现代生活中，我们的吃穿住行都离不开工业产品，工业是现代国民经济的主要部门，工厂在我们身边可以说随处可见，锻炼大家的发散思维想一想，大家知道的熟悉的工厂有哪些？【学生回答】这些工厂在选址时需要考虑哪些因素呢？哪些又是主要因素？带着这些问题，这节课我们学生第二节第1课时：影响工业区位的因素本课学习目标【齐生朗读】［新课教学］【板书】1、影响工业区位的因素读图，影响工业区位因素有哪些？【学生回答】一般的，我们在分析区位因素的时候，应该从两大因素分析，哪两大因素？【自然因素和社会经济因素】那么你给这些因素分一分类，哪些是自然因素，哪些是社会经济因素？【学生回答】在分析区位因素时，还需要具备从材料中找到并总结工业区位因素这一基本能力，大家阅读课本知识窗：亚洲硅谷-班加罗尔，分组讨论，从材料中分析亚洲硅谷班加罗尔高新技术企业迅速发展的区位因素有哪些？引导学生从材料中找到有效信息并总结出答案【承转】工业的生产，首先应考虑工厂的选址。
3.2工业区位因素教学设计高一地理中图版必修二
3.学生分组进行实地考察，选择一个工业园区或典型企业，了解其发展历程、产业布局及主要区位因素。要求学生拍摄照片、视频等资料，并结合所学知识，制作一份PPT，进行课堂分享。
4.学生关注时事新闻，了解我国工业发展的最新动态，选取一个具有代表性的工业发展案例，分析其主要区位因素及其影响。要求以文字形式提交，不少于500字。
2.理论讲解，案例分析：结合课本内容，详细讲解工业区位因素的基本概念、类型及其对工业布局的影响。通过分析典型工业城市的实际案例，帮助学生理解工业区位因素在现实生活中的具体体现。
3.合作探究，提高能力：将学生分成小组，以我国某一工业城市为研究对象，引导学生运用所学知识分析其工业布局的成因。在此过程中，教师适时给予指导，帮助学生理清思路，提高分析问题的能力。
4.实践活动，巩固知识：组织学生进行实地考察，了解当地工业布局现状，结合所学知识，分析影响工业布局的主要因素。通过实践活动，让学生将理论知识与实际相结合，巩固所学知识。
5.课堂小结，总结提升：在课堂尾声，邀请学生对本节课的学习内容进行总结，分享学习心得。教师针对学生的总结进行点评，强调重点，解答疑惑。
8.关注个体差异，因材施教：在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，通过展示一组我国不同工业城市的图片，让学生观察并思考：“为什么这些城市会有如此丰富的工业资源？是什么因素影响了工业在这些城市的布局？”通过这个问题，引出本节课的主题——工业区位因素。
4.结合生活实际，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，培养其探究精神。
（三）情感态度与价值观
《工业区位的变化——区位的因素》教学设计
《工业区位的变化——区位的因素》教学设计台山市鹏权中学高一年级刘穗薇【课标解读】课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业的形成条件与发展特点。
课标解读：了解工业的概念以及工业生产的一般过程；联系实际理解影响工业选择的主要区位因素，工业区位因素的发展变化，社会、环境因素对工业区位选择的影响。
【教材分析】工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。
区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口，城市，交通，环境等因子都隐含着对劳动力，市场，交通，环境等区位因子的研究。
、工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姊妹篇。
而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。
同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。
【学情分析】通过第三章第一节，农业的区位选择的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外，学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节内容有一定的帮助。
【教学目标】1.知识与技能目标：学生能说出工业生产过程的概念和主要的区位因素；能说出不同导向型工业的特点。
2.过程与方法目标：通过角色的扮演，能够分析出不同工业区位选择的主要影响因素；并且能够判断常见工业的区位导向类型，并说出原因和分布特点。
3.情感态度与价值观目标：用台山实例让学生感受到地理在生活中的用处，培养学生热爱地理、热爱家乡的情感，让学生在分析工业区位的过程中，懂得结合具体地区实际进行分析。
【教学重点和难点】重点：影响工业区位的主要因素。
难点：运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
【教学方法】讲授法、案例教学法、合作探究法、情景教学法、发现法【教学工具】多媒体、黑板【教学课时】40分钟【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图课前预习导入新课1.练习册P52-54的预习导引部分。
“工业区位因素及其变化”教学设计(人教版新教材)
“工业区位因素及其变化”教学设计（人教版新教材）一、教学目标1. 知识与技能（1）通过学习，学生将了解工业区位因素及其变化的概念和内涵。
（2）学生能够掌握工业区位因素的影响因素和变化原因。
（3）学生将学会分析和阐述工业区位因素对地区产业结构、经济发展的影响。
2. 过程与方法（1）通过教师讲解、课堂讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生系统了解工业区位因素及其变化。
（2）通过课堂实践，让学生在实际案例中运用学到的知识，培养学生分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观（1）在学习过程中，引导学生积极思考工业区位因素对区域发展的重要性，培养学生对地区产业发展的认知和热情。
（2）引导学生正确认识工业区位因素的变化对地区经济的影响，提升学生的社会责任感和价值观念。
二、教学重点难点教学重点：工业区位因素及其变化的概念和影响因素。
教学难点：工业区位因素的影响因素和变化原因分析。
三、教学内容1. 工业区位因素的概念和内涵（1）什么是工业区位因素（2）工业区位因素的内涵和要素2. 工业区位因素的影响因素（1）地理因素：地理位置、交通条件等（2）自然资源：能源、原材料等（3）人力资源和市场条件（4）政策环境和制度保障3. 工业区位因素的变化原因（1）技术进步和信息化发展（2）政策调整和环境变化（3）市场需求和产业结构调整4. 工业区位因素对地区产业结构和经济发展的影响（1）地区产业结构的优化和调整（2）地区经济的发展和竞争力提升（3）工业区位因素变化对地方政府政策的影响四、教学方法1. 教师讲解通过教师讲解，向学生介绍工业区位因素及其变化的基本概念和要素，帮助学生建立知识框架。
2. 课堂讨论通过课堂讨论，引导学生分析和解决实际问题，培养学生思辨和解决问题的能力，激发学生的学习热情。
3. 案例分析通过实际案例，让学生在真实的环境中运用所学知识，帮助学生理解工业区位因素对地区发展的影响，提升学生的实际应用能力。
五、教学过程与设计1. 教学引入（1）通过介绍一个具有代表性的工业发展区域的案例，引发学生对工业区位因素的兴趣，并激发学生的学习动机。
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《工业区为因素一一主题探究》教学设计
西海岸新区第五高级中学中学华：：3.
【教材版本】
高中《地理》（湘教版•必修n）
【课标要求】
课标容：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
【课标解读】
要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并对影响工业的区位因素进行分析。
【学情分析】
工业是在农业发展的基础上出现的产业部门，与农业相比，工业区位比农业更加复杂，因为要涉及大量的理论联系实际的案例分析，涉及的地理背景知识较多，学习难度较大。
除水源和土地外对自然条件依赖不大，这使工业生产在区位选择上比农业灵活得多，也复杂得多。
【设计思路】
选取学生感兴趣的比亚迪公司为案例，通过展示大量的文字、图片等资料结合学生自己的亲
身感受，引导学生去思考、探究，发现与解决问题，最终通过对具有挑战性与针对性的实际问题的解决，去了解工业区位选择的过程，能够分析发展过程中产生的问题，并提出解决措施。
【教学目标】
1•时间视角：不同时期的工业区位的选择。
2•空间视角：不同地区的工业区位的选择。
3•综合视角：不同部门的工业区位的选择。
【教学过程】
乃至世界最大的瓷生产基地。
2003年，瓷主产区被划入
中心城区围，瓷产业向等瓷产地转移。
据此完成1-3题
提出探究问题1.与相比，20世纪80年代瓷业迅速发展的主要原因是
A. 市场广阔
B.原材料充足
C.劳动力素质高
D.国家政策倾斜
2. 促使瓷产业向外转移的主要原因是
A.产业结构调整
B.原材料枯竭
C市场需求减小 D.企业竞争加剧
3•吸引瓷产业转移的主要优势是
A.资金充足
B.劳动力成本低
C.产业基础好
D.交通运输便捷
规律总结1
巩固提升世界博览会通过展示科学技术成果，预示世界发展
方向。
1962年世博会在美国西雅图举行。
随着产业的不断升级，人类
生活发生着巨大变化。
图13是西雅图主导
产业变化过程示意图。
___________________ 归纳西雅图产业转型过程中主导区位因素的变化。
问题探究2 展示材料：创立于1995年的比亚迪公司，2003年开始涉足汽车行业。
2010年欧盟北美许多国家相继出台禁售燃油汽车的时间进度表，目前
已在全球建立30多个生产基地。
2017年11月，比亚迪公司宣布，
计划在加拿大汽车工业基地安大略省新建电动卡车厂，技术和零配件均
来自中国国。
提出探究问题：分析比亚迪公司在加拿大安大略省投资建电动卡车厂的
区位因素。
目前，我国为保护棉农利益，控制国际棉花进口，国的棉花价格约比国际市
场高1/3 ；我国纺织行业工人工
资一般为美国的1/4 ,是越南/巴基斯坦等国的3倍。
我国一些纺织企
业为利用国际市场棉花，在国外建纺纱厂，
并将产品（纱线）运回国加工，在我国同行业企业纷纷到越南/巴基斯
坦等国建厂的情况下，总部位于的K企业
独自在美国建纺纱厂。
2015年4月底，K企业在美国工厂生产的第
一批110吨纱线运至。
据此完成下列各题。
1. 如果K企业将纺纱厂建在越南/巴基斯坦等国，利润比建在美国
咼，最主原因是越南/巴基斯坦等国
阅读材料，通过阅读材
自主1分料，提取有
钟后小组效信息，解
合作探究决问题。
结合材料，
回答问题
合作探究
结合材料，
回答问题
决问题。
分别比较图
中六种产业
的主导指向
型
真题再现比较两种不
同地区
（发展中国
与发达国家）
的区位优势
的不同
21
A.离原料产地较近 B 离消费市场较近 C.劳动生产率较高 D.劳动力价格较低
2. K 企业舍弃越南、巴基斯坦等国而选择在美国建纺纱 厂，考虑的主要因素可能是
A.原料价格
B.劳动力价格 C 投资环境
D.市场需求
巩固提升
自20世纪70年代开始，日本家电企业将组装工厂
向某国外转移，图1示意日资家电组装工厂转移目的地 随时间的变化。
据此完成下列各题。
1•影响日资家电组装工厂不断转移的主要因素是 A.市场规模B 劳动力成本
C.原材料成本
D 技术水平
2.20世纪90年代末，越南对日资家电组装工厂的投资吸 引力已超过中国，但其日资家电
组装工厂数量却远少于 中国，主要原因是中国
A .市场规模大 B.技术水平高
C.劳动力素质高
D 基础设施水平高
3•在日资家电组装工厂向越南等国家转移的背景下， 中国
家电产业发展的战略是
A 、 加大政策支持，吸引日资回归
B 、 进口越南产品，替代国生产
C 、 扩大生产规模，保持价格优势
D 、加强技术研发，培育竞争优势
承转
冈財我们看了时间和空间视角下的不同地区的工业区位因素的差异，下面我们看
下综合视角下是什么情况。
沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和陆绿洲地区。
世纪初，该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸
探究3: 情境：特斯拉目前和市政府就中国独资建厂一事已达成 协议，双方正在协商细节和发布时间。
不过市经济和信 息化委员会负责新能源汽车项目官员郭磊
3月24日回
应称，没有就特斯拉在自贸区设立全资制造厂签署协 议。
问题：特斯拉若在中国发展新能源汽车，与美国相比的 区位优势。
思考并与 同伴交流 中国与美 国建厂的 区位优势
点拨思路
规律总结
真题再现
根据图片通过学生回 与资料，回答了解存在
盐矿（位置见右图）。
初期开采的矿石运往乙地加工。
2013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城, 集开
采、加工于一体的国际磷酸盐工业中心。
40* 50*
使其成为
答问题问问题，点拨题解题
思路
承转真题
再现
规律总结
跟踪练习
分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。
再次看一下高考是怎么考的
位于瑞典和丹麦两国交界处的厄勒海峡地区拥有多所著
名大学，当地政府通过多种方式支持产学研合作项目，促进了
生命科学、生物技术、医疗技术和医药技术等产业的集聚发
展。
目前，该地区已成为欧洲著名的“医药谷”。
2000年，
厄勒海峡跨海大桥建成通车。
图为厄勒海峡地区及周边区域图
分析厄勒海峡地区成为“医药谷”的有利条件。
科」WE ;
电动汽车的核心部件是超级锂电池。
世界最大的电动汽车
生产商一一美国特斯拉，计划兴建世界最大的超级电池工
厂。
为此，各国政府都开出极具诱惑力的优惠条件吸引特斯
拉，最后特斯拉决定在美达州兴建超级电池厂（如右图所
示）。
它制造电池
所需的钴、石墨等原料来自世界各地，生产技术来自日本。
从原料到成品整个电池生产、电池回收过
根据图片与
资料，回答
问题问题
下
通过学生回
答了解存在
问题，点拨解
题思路
观看视频，
做好记录
深入了解西
海岸新区及
建设规划措
施
程将在一个工厂完成，厂房顶全部铺设太阳能电池 板。
2016年
7月，首座超级电池工厂举行了揭幕 仪式。
工厂2020年投产
后，电池产量将达到 2013
年全球电池产量的总和。
1 •影响特斯拉超级电池厂落户美国的最主要原因 A .接近汽车产地 B .共享基础设施 C .科学技术先进 D
.政策税收优惠
2.
特斯拉在华达州建“超级电池”工厂，其考虑 的最主要区
位因素是
A.技术
B. 能源
C.原料
D.市场
3. 超级电池厂建成对华达州的直接影响是 A. 提高电动汽车产量 B.改善大气环境质量 C.
增加大量就业机会 D.促进电池技术进步
同学们，通过本节课的学习让我们对工业区位因素的选 择有了更加深刻的理解，希望同学们将知识用在为祖国 经济腾飞上。
知识小结
集第二f
经济体
;8
感情升华
一<畀工厂
f
殖民扩张 居 --鼻
XI II。