(第1单元 奇妙的信息世界)02、智慧科技新生活
1.2智慧科技新生活(教案)-三年级上册信息技术川教版
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的智慧科技内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的智慧科技内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
典型例题讲解
例题1：请简述智慧科技的基本概念。
答案：智慧科技是指通过物联网、大数据、云计算、人工智能等技术，实现设备、系统和环境的智能化，提供个性化、便捷化、智能化的服务。
例题2：请举例说明智慧科技在日常生活中的应用。
答案：智慧科技在生活中的应用包括智能家居、智能交通、智能医疗、智能教育等，使我们的生活更加便捷、舒适和高效。例如，智能家居系统可以远程控制家居设备，提高生活便利性；智能交通系统可以实时获取交通信息，节省出行时间；智能医疗设备可以远程监测健康状况，提高生活质量。
2.设计具体的教学活动：
-情境模拟：教师创设情境，让学生扮演不同角色，如家庭成员、消费者等，探讨智慧科技在日常生活中的应用，提高学生的参与度和积极性。
-项目导向学习：学生分组完成智慧科技项目，如设计一款智能家居应用，培养学生的实践能力和创新思维。
-游戏教学：设计智慧科技相关的游戏，让学生在游戏中掌握智慧科技知识，提高学生的学习兴趣。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验智慧科技知识的应用，提高实践能力。
在课程结束后，对智慧科技知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对智慧科技知识的掌握情况。
奇妙的信息世界课件
二、信息处理的重要工具——计算机
1946年2月15日，世界上第一台电子数字计算 机“埃尼亚克（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大 学诞生，它没有键盘和鼠标，人们只能通过 扳动无数个开关来输入和处理信息。
埃尼亚克是一个占地170平方米，重30吨，174千瓦的 庞然大物。据说开动时整个费城西区电灯都会变暗。 但它的计算速度却是手工的20万倍。用它计算炮弹弹 道只需要3秒钟，而在此之前，则需要200人手工计算 两个月。
游戏规则： 由同学随机抽取题目，请同学模仿 硬件做自我介绍，介绍的过程中可以进 行外观和功能的描述，但不可以出现硬 件的名称，其他同学来猜他所描述的硬 件名称。
输入设备：可以向计算机输入信息（文字、图像、声音等）的设备
键盘
鼠标
摄像头
麦克风
扫描仪
数码相机
运算器和控制器： 运算器是计算机实施算术运算和逻辑判断的 主要部件，控制器则是指挥、控制计算机运 行的中心。这两者组合在一起，构成了计算 机的核心部件——CPU（中央处理器）。
名称
随机存储器 外存储器
可否随意改写
保存信息的时间
存储信息的容量 （大、小）来自可以 可以短 长
小 大
在计算机主机箱的内部除了有内存储器、硬盘及CPU 外、通常还会有主板、电源、显卡、声卡等设备，你 能将下面部件与其功能对应连线吗？
• 声卡 • 显卡 • 用于向显示器输出信号 • 是连接CPU、存储器、输 入设备、输出设备的基础 部件
按照使用功能又可分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）
我们通常所说的“内存”（俗称内存条）指的是随机存储器，它用来存放当前运 行的程序和数据，其中的信息可以任意改写，但断电后会全部消失。
（2）外存储器：简称外存，存储容量大，硬盘、光盘、优盘等都是外存储器。 信息可以长时间固定存放于外存储器中，直至更换新的信息。
《智慧科技新生活》讲义
《智慧科技新生活》讲义同学们，我们现在是小学三年级啦，在川教版（2019）三年级上册第一单元奇妙的信息世界里，今天咱们要好好讲讲第2节智慧科技新生活。
一、什么是智慧科技新生活同学们，你们有没有想过，咱们现在的生活和以前的人有很大的不同呢？比如说，爷爷经常给我讲他小时候的事情。
爷爷小时候啊，家里没有电，晚上照明就靠煤油灯。
那煤油灯可暗啦，而且还冒烟，看书学习都很不方便。
可是现在呢，咱们只要一按开关，整个屋子就亮堂堂的。
这就是智慧科技给我们带来的新生活的一个小例子哦。
智慧科技就是把聪明的想法和科学知识结合起来，然后用到我们的生活里，让我们的生活变得更方便、更有趣。
比如说，我们家里的智能电视。
以前的电视只能看固定的几个频道，而且换台还得走到电视跟前拧旋钮。
现在的智能电视可厉害啦，我们拿着小小的遥控器，就能轻松地换台，还能在电视上看各种各样的电影、动画片，甚至还能玩游戏呢。
这就是智慧科技让我们的生活变得不一样啦。
二、智慧科技在家庭中的应用1、智能家电咱们家里有很多电器现在都变得特别聪明啦。
就像智能冰箱，它可不仅仅是用来保存食物的。
我有个邻居阿姨，她家里的智能冰箱可神奇了。
这个冰箱能自己感知里面的食物还有多少。
如果有食物快过期了，冰箱就会发出提醒，告诉阿姨要赶紧吃这个东西啦，不然就浪费了。
而且这个冰箱还能根据里面的食物种类，给阿姨推荐一些菜谱呢。
比如说冰箱里有鸡蛋、西红柿和青菜，冰箱就会推荐做西红柿炒鸡蛋和炒青菜。
这多方便呀，阿姨再也不用担心不知道做什么饭啦。
还有智能空调，它能根据房间里的温度自动调节制冷或者制热。
有一次我去一个朋友家玩，他们家的智能空调可聪明了。
我们刚进门的时候，房间有点热，空调就自动开始制冷了。
等房间温度降下来之后，空调又自动调整了风速，让房间里一直保持着很舒服的温度。
这可不像以前的空调，总是要我们自己去调节温度和风速，要是调不好，不是冷就是热。
2、智能家居系统现在还有智能家居系统呢。
浙教版信息技术七年级上册《奇妙的信息世界》教案设计
浙教版七年级上册第十二课奇妙的信息世界一、教学目标知识与技能1、了解信息技术发展对人类生活及社会的影响，理解信息与信息技术的概念。
2、学会使用收藏夹，初步了解收藏夹的本质。
方法与过程利用教学情境，通过教师引导、学生小组协作，理解信息与信息技术的概念，并学会收藏夹的使用。
情感态度与价值观 1、学生了解信息技术在奥运会中的作用，养成崇尚科学，激发学习信息技术的兴趣，提高信息素养。
2、学生通过对北京奥运会的了解，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点难点重点对信息与信息技术的理解，信息技术对人类生活与社会发展的影响。
难点如何让学生理解收藏夹的本质（可以与资源管理器类比学习）三、教学准备教学环境多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本。
教学素材准备网络课堂的相关内容，如学习任务、学习素材、学习提示等。
四、教学过程新课导入师：同学们，在我们上课之前，我们首先来听一首歌曲——“超越梦想一起飞”，听完后请回答这是一首关于什么的歌曲。
学：聆听师：大家听出来了么，请同学们一起回答。
学生一起回答（利用课间让学生聆听奥运歌曲，渲染课堂气氛。
）师：看来同学们平时都比较关注奥运会，而且我们的中央五台也已经改称什么频道了呢？学生回答（利用简单易答的问题引出本课教学情境）师：接下来请大家仔细观察几幅图片，然后请一些同学讲解通过这些图片上的图像及文字你得知怎样的消息。
第一幅图片（刘翔破记录图片），大家可以小组内部讨论一下。
师：这些同学回答的很正确，他们平时对新闻应该比较关注。
请个别学生回答，并请一些学生补充。
（通过图片文字等内容，让学生讲解传递的消息，进而理解信息的定义。
）师：接下来的两张大家再仔细观察一下这两张图片，请几位同学再来试一试。
请个别学生回答师：几位同学回答的都很好，这些运动员为了国家荣誉，而个人却付出了很多的代价，我们对这些人应该有一种崇敬的态度。
（利用运动员受伤的图片让学生讲解、理解信息的定义，并渗透情感教育）师：再让我们看这一幅图片，大家对这幅图熟悉么，看来大家都很熟悉，那么请一位同学讲解奥运会徽给我们传递的消息。
三年级上册第一单元 奇妙的信息世界智慧科技新生活教案
智慧科技新生活三年级上第一章第二节一、教学目标1、知识与技能：了解信息的交流与传递，认识到因信息技术发展改变的生活方式。
2、过程与方法：通过思考生活中常见的信息技术，深入了解信息技术在我们生活中的重要性。
3、情感态度与价值观：能够积极思考生活中的信息现象，培养工具处理信息的意识。
二、教学重点1、信息技术对生活的影响；2、信息的交流与传递。
三、教学难点了解通过信息技术工具处理信息的过程。
四、教学过程——附设计意图或师生互动1.问题导入，引出概念①教师引导：上一节课大家都想到了我们用一些信息技术工具做什么，今天我们来想一想，信息技术怎样在悄悄的改变我们的生活？设计意图或师生互动：回忆上节课，贯穿本节课新知识（预计5分钟）教师距离说明：比如网络购票系统，共享单车服务，智能家居服务等。
学生思考回答问题。
②总结：信息技术越来越多的服务于我们，给我们的生活带来很多翻天覆地的变化。
2.信息技术工具进行信息处理的过程①信息技术工具给生活带来很多便利，它是怎么处理信息的？（教师安排游戏导入,3组同学，每组2名同学）a.第一组，给出2个词，一个同学比划，另一个同学猜，比划的同学不可以说话。
b.第二组，给出2个词，一个同学描述，另一个同学猜，描述的同学不可以比划。
c.第三组，给出2个词，一个同学既比划又描述，另一个同学猜。
设计意图或师生互动：通过游戏体现信息传递的方式，引导学生体验信息传递的方式，达到玩中学的目标。
（预计15分钟）同学们回答哪个方式传递的信息比较快。
（哪一组猜的更好更快）。
总结：传递信息有很多种不同的方式，大家可以自己选择方式将信息有效的传递，但是要注意准确性和真实性。
设计意图或师生互动：引导学生发现游戏关键，总结重点。
（预计3分钟）②信息的获取演示：教师拿出粉笔（不同颜色）让学生回答是什么颜色。
讲解我们可以通过眼睛观察颜色，耳朵听到声音，手感觉温度，都是获取信息的手段，我们的器官就是一种工具，还有别的工具可以获取。
信息技术七上课件之奇妙的信息世界PPT文档共17页
信息技术七ห้องสมุดไป่ตู้课件之奇妙的信息世界
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
川教版 三上信息技术 1-2 智慧科技新生活 课件
让学生认识到信息安全的重要 性和自身的责任，自觉养成关注信 息安全、遵守信息道德的习惯。
这三课内容从培 养信息意识到培养信 息安全意识和良好的 信息道德，层层递进， 逐步深入。
教材处理
本课主要引导学生将信息技术与日常生活相联系，从信息技术服务 生活的案例中，感受并初步理解智慧科技新生活。
1 把智能设备小爱音箱带入
课堂，让学生现场体验智 慧科技带来的新生活。
计算机的作用 可多啦***
请问计算机能 做什么？
2 利用简单的智能产品创设了智
能家居的场景，让学生去体验， 去思考其中智慧的原因，培养 学生初步的程序设计思维。
学情分析
发布课前作业
在这张调查表上，学生用一定的调查方法去完成 信息技术产品的调查。这个调查既是对上节课学习的 信息的收集整理的复习，也能够了解到学生对生活中 的信息技术的认知情况，为本课的学习做好铺垫。
教学过程
四、智能家居我设计
教学过程
4. 引导生谈谈自己的设计想法，师生点 评，引导学生在设计时以“如果…… 就执行……”的思路来进行。
5. 学生在《智能家居我设计》单子上把 自己的设计思路写一写、画一画。
本环节用时大约20分钟，预设目标：通过观看老师的设计
20'
图，了解设计图的画法，将自己的设计思路用写一写、画 一画的方式呈现出来，初步培养程序设计和计算思维。
五、继续引导，总结提升
1. 播放高年级学生制作的视频 《3D制作与智慧家居》。
2. 发布课后任务：课后继续完 善自己的设计思路，如果家 里有硬件设备的话，就来调 试一下，创造智能场景。
教学过程
3. 鼓励学生将作品以照片 或视频的方式上传到网络 学习空间里，进行交流分 享。
信息技术七上课件之奇妙的信息世界共17页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要件之奇妙的 信息世界
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
END
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第1单元第2节（课）第课时
课型
新授
备课时间
课题（内容）
02智慧科技新生活
授课时间
教学
目标
1.了解生活方式的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
2.初步了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
3.培养学生搜集、整理资料的能力。
重点
难点
关键
教学重点：了解生活方式的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
教学难点：寻找身边的科技产品，感受移动支付等高科技产品对生活的帮助。
教具
网络机房
教学过程及板书设计
【教学过程】
一、创设情境，初步感知
1.图片展示：妈妈在两个完全不同的厨房里做饭，可能会出现什么样的场景和感受？又是什么带来了这么大的变化呢？（科技），对，是科技。随着社会的发展进步和生活水平的提高，各种各样的新产品已经走进了我们的家庭，现在请同学们说一说你们家的生活用品也有这么大的变化吗？科技产品怎样改变着我们的生活，它们给我们带来了什么？
学生：观看影片，讨论和交流，说说自己对人工智能的了解。
2、教师：先来看看人工智能为我们的生活和学习提供了哪些便利吧。
播放一段扫地机器人打扫房间的视频。
提问：影片中人工智能为我们的生活提供了什么样的便利？
任务：同学们，你还知道哪些信息技术应用于生活的实例？大家一起来讨论生活中海油哪些常见的信息技术吧。
请同学们谈谈在生活与学习中所接触到的人工智能，并说说自己的感受。
教师小结：从大家的回答中我们知道，人工智能就在我们身边，给我们的生活、工作、学习带来了很多方便。
扩展：通过学习，你感受到我们生活中的信息技术了吗？和老师、同学说说自己的感受，也请把收获告，说说自己对新生活方式的了解。
2、根据谈论结果填写表格：
信息技术应用
自己的故事感受
网络购票系统
使我们的出行更健康
教学过程及板书设计
三、信息整理与共享
1、情境导入：播放一段“变形金刚”的电影片段。
教师：你们知道人工智能吗？人工智能是什么？
教师：随着科技的发展，信息技术已经越来越多地服务于我们的生活，尤其是人工智能技术的运用，给我们的生活带来了翻天覆地的变化。
2、生议，汇报，师评。
（师随机采访：在刚才的汇报过程中，你喜欢哪些生活好帮手，为什么？）
小结：变化真大呀！
3、欢欢旅行途中，它用手机约车、预定景区门票、点餐，通过人脸识别乘飞机、坐高铁，科技不断进步，生活越来越便捷！让我们跟着欢欢一起感受智慧科技新生活吧！
二、信息收集与交流
1、教师展示中国高铁、ETC等图片，提问：同学们，这里有你熟悉的新生活方式吗？想一想，你还知道哪些生活方式因信息技术发展而发生了改变？