2.1从位移、速度、力到向量

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从位移、速度、力到向量PPT学习教案

从位移、速度、力到向量PPT学习教案

(2)若|a|=0,则a = 0
(3)若|a|=|b|,则a = b |a|=|b|
(4)两个向量a、b相等的充要条件是 a ∥b
(5)若A、B、C、D是不共线的四点,则AB=DC是
四边形ABCD是平形四边形的充要条件。
其中正确的个数是(
A.0
D
B. 1 C
C. 2
)
D. 3 D C
变:若 a ∥ b, b ∥ c, 则a ∥c
其中是向量a与b平行的充分不必要条件是①__③__④_.
第19页/共21页
(6).某人从A点出发向西走了200m到达B点,然后 改变方向向西偏北60°走了450m到达C点,最 后又改变方向,向东走了200m到达D点.
(1)作出向量 AB、 BC、 CD
(2)求 DA的模
C D
A
B
第20页/共21页
标量:距离、身高、质量、时间、路程、密度等; 矢量:位移、力、速度、加速度、动量、力矩等。 物理中的标量和矢量在数学中分别叫做数量和向量.
向量的概念:既有大小又有方向的量叫向 数量量只有大小,是一个代数量,可以进行代数运算、
比较大小; 向量有方向,大小,双重性,不能比较大小。
本 书 中 我 们 研究平 面向量 ,在立 体几何 中我们 将研究 空间向 量
从位移、速度、力到向量
会计学
1
课堂广角
向量及向量符号的由来
向量最初被应用于物理学, 被称为矢量.很多物理量,如 力、速度、位移、电场强度、 磁场强度等都是向量。
大约公元前350年,古 希腊著名学者亚里士多德就知 道了力可以表示为向量.向量 一词来自力第学1页/、共21页解析几何中的 有向线段。
(1)平行向量的方向一定相同. × (2)不相等的向量一定不平行. ×

中职数学教案2.1向量的概念

中职数学教案2.1向量的概念

a、b、c、…一些软件中也是用字母上方加箭头来表示向量.向量a的大小也称为该向量为|a|.模为1的向量称为规定:模为零的向量为0.零向量的方向是任意的.非零向量的方向如何表示呢?平面中由两点有两个方向,点的方向和以点AB.习惯上,在有向线段的终点处加一个指向终点的箭头表示方向,如图所示.(1)(2)⃗⃗⃗⃗⃗ 表示甲运解如图(2)所示,用有向线段AB动员的位移.在图中测量可得,|AB|≈2.5cm.因此,甲运动员位移的实际大小2+2=22,东北方向;向量a:|a|=222+2=22,东北方向;向量b:|b|=221+1=2,西南方向;向量c:|c|=221+1=2,东北方向;向量d:|d|=22对于左图中的平行向量a、c、d,我们可OA =a、OC =c、OD =d,如右图所示.这说明,任意一组平行向量都可以平移到同一直线上.因此,平行向量也.例3如图所示,点O为ABCD对角线的交点.(1)写出向量似AD的平行向量;(2)写出与向量AB相等的向量;(3)写出向量AO的相反向量.解由平行四边形的性质可知,平行四边形的对边平行且相等,对角线互相平分.(1)因为平行向量是方向相同或相反的两个非零向量,所以AD的平行向量有DA、BC、CB;(2)因为相等向量是模相等且方向相同的两个向量,所以与向量AB相等的向量只有DC;(3)因为非零向量的相反向量是与该向量模相等、方向相反的向量,所以AO的相反向量有OA、CO.AB与向量BA相等;方向分别为竖直向下和竖直向上的两个力是共线向量;)零向量与任一向量共线;一人向左走5m的位移和向右走AB表示;(2)方向正东、CD表示.4.按图中的比例尺,、C两地的位移(第3题) (第4题)5.如图所示,D、E、F分别是ΔABC各边的中点,连接DE、DF、EF.试写出下列向量.AD的共线向量;)与向量DF相等的向量;EF的相反向量.。

数学:2.1 从位移、速度、力到向量 教案 (北师大必修4)

数学:2.1 从位移、速度、力到向量 教案 (北师大必修4)

2.1 从位移、速度、力到向量
本节教材分析:
(1)三维目标:
1、知识与技能
(1)理解向量与数量、向量与力、速度、位移之间的区别;
(2)理解向量的实际背景与基本概念,理解向量的几何表示,并体会学科之间的联系.
(3)通过教师指导发现知识结论,培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力
2、过程与方法
通过力与力的分析等实例,引导学生了解向量的实际背景,帮助学生理解平面向量与向量相等的含义以及向量的几何表示;最后通过讲解例题,指导学生能够发现问题和提出问题,善于独立思考,学会分析问题和创造地解决问题.
3、情感态度与价值观
通过本节的学习,使同学们对向量的实际背景、几何表示有了一个基本的认识;激发学生学习数学的兴趣和积极性,陶冶学生的情操,培养学生坚忍不拔的意志,实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神.
(2)教学重点:向量及向量的有关概念、表示方法.
(3)教学难点:向量及向量的有关概念、表示方法.
(4)教学建议:本节要求学生掌握向量的基本概念及几何表示,本节内容从几何意义与向量的定义两方面学习,1、适当利用有趣问题和物理实例调动学生讨论问题的积极性感性认识向量;
2、类比方法引导学生从数学的角度分析这种现象,归纳出向量的概念;
3、让学生观察分析向量的数学表示,几何表示及相互之间的关系;
4、本节重点找出几何条件下的向量关系。

新课导入设计
导入一:
1. 趣味导入,引起学生的兴趣,结合物理生活背景理向量的概念;
2.通过几何意义与范例分析让学生对向量的表示与应用有个初步了解。

导入二:
1、通过对常见的向量问题分析,引入向量的概念,通过范例巩固向量概念的理解与应用。

1从位移、速度、力到向量(课件

1从位移、速度、力到向量(课件

2.1 从位移、速度、力到向量一、相关知识链接1.经验链接.以前学过的量中,有很多量只用一个实数(或加上单位)就能确切表示,如“矩形的面积”、“一个人的身高”行、“一个物体的质量”等.但现实生活中有些量,只用一个实数不能确切地表示它们,如“物体的位移”、“作用在物体上的力”等.这些量,不仅要知道它们的大小,还必须知道它们的方向,才能确切表示它们.在数学中这些量就叫做向量.2.问题链接.在小学的时候,我们曾经学习过这样一则故事,有几个动物找到了很多食物,它们想把这些食物用车拉回家去,于是,它们各自在车上绑一根绳子,尽全力拉了起来,可是怎么也拉不动车子,车子一步也不往前直,怎么回事呢?原来,它们各自拉着绳子,往自已的方向上用力:天鹅往上飞去,小猴子往前拉,山羊往后拉,小鼹鼠往地下拉.这个故事告诉我们一个生活哲理:做任何事情我们都应同心协力,可是从数学的角度如何看待、分析这个问题呢?学习向量后,你会得到正确的解答.二、教材知识讲解【知识点1】向量的物理背景(1).矢量的概念作用于某一物体的力,拉力与重力虽然大小相同,但方向不同,因此它们并非同一力,不仅有大小还有方向.满足这两个要素的量,在物理学上,我们称之为矢量,即既有大小,又有方向的量.(2)位移、速度、力的特征对于位移,它只与质点的起点、终点位置有关,而与质点实际运动的路线无关,只要距离相同,方向相同就是相等的位移.对于力,需要注意的是较之位移,不仅有大小、方向、还有作用点.根据速度的定义,我们知道速度是伴生于位移的.剖析:判断一个量是否是矢量,关键是它是否符合矢量的要素即要具有方向又要具有大小. 【知识点2】向量的概念既有大小又有方向的量统称为向量.剖析:(1)向量不同于数量,向量不仅有大小还有方向.大小是代数特征,方向是几何特征,即向量具有代数与几何的双重特征.所以向量不能像实数那样比较大小,因为方向没有大小之分.(2)向量与矢量既有联系又有区别,如力的矢量不仅与大小、方向有关,而且还与作用点有关.数学上的向量仅与大小、方向有关,与起点位置无关,所以所以又称向量为“自由向量”.【知识点3】向量的表示(1)有向线段:一般地,若规定线段AB的端点A为起点,端点B为终点,则线段AB就具有了从起点A到终点B的方向和长度.这种具有方向和长度的线段叫作有向线段.(2)几何表示:由于几何中的有向线段具有长度和方向,而向量是一种既有大小又有方向的量,所以向量可以用有向线段来表示.有向线段的长度表示向量的大小,箭头所指的方向表示向量的方向.(3)字母表示:为了书写方便,向量除了用拥有起点、终点的有向线段表示外,还可用黑体的单个小写字母来表示.剖析:(1)向量用有向线段来表示反映了向量的几何特征,但向量不等价于有向线段,因有向线段不仅与方向、长度有关,还与起点的位置有关.但向量仅与大小、方向有关,与起点位置无关.所以向量可用有向线段来表示,但是有向线段不一定就是向量.(2)向量用字母表示有利于向量的代数运算,但要注意向手写体,与印刷体a,b 的不同即用手写不出印刷体的字来.【知识点4】与向量相关的概念(1)向量的模:向量的大小,即向量的长度记作||AB (或|a |).剖析:向量虽不能比较大小,因向量的模是实数,所以向量的模可以比较大小.(2)零向量:长度为零的向量称为零向量,记作0或0.剖析:零向量作为一个特殊的向量,方向可看作是任意的,所以规定零向量与任意方向的向量平行,并且对于零向量侧重于方向的研究.(3)单位向量:与向量a 同方向,且长度为单位1的向量,叫作a 方向上的单位向量,记作a 0.剖析:a 0=||a a . (4)相等向量:我们规定,长度相等且方向相同的向量,叫作相等向量.若向量a 和向量b 相等,记作a=b.零向量与零向量相等,任意两个相等的非零向量都可用同一条有向线段来表示,并且与有向线段的起点无关.剖析:①两个向量只有当它们的模相等,同时方向又相同时,才能称它们为相等向量.例如a=b ,就意味着|a|=|b|,且a 与b 的方向相同.②由向量的定义可知,对于一个向量,只要不改变它的大小和方向,是可以平行移动的.因此用有向线段表示向量时,可以任意选取有向线段的起点.由此可知,任意一组平行向量都可以移到同一条直线上.(5)平行向量、共线向量:如果表示两个向量的有向线段所在的直线平行或重合,则称这两个向量平行或共线.a 与b 平行或共线,记作a//b .我们规定零向量与任一向量平行.剖析:①共线向量也就是平行向量,其要求同个非零向量的方向相同或相反,这些向量所在的直线可以平行,也可以重合.②共线主要是指任意一组平行向量都可以移到同一条直线上.共线向量主要有以下四种情况:方向相同且模相等;方向相同且模不等;方向相反且模相等;方向相反且模不等.三、经典基础例题【例1】判断下列说法正确与否,并说明理由.(1) 温度有零上温度,也有零下温度,因而温度是向量。

从位移、速度、力到向量

从位移、速度、力到向量

子洲县职教中心 数学 导学案2013-2014学年第 一 学期 高二 年级 3班 组 姓名 编写者 王治强 审核者 使用时间2013年 10 月 日课题 :从位移、速度、力到向量学习目标:(1)理解向量与数量、向量与力、速度、位移之间的区别; (2)理解向量的几何表示 重点难点:向量及向量的有关概念、表示方法 自主学习 (一)、情景设置:如图,老鼠由A 向西北逃窜,猫在B 处向东追去,设问:猫能否追到老鼠?(画图)(二)、新课学习学习过程1、数量与向量的区别?2.向量的表示方法? ① ② ③④向量AB 的大小――长度称为向量的模,记作 .3.有向线段:具有方向的线段就叫做有向线段,三个要素: . 向量与有向线段的区别:(1) .(2) . 4、零向量、单位向量概念:① 叫零向量,记作0. 0的方向是任意的.注意0与0的含义与书写区别.② 叫单位向量. 说明:零向量、单位向量的定义都只是限制了大小. 5、平行向量定义:① 叫平行向量;②我们规定0与 平行.说明:(1)综合①、②才是平行向量的完整定义;(2)向量a、b、c平行,记作a ∥b∥c.6、相等向量定义: 叫相等向量。

说明:(1)向量a与b相等,记作a=b;(2)零向量与零向量相等; (3)任意两个相等的非零向量,都可用同一条有向线段来表示,并且与有向...线段的起点无关........7、共线向量与平行向量关系:平行向量就是共线向量,这是因为(与有向线段.....的起点无关)....... 说明:(1)平行向量可以在同一直线上,要区别于两平行线的位置关系;(2)共线向量可以相互平行,要区别于在同一直线上的线段的位置关系. 合作交流 1.判断 (1)平行向量是否一定方向相同?ABCDA(起点)B(终点)a(2)不相等的向量是否一定不平行?(3)与零向量相等的向量必定是什么向量?(4)与任意向量都平行的向量是什么向量?(5)若两个向量在同一直线上,则这两个向量一定是什么向量?(6)两个非零向量相等的当且仅当什么?(7)共线向量一定在同一直线上吗?2.如图,设O 是正六边形ABCDEF 的中心,①分别写出图中与向量−→−OA 、−→−OB 、−→−OC 相等的向量;②分别写出图中与向量−→−OD 、−→−OE 、−→−OE 共线的向量.达标训练1.下列各量中不是向量的是( ) A.浮力 B.风速 C.位移 D.密度 2.下列说法中错误..的是( ) A.零向量是没有方向的 B.零向量的长度为0C.零向量与任一向量平行D.零向量的方向是任意的3.把平面上一切单位向量的始点放在同一点,那么这些向量的终点所构成的图形是( ) A.一条线段 B.一段圆弧 C.圆上一群孤立点 D.一个单位圆4.下列命题正确的是( )A.a与b共线,b与c共线,则a与c 也共线B.任意两个相等的非零向量的始点与终点是一平行四边形的四顶点C.向量a与b不共线,则a与b都是非零向量D.有相同起点的两个非零向量不平行 5.判断下列命题是否正确,若不正确,请简述理由.①向量AB 与CD 是共线向量,则A 、B 、C 、D 四点必在一直线上;②单位向量都相等;③任一向量与它的相反向量不相等;④四边形ABCD 是平行四边形当且仅当AB =DC⑤一个向量方向不确定当且仅当模为0;⑥共线的向量,若起点不同,则终点一定不同.DEOAB CF。

2.1从位移、速度、力到向量----导学案

2.1从位移、速度、力到向量----导学案

从位移、速度、力到向量(导学案)使用说明:1.自学71~73页内容,提高自学能力;2.限时完成导学案的预习案部分,找出自己的疑惑和需要解决的问题,准备课上讨论探究,学有余力的学生可提前完成其他部分。

【学习目标】(1)理解向量与数量、向量与力、速度、位移之间的区别;(2)理解向量的实际背景与基本概念,理解向量的几何表示,并体会学科之间的联系. (3)通过学习发现知识结论,培养自己抽象概括能力和逻辑思维能力 【重点难点】 重点: 向量及向量的有关概念、表示方法.难点: 向量及向量的有关概念、表示方法.相关知识:1.在物理学中,位移、速度和力这些物理量都是既有大小,又有方向的量,在物理中称为“矢量”。

它们和长度、面积、质量等只有大小的量是不同的。

2.前面我们提到过三角函数线(正弦线和余弦线)。

你是如何理解的? 教材助读:1.向量的定义既有________又有________的量统称为向量. 2.有向线段具有________和________的线段叫作有向线段.以A 为起点,B 为终点的有向线段记作,线段AB 的长度也叫作有向线段________的长度,记作________. 3.向量的表示向量可以用________来表示,有向线段的长度表示________,箭头所指的方向表示________.向量也可以用黑体小写字母如a ,b ,c 来表示,书写用来表示.4.向量的模、零向量、单位向量______________表示向量(或a )的大小,即长度(也称模).________的向量称为零向量,记作________.与向量a 同方向,________的向量,叫作a 方向上的单位向量,记作a 0.5.相等向量长度________且方向________的向量,叫作相等向量,向量a 和向量b 相等.记作________.6.共线向量如果表示两个向量的有向线段所在的直线________,则称这两个向量平行或共线,a 与b 平行或共线,记作________.规定零向量与任一向量________. 预习自测1.下列说法中错误的是( )A .零向量是没有方向的B .零向量的长度为0C .零向量与任一向量平行D .零向量的方向是任意的 2.下面有四个说法: ①向量的长度与向量的长度相等;②任何一个非零向量都可以平行移动; ③所有的单位向量都相等;④两个有共同起点的相等向量,其终点必相同. 其中正确说法的个数是( ) A .4 B .3 C .2 D .13.下列说法正确的是( )预习案A.方向相同的向量叫相等向量B.零向量的长度为0C.共线向量是在一条直线上的向量D.零向量是没有方向的向量基础知识探究综合应用探究如图,设O是正六边形ABCDEF的中心,①分别写出图中与向量−→−OA、−→−OB、−→−OC相等的向量;②分别写出图中与向量−→−OD、−→−OE、−→−OE共线的向量.当堂检测1.|a|=1,则向量a是________向量;若|a|=0,则向量a是________向量.2.如图,D、E、F分别是△ABC三边AB、BC、AC的中点.(1)与相等的向量为________;(2)与共线的向量为________.我的收获:D EOABC F。

高中数学课件-2.1从位移、速度、力到向量

高中数学课件-2.1从位移、速度、力到向量

如:
a
b
c
记作:a∥b∥c.
规定:零向量与任一向量平行.即对于任意向量与任 一向量共线,即对于任意向量 a ,都有 a / /0.
已知向量a,b,c,满足a // b,b // c,则a与c一定平行吗?
2.相等向量
长度相等且方向相同的向量,叫作相等向量.
若向量 a 与 b 相等,记作:a b.
探究点3 向量的模
向量AB (或 a )的大小,即长度(也称模).
记作: | AB | 或(| a |). 问题:长度为0的向量是什么样的向量?长度为1 的向量呢?
r 提示:零向量:长度为零的向量,记为 0;方向任意.
单位向量:长度为单位1的向量.
思考:平面直角坐标系内,起点在原点的单位向量, 它们终点的轨迹是什么图形?
能比较大小. 2.向量不仅有大小还有方向,具有双重性,
不能比较大小.
探究点2 向量的表示方法
1.几何表示法:有向线段.
B
有向线段——具有方向和长度的线段.
终点
_有__向__线__段__的__长度表示向量的大小, A 起点
_箭__头__所指的方向表示向量的方向.
如图:以A为起点、B为终点的有向线段记作 AB.
OA DO=CB.
(2)与向量 OA 长度相等的向量有多少 个?
11个
(3)是否存在与向量 OA长度相等,方向相反的向
量?
存在,为 FE.
(4)与向量 OA 长度相等且共线的向量有哪些?
CB, DO, FE
2.设O是正方形ABCD的中心,向量 AO,OB,CO,OD
是(D ) A.平行向量 B.有相同终点的向量 C.相等向量 D.模相等的向量
第二章 平面向量 §1 从位移、速度、力到向量

【新教材】2.1.1 从位移,速度,力到向量 课件-北师大版高中数学必修第二册(共16张PPT)

【新教材】2.1.1 从位移,速度,力到向量 课件-北师大版高中数学必修第二册(共16张PPT)

情境 3 如图 2 - 3,汽车沿倾斜角为 的坡路向上行驶,汽车的牵引力为 F
思考交流
上面三个情境中反映的物理量有什么共同的特点?
【结论】位移、速度和力这些物理量都是既有大小又有方向的量
向量概念引入
既有大小又有方向的量统称为向量.
注意:“大小”和“方向”是向量的两个重要方面 !
有向线段
在数学中,这种具有方向和长度的线段称为有向线段(如图 2-4). 以
A 为起点,B 为终点的有向线段,记作 AB ,线段 AB 的长度称为有向线
段 | AB |的长度,记作| AB |
平面向量的表示
1.几何表示 向量常用一条有向线段来表示.
i : 有向线段的长度表示向量的大小. ii: 箭头所指的方向表示向量的方向. iii:向量可以用有向线段的起点和终点字母表示,如:AB
典型例题
【例 1】
小明从学校的教学楼出就餐, 用餐后又从食堂向西走了 2 000 m 来 到操场运动.请选择 适当的比例尺画图,用向量表示小明每次的位 移.

设比例尺为 1:50 000,如图(2-6).小明的位移表示如下: 向量 OA 表示从教学楼到图书馆的距离与方向; 向量 AB 表示从图书馆到食堂的距离与方向; 向量 BC 表示从食堂到操场的距离与方向.
【题型扩充】判断下列说法是否正确:
1.由于零上温度可以用正数来表示,零下温度可以用负数来表示,所以温度 是向量.
错误:因为温度没有方向.
2.坐标平面上的 x 轴和 y 轴是向量. 错误: 因为无法刻画 x 轴和 y 轴的大小.
作业
P75页:第1,2题,
掌握向量及向量的有关概念、表示方法,了解两个特殊向量的性质
第二章 平面向量及应用
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用 如表Auu示Bur.有向线段的起点和终点字母表示,
思考:
向量
uuur AB
与向量
uuur BA
是不是同一向量?为
什么?
不是同一向量,因为方向不同.
探究三、向量的长度:
向量
uuur AB
的大小,即长度(也称模).
uuur
记作:| AB |
问题1:长度为0的向量应该叫作什么向量?
如何表示?它是否有方向? r
A
向量中,
(1)找出与向量 DuuEur相等的向量; D
F
(2)找出与向量 DuuuFr 共线的向量.
解:由三角形中位线定理不难得到: B
E
C
(1)在以A,B,C,D,E,F为起点
或终点的向量中,与向量 D相E 等的向量有: AF和FC;
(2)在以A,B,C,D,E,F为起点或终点的向量中,与
向量
uuur
B3
说明:任意两个非零相等向 A1
B2
量可用同一条有向线段表示,
A3
与有向线段的起点无关.
A2
练习2、判断下列各命题是否正确?
r r r ur
(1)a b ,则a b;
×
(2)若两个向量相等,则它们的起点相同,终点相同;×
uuur uuur
(3)若AB CD,则四边形ABCD是平行四边形;×
D共F 线的向量有:
uuur uuur uuur uuur uuur uuur uuur BE,EB,EC,CE,BC,CB,FD.
例3.如图,设O是正六边形ABCDEF的中心,写出
图中与向量 OuuAur相等的向量.
uuur uuur uuur OA DO=CB.
变式一:与向量
uuur OA
长度相等的向量有多少个?
位向量,它们终点的轨迹是什么图形?
y
o
x
答:如图,轨迹是以O为圆心,半径为1的 圆(单位圆).
四、向量的关系
r
1.平行向量:
ar br c
r d
➢一组方向相同或相反的非零向量叫做
平行向量。
➢ 规定:零向量与任一向量平行。
r ra
记 做:ar //
r
b//
r
c
b
r
c
2.相等向量:

长度相等且方向相同的两个向量表示相等向量,记作: a
r rr r r r
(4)若a b,b c,则a c; r rr r r r

(5)若a / /c,b / /c,则a / /b ×
练习3、已知O为正六边形ABCDEF的中心,在图中
所标出的向量中:
uuur
(1)试找出与FE共线的向量;
uuur
(2)确定与FE相等的向量; uuur uuur
d
❖ 但是r两个r 向量r 之间r 只有相等r 关系r ,没有大小之分,“对于向 量 a ,b ,a > b ,或 a < b ”这种说法是错误的.
规定:零向量和零向量相等。
A
D
r a
思考:单位向量和单位向量一定相等吗?
r
B
C
br
c
r d
AB DC
3.相反向量:长度相等且方向相反的向量叫做
相反向量。记作:a c
×
(4)模相等的两个平行向量是相等的向量;
×
(5)平行的向量,若起点不同,则终点一定不同 ×
(6)共线向量A一定在B同一直线上;

例1.判断下列说法是否正确或给出问题 的答案
(1)平行的向量的方向一定相同. ×
(2)不相等的向量一定不平行.
×
(3)与零向量相等的向量是什么向量? 零向量
(4)存在与任何向量都平行的向量吗?
同的几条路.
北 学校
无论走哪条路, 你的位移都是向 东偏北30°方向 移动了2 000 m.
30


4.飞机向东北方向飞行了150 km,飞行时间
为半小时,飞行速度的大小是300 km/h,方
向是东北.


5.某著名运动员投掷标枪时,标枪的初始速 度的记录资料是:平均出手角度θ=43.242°, 平均出手速度大小为v=28.35 m/s.
6.起重机吊装物体时,物体既受到竖直向下 的重力作用,同时又受到竖直向上的起重机 拉力的作用.当拉力的大小超过重力的大小时, 物体即被吊起.
F
G
7.汽车爬倾斜角为θ的坡路时,汽车的牵引
力大小为F(N),方向倾斜向上,与水平方向
成θ角.
F
θ
力既有大小又有方大小,又 有方向的量,在物理中称为矢量。
第二章 平面向量
2.1 从位移、速度、 力到向量
思考:力,时间,路程,功是向 量吗?速度,加速度是向量吗?
数量:只有大小,没有方向的量。
向量的两要素:方向、大小
向量:既有大小,又有方向的量。
1.老鼠由A向西北逃窜,猫在B处向东追去.
猫能否追到老鼠?


不能.猫的速度再快也 没用, 因为方向错了. A
r
ar br c
r d
4.共线向量与平行向量的关系
rrr
r a
,bra,cr/为/ b共//线c 向量
r a r rb c
rr r bc a
平行向量就是共线向量, 共线向量就是平行向量!
说明:我们所研究的向量为自由向量,只与大小
和规方定向:有零关向,量与与有向任线一段向的量起平点行位置无关,有向线
6.相等向量: 长度相等且方向相同的向量
7.共线向量: 平行向量就是共线向量
1.向量的概念:
2.向量的表示:
3.零向量:
仅对向量的大小明确规定,而
4.单位向量: 没有对向量的方向明确规定
5.平行向量: 仅对向量的方向明确规定,而 6.共线向量: 没有对向量的大小明确规定
7. 相等向量:对向量的大小和方向都明确规定
速度是既有大小又有
B
方向的量.
2.民航每天都有从北京飞往上海、 广州、重庆、哈尔滨等地的航班. 每次飞行都是民航客机的一次位移.
北京
由于飞行的距离和方 向各不相同,因此,它们 是不同的位移.
重庆
位移既有大小又有方向. 广州
哈尔滨 上海
3.假如学校位于你家东偏北30°方向,距
离你家2 000 m.从家到学校,可能有长短不
答:应该叫作零向量. 表示为 0.
它的方向是任意的.
问题2:与向量 a 同方向且长度为单位1的向
量应该叫作什么向量?
答:应该叫作 a方向上的单位向量.记作
uur a0.
问题3:有几个单位向量?单位向量的大小 是否相等?
答:有无数个单位向量,单位向量的大小相 等.
思考:平面直角坐标系内,起点在原点的单
11
个 变式二:是否存在与向量
uuur OA
长度相等,方向相反的向量?
uur
存在,为 FE.
变式三:与向量 OuuAur 长度相等且共线的向量有哪些?
uuur uuur uur CB, DO, FE
1、右图中的向量是什么关系?
uuuur uuuuur uuuuur
B1
A1B1 A2B2 A3B3
探究二、向量的表示方法:
1.几何表示法:有向线段. 有向线段——具有方向和长度的线段. B
A
有向线段的三要素:起点、方向、长度.
在数学中我们研究的是仅由大小和方向确定, 而与起点位置无关的向量,也称为自由向量.
以A为起点、B为终点的有向线段记作 AB
2.字母表示法:
rrr 用 a, b,c 等小写字母表示;
E
D
(3)OA与BC相等吗?
解:(1)OA, BC
FO
C
(2)BC
(3)因为方向相反,所以不相等。 A
B
小结:
1.向量的概念: 既有大小又有方向的量
2.向量的表示: 1.几何表示 2.字母表示
3.零向量: 长度为零的向量
4.单位向量: 长度为1个单位的向量
5.平行向量:
1.方向相同或相反的非零向量 2.零向量与任一向量平行
段只是向量的一种几何表示!
概念辨析
例1、判断
温馨提示: 1.做题时要注意向量平行(共线)与直线平行、共线的区别
uur uur 2.不要忽略零向量的特殊性及有关的两个规定 (1)若AB / /CD,则AB / /CD;

uuur
(2)若AB
/
/uCuDr,则AB
/
/CD;
×
rr r r
rr
( 3 ) a与 b共线,b 与 c 共线,则 a与 c也共线;
它们和以往学习的长度、面积、体积等 量相比有什么不同?
抽 象 概 括
向量
探究一、向量的概念
既有大小,又有方向的量统称为向量. 1.现实生活中还有哪些量既有大小又有方向? 位移、力、速度、加速度、电场强度等. 2.哪些量只有大小没有方向? 距离、身高、质量、时间、面积等.
注意:数量与向量的区别 1.数量只有大小,是一个数,可以进行代数 运算、比较大小; 2.向量不仅有大小还有方向,具有双重性, 不能比较大小.
零向量
(5)若两个向量在同一直线上,则这两个 向量一定是什么向量?
平行的向量(共线的向量).
(6)两个非零向量相等的条件是什么? 模相等且方向相同.
(7)共线的向量一定在同一直线上. ×
例2.如图,D,E,F依次是等边三角形ABC的边
AB,BC,AC的中点,在以A,B,C,D,E,F为起点或终点的
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