部编一年级数学下《百数表》李林歌教案课件教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京
摆一摆，想一想
（一）谈话引入过程
师：同学们，看，这是什么？今天我们就用围棋来玩一个数学游戏，先摆一摆，
再想一想（板书课题：摆一摆，想一想）
用围棋摆数，我们要用到数位。
我们学过的数位都有哪些呢？（板书：个位、十位，）我们今天就用两个数位玩游戏。
（二）活动探究
1.在操作中感受位值思想
（1）用1个棋子表示数，初步感受位值思想
师：看，老师手里有几个棋子？用一个棋子能表示成什么数？
师：还能表示别的数吗？
师：为什么一个棋子能表示1和10两个不同的数呢？
师：看来，把棋子摆在不同的数位上表示的数不一样，意义也不一样。
（2）用2个棋子表示数，进一步感受位值思想
师：我们来看小精灵摆的，十位上摆一个，个位上也摆一个，组成的数是多少呢？
我们只用两个棋子就摆出来了11，谁能把棋子搬搬家，得到一个比11大的数呢？
师：要想得到一个比11小的数，怎么搬呢？
师：个位上两个棋子，表示2个一，组成的数是2。
师：看来这个棋子在数位表中的位置太重要了。
我们把棋子挪来挪去，就表示了大小不同的3个数。
十位
个位
组成的数
11
20
2
2.在操作中感受有序思考
（1）用3个棋子表示数，感受有序思考
师：你们想不想摆一摆？请你们拿出信封里的数位表，放在两人中间，再把信封里的棋子轻轻的倒在桌面上。
看，现在有几个棋子了？
请同桌两人小声商量一下，怎么用3个棋子摆出最小的数，请你们摆在数位表上，比比谁最快，谁最安静？
师：你摆的是几？你呢？怎么摆的呢？
生：把三个棋子都摆在个位上，组成的数是3.
师：还能摆出其他的数吗？请同桌两人小声商量一下，摆一摆。
师：你摆出来哪些数？（12，21，30）
师：12，你是怎样摆的?
师：21，你是怎样摆的?打开课本51页，我们一起来记录师：我们已经摆出了3，12，21，还有别的数吗?（30）30，你是怎么摆的？
师：看，这是小精灵记录的，和我们记录的一样。
观察这个表，你发现了什么？
生：个位上的棋子依次减少，那么个位上的数字3，2，1，0.从大到小。
十位上的棋子依次增多，那么十位上的数字1，2，3，从小到大。
（引导学生说出）
师：我们可以把棋子都放在个位上，然后一个一个往十位上挪，直到个位上没有棋子，表示我们摆的数一个不多一个也不少，这样表示的数越来越大。
反过来，我们可以把棋子都放在十位上，然后一个一个往个位上挪，直到十位上没有棋子，这样表示的数越来越小。
我们按照顺序记录，这样不重复，也不遗漏。
师：棋子挪过来挪过去，每次什么是不变的？
棋子的个数是不变的，摆出来数的十位数字加个位数字，等于棋子的数量。
（2）学生用4个棋子自由摆，再次感受有序思考
师：同学们太棒了，发现出来这么多规律，请用4个棋子摆
数，我们来看活动要
求
（学生展示）
师：不用摆，你能说出用5个棋子能摆出几个数吗？你能说出来都是哪些数吗？
（三）拓展训练，总结提升
1.师：看，小精灵给我们带来了哪些数呢？（8,17,26,35,44,53,62,71,80）大家一
起读，这些数是用几个棋子摆出来的？你怎么知道的？
2.师：小精灵又给我们带来了一些数（9,18,27,36,45,54, ，72，81，90），大家
一起读一读。
方框里的数是多少？你们是怎么知道的？
3.师：小精灵飞过来了（出示16），你们知道16是几个棋子摆出来的？你们能把
7个棋子摆出来的数都说出来吗？
4.师：呈现百数表，这里面最小的数是几？最大的数是几？一共有几个数？（100
个数）观察这个表，哪些是用一个棋子摆出来的数？哪些是用2个棋子摆出来的数？……每次用棋子摆出数的个数比棋子数多1
10个棋子摆出来几个数？为什么摆出数的个数比棋子数少呢?
引导学生：10个棋子都放在个位上，可以吗？个位上最多能放几个？
10个棋子都放在十位上，可以吗？十位上最多能放几个？每一位最多能摆9个棋子。
10,11,12…….个棋子能摆多少个棋子呢？课余时间自己动手摆一摆，想一想。
下节课我们继续研究。
（四）总结。
今天我们用棋子和数位表玩了一个数学游戏，发现了数学的奥秘。
只要我们勤动手，善动脑，就会发现生活中处处有数学。
部编一年级数学《百数表》吴凤梅教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京
数学百花园教学目标:1．通过创设数学王国大阅兵这一情景，让学生观察百数表，探索并发现百数表中数的排列规律，沟通数之间的联系。
2．通过帮数字士兵找位置，引导学生能用行和列的对应关系定位百数表上的数，渗透二维坐标思想。
3．经历百数表的解构-重构-变形的全过程，使学生初步体会解决问题策略的多样性，积累基本的数学活动经验。
4.在解决数学问题的过程中，培养学生的数感，向学生渗透位值思想、坐标思想以及无限思想。
教学重点：探索并发现百数表中数的排列规律，沟通数之间的关系。
教学难点：能用行和列的对应关系定位百数表上的数，体会解决问题策略的多样性。
教学阶段：活动一：数字士兵会站队同学们，我们中国的阅兵世界瞩目！看，数学王国国王带着他的100名数字士兵也来了。
课件出示百数表。
仔细观察这些数字士兵它们排的有什么规律？横着看生：横着看，后一个比前一个大1，前一个比后一个小1。
认真观察每一行的数你还发现什么了？生：第一行是10和一位数，第二行是20和十几的数……问：12在第几行？36在第几行？98在第几行？小结：行数比十位上的数字多1，或者这一行最后一个数是几十这就是第几行。
板书：行十位多1竖着看生：竖着看，从上往下一个比一个大10，从下往上看呢？观察第一列的数你发现了什么？第二列呢？……问：43在第几列？97在第几列？54在第几列？小结：个位数字是几，这个数就在第几列。
板书：列个位斜着看生：斜着观察↘，一个比一个大11，反过来一个比一个小11。
生：斜着观察↙，一个比一个大9，反过来一个比一个小9。
小结：现在数字士兵按照横着、竖着、斜着的规律排得整整齐齐。
板书：规律。
但这些小士兵刚排好队，就和我们玩起了捉迷藏了。
课件出示百格图、有第一行、第一列数字的百格图。
大家一起想个办法找到他们吧。
小组合作完成任务一：自己先试着找到35、65、85的位置，然后从这三个数中选一个数，比如35，说说自己的想法。
预设：生到前面指，横着找规律：从31往后数，32、33、34、35，所以这儿就是35。
部编一年级数学下《百数表》王妍炜PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
通过涂色，你发现了什么吗？ 你还发现什么新的规律了吗？
名师PPT课件
名师二PPT、课件观察百数表，探索规律
（二）依据规律，拓展提升
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
给数找家：请你把
11
34 21
34和56送回家。
名师PPT课件
三、巩固练习，掌握规律
按顺序连点成画。
谢谢观赏！
“优质课PPT课件,适合公开课赛课！”
名师PPT课件
数的顺序
名师一PPT、课件填写百数表，感受规律
同学们，今天我给你们带来了一张藏宝图，这里 藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！
你能按照数的顺序， 把藏宝图中空格里的 数填出来吗？
名师二PPT、课件观察百数表，探索规律
（一）动手操作，探索规律
31
34
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
41
51
56
61
71
81
91
56
名师二PPT、课件观察百数表，探索规律
（二）依据规律，拓展提升
34
45
56
给数找家：请你帮 45和78找找家。
78
78
45
名师二PPT、课件观察百数表，探索规律
（二）依据规律，拓展提升
做一做。
按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。 说清填写的理由。
部编北京一年级数学《百数表》蒋璐璐PPT课件教案 一等奖新名师优质课获奖教学设计
《百数表》教学设计教学目标：1、通过观察百数表，探究百数表中隐含的规律，感受数之间的关系，发展推理能力。
2、能够运用百数表中的规律，定位具体数的位置。
3、培养学生的观察能力、分析能力，逐步发展学生的数学思维。
教学重点：理解百数表上行和列的排列规律。
教学难点：能够运用推理的方法探究产生规律的原因，解决实际问题。
教学准备：百数表挂图、学具卡、数字卡片教法与学法：1、引导学生主动思考、仔细观察，和同学讨论交流去认识百数表。
2、观察、交流、实际操作。
教学过程：一、创设情境，激趣导入 1、学生课前数数游戏。
同学们，数字宝宝们呀被你们刚才响亮的数数声吸引过来了。
一起来看看是谁来了......（多媒体课件出示数字）2、为了让他们排得好，老师为他们准备了各自的房间，等这100个数字都住进这个表格里，我们就可以把它叫做百数表。
（板书课题：百数表）二、探究规律观察探究百数表上数的排列规律。
现在请同学们快速地拿出你已经填写完整的百数表，仔细观察这份百数表，看看你会不会有新的发现。
1、交流横行数的特征。
横着的叫做行，竖着的叫做列。
咱们现在先横着看，为大家请出从上往下数的第四行数作为代表，一起读出来。
（1）同一行中后面的数比前面的数大1。
（板书记录） |（2）每一行的前九个数的十位上的数是相同的，最后一个数发生了满十进一的情况，即最后一个数是整十数。
2、交流竖列数的特征。
（1）第一列个位上都是1，第二列个位上都是2，第三列个位上都是 3...... （2）每一列中，从上往下数，十位上的数字依次增加1。
启发：十位上的数字多1，也就是整个数多了多少？（3）整个数多了10，下面的数比上面的数多10。
（板书记录）（4）最后一列数，它们都是整十数。
小结：通过探究，你们发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行的数都是挨着次序排列的，每次多1。
每列也是挨着次序排列的，个位数字都相同，但它的次序是每次多10。
3、斜着看，交流发现的规律。
部编北京一年级数学《百数表》朱红霞PPT课件教案 一等奖新名师优质课获奖教学设计
做个百数表教学设计【教学内容】一年级数学下册32页、33页内容。
【教学目标】1、在百数表上认识100以内的数。
2、在百数表上进行数的定位练习，探究数与数关系的模式。
【教学重点】理解百数表上行和列的编排规律【教学难点】能运用百数表上行和列的编排规律，正确填表。
| 【教具、学具】课件、百数表、彩色笔。
【教学过程】一、创设情境，提出问题。
数一数，填一填（谈话导入）大家都看过西游记吧？（看过）这一天，唐僧师徒四人来到一座不知名的山上，那里住着一个非常厉害的狮子精，它手下有很多小妖，而且每个小妖的身上都有编号，而且还排着整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些小妖们是怎样排队的？课件出示书上32页的百数表。
（小组讨论）这时，负责侦察的小妖回来报告说唐僧他们已经离洞门不远了，狮子精出洞一看，小妖的方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些哪些小妖还没出来吗？你能把这些小妖的序号填上吗？（边数边填，完成百数表）教师课件出示并随机完成百数表。
填完以后数一数。
二、探索新知，发现规律。
数一数，想一想1、这张百数表中藏着好多有趣的奥妙呢！咱们班里这么多孙悟空，看看谁的火眼金睛厉害，能发现其中的奥妙。
（1）横着选一行读一读。
在组里说说有什么规律？[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。
]（2）竖着选一行读一读。
在组里说说有什么规律？[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。
]（3）斜着选一行读一读。
在组里说说有什么规律？[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。
……]［设计意图：本节课的教学，以新课标为理念，除了培养学生思维的独立性外，还要注意培养学生吸取别人意见、与人合作的精神。
部编一年级数学《百数表》倪勇PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
PPT课件 2.看一看，填一填。
36 38 40
50 60
90 100
PPT课件 3. 小熊写门牌号。
30 31 80 79
PPT课件 4.想一想，填一填。
27 28 29 37 38 39 47 48 49
30 31 32 40 41 42 50 51 52
74 75 76 84 85 86 94 95 96
57 58 59 60
。 61 62 63 65 66 68 69 70
71 72 74 75 76 77 79 80
81 83 84 85 86 87 88 90
92 93 94 95 96 97 98 99
PPT课件 说一说，你发现了什么？
PPT课件
2 3 4 567 8 9
11 13 14 15 16 17 18 20
你能找出十位和 个位数都相同的 数吗？
PPT课件
巩固练习
想一想，填一填。
PPT课件
找规律，填一填。 1、19 29 （39 ）（ 49 ）59（ 69） 2、33 （44 ） 55 66 （77）（88 ） 3、23 34 45（56 ）（67 ）（78 ） 4、（ 85 ）86（ 87） 88 89 （ 90）
47 48 49 50
51 52 53 54
57 58 59 60
61 62 63 65 66 68 69 70
71 72 74 75 76 77 79 80
81 83 84 85 86 87 88 90
92 93 94 95 96 97 98 99
PPT课件 把个位上的数是“0”的涂上绿色。
2 3 4 567 8 9
PPT课件
部编一年级数学《百数表》肖彦珍教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京
数学百花园【教学内容】百数表【教学目标】1.在百数表上认识100以内的数。
2.在百数表上进行数的定位练习，探究数与数之间的关系。
3.培养和提升学生的思维能力、学习能力，让学生获得积极的情感体验。
【教学重难点】重点：理解百数表上行和列的编排规律。
难点：能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。
【教学过程】一、创设情境，自主探索1.激趣。
师：今天，数学王国开运动会了！数字娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请大家仔细观察一下，这些数字娃娃是怎样排队的？2.完整填写百数表。
师：方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字娃娃还没来吗？学生边数数边填写书上的表格。
填完以后，看着百数表把数顺次读一读。
二、小组合作，探索规律1.分组观察。
这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！现在请你们来找一找，看看表里藏着什么秘密。
小组合作讨论。
2.交流表上的数。
师：选一排读一读。
（可以选横排，也可以选竖排、斜排）并选择一行（或列、排）涂色。
师：横看有什么规律？竖看有什么规律？斜看有什么规律？从左往右横着看：每一行横着的数的个位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。
从上往下竖着看：每一竖行的数的个位上的数都一样，十位上的数是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。
从左上往右下斜着看：每一斜行的数的个位上的数和十位上的数都比前一个数对应数位上的数大1（100除外）。
谁还想考考大家？你还发现了什么？小结：通过探究，发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨着次序排列的，从左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是从上往下依次大10。
3.大家在百数表里发现了这么多秘密，真棒!这里有一些“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”中你还会有新的发现的！课件出示：用三种不同形状的图形分别在百数表中框出几个数，要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系，在小组里交流。
师：（出示带一个数的框）你能按照百数表，猜出框里另外的几外几个数吗?【巩固练习】1.小熊写门牌号。
部编一年级数学下《百数表》倪勇教案课件教案课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北京
做个百数表
陈文焰
【教学目标】
1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100
以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
【教学重难点】掌握比较数的大小的方法。
【教学准备】
PPT
【教学过程】
1
创设情境
出示百数表
方队里还有不少位置是空着的，你能帮它完成吗？（边数边填，完成百数表）
填完以后数一数。
2
探索新知
师：这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！
（1）
横着选一行读一读。
在组里说说有什么规律？
[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。
]
（2）
竖着选一行读一读。
在组里说说有什么规律？
[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。
] （3）
斜着选一行读一读。
在组里说说有什么规律？
如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。
……]
师：
小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。
老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。
（小组交流）
分别出示三张框。
3
练习巩固
课后练习1、2、3、4。