说木叶练习题及答案
必修五同步训练语文人民版：第三单元9说“木叶”(附答案)
9 说“木叶”1．给下列加点的字注音。
恽．( ) 灼．灼( ) 寒砧．( ) 窸窣．．( ) 筌．( ) 冉．冉( ) 翩．翩( ) 征戍．( ) 2．辨析下列字形并组词。
⎩⎪⎨⎪⎧ 袅( )枭( ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 朗( )琅( ) ⎩⎪⎨⎪⎧蛊( )盅( ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 燥( )噪( )躁( ) ⎩⎪⎨⎪⎧ 迢( )诏( )苕( ) ⎩⎪⎨⎪⎧褐( )竭( )羯( ) 3．解释下列句中加点的词语。
(1)袅袅．．兮秋风，洞庭波兮木叶下。
(2)皎皎云间月，灼灼．．叶中华。
[来源:学_科_网Z_X_X_K](3)无边落木萧萧．．下，不尽长江滚滚来。
(4)“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗．．的形象以外去。
(5)它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌．．．．．者也在此。
4．辨析下列近义词，选择最恰当的填空。
(1)钟爱 喜爱①陈赓大将军当年对孩子要求很严格，就连他最______的女儿穿的都是带补丁的衣服。
②这时候的小鱼是最开心的，它们互相追逐着，不时在水草中玩起捉迷藏的游戏，就像一个个调皮的孩子，真是惹人______。
(2)飘零 飘落[来源:学科网]①无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当雪花______时，就能将我的思念与祝福传送给你。
②今天，我是一片在天空中孤独______的枯叶，不知会落到谁家庭院。
[来源:学#科#网]1．结合课文，指出下列句中加点词的指代对象。
(1)而事实又正是这样．．的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
[来源:学科网ZXXK](2)这．不过是其中的小小一例而已。
2．作者引用《橘颂》《招隐士》、无名氏的诗句，想表达的主要意思是什么？阅读下面的文字，完成3～7题。
从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。
“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。
人教版语文必修下册同步练习9说“木叶”(解析版)
第三单元9说“木叶”（解析版）一、语言运用阅读下面的文字，完成下面小题。
木叶不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人”中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那()之意，而且它的黄色由于雨的()，也显然是变得太黄了。
所以“木叶”是属于风的而不是属于雨的，是属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个清秋的典型的性格。
至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也()了。
“落木千山天远大”充分说明了这个空阔，这是到了要斩断柔情的时候了。
而“木叶”呢？它出现在那“袅袅秋风”之中，也仍然带着那袅袅不断的余情，所谓“日暮风吹，叶落依枝”恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。
然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，()与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。
这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。
1．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(A)A．飘零湿润洗净疏朗B．飘零滋养洗净稀疏C．飘扬湿润洗涤疏朗D．飘扬滋养洗涤稀疏【解析】第一空处，飘零：是一个专有名词，指的是(花、叶等)坠落；飘落。
飘扬：在空中随风舞动。
此处指“木叶”的飘落，应用“飘零”。
第二空处，湿润：潮湿，润泽。
滋养：养育，培养；养分，养料。
此处指木叶的黄色是由于雨的润泽，应用“湿润”。
第三空处，洗净：把衣物、器物等清洗干净。
洗涤：清洗，洗涮。
此处形容把“保留下的一点绵密之意”清洗干净，应用“洗净”。
第四空处，疏朗：开阔清亮；豁达开朗；明敞；稀疏而清晰。
稀疏：宽松，不稠密。
结合后文“一个迢远而情深的美丽的形象”，把“木叶”赋予人的性格特点，应用“疏朗”。
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(D)A．所以“木叶”是属于风的而不是属于雨的，是属于沉沉的阴天而不属于爽朗的晴空，这是一个典型的清秋的性格。
2023-2024学年统编版高中语文必修下册《说木叶》同步练习(含解析)
2023-2024学年统编版高中语文必修下册《说木叶》同步练习一、语言文字运用2．下列句子中的“背后”和文中加点的“背后”，用法相同的一项是（）A．忽见紫鹃从背后走来，说道：“姑娘吃药去罢，开水又冷了。
”B．台上一套，台下一套；当面一套，背后一套。
心里有数就是了。
C．秦王悟，依其言，把剑推在背后，前边便短，容易拔出。
D．我们应学会分析意象背后的情感，从而准确地理解诗歌主旨。
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
二、名句名篇默写三、小阅读-课内5．诗歌的语言富于暗示性，鉴赏诗歌，不仅要品尝言内之意，而且要品尝言外之意。
体味下列诗词句中各意象暗含之意，把它们各自表达的情感用线连起来。
①梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴离别不舍②羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关怨恨悲凉③墙角数枝梅，凌寒独自开思亲念友④期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣忧愁凄苦⑤夜闻归雁生乡思，病入新年感物华圣洁坚贞四、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
宋元山水画经历了北宋(主要是前期）南宋、元这样三个里程，呈现出彼此不同的三种面貌和意境。
“无我之境”中的“无我”，不是说没有艺术家个人情感思想在其中，而是说这种情感思想没有直接外露，甚至有时艺术家在创作中也并不能自觉意识到。
它主要通过客观的描写对象，传达出作家的思想情感和主题思想，从而这种思想情感和主题思想也就更为宽泛、广阔、多义和丰富。
陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”便是这种优美的“无我之境”。
它并没有直接表露或抒发某种情感和思想，却通过对自然景物的客观描写，极为清晰地表达了作家的生活，环境、思想、情感。
北宋画的“无我之境”由于不使用语词，因此比上述陶诗还要宽泛。
五代和北宋的大量作品，无论是关全的《大岭睛云图》，范宽的《溪山行旅图》，董源的《潇湘图》以及巨然、燕文贵、许道宁等，都客观整体地把握和描绘自然，表现出一种并无确定观念、含义和情感，但具有多义性的“无我之境”。
语文人教版必修5练习：3.9 说“木叶” Word版含解析.docx
课时达标训练9 说“木叶”一、夯基训练1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( ) A.褒．奖(bāo ) 漂泊．(pō) 袅．袅(niǎo ) 不落言筌．(quán ) B.亭皋．(ɡāo ) 招徕．(lài )橘．颂(jú) 心有余悸．(jì) C.窸窣．(sū) 迢．远(tiáo ) 征戍．(shù) 蛊．惑人心(ɡǔ) D.寒砧．(zhēn ) 桅．杆(wěi )疏．朗(shū) 灼．灼其华(zhuó) 解析:A 项,“泊”应读“bó”;B 项,“徕”应读“lái ”;D 项,“桅”应读“wéi ”。
答案:C2.下列填在横线上的词语,恰当的一项是( )(1)自从屈原吟唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人 的诗篇正是从这里得到了启发。
(2)也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成 的诗歌语言。
(3)“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就 是一字千里。
A.传诵 精妙 几乎B.传诵 精致 简直C.传颂 精妙 几乎D.传颂 精致 简直解析:“传诵”与“传颂”都有辗转传布的意思,但“传诵”重在诵读或称道,“传颂”重在颂扬。
“精妙”侧重巧妙;“精致”侧重细致。
“简直”的意思是“接近完全”,近于“等于”;“几乎”只表示“接近”,程度较“简直”稍差些。
答案:A3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )A.几年前,学界几乎没有人对他的学说感兴趣,可现在当他被尊奉为大师之后,登堂入室．．．．的求教者简直要踏破他家的门槛。
B.年终,各种盘点甚嚣尘上．．．．,其中年度汉字的评选备受关注。
“微”字当选年度汉字,“莫言”“你幸福吗”等入选年度关键词。
C.王刚一直想买一套中华书局八十年代出版的《史记》,这次去上海出差,终于买到了一套,真是妙手偶得．．．．啊! D.大量转发的拜年短信,常常毫无个性和感情色彩,却沾染了现代人某种功利性、庸俗化的人际文化特色,因此很多人对节日期间的一些所谓短信不胜其烦．．．．。
高中语文必修下《说木叶》课后练习及答案
高中语文必修下《说“木叶”》课后练习及答案1.下列各组中加点字的注音全部正确的项是( )A.袅．袅( niǎo )照浦．( bǔ)褒．贬( bāo)B.灼．灼( zhuó) 亭皋．(gāo)寒砧．( zhàn)C.涔．阳( chén) 言筌．( quán) 万应锭．(dìng)D.窸窣．(sū)迢．远( tiáo) 翩．翩( piān)2依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )①雨势突然增大,组委会不得不了比赛,并表示将向观众赔偿门票损失。
②话本是民间“说话”艺术的底本，它是经过说书艺术的千锤百炼才产生、的。
③中国的小说来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的。
A.中止留传反映B.终止流传反应C.中止流传反映D.终止留传反应3下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( )A.“单衫杏子红，双鬓鸦雏色" ,其女之美,宛在眼前，撩拨了无数文人墨客心中关于江南女子的绵绵情思。
B.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生,用一个令人神往的深情比喻，劝勉正在读高三的堂弟。
C.“烟中列岫青无数,雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和南飞的大雁，轻声吟唱着。
D.“问渠那得清如许，为有源头活水来”某省高考满分作文获得者由衷感慨，争做生活中的有心人，总有写不完的趣事儿。
4 (2020.江苏南京、盐城期末联考)下列各选项的诗句所蕴含的哲理，最符合下图文化发展关系的一项是（）A.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C.且并水村欹侧过，人间何处不峻岩。
D.只看云断成飞雨,不道云从底处来。
5.(2020.江苏南通全真模拟)下列诗句与“二十四节气”对应全部正确的一项是（）①杏花微雨染春衣，汤沟春酿醉乡愁。
②粉浪幽幽夏至天，荷风缕缕鸟声连。
③乳鸭啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。
④蒹葭白露早纷纷,上下参差意象分。
《说木叶》课时训练同步练习(含答案)
第9课说木叶课时作业一、论述类文本阅读阅读下文，完成下列小题。
对于林庚先生《说“木叶”》一文的不同看法陈友琴①林庚先生《说“木叶”》一文在《文学遗产》第200期上发表了，我不同意他的那种看法。
他的那种看法，好像也能持之有故，言之成理，但实际上有很大的片面性。
②林庚先生抓住屈原九歌中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这一句，便扩大到全面，认为凡是用“木叶”的都和“树叶”不同，他摘引谢庄、陆厥、王褒、柳恽、沈佺期等人作品中关于“木叶”二字的用法，便得出结论说：“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差。
“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。
③真的是这样吗？我觉得有不少诗句，足以否定林庚先生的引申以至于他所得出来的结论。
林庚先生在文章中强调“木”和“树”的分别，并且说“木是容易使人想起树干以及黄色的暗示性”云云，我看就不一定是这样。
试读以下的诗句，就可以知道。
珍木郁苍苍。
（刘桢《公宴诗》）遥爱云木秀。
（王维《蓝田山石门精舍》）阴阴夏木啭黄鹂。
（王维《积雨辋川庄作》）乔木生夏凉。
（韦应物《同德寺两后寄元侍御、李博士》）群木昼阴静。
（韦应物《夏景园庐》）山木尽亚洪涛风。
（杜甫《戏题王宰画山水图歌》）④从这些都用了“木”字的有名的诗句中我体会不出一点“树干”以及“黄色的暗示性”来。
相反地，他们在用了“木”字的诗句中恰巧描绘了郁郁苍苍和荫浓茂盛的景象，每一句中似乎都有绿化之美，绝对没有黄色的给人以光秃秃的树干的感觉。
假如林庚先生还认为上面所引的诗句，在字面上并没有绿字和翠字，请再读一下谢灵运的诗句：远水映疏木，空翠难为名。
（《过白岸亭》）⑤“疏木”也是“空翠”的（这“空”字绝无萧条之感，而是空灵可喜之意，连上青翠之翠，这里面何尝有一点光秃秃的树干的现象呢？）更不用说“珍木”“云木”“夏木”“乔木”“群木”和“山木”了。
林庚先生在《说木叶》一文中又说：……“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。
高中语文第三单元9说“木叶”作业含解析部编版下册
说“木叶”（40分钟，41分)一、基础达标（25分，选择题每小题3分)1。
下列各句中成语的使用，全都正确的一项是()①花园大饭店脍炙人口．．．．的清汤国宴狮子头最为出名，每天300余例的销量也不枉其“国宴第一菜”的美誉。
②他特别喜欢在收音机上听评书,熟能生巧．．．．,慢慢地他也会讲故事了。
③其实生活就是奋斗和收获，生活应该丰富多彩．．．．，应该是：不断求索，不断追求，不断奋斗.④2019年布达佩斯世乒赛女子单打结束四分之一决赛争夺，中国队包揽四强提前锁定冠军，接受采访时,刘国梁觉得过程还是比较艰苦的，一言难尽．．．．。
⑤近年来，新闻学专业越来越热,许多学生也跟着蠢蠢欲动．．．．，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。
⑥外部势力的干预，内部的教派矛盾,使叙利亚长期处在战乱中,哀鸿遍野．．．．,很多人成为国际难民。
A.①②⑤B。
②③⑥ C。
①③⑥ D。
②④⑤【解析】选C。
脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。
使用正确.熟能生巧:指做事熟练了,就会掌握窍门，做得更好。
“听”和“讲”是两种行为，此处使用错误.丰富多彩:形容内容丰富,种类多样。
使用正确。
一言难尽：形容事情曲折复杂,不是一句话能说清楚的(用在不好的事)。
使用错误。
蠢蠢欲动：比喻坏人策划破坏活动或敌人准备进攻。
贬义词。
使用错误.哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。
使用正确.2。
下列各句中，有语病的一项是()A.不但“木”让我们容易想起树干,而且还会带来“木”所暗示的颜色性。
B.古代诗人们在前人的创造中学习,又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩.C.这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。
D.“木叶"之与“树叶”,不过是一字之差……然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金.【解析】选A。
两个分句前后主语应一致，主语应放在关联词语之前。
3. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（)敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，①____,于是成为丰富多彩、一言难尽的言说.②____，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。
2024_2025学年新教材高中语文课时检测九说“木叶”含解析部编版必修下册
说“木叶”(40分钟,37分)一、基础达标(25分,选择题每小题3分)阅读下面的文字,完成1～3题。
2月17日,经习近平主席批准,军队增派的2 600名医护人员全部抵达武汉。
近一个月来,“战”字成为高频词,占据各大媒体。
这场疫情防控的______,是人民军队听从统帅号令、践行初心使命的实际行动,是人民军队新时代使命任务实力和广阔官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神。
冲锋在第一线,战斗在最前沿。
当祖国和人民须要的时候,子弟兵总是奔向最危急的地方。
新型冠状病毒疫情______后,依据党中心、中心军委和习主席决策部署,军队快速______了联防联控工作机制,紧急抽组精兵强将奔赴疫情防控第一线。
在疫情面前,人民子弟兵______、日夜奋战。
疫情突如其来,这个看不到敌人、看不见硝烟的战场,( )。
面对疫情,人民子弟兵“硬核”支援,在特别战场上扬我军威,汇聚成同心同德、英勇奋斗、共克时艰的强大力气。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 ( )A.阻击战爆发启动前仆后继B.狙击战爆发启用全力以赴C.阻击战暴发启动全力以赴D.狙击战暴发启用前仆后继【解析】选C。
第一空,阻击战:阻击敌人前进的作战行动。
目的是大量杀伤、消耗敌人,阻敌增援、断敌退路或掩护主力部队行动。
通常具有任务艰难、组织打算时间短促、对抗激烈等特点。
狙击战:是由优秀狙击手埋伏在隐藏地点,突然、精确地射杀敌视察人员、通信人员和指挥员等目标的作战行动。
结合上文的“这场疫情防控的”,运用“阻击战”恰当。
可以解除B和D项。
其次空,暴发:指突然发作,多用于山洪、大水或疾病等详细事物。
也指突然发财或得势,多含有贬义。
爆发:指火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四处迸出。
也指像爆炸那样突然地发生,多用于抽象事物,如革命、起义、运动等重大事变,再如力气、心情等等。
结合语境“新型冠状病毒疫情”,运用“暴发”恰当。
可以解除A项。
第三空,启动:表示项目、法令、规划、方案等起先实施,一般指抽象的概念。
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说木叶练习题及答案
1．给下列加点的字注音。
恽( ) 灼灼( ) 寒砧( ) 窸窣( ) 筌( )
冉冉( ) 翩翩( ) 征戍( )
2．辨析下列近义词，选择最恰当的填空。
(1)钟爱喜爱
①陈赓大将军当年对孩子要求很严格，就连他最______的女儿穿的都
是带补丁的衣服。
②这时候的小鱼是最开心的，它们互相追逐着，不时在水草中玩起捉
迷藏的游戏，就像一个个调皮的孩子，真是惹人______。
(2)飘零飘落
①无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当雪花______时，就能将
我的思念与祝福传送给你。
②今天，我是一片在天空中孤独______的枯叶，不知会落到谁家庭院。
阅读下面的文字，完成3～7题。
必修五P46 –P47（从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在
“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此……至于
“木叶”呢，则全然不同。
这里又还需要说到“木”在形象上的第二
个艺术特征。
）
3．根据第一段的意思，写出“落叶”与“落木”的相同点和不同点。
4．第二段中说“当然也可以”，又说“‘木’在这里要比‘树’更显
得单纯”。
二者是否矛盾？为什么？
5.根据第二段的内容，概括“木”的第一个艺术特征。
6．作者指出，诗歌语言具有“暗示性”，暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，把语言形象中一切潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说，从而富有感染性启发性。
根据以上观点，完成下列问题。
(1)“高树”的暗示性是什么？
(2)“高木”的暗示性是什么？
7．在习惯用单词的古典诗歌中，为什么从来很少见“树叶”这个词汇，而“木叶”却比较常见？
《说木叶》参考答案：
1．yùn zhuózhēn xī sūquán
rǎn piān shù
2．(1)答案：①钟爱②喜爱
解析：钟爱：特别爱(子女或其他晚辈中的某一人)。
爱的程度较深，书面色彩更浓一些。
喜爱：对人或事物有好感或感兴趣。
爱的程度较浅，口语色彩更浓一些。
(2)答案：①飘落②飘零
解析：飘零：(花、叶等)坠落；比喻失去依靠，生活不安定。
书面色彩更浓些。
飘落：飘着降下来。
使用对象范围较广。
3．所指对象相同，但给人的感受不同。
“落叶”是一般概念，意义具体而可观，内涵比较单一；“落木”是特殊的概念，具有形象思维的
特点，具有较多的感情色彩，内涵比较丰富。
4．不矛盾。
说“当然也可以”，是从二者所指对象的角度，说明二者没有区别。
说“‘木’在这里比‘树’更显得单纯”，是从艺术欣赏的角度看待它们，“木”比“树”更有韵味。
5．“木”除了作为一般概念树的意义之外，还隐含有“落叶”“木头”“木料”“木板”的影子，潜藏着树干的意义。
6．(1)暗示了满树叶子在吹动。
(2)暗示了叶子越来越少的局面。
7．因为“树”是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层的浓阴的联想，“树”与“叶”的形象有太多的一致。
“树叶”也不会比一个单独“叶”字多带来一些什么，古典诗歌习惯用单词，因此就很少见“树叶”这个词汇。
而“木”则使人容易想起树干，具有暗示性，使读者产生较多的联想，所以“木叶”就比较常见。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。