学校精细化管理
2024年学校精致化管理实施方案范文(2篇)

2024年学校精致化管理实施方案范文____年学校精细化管理实施方案一、背景分析随着社会的不断发展和进步,学校精细化管理已成为教育现代化的必然趋势之一。
精细化管理是指通过科学的、系统的管理手段,优化学校的教育和管理过程,提高教育质量和办学效益。
为了推进我校教育教学工作的发展和提高教育教学质量,制定《____年学校精细化管理实施方案》,以期为我校的未来发展指明方向、提供支撑。
二、目标和任务1. 目标:通过精细化管理,提高教育教学质量,培养具有创新精神和全面发展的人才。
2. 任务:a. 优化教育教学过程,提升教学质量;b. 完善管理机制,科学高效地管理教育资源;c. 建设和完善教师培训机制,提高教师的教育教学能力;d. 改进学校的文化建设,促进学校整体发展。
三、具体措施1. 教育教学过程的优化a. 制定科学合理的课程设置,确保教学内容的针对性和实用性;b. 推行个性化教学模式,满足学生的不同学习需求;c. 提高学校的信息化水平,推广使用现代教育技术,提升教学效果;d. 加强教育评价工作,建立科学合理的评价体系,全面评估学生的学习情况。
2. 管理机制的完善a. 建立规范的管理流程,明确各项管理工作的责任和权限;b. 引入先进的管理理念和方法,优化管理过程,提高管理效能;c. 加强信息化管理平台建设,提高管理信息化水平;d. 建立健全的激励和考评机制,激发教师的工作热情和积极性。
3. 教师培训机制的建设和完善a. 制定全面的教师培训计划,提升教师的教育教学能力;b. 指定优秀教师和专家来校进行教学研讨和培训,提高教师的专业水平;c. 加强教师评价和反馈机制,及时总结经验,改进培训工作;d. 积极引进高层次、优秀的教师,提高学校的教师队伍素质。
4. 学校文化建设的改进a. 加强学校的党建工作,培养学生的社会责任感和集体主义精神;b. 开展丰富多样的文化活动,丰富学校的文化内涵;c. 建设良好的教育环境,为学生提供良好的学习和生活条件;d. 加强家校合作,形成共育模式,促进学生全面发展。
学校开展精细化管理工作总结7篇

学校开展精细化管理工作总结7篇篇1本学期,我校围绕精细化管理的总体目标,坚持以学生为本,全面落实教育教学各项措施,努力提高管理效率。
在全体教职员工的共同努力下,学校精细化管理工作取得了显著成效。
现将本学期的工作总结如下:一、总体情况本学期,我校围绕精细化管理的总体目标,注重规范管理流程,提高工作效率。
从课程设置、教学管理、学生管理、后勤管理等方面入手,全面推进精细化管理工作。
全校师生团结协作,积极开展各项活动,取得了一定的成绩。
二、主要工作1. 课程设置本学期,我校按照教育部的要求,结合学校实际情况,对课程设置进行了全面优化。
在保留传统优势课程的基础上,增加了新课程,丰富了课程内容。
同时,注重课程实施的精细化,确保每一节课都有明确的教学目标和教学任务,提高课堂效率。
2. 教学管理在教学管理方面,我校注重教学过程的精细化管理。
首先,加强对教师的教学评价,建立科学的教学评价体系,对教师的教学质量进行客观公正的评价。
其次,加强教学督导,定期对教师的教学进行检查和指导,发现问题及时整改。
最后,加强教学反馈,及时了解学生的学习情况,对教学策略进行及时调整。
3. 学生管理在学生管理方面,我校注重学生的全面发展。
首先,加强对学生的思想教育,培养学生的良好品德和习惯。
其次,注重学生的学业管理,加强学生的学习指导,提高学生的学习成绩。
最后,关注学生的身心健康,开展丰富多彩的文体活动,提高学生的综合素质。
4. 后勤管理后勤管理是学校教育教学的有力保障。
本学期,我校注重后勤管理的精细化。
首先,加强校园安全管理,确保校园安全无事故。
其次,加强校园环境卫生管理,营造整洁美观的校园环境。
最后,加强财务管理和资产管理,确保学校资产的安全和有效使用。
三、工作成效1. 教学成绩显著提高通过精细化教学管理,我校的教学成绩显著提高。
在各项考试中,学生的平均成绩和优秀率均有较大幅度的提升。
2. 学生综合素质得到培养通过丰富多彩的活动和课程,学生的综合素质得到了培养。
学校精细化管理工作方案范文

学校精细化管理工作方案范文为了全面提升学校管理水平,构建和谐、平安、文明校园,促进学生健康成长和全面发展,特制定学校精细化管理工作方案。
一、指导思想以科学发展观为指导,以“办人民满意的教育”为目标,以“主题式校本教研”为载体,以“高效课堂建设”为重点,落实教学常规,规范教师教学行为,全面提高教师素质和教育教学质量。
二、目标任务健全和完善各项管理制度,实现学校管理规范化、精细化、科学化。
积极推进课程改革,加强课堂教学改革,探索适合校情、学情的教学模式,提高课堂教学效率。
强化校本教研,提高教师专业化水平,促进教师专业发展。
加强学生德育工作,培养学生良好行为习惯,促进学生全面发展。
加强校园文化建设,营造良好的育人环境,提高校园文化品位。
三、实施步骤完善制度建设,规范管理流程。
对原有的管理制度进行修订和完善,形成科学、合理、实用的管理制度;明确各部门职责和工作流程,规范教育教学管理、后勤管理和财务管理等;建立完善的学生管理体系和评价机制。
加强校本教研,提高教师素质。
制定校本教研计划,落实“主题式校本教研”,开展“同课异构”、“一课多上”、“集体备课”、“教学反思”等活动;开展课题研究,解决教学中存在的问题;加强教师培训和学习交流,提高教师的专业素质和教育教学能力。
强化德育工作,培养学生良好行为习惯。
制定德育工作计划,落实德育课程和活动;加强学生日常行为规范教育和文明礼仪教育;开展主题班会、演讲比赛、文艺演出等形式多样的德育活动;注重学生心理健康教育和心理辅导。
加强校园文化建设,营造良好育人环境。
制定校园文化建设规划,完善校园文化设施;注重班级文化建设,开展丰富多彩的校园文化活动;加强校风、教风、学风建设,营造良好的育人环境。
优化课堂教学,提高教学质量。
制定教学工作计划,合理安排教学进度;落实备课要求,做到备教材、备学生、备教法、备学法;注重课堂教学改革,探索适合校情、学情的教学模式;加强课堂管理,注重学生良好学习习惯的培养;完善考试制度,加强教学质量监控和评价;做好教学反思和总结工作,及时总结经验教训。
关于学校管理的精细化要求全文

关于学校管理的精细化要求全文(一)谈谈精细化管理1、实施精细化管理的现实需要:做事的计划性有待加强;做事的执行力有待提高;做事的预见性有待增强。
2、精细化管理的精髓:用心做事,用脑做事,动手做事。
(1)用心做事,增强做事的自觉性;——勤于学习是增强工作预见性的前提;——调查研究是增强工作预见性的基础;——善于思考是增强工作预见性的途径;——改善方法是增强工作预见性的保障。
(2)用脑做事,增强做事的科学性。
(3)动手做事,增强做事的实效性。
(二)行政工作要追求精致和完美。
为了不断提升我们的行政管理能力与水平,不断提高工作质量与业绩,我们行政同志需要不断自我加压,自我提升。
落实到具体工作上,就是以“没有最好,只有更好”为标准,追求工作方式的精致精细,追求工作结果的完美。
如果形成这样一种习惯和意识,每一次工作都如此,每一项任务都如此,每一学期一学年工作都能不断改进提高,那么我们的工作能力水平也就水涨船高了。
也只有这样的习惯和意识,我们才会经常反思自己的不足,经常督促自己加强学习借鉴,不断告诫自己拒绝偷懒。
只要思想意识不滑坡,工作办法(方法)总比困难多。
(三)谈谈行政管理的精细化问题1我们在平时的行政管理工作中常常会暴露出一些问题,造成工作上的被动,究其根源主要是在于我们的工作精细化程度不够,或者说工作不完善不深入。
例如:(1)布置工作时简单了事,属于粗放型。
这就让下属不能很好理解任务目标和具体操作(流程)要求,进而会严重影响工作效率,也增加了下属的工作负担。
(2)对某一项工作的前期调研不深入不全面,导致工作针对性不强,效果也不佳。
(3)对于上级政策没有吃透精神,宣传传达(目的意义)不到位,导致下属在落实时有抵触情绪。
(4)我们对于某一项工作(进程和结果)的预判预设不科学、不细致、粗枝大叶,甚至缺乏预判,没有应对特殊情况和意外状况的预案,往往搞得手忙脚乱。
(5)我们在开展一项重大活动时,对于许多过程性的细节问题没有很好思考,抱以“想当然”的态度,导致马而虎之,草草了事,不能取得令人满意的结果或成绩,也会让群众背后非议。
精细化管理在学校管理中的重要性

精细化管理在学校管理中的重要性一、引言在教育改革的大背景下,学校管理日益受到重视。
作为学校管理者,我们需要关注管理的每一个细节,因为精细化管理已经成为提升学校品质的关键。
本文将探讨精细化管理在学校管理中的重要性。
二、精细化管理是什么精细化管理是一种以细节为核心的管理模式,它强调对管理活动的每一个环节进行精确、细致的掌控,以达到提高管理效率和质量的目的。
在学校管理中,精细化管理意味着我们要对教育教学的每一个环节、每一个师生员工的行为、每一个资源的使用进行精心策划、精确控制和精心实施。
三、精细化管理的重要性1.提高教育教学质量2.提升学校管理水平精细化管理要求学校管理者对学校的各项工作都有清晰的认识和精确的控制。
通过对学校管理活动的细化,我们可以发现管理中的问题,及时进行调整,提升学校管理水平。
3.增强师生员工的凝聚力精细化管理关注每一个师生员工的行为,通过对他们的工作进行细致的指导和评价,使他们感受到学校的关爱和支持,从而增强师生员工的凝聚力。
4.提高资源使用效率精细化管理要求学校对每一个资源的使用都进行精确控制,避免资源的浪费。
通过对资源的精细化管理,我们可以提高资源使用效率,降低学校的运营成本。
四、如何实施精细化管理1.制定明确的规章制度学校需要对各项管理工作制定明确的规章制度,确保管理工作有法可依。
同时,规章制度需要根据实际情况进行及时调整,以适应学校发展的需要。
2.建立精确的评价体系学校需要建立精确的评价体系,对师生的教育教学工作进行科学、公正的评价。
评价体系应注重过程和结果的结合,全面反映师生的工作状况。
3.加强师资培训学校需要加强师资培训,提高教师的教育教学能力和管理水平。
通过培训,使教师掌握精细化管理的方法和技巧,从而提高学校管理的整体水平。
4.加强信息化建设学校需要加强信息化建设,利用现代科技手段对学校管理活动进行精确、高效的掌控。
通过信息化建设,学校可以实现资源的共享,提高管理效率。
2024年学年学校精细化管理实施方案

2024年学年学校精细化管理实施方案一、背景与目标随着社会的进步和教育的发展,学校管理也面临着新的挑战和需求。
为了提高学校管理效率、加强教师队伍建设、提升学生综合素质和营造良好的学习环境,我校决定在2024学年对学校管理进行精细化改革。
旨在通过精细化管理,打造学习和教育的良好平台,提升学校的整体竞争力。
二、具体措施1. 提升学校管理水平(1)完善学校管理体制,明确各级管理职责,建立科学的管理制度;(2)加强管理人员培训,提高管理人员的综合素质和管理能力;(3)建立信息化管理平台,实现信息的快速共享和高效管理;(4)加强学校与家长的沟通,形成家校合一的良好氛围。
2. 加强教师队伍建设(1)建立教师培训体系,定期开展教师培训,提高教师的教学能力和教育理念;(2)加强教师之间的交流与合作,建立教师学术交流平台,分享教学经验和教育研究成果;(3)加强对教师的考核和评价,实行科学的激励机制,激发教师的工作积极性和创造性。
3. 提升学生综合素质(1)建立学生综合素质评价机制,通过多元化的评价方式,全面了解学生的学习情况和综合能力;(2)注重培养学生的创新能力和实践能力,推广各类学科竞赛和社会实践活动;(3)加强班级管理,建立班级文化,增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
4. 营造良好的学习环境(1)建设学习型学校,创造良好的学习氛围,营造积极向上的学习氛围;(2)加强校园文化建设,举办各类文化活动,增加校园文化的内涵和亮点;(3)建立健全的校园安全保障机制,确保师生的人身安全和财产安全;(4)加强与社区的联系,形成校园与社会的良好互动,促进学校和社区的共同发展。
三、实施步骤(1)制定详细的实施计划,明确时间节点和责任部门;(2)组织相关人员进行培训和宣传,提高相关人员对精细化管理的认识和意识;(3)建立监督和评估机制,及时掌握管理改革的进展情况,并进行合理调整;(4)定期召开会议,总结经验、分享成果,为下一阶段的管理工作提供参考。
学校开展精细化管理工作总结

学校开展精细化管理工作总结随着社会发展和教育改革的不断推进,学校管理工作面临着越来越大的挑战和需求。
为了更好地适应时代需求,提高学校的管理水平,我校积极开展了精细化管理工作。
经过一段时间的实践和总结,现对学校开展精细化管理工作进行总结。
一、组织架构优化学校通过精细化管理,对学校的组织架构进行了优化调整。
根据学校的实际情况,在教学管理、行政管理等方面进行了分工明确,责任明确。
同时,学校建立了跨部门的协作机制,加强了各个部门间的沟通与协作,实现了信息流动的畅通。
这样一来,不仅能有效地提升工作效率,还能够将教育资源整合到最佳状态下,提供更好的教育服务。
二、流程再造学校开展精细化管理,对学校的流程进行了再造。
学校通过梳理各项工作的流程,去除冗余环节,合理分工,减少了各种管理流程中的繁琐和时间浪费,提高了工作效率,确保了各项工作的顺利进行。
三、信息化建设学校加大了对信息化建设的投入力度。
通过引进先进的信息化设备,学校建立了电子档案管理系统、在线考试系统等信息化平台,并推广了以学生为中心的在线教育平台。
这些措施的落实有效地提高了教学效果和学生学习质量,提高了信息化管理水平。
四、数据分析与决策支持学校在精细化管理中,注重对各项数据的收集和分析。
通过对数据的收集与分析,学校能够了解各项工作的进展情况,并能够发现问题所在,及时采取措施进行改进。
此外,学校还通过数据分析为决策提供支持,使决策更加科学、准确。
在实践中,数据分析成为学校管理的重要依据,有力地规范了学校的管理制度。
五、延伸教育服务学校开展精细化管理,注重延伸教育服务。
通过与社会资源的对接,学校为学生提供更多元化的教育服务,包括实践教学、实习实训、社会实践等。
这种开展方式不仅让学生更好地将理论运用于实践,增加了学生的实践能力,还增强了学生的专业素养和就业竞争力。
总之,学校精细化管理的实施推动了学校工作的科学化、规范化,提高了学校的办学质量和办学水平。
在未来,我们将继续深化精细化管理工作,不断优化管理模式和方法,以适应时代的发展需求,提高学校的整体实力。
浅谈学校精细化管理的思路

浅谈学校精细化管理的思路
学校精细化管理是一种全面管理,目的是提高教育质量和管理效率。
其主要思路包括:
1.确立目标:学校应该明确制定目标,即为什么建立精细化管理制度。
目标应该包括提高教育质量、提高学生综合素质、增加教育经费使用效益等。
2.提高管理水平:学校应该完善管理制度、规章制度,建立一套行之有效的管理制度。
管理人员应该具备专业知识和管理经验。
3.合理分工:学校应该进行合理的分工,以便管理人员和教师完成各自的职责。
管理人员应该负责学校日常管理和学生管理,教师应该全心全意地投入教学中。
4.流程精益化:学校应该通过对教育过程进行分析,找出其中的浪费和低效之处,并对流程进行改进。
制定合理的课表,使教学和课程能够更加有效地进行。
5.信息化:学校应该通过信息化手段,管理学校的各个方面。
建立信息平台,进行教学评估、教学资源共享,提高教学质量。
6.评估与改进:学校应该通过评估和改进,检查学校教学和管理效果,并不断反思完善自身,确保教育质量得到提高。
综上所述,学校精细化管理的思路十分多样化,需要管理人员和教师共同努力,始终聚焦于提高教育质量和管理效率。
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学校精细化管理一、学校精细化管理的涵义(一)学校管理的三重境界规范化精细化个性化(二)学校精细化管理的内涵所谓“精细”就是精密细致之意。
精细化不是什么新东西,精益求精的追求古已有之。
宋朝的朱熹说道:“言治骨角者,既切之而复磋之;治玉石者,既琢之而复磨之。
治之已精,而益求其精也。
”也就是说,对任何事情要做到精密细致,好了还要求更好。
现代意义上的精细化管理起源于日本的丰田汽车,他们以“精益”相号召,切实改进了产品质量,优化生产流程,达到“零缺陷”、“准时化”、“零库存”的目标。
推动了日本经济增长,使日本很快超过德国,成为世界第二经济大国。
,如日本的索尼、丰田、美国的戴尔等企业。
我国海尔引进这一思想,产生了极大的经济效益与社会效益。
他们提出“把每一件小事做好就不小;把每一件易事做好就不易。
”我国教育引入精细化管理是近几年的事精。
细化管理指精密、细致的管理,即用精心的态度实施细致的管理过程,以获取精品的结果。
精细化管理就是落实管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,人人都管理,处处有管理,事事见管理。
工作要日清日结,每天都要对当天的情况进行登记检查,发现问题及时纠正,及时处理。
精细化管理要求层层完善、系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负。
精心是态度,精细是过程,精品是成绩。
精细化管理在教育中是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。
作为学校,实行精细化管理,首先必须使全体师生在思想上得到转变,认识实施精细化管理的必要性和重要性,同时认识到自己所肩负的重担。
二、学校精细化管理的价值(一)细节决定成败纵观国内的优秀学校,都在细节的管理上下过很大功夫。
学校靠口号和粗放管理就能打造出品牌、就能培养出优秀教师和优秀学生的想法是极其幼稚的。
正是不注意细节的毛病使很多有潜质的教师不能成为一流名师,使无数智力出众的学生和理想失之交臂,使不少硬件一流的学校不能成为一流名校。
教育资源闲置浪费、课程改革裹足不前、教学质量每况愈下、人浮于事相互推诿……凡此种种,无不可以在细节上找到源由。
(二)习惯决定命运希特勒·希尔说:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
好习惯是我们成功的基石,也是走向成功的阶梯。
好习惯成就好人生,学校的精细化管理,是新时期社会赋予学校的新理念,更是未来发展方向的指引三、学校精细化管理的操作(一)?? 培养意识创造精细化管理的文化环境,克服大而化之、粗放型管理的旧习。
读《没有任何借口》的这本世界畅销书。
西点军校的秘密在于“没有任何借口”,“没有任何借口”所体现出的一种负责、敬业的精神,一种服从、诚实的态度,一种完美的执行能力。
正是秉持着这一重要行为准则,西点学子在任何一个团体里都表现出了良好的团队精神和工作能力,他们具有强烈的责任心,荣誉感和纪律意识,自信、主动、敬业,从而成为了可信赖和承担责任的人。
通过学习,全体教师认识到:借口只能让人逃避一时,却不能让人如意一世;一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任,一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的正确态度是正视现实,踏实敬业,以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力(二)掌握精细化管理的原则与方法11、精确管理目标――明确制度是学校目标在工作规范上的具体体现,学校制订、完善各项制度,引导教职工日常工作规范,约束教职工个体工作行为,明确教职工遵守或者违反规定的奖励惩罚措施,保障学校各项措施执行的政令畅通,对学校发展起着决定性的作用。
2、严格管理过程――到位(从头至尾)再好的制度也须在执行的基础上才有意义,否则就是一堆废话。
事实证明,制度制定以后关键是执行,没有人去执行或执行力不到位也是没有用的。
对制度执行的跟踪管理不是对职工的不信任,而是基于执行过程信息沟通的需要,避免出现理解不一致导致执行结果偏差的需要。
跟踪执行管理实际上就是执行的信息反馈办法。
实现对制度执行全过程的监督控制。
明确和运用“热炉定律”,理解其内涵。
“热炉定律”的主要内容为:当人要用手去碰烧热的火炉时,就会受到“烫”的惩处。
该法则形象地阐明了惩处的四个原则。
1警告性原则。
热炉火红,不用手去摸也知道炉子是热的,是会灼伤人的。
即惩罚通常是可以预见的。
学校领导要经常对下属进行规章制度教育,违反规章制度做某事或该做的事情不做,就会受到惩罚。
2确定性原则。
每当你碰到热炉时,肯定会被灼伤。
也就是说,只要触犯学校组织的制度,就一定会受到惩处。
如果触犯了规定而不一定受到惩处,那么人们往往会冒风险。
当然,“重奖励、轻处罚”是现代员工管理的一个趋势。
特别是当多数员工在某方面出现错误时,表彰出色者无疑会有很大的带动作用。
表彰优秀者也是对犯规者的一种惩处。
3即时性原则。
当你碰到热炉时,立即就被灼伤。
惩处必须在错误行为发生后立即进行,决不拖泥带水,决不能有时间差,以达到及时改正错误行为的目的。
因此,要求管理者在制定规章制度时有所考虑,要形成及时发现违规行为的机制。
否则,势必导致制度形同虚设、违规行为猖獗。
4公平性原则。
不管谁碰到热炉,都会被灼伤。
惩处的规章制度面前,要人人平等,管理者要不偏不倚。
也就是平常所说的制度是对事不对人的。
否则,难以维护制度的严肃性。
“热炉定律”对领导对教师都要认真领会,坚决执行。
“千里之行,始于足下”。
学校的精细化管理涉及诸多层面,师资队伍、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等方面无不需要我们一步一个脚印地去探索和实践。
精致管理是一种境界,它既不能一蹴而就,也不是高不可攀,它就存在于日常工作的每一个细节之中。
我们必须不断改变粗放的工作方式,事事力求“精细”,持之以恒地做下去,长期行为就会形成习惯,良好习惯就会成为品质,这种品质最终将决定个人、单位和事业的命运。
我们完全有理由相信,当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时,它将不只是一种管理体制,也不仅是一种思想方法,它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。
学校精细化管理一、学校精细化管理的内涵精细化管理是源于发达国家的一种管理理念,它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求,它是建立在常规管理的基础上,并将常规管理引向深入的关键一步。
现代管理认为,管理有三个层次,一是规范化,二是精细化,三是个性化。
我们认为,精细化管理就是落实管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,它要求每一个人都要到位、尽职,第一次就把工作做到位,对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事见管理。
工作要日清日结,每天都要对当天的情况进行登记检查,发现问题及时纠正,及时处理,对家长投诉一般应在8小时内处置完毕。
精细化管理要求层层完善、系统健康,权力层层有,任务个个担,责任人人负。
在日常管理中,它要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品,精心是态度,精细是过程,精品是成绩。
精细化管理在教育中是“用心工作,爱心育人,真心服务”的教育思想在管理中的具体体现,其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心地做好。
二、学校精细化管理的要求1、精细校园环境管理,使校园更和谐。
2校园环境管理是学校的大管理,它涉及的内容应有:学生一日常规,校园环境卫生,教师办公室环境,校园文明用语,舍、堂、所卫生,后勤节水节电等。
这些工作,每天都要责任到人;这些管理,每天都要安排专门人员进行检查督促。
学校管理者千万不能忽视这些工作,往往有时由于这些看似细小的工作未做好而出大问题,而影响学校全局。
反之,这些工作做细了,做实了,会使校园显得更有序、更文明、更和谐。
2、精细课堂教学管理,使课堂更精彩。
现代化工厂里,当车间流水线生产某一产品时,道道有人把关,个个有人检验,管理程序非常严密细致,因而生产效率极高。
课堂也犹如工厂的生产车间,但不同于生产车间。
两者的共同之处是,管理都要有序化、精细化;而两者的不同之处,工厂车间生产的产品是死的,而课堂上所教的学生是活的,因而方法不同:工厂车间是采用一层不变的生产程序,而学校课堂是采取灵活多样的教学方法。
然而,如果课堂缺失有序、精细的教学过程,就不可能获得课堂教学的高效率。
何谓课堂教学的有序、精细?我以为要抓好以下几个环节:(1)精心设计教案和学案,使教与学合一、和谐。
(2)精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习,使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。
(3)精心设计课堂教学过程,使课堂“两主”得以充分发挥。
课堂教学过程应力图体现以下几个方面:①导入新课要注重考虑激发学习的学习兴趣和求知欲望;②教学目标(对学生来说是学习目标)要明确地告诉学生,让学生明了本堂课的学习任务;③采取“先学后教”的方法,给学生自读教材、尝试解决问题的时间和机会,培养学生的自学习惯和自学能力;④注重师生互动研讨,充分让学生开展课堂小组合作讨论、交流,让学生敢于探索问题、解决问题,提高学生的自主学习能力;⑤允许学生在课堂讨论问题时发生错误,教师应针对学生在学习过程中发生的错误帮助进行分析,指出其错误的原因,启发学生寻求解决问题的正确方法、获得正确的知识结论,共同探索、揭示一些知识的规律;⑥采取“当堂训练”的方法,教师要预先在学案上设计好课堂练习题,让学生进行当堂巩固练习,练后及时评讲反馈,发现问题教师再予以纠正。
⑦在课末教师要留有一定的时间,让学生自我总结:本堂课学到了哪些知识,掌握了哪些技能或方法,应特别注意哪些问题等;让学生反思质疑:我还有哪些问题还没弄懂等。
(学案上专门设计好这一过程)⑧课将结束时,教师还应设计好一个带有进一步探索性的问题,留给学生课后思考完成。
(5)潜心研制既紧张有愉快的和谐课堂氛围,使学生的注意始终保持集中,使学生的思维始终处于激活状态,使学生的心境始终感到愉悦。
3、精细考核制度管理,使考核更科学。
要使学校各项工作都有成效,必须建立精细的考核制度。
精细的考核制度体现于各个管理层面,体现于符合本校现有实际状况,体现于可操作性,体现于奖惩分明等方面。
当然,这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程,这样考核制度才能更科学、更有效。
4、精细分层分块管理,使效率更提高。
学校是一部大机器,这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这些“零件”作用的发挥。
因而,学校精细化的管理,又是一个分层、分块的管理。
校长必须授权于中层管理者,放手让他们管理好自己所分管的一块工作,充分发挥他们的积极性和创造性,激励他们在管理中所取得的成绩。
惟有这样,才能提高学校整体工作的效率,才能获得学校工作的佳绩。
然而,学校精细化的管理不能是机械、僵化的管理,而应突出以人为本的管理思想,渗透情感交流的管理方法,使精细化的管理收到最大值的绩效。