幼儿园教案中班故事：方脸和圆脸
方脸和圆脸中班教案
方脸和圆脸中班教案教案标题：方脸和圆脸中班教案教案目标：1. 让学生能够识别和区分方脸和圆脸。
2. 培养学生对自己和他人外貌特征的观察力和辨别能力。
3. 通过游戏和互动，促进学生之间的合作和团队意识。
教学准备：1. 图片或插图展示方脸和圆脸的特征。
2. 学生的照片，可以是班级集体照或个人照片。
3. 名字贴纸或卡片。
教学活动：1. 引入活动：- 展示方脸和圆脸的图片或插图，向学生解释并讨论两者的区别。
- 与学生互动，询问他们自己的脸型，并鼓励他们观察和描述他们同伴的脸型。
2. 观察和辨别：- 分发学生的照片，让学生观察自己和他人的脸型。
- 学生将自己的照片与方脸和圆脸的图片进行比较，将自己的照片贴在对应的脸型图片旁边。
- 学生之间互相观察和辨别同伴的脸型，使用名字贴纸或卡片将同伴的照片贴在正确的脸型图片旁边。
3. 游戏活动：- 分成小组，每个小组选择一个代表。
- 将方脸和圆脸的图片分别贴在教室的两个墙上。
- 教师喊出一个学生的名字，代表学生跑到对应的脸型图片旁边。
- 喊出名字的学生需要迅速辨别自己的脸型，并跑到正确的图片旁边。
- 每次游戏后，可以更换代表学生，继续进行游戏。
4. 总结和评估：- 与学生一起回顾方脸和圆脸的特征。
- 提问学生，让他们描述自己和他人的脸型。
- 观察学生在游戏中的表现，评估他们对方脸和圆脸的辨识能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和辨别不同的脸型，可以与家长一起进行讨论和游戏。
2. 利用绘画活动，让学生绘制自己和他人的脸型，进一步加深对方脸和圆脸的理解。
3. 引导学生探索其他脸型特征，如长脸、瓜子脸等，扩展他们对外貌特征的认知。
教案评估：1. 学生对方脸和圆脸的辨识能力。
2. 学生在游戏中的参与度和团队合作能力。
3. 学生对自己和他人外貌特征的观察和描述能力。
4. 学生对教学内容的理解和掌握程度。
【幼教】-幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思
中班教案《方脸和圆脸》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐，愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《方脸和圆脸》含反思教案吧。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，期家具的熟知活动目标：1。
愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2。
体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
3。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4。
萌发对文学作品的兴趣。
活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、山脚下住着一户人家到好，就这么定啦，分吧。
2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论是分好还是不分好。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
老两口再互相一看，又发现&;&;到结尾。
2、老公公和老婆婆分开了吗?(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。
你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
幼儿园教案方脸和圆脸
幼儿园教案方脸和圆脸教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿认识和了解方脸和圆脸的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对方脸和圆脸的审美鉴赏能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 方脸和圆脸的图片若干。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工制作材料。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示方脸和圆脸的图片，引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 邀请幼儿分享他们对方脸和圆脸的看法和想法。
二、学习方脸和圆脸的特点（10分钟）1. 教师通过图片和实物展示，讲解方脸和圆脸的特点，如方形和圆形的特征。
2. 引导幼儿观察和比较方脸和圆脸的不同之处。
3. 邀请幼儿用自己的语言表达对方脸和圆脸的认识。
三、绘画活动：画出自己喜欢的方脸或圆脸（10分钟）1. 教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的喜好，画出一个方脸或圆脸。
2. 鼓励幼儿用颜料给画中的脸部上色。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，画出独特的方脸或圆脸。
四、手工制作活动：制作方脸或圆脸挂饰（10分钟）1. 教师分发剪刀、胶水和彩纸，引导幼儿剪出一个方脸或圆脸的形状。
2. 邀请幼儿用胶水将方脸或圆脸的各部分粘贴在一起，制作成挂饰。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己绘画和手工制作的方脸或圆脸作品。
2. 引导幼儿分享制作过程中的感受和体验。
3. 教师对方脸和圆脸的特点进行小结，强调它们各自的独特之处。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作活动中的参与程度和表现。
2. 收集和评价幼儿的绘画和手工制作作品。
3. 教师通过与幼儿的互动和观察，评估幼儿对方脸和圆脸的认识和表达能力。
六、互动游戏：方脸和圆脸配对（10分钟）教学目标：1. 提高幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的协调性和团队合作能力。
教学准备：1. 方脸和圆脸的图片若干。
中班圆脸和方脸教案
中班圆脸和方脸教案教案标题：中班圆脸和方脸教案教学目标：1. 了解和认识圆脸和方脸的特征；2. 培养幼儿对不同脸型的观察和辨别能力；3. 培养幼儿的表达能力和合作精神。
教学准备：1. 图片或卡片，展示圆脸和方脸的特征；2. 镜子，供幼儿观察自己的脸型；3. 玩具或娃娃，有不同脸型的代表；4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工材料。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或卡片，展示圆脸和方脸的特征，引导幼儿观察和辨认不同脸型；2. 通过提问，引导幼儿讨论圆脸和方脸的不同之处。
主体活动：1. 观察自己的脸型：- 给每个幼儿一面小镜子，让他们观察自己的脸型，并与其他幼儿进行比较； - 引导幼儿用简单的语言描述自己的脸型，如“我的脸很圆，像一个大圆球”。
2. 探索不同脸型：- 准备一些玩具或娃娃，有不同脸型的代表；- 让幼儿观察这些玩具或娃娃的脸型，并进行分类，如将圆脸的放在一组，方脸的放在另一组；- 引导幼儿用简单的语言描述不同脸型的特征，如“这个娃娃的脸很方，有四个直角”。
3. 制作手工：- 提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己喜欢的脸型；- 引导幼儿选择圆脸或方脸，并用手工材料制作出相应的脸型；- 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以添加眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
总结活动：1. 集体展示：- 让每个幼儿展示自己制作的脸型；- 引导幼儿用简单的语言描述自己制作的脸型，如“我做了一个圆圆的脸，眼睛很大”。
2. 小结讨论：- 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结圆脸和方脸的特征；- 鼓励幼儿互相分享自己的观察和认识。
拓展活动：1. 游戏：模仿不同脸型的表情；2. 图画：让幼儿用彩色纸和绘画工具画出自己的脸型；3. 角色扮演：让幼儿扮演不同脸型的角色，进行小剧场表演。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够了解和认识圆脸和方脸的特征，并通过观察、比较和制作手工等方式加深对不同脸型的认识。
同时，通过语言表达和合作活动，培养了幼儿的表达能力和合作精神。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
一、教学目标：
1. 学习方脸和圆脸的形状特征和区别。
2. 培养幼儿的观察力和辨别能力。
3. 提高幼儿的口语表达能力。
4. 培养幼儿良好的团队合作意识和小组合作能力。
二、教学内容：
方脸和圆脸
三、教学步骤：
1. 导入
（1）活动1：唤起幼儿的兴趣
老师展示几张图片，其中包括方脸和圆脸的人物图片，请幼儿看看这些人物长得像什么？他们长相有什么不同？
（2）活动2：谁是小专家？
老师引导幼儿围成小组，出示方脸和圆脸的模板图，让幼儿通过一分钟时间的研究，各自选择出一名小专家，来表现出方脸和圆脸的特点及区别。
2. 提高
（1）活动1：模仿游戏
小专家在班内走一圈，让其他学生模仿小专家的行走特点，以此让幼儿更好地了解方脸和圆脸的区别。
（2）活动2：拼图游戏
老师递给幼儿方脸和圆脸的拼图分别分为不同几块，每组团队分别拼好拼图，然后通过表演的形式向全班展示自己的成果。
3. 实践
（1）活动1：班内评选
通过观察评选出最佳的方脸和圆脸小专家，以及最优秀的拼图小组，进行表彰和奖励。
（2）活动2：拓展练习
老师组织幼儿互相合作，进行制作方脸和圆脸的手工艺术品活动，或搭配绘画活动，以带动幼儿兴趣和爱好的拓展。
四、教学效果评价：
通过以上的活动和教学，幼儿能够较好地认识到方脸和圆脸的特点和不同之处。
同时，幼儿表现出很好的团队合作精神，积极参与活动，并能够主动表达自己的意见和看法。
幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》
幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》
一、教学目标：
1.培养幼儿观察力和比较能力，学会区分方脸和圆脸。
2.培养幼儿感知能力和动手能力，通过制作面具巩固对方脸和圆脸的认知。
二、教学准备：
1.图片或卡片：方脸和圆脸的图片或卡片。
2.材料准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作面具所需的材料。
三、教学步骤：
1.导入活动：
教师出示方脸和圆脸的图片或卡片，请幼儿观察并比较，引导幼儿说出不同之处，如
脸的形状等。
2.探究活动：
教师引导幼儿观察自己和同伴的脸型，并让幼儿说出自己和同伴的脸是方脸还是圆脸，进一步加深对方脸和圆脸的认识。
3.制作面具：
教师向幼儿介绍制作面具的活动，提供彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料，让幼儿自由
发挥，制作自己喜欢的方脸或圆脸面具。
4.展示和交流：
请幼儿穿上自己制作的面具，进行面具展示和交流，让幼儿互相观察和比较，说出自
己和他人的面具是方脸还是圆脸。
5.总结活动：
教师向幼儿总结方脸和圆脸的特点，并让幼儿回顾制作面具的过程，加深对方脸和圆脸的认知。
四、教学延伸：
1.可以让幼儿在日常生活中观察周围的人，进一步巩固对方脸和圆脸的认知。
2.可以引导幼儿进行角色扮演，用自制的面具扮演方脸和圆脸的角色，激发幼儿的想象力和创造力。
中班语言《方脸和圆脸》-2019最新幼儿园中班教案
中班语言《方脸和圆脸》中班语言《方脸和圆脸》一、活动目标1能理解故事内容，懂得人物分与合的心理变化。
2区分方形和圆形的物品，并且愿意参与讨论能清晰的表达自己的想法3体会到一家人在一起和睦才是最开心的。
二、活动准备挂图《方脸和圆脸》、魔方、小圆球、幼儿全家福照片、各种方形和圆形的图卡、录音机、CD三、活动重难点引导幼儿理解故事内容并且明白一家人在一起才是最开心的。
四、活动过程（一）导入小朋友们，今天老师跟你们带了一份礼物，但是，我要请小朋友们看过我的礼物之后回答我的问题。
1．出示魔方和小圆球并且提问者两个礼物有什么不一样？幼儿只有回答，教师总结形状不一样，并且引出故事《方脸和圆脸》。
（二）教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1．出示挂图一，并且讲述故事第一部分。
（从开始至睡觉的时候不用枕头，枕个大南瓜）2．教师提问方脸老要用什么物品？圆脸老婆婆呢？请幼儿回答，并且将幼儿回答的答案用小图卡展示出。
（方板凳、方酒杯、圆桌子、圆镜子、大南瓜）3．出示挂图二，教师讲述故事。
（从“有一天，老两口吵了架，要分家到“老婆婆的脸蛋是圆圆的，门牙是方方的。
”）4．教师提问方脸老爷爷和圆脸老在分家的时候遇到了什么问题？（引导幼儿自由回答)教师那既然方脸老和圆脸老爷爷分不了家，那我们小朋友帮帮他们吧，请你们分一分、找一找哪些是方形的哪些是圆形的？（请男孩子找老喜欢的方形的东西，请女孩子找圆脸老婆婆喜欢的圆形的东西）5．教师在黑板上分出方形和圆形两个板块请幼儿将方形的东西和圆形的东西分类6．教师提问刚刚有许多小朋友找到了方形的东西和圆形的东西，并且将他们分了类，那你们能说一说哪些东西里面既有方形又有圆形呢？这些部分能分开吗？为什么？（引导幼儿讨论桌子和钉子能分开吗？被子和被子上绣的花能分开吗？7．教师提问既然这么多东西不能分开，那我们要怎么办呢？请小朋友们帮他们出一个主意吧。
（提示幼儿回答只有不分家是最好的办法，引导幼儿明白一家人和睦才能幸福。
幼儿园中班《方脸和圆脸》教案
幼儿园中班《方脸和圆脸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分方形和圆形，并了解它们在日常生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对几何图形的喜爱，激发他们的学习兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和区分方形和圆形。
难点：让幼儿能够将方形和圆形运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的图片、实物、手工材料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《方脸和圆脸》的讲述，引发幼儿对方形和圆形的兴趣。
2. 基本概念：介绍方形和圆形的特征，让幼儿能够辨别它们。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，将方形和圆形应用到手工制作中。
4. 游戏环节：设计方形和圆形的游戏，巩固幼儿对它们的认知。
5. 总结：通过回顾和总结，检查幼儿对方形和圆形的掌握程度。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家中找一找方形和圆形的物品，并拍照。
2. 延伸活动：组织方形和圆形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对方形和圆形的认知程度。
2. 通过游戏环节，观察幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 收集中幼儿作业和延伸活动的表现，对他们的学习效果进行评价。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
教师也应关注幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学策略。
八、教学内容拓展：1. 可以让幼儿进一步学习其他几何图形，如三角形、梯形等。
2. 可以引导幼儿探索几何图形在生活中的应用，如建筑、艺术作品等。
九、教学活动设计：1. 导入活动：通过歌曲、舞蹈等方式，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 主题活动：设计方形和圆形的绘画、手工制作等实践活动。
3. 游戏活动：设计方形和圆形的相关游戏，如捉迷藏、接力等。
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活动内容：方脸和圆脸
活动目标：
1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知
活动过程：
一、谈话导入
1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）
2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）
二、讲故事，找出方和圆
1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”
2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚
3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”
2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述
3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”
2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）
3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家
1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。
你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。
那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！。