第1课《 有创意的字
有创意的字教案
有创意的字教案正文第一篇：有创意的字教案有创意的字教学目标：1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的字义和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程:一、视频导入学生观看视频1、师：视频上所展示的字有一个共同的特点：形象、生动、鲜明。
它给人的感觉比普通的文字更美、更醒目。
今天我们就来学习字的创意设计，使文字造型实用并体现个性化、生动化、鲜明化。
（出示课题：有创意的字）二、初探方法（一）出示3组图：字义变化、字形变化、形象变化1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）。
2、学生讨论，老师巡视指导（二）交流总结方法师：哪一组同学先来说说？1、字义画变化⑴生：我发现“缺”字少了一竖，同字的义相同，引人注目。
师：这么说来字的什么发生了变化？生：字义师：把借用字本身的含义特征，来表达信息求得变化。
（板书：字义变化）2字形变化⑴第二组字的字形发生了变化，“春”字下方的日字变成了圆形、并用小字或画组成上面的横，显得很特别。
⑵师：看来改变字的字形同样可以变得有创意（板书：字形变化）3形象变化⑴生汇报交流⑵师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法为形象变化。
（板书：形象变化）师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用字义、字形、形象变化可以把字变得有创意！（三）巩固练习1、连线练习师：接下来老师考考大家。
出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）字义变化字形变化形象变化（生连连看）师：看来难不到大家，都掌握的不错了嘛？！三、大显身手1、师:那么接下来我们来试试？变一变！你想变什么字？出示：幻灯师：你打算怎么变？用形象？用字义变化？还是用字形变化？或者都用呢？2、老师示范师：我也选了一个字“舞”，看这个字你觉得可以变什么？生：中间一横象人的两只手，下面一竖象人的两条腿，好像人在跳舞。
《有创意的字》说课稿
《有创意的字》说课稿一、说教材《有创意的字》是小学语文课程中极具特色的一课，它隶属于“综合性学习”这一单元，旨在通过有趣的文字游戏和实践活动，培养学生的创新意识和审美情趣。
本文在课文中的作用主要是通过创意写字的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文实践能力，同时加强他们对汉字结构和美感的认识。
本文的地位在于，它不仅是对学生语文知识的拓展，更是对学生审美创造力的挖掘。
在当前教育注重学生全面发展的背景下，本课的内容有助于打破传统语文教学的局限，将语言学习与文化、艺术等多元智能相结合。
主要内容分为三部分：首先，介绍了几种有趣的创意字体，如象形字、装饰字等，让学生初步感知汉字的艺术魅力；其次，通过实例分析，引导学生了解创意字的设计方法和技巧；最后，设计了实践环节，让学生动手创作自己的创意字，提升他们的实践操作能力。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识并欣赏创意字的美感，掌握创意字的设计方法和技巧，学会运用不同的艺术手法创作有创意的字体。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新思维和审美能力，提高他们运用语文知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字文化的热爱，培养他们积极向上的审美情趣，增强对传统文化的认同感。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生掌握创意字的设计方法和技巧，学会运用不同的艺术手法创作有创意的字体。
2. 教学难点：如何引导学生打破常规思维，激发他们的创新意识，创作出具有个性的创意字。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析创意字的特点，帮助他们找到创作灵感，同时注重培养学生的动手实践能力，使他们在创作过程中不断提升自己的审美素养。
四、说教法在教学《有创意的字》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力和审美鉴赏力。
1. 启发法：我将通过展示各种创意字的图片和实例，引导学生观察和思考，激发他们的想象力。
《有创意的字》教案
《有创意的字》教案人教版七年级美术上册第三单元第一课《有创意的字》教案寺河乡初级中学潘文登一、教学目标知识与技能目标:了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法;学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
过程与方法目标:通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感、态度与价值观目标:体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。
二、教学重点:使学生掌握美术字体设计的基本知识，宋体字、黑体字、组合文字的创意方法。
教学难点:在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
三、教学模式:探究-发现-实践-应用四、教学过程:(一)游戏导入阶段1、美术字与书法的书体辨认。
2、书法书体演变的排序。
小结并板书:书法——篆、隶、楷、行、草美术字——宋体、仿宋体、黑体、变体(二)知识讲授阶段汉字和美术字的发展过程1、汉字的演变甲骨文?金文?石鼓文?小篆?隶书?楷书?行书?草书各书体的特征:大篆:写实有力、粗犷豪放。
小篆:均圆柔软，结构严谨。
隶书:端庄古雅，发挥了毛笔书写的特点。
楷书:工整秀丽，进一步发挥了毛笔应用的长处。
行书:活泼欢畅，气脉相通。
草书:风驰电掣，结构紧凑。
2、常用美术字书体演变。
(1)宋体:是从北宋刻字书体的基础上发展而来的。
特点:字形方正，横细竖粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。
风格:典雅工整，严肃大方。
适用:公告、法规及一些庄重的书写内容。
(2)黑体:因“字体较粗，方黑一块”而得名。
特点:横竖粗细一致，方头方尾，所以也称“方体”。
风格:浑厚有力，朴素大方，引人入胜。
适用:标题、标语等。
由于黑体字结构严谨，笔画单纯，是最适合美术字初学者练习的字体。
(3)变体美术字:变体美术字的种类繁多，有象形、变形、立体、阴影的字体，还有将黑体和宋体稍加美化装饰的字体，也有将书法艺术稍加变化的字体。
《有创意的字教学设计》
有创意的字第1课有创意的字中天中学余巍教材版本：人教版初级中学课本美术七年上第三单元传递我们的心声教学课时： 1课时一、教学目标1．知识与技能1、了解宋体、黑体字美术字的基本笔形特征和写法；2、了解美术字与创意美术字在生活中的运用，学习和掌握创意美术字的种类和表现形式、创意字的特点及变化原则，设计出具有创意美术字特征、造型美观的创意字体。
2．过程与方法通过对创意美术字变化原则、种类和表现形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单或词字进行创意表现。
3．情感态度价值观1、了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
2、从设计创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。
二、学生分析初一年级的学生对美术学习有浓厚的兴趣，也有一定的独立分析问题及探究解决问题的能力，对每天接触的美术字并不陌生，每一种美术字的特点是什么，学生并没有研究过，对于如何书写美术字没有一个系统的认识，但他们有强烈的好奇心与求知欲，善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，并已具备一定的感知能力，平时也积累了一定的课外知识。
利用简单易懂的创意美术字作为引导，能够激发学生的参与热情，这也为顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
三、教材分析文字作为信息交流的重要载体，与人类社会息息相关。
传播信息是文字最基本也是最重要的功能，随着社会发展的繁荣与进步，衍生出多种多样的装饰应用范围：报纸、杂志、路牌、灯箱、POP、包装盒、手提袋、书籍……不胜枚举。
面对如此发达的媒体时代，基本字体早已不能满足，因此需要发挥巧妙的艺术构思，创作出意趣独特，富有创意的字体。
本课属于“设计·应用”领域。
它能帮助学生了解基本字体的特征及写法，创意字的种类及表现形式，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力。
四、重点难点分析教学重点：创意美术字的种类和表现形式。
有创意的字教案（精选五篇）
有创意的字教案（精选五篇）第一篇：有创意的字教案<> 知识与能力：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，对汉字结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
过程与方法：观察法与动手操作相结合.情感态度与价值观：发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点：了解美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：抓住字的义、形、结构等基本特征，灵活、合理地进行变体，达到创新的目的。
教学过程:一、导入通过让学生观察一些不同形体的字，导入新课。
（出示课题：字体的创意设计）二、初探方法（一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化，让学生讨论怎么变才有创意？（二）交流总结方法：从笔画变化·形状变化·形象变化可以把字变得有创意！（三）巩固练习连线练习：出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）三大显身手: 让学生进行设计并尝试创作，教师巡视指导。
四作品展示1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？3、整体展示五拓展：出示幻灯：各种字体：立体、阴影效果、动态字等等小结：让学生总结本节课的学习收获，教师补充。
作业：到生活中去，搜集不同形体的字，总结方法。
第二篇：有创意的字教案《有创意的字》教学设计授课教师：张家界慈利一鸣中学：朱芳教学目标：1：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从字的义，形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习，生活息息相关。
3：通过对创意美术字变化原则，种类和变形形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试字词进行创意表现。
教学重点：掌握美术字字体艺术设计的基本知识，技巧，方法。
教学难点：字体设计的创意，能抓住字义，字形，结构等汉字基本特征，灵活，合理地进行变体，使原字体变得更形象，美观，活泼，达到创新的目的。
初中美术《有创意的字1》优质精品教案、教学设计
初中美术《有创意字1》优质精品教案、教学设计一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材第七单元《有创意字1》。
教学内容主要包括字体设计基本原则和方法，以及如何运用创意将字体设计与日常生活相结合。
具体章节为第七章第一节《字魅力》。
二、教学目标1. 让学生解字体设计基本原则，掌握字体设计基本方法。
2. 培养学生创新意识和审美观念，提高他们运用字体设计表达个人思想能力。
3. 增强学生对美术与生活相结合认识，激发他们对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：字体设计原则与方法应用。
教学重点：培养学生创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示一组创意字体设计作品，引导学生关注字体设计魅力，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍字体设计基本原则：简洁明、易于识别、美观大方、创意新颖。
（2）讲解字体设计基本方法：变形、组合、装饰、创意。
3. 实践情景引入：（1）请学生举例说明生活中见过创意字体设计。
（2）教师示范一个字体设计过程，并讲解其中创意来源。
4. 例题讲解：（1）以“梦想”为例，讲解如何运用字体设计基本原则和方法进行创意设计。
（2）分析创意字体设计中难点和重点，引导学生注意细节。
5. 随堂练习：（1）请学生运用所学知识，为自己喜欢词语进行创意字体设计。
（2）学生互相交流、讨论，教师巡回指导。
（1）学生展示自己作品，分享设计思路和心得。
（2）教师对学生作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 字体设计基本原则：简洁明、易于识别、美观大方、创意新颖。
2. 字体设计基本方法：变形、组合、装饰、创意。
3. 实践案例：“梦想”创意字体设计。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢词语进行创意字体设计。
2. 答案要求：设计新颖、富有创意，符合字体设计基本原则和方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中创意字体设计，提高他们审美观念和创新能力。
2024年最新《有创意的字》教案设计
2024年最新《有创意的字》教案设计一、教学内容本节课选自2024年最新版《小学美术》教材第四册第五章《有趣的文字》，详细内容为“有创意的字”。
通过本章学习，学生将掌握创意字的基本设计方法，理解文字与艺术的结合，提高审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解创意字的基本概念，掌握创意字的设计方法，运用不同的美术材料进行创作。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美观念。
3. 情感态度价值观：激发学生对创意字的兴趣，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：创意字的设计方法，文字与艺术的结合。
教学重点：培养学生观察、思考、创新的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教材、范作。
学具：美术用品（彩笔、水粉、卡纸等）、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组创意字作品，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们觉得这些字有什么特别的地方？它们是如何吸引你的？”2. 新课讲解（10分钟）（1）讲解创意字的基本概念和设计方法。
（2）通过范作和教材实例，分析创意字的设计思路和技巧。
（3）讲解创意字创作的注意事项。
3. 实践环节（20分钟）（1）学生分组，讨论并设计一个创意字。
（2）学生利用美术用品进行创作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，互相评价，教师点评。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生分析题意。
（2）教师示范解题过程，讲解创作思路。
（3）学生尝试解答，教师指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教材内容，独立完成一个创意字的设计。
六、板书设计1. 创意字的概念与设计方法2. 创意字的创作技巧与注意事项3. 课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：设计一个富有创意的汉字。
要求：运用所学方法，结合个人喜好，创作一个具有独特风格的创意字。
2. 答案示例：学生创作一个“爱”字的创意设计，将“爱”字的“心”字底部分割成两只小鸟的形状，寓意“心心相印，比翼双飞”。
初中美术《有创意的字1》优质教案、教学设计
初中美术《有创意的字1》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自人教版初中美术七年级上册，第三章《字的创意设计》，具体内容为《有创意的字1》。
通过本章学习，学生将掌握创意字的设计方法，了解汉字的演变过程，提高审美素养和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的演变过程，认识创意字的设计方法。
2. 培养学生运用基本美术设计原则，创作具有个性和创意的字体。
3. 提高学生的审美素养，培养创新精神和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用基本美术设计原则，创作出具有创意的字体。
教学重点：汉字的演变过程，创意字的设计方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、创意字设计案例。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示一组创意字设计作品，引导学生观察并思考：这些字有什么特点？它们是如何吸引你的？2. 新课导入：介绍汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源及发展。
3. 知识讲解：讲解创意字的设计方法，包括字体变形、装饰、组合等。
4. 实践操作：a. 分组讨论：让学生分组讨论创意字的设计思路，鼓励发表自己的想法。
b. 创作练习：每组选定一个字，运用所学设计方法，进行创意字的设计。
5. 例题讲解：以“美”字为例，讲解如何运用基本美术设计原则进行创意字设计。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，独立完成一个字的创意设计。
六、板书设计1. 《有创意的字1》2. 内容：a. 汉字的演变过程b. 创意字设计方法：字体变形、装饰、组合等c. 基本美术设计原则在创意字中的应用七、作业设计1. 作业题目：以“爱”字为主题，进行创意字设计。
2. 答案要求：设计新颖、富有创意，体现基本美术设计原则。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，创意字设计作品丰富多样。
但在评价环节，部分学生评价不够具体，今后需加强对学生评价能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试运用不同的设计方法，创作更多创意字作品。
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《有创意的字》
京山县实验中学杨玉兰
课型设计应用
教学目标
1认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。
2.技能目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法。
3.情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。
启发和培养学生的想象力、创造力。
教学重点
1. 运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。
2. 字体设计的表现形式。
教学难点
设计出富有特色的变体美术字。
字体设计的创意能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体。
教学过程
一、组织教学
二、导入新课（3分钟）
新课导入：创设情境，导入新课。
播放动画片《喜洋洋和灰太狼》片头曲，引发学生兴趣，出示宋体字和黑体字“喜洋洋和灰太狼”，提问：同学熟悉动画片《喜洋洋和灰太狼》吗？老师把他们来个创意大变身，瞧——出示《喜洋洋和灰太狼》艺术体名字。
找区别：比较字体有什么不一样？
今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独特。
出示课题——有创意的字
三、讲授新课（18分钟）
1、初探方法
课件分别出示4组图片：笔画变化、形状变化、结构变化、形象变化
那怎么变才有创意呢？老师准备了几组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）
师：哪一组同学先来说说？
a、笔画变化
生：我发现“猫”字草字头变猫耳的外形，田下面的一横直线变成弧线。
师：这么说来字的什么发生了变化？生：笔画。
师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化”（出示：笔画变化）
b、形状变化
字的字形发生了变化，“寿”字变成了圆形、“喜”字被写成了菱形，“刺猬”
字变成了椭圆，显得很特别。
师：看来改变字的形状同样可以变得有创意（出示：形状变化）
c、结构变化
打破字的结构，把部分笔画夸大或缩小，或移动位置求的变化。
如“歪”改变结构后变成“”，更有个性，也更符合字本身所表达的含
义。
（出示：结构变化）
d、形象变化
把文字和图画结合在一起，用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。
（出示：形象变化）总结方法：我们可以用笔画、形状、结构、形象等变化方式，可以把字变得有创意！变体美术字就是通过对黑体字和宋体字的外形、结构、笔画
进行变形、加工、装饰所形成的字体。
2、互动交流
教师出示一些有创意的字，让学生仔细观察，说出它们分别运用了哪些方法来进行变化的；出示几个字，让学生们说一说可以用什么方法进行变化；最后出示几组不同的艺术字请学生进行连线，通过这些活动，进一步落实所学的知识。
3、大显身手
出示：舞、走、跑、飞，风、雨、水、云
师: 接下来我们来试试着变一变！你想变什么字？
师：你打算怎么变？用形象、用笔画变化、还是形状变化？或者都用呢？
老师示范：老师选了一个“舞蹈”的“舞”字，这个字你觉得可以变什么？
“舞”，让你想了什么呢？生：舞者，舞蹈。
师：那就把“舞”变成一个跳舞的人，接下来老师自己变。
师：同学们觉得怎么样？你能发现老师用了什么方法吗？生：用了笔画变化，和形象变化结合，直接用了红色，表示热情如火的舞蹈，
4、创作步骤
以“雪”来进行变化，启发学生总结创作步骤：
a、构思:启发学生说出和雪有关的东西，比如雪花、圣诞礼
物、圣诞老人、圣诞帽、雪橇等。
b、起稿：根据刚才的构思，选取相关的元素，设计“雪”
的艺术字。
c、上色。
教师小结：有创意的字的特点：形象、生动、有趣
三、学生练习，老师指导（18分钟）
1、笑、云、飞、花、雪、狗、蛇、兔、树、草、伞
师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！
2、创意要求：字的形体明确、结构合理、变化要有依据。
学生在动手设计过程中，老师播放搜集的变体美术字图片，并且插入音乐活跃课堂气氛。
四、课堂展示（5分钟）
展示部分学生优秀作品。
1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？请设计好的同学上前面来讲解自己的设计思路。
2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？
3、整体展示，提出设计中的不足之处及修改意见，同时提出希望及建议，
表扬积极参与的学生，鼓励学生的积极思考，努力创新。
五、课堂小结（1分钟）
生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！今天我们学会了把普通美术字变成了自已喜欢的变体美术字，将我们今天所学的有创意的字知识运用到生活当中，多去发现生活中的美，多去感受生活，让生活因我们的创意而更加精彩。