人美版美术九年级下册《陶艺创作》教案
九年级美术下册7陶艺创作教学设计2人美版
7. 陶艺创作1教学目标情感领域:热爱祖国历史悠久的陶艺文化,激发学生无穷的创造力。
认知领域:了解陶艺作品的艺术特点以及几种基本的成型方法。
操作领域:感受泥性,学会用基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的物体,培养动手能力和创造能力。
2学情分析本单元属于造型*表现课,是向学生简要介绍陶艺知识,通过作品欣赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成形方法。
玩泥巴是孩子的天性,孩子做陶并不是追求成人的承认,而是在于与土、水、火的不断交往中,表露自己的情感,获得愉悦的情绪。
3重点难点通过作品欣赏和网络课堂了解陶艺作品的艺术特点,拓展知识面。
学习并掌握陶艺基本成型发------泥条盘筑成型法。
4教学过程活动1【导入】导入新课上节课我们利用网络资源,通过网络课堂了解了陶艺的起源、制作工艺以及与人类生活的关系,老师知道同学们早就手痒痒地想亲手体验制陶的乐趣了,今天老师就带领同学们一起来学习陶艺的基本成型方法。
活动2【讲授】欣赏现在老师和大家一起到“陶艺馆”来参观,先来看看这一组动物题材的作品,仔细观察一下,它们在造型上有什么共同的特点?从这些作品的外观上我们不难发现它们都是由泥条一圈一圈地组合而成,这就是陶艺制作中的一种最基本的成型方法------泥条盘制法,这也就是我们本节课要重点学习的内容。
取一小块黏土,先在手掌心搓圆,然后两只手掌相对搓成圆柱,再将它放在台面上,十指成弧形稍用力由中间向两边慢慢搓长,要求泥条粗细一致、表面圆滑。
你还有什么方法能制作出泥条?泥条搓好了,你打算用它来塑造什么形象呢?你是独立完成单件作品,还是和同学合作制作系列作品呢?(各个小组边欣赏边讨论。
)活动3【练习】合作练习巡视辅导,发现问题及时总结纠正:*制作过程中要注意黏土的干湿程度,及时调整。
*盘泥条时要边盘边压紧,作品内壁可涂湿泥浆增加牢固程度。
*作品表面可做装饰或刻花纹图案。
*组织开展“我们的陶艺作品展”,选一选、评一评,谁的作品最吸引你,你最喜欢哪一件? *欣赏更多的作品,引导出其它的陶艺制作工艺。
初中陶艺创作教案模板
课程名称：初中美术——陶艺创作教学目标：1. 让学生了解陶艺的历史、种类和基本制作方法。
2. 培养学生的动手能力和审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，培养学生的个性表达。
教学重点：1. 陶艺的基本制作方法。
2. 学生对陶艺艺术的审美鉴赏。
教学难点：1. 陶艺制作的精细操作。
2. 学生创新思维的培养。
教学准备：1. 陶艺教室、陶土、工具（泥板、刀、尺、模具等）。
2. 陶艺制作相关视频、图片资料。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 教师展示陶艺作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍陶艺的历史、种类和特点，让学生对陶艺有一个初步的认识。
二、基本知识讲解1. 陶艺的历史、种类和基本制作方法。
2. 陶土的选择和特性。
3. 工具的使用方法。
三、陶艺制作示范1. 教师现场演示陶艺制作过程，包括泥板的制作、造型、修整等步骤。
2. 强调制作过程中的注意事项，如手法、力度等。
四、学生实践1. 学生分组，每组发放陶土、工具等材料。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生根据自己的创意进行陶艺创作。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的陶艺作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 鼓励学生发挥想象力，勇于创新。
六、总结1. 教师总结本次课程内容，强调陶艺制作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中关注艺术，培养自己的审美情趣。
教学反思：1. 教师在讲解过程中，要注意语言生动、形象，激发学生的学习兴趣。
2. 在实践环节，教师要充分关注学生的个体差异，因材施教。
3. 通过本次课程，学生应掌握陶艺的基本制作方法，提高自己的动手能力和审美情趣。
4. 教师要注重培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中发挥自己的想象力。
人美版初中美术九年级下册7陶艺创作
◆本课知识点：陶瓷的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。
现代陶艺在传统陶瓷生产基础之上、运用手工或拉坯等成型方法、创作出以欣赏和审美为主要目的现代艺术。
陶艺创作方法：1.泥板成型法。
2.泥条盘筑法。
3.拉坯成型法。
◆本课教学重点：了解陶艺创作的艺术特色和工艺成型方法。
◆本课教学难点：运用陶艺的制作方法，做出独特而有趣的陶艺作品。
第7课陶艺创作一、教材分析（一）编辑指导思想《美术课程标准》指出，7—9 年级学段要学习“运用造型元素和形式原理”，“注重通过对各种媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
”陶艺创作是“造型·表现”学习领域课程，旨在引导学生在学习陶艺创作相关知识的基础上，掌握和运用各种陶艺成型方法，创作出新颖有趣的陶艺作品。
本课的学习重点是了解陶艺创作的特点和工艺成型方法，为掌握学习重点，本课教学从赏析陶艺作品入手，了解被誉为陶瓷故乡的中国陶瓷艺术，通过动手实践，体验制陶的乐趣。
陶艺是陶瓷艺术的简称，是运用陶瓷材料和工艺进行的一种艺术创作活动，是一门以手工成型为主的造型艺术。
中国是“陶瓷的故乡”，瓷器的发明更是中华名族对世界文明的伟大贡献，中国陶瓷艺术精美绝伦，曾让欧美及世界各国人民赞叹不已。
中国的现代陶艺一方面继承了本国陶艺传统，另一方面受到西方现代陶艺的影响，两者融合，逐步形成了现代陶艺的崭新面貌。
陶艺创作课蕴含着深厚的传统艺术内涵，可以激发学生的民族自信心和自豪感。
学生接触陶泥，感受它的神秘和乐趣,体会到它的自然、淳朴，从而激发学习兴趣，活跃创作思维，在创作的艰苦与快乐中，陶冶情操，得到精神享受。
（二）教材版面分析本课共有三个页面，分为两个板块。
第一板块，陶艺作品欣赏；第二板块，陶艺创作方法。
第一板块：陶艺作品欣赏。
可分为两部分，第一部分，介绍传统陶艺；第二部分介绍现代陶艺。
第24页上方，主课文分为三个自然段，每一段的意思有所不同，第一段说的是在新石器时代，中国人就发明了陶器。
《7 陶艺创作》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版九年级下册
《陶艺创作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解陶艺的基本概念，掌握陶艺制作的基本工具和材料。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握基本的陶艺制作技巧和方法。
3. 情感态度价值观：培养学生的动手能力和审美能力，激发学生对传统文化的热爱和兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够独立完成简单的陶艺作品，掌握基本的陶艺制作技巧和方法。
2. 教学难点：学生在制作过程中，能够克服困难，不断尝试和创新，提高自己的动手能力和审美能力。
三、教学准备1. 陶艺制作工具和材料：如泥板机、泥条机、陶土、陶泥等。
2. 多媒体教学资源：陶艺制作过程的视频、图片等。
3. 示范作品：教师准备一些简单的陶艺作品，供学生参考和学习。
4. 课堂环境：确保教室干净、整洁，提供安全舒适的学习环境。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静、有序地进入教室，做好上课准备。
2. 播放陶艺制作过程的视频，引导学生进入学习状态。
（二）讲授新课1. 介绍陶艺的历史和意义，让学生了解陶艺的魅力。
2. 讲解陶艺制作的基本工具和材料，并现场演示如何使用。
3. 讲解陶艺制作的基本步骤和方法，引导学生理解并掌握。
（三）学生实践1. 发放陶艺制作材料和工具，引导学生开始制作。
2. 巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励创新，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
（四）作品展示与评价1. 将学生的作品展示出来，让学生互相欣赏、评价。
2. 针对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议，增强学生的自信心和兴趣。
3. 总结本节课的内容，让学生更好地掌握陶艺制作的基本技能和方法。
（五）布置作业1. 要求学生回家后继续进行陶艺创作，并上传自己的作品到班级群里。
2. 鼓励学生利用课余时间多了解陶艺相关知识，拓展自己的视野。
（六）课后反思1. 总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供参考。
2. 收集学生对本节课的反馈意见，以便更好地改进教学方法和内容。
7. 陶艺创作-人美版九年级美术下册教案
7. 陶艺创作-人美版九年级美术下册教案一、教学目标1.了解陶艺的基础知识和陶艺创作的过程。
2.掌握陶艺创作的基本技巧与方法。
3.提高学生的创新创造能力和审美水平。
二、教学重点1.陶艺创作的过程和基本技巧。
2.学生创作设计的审美成果。
三、教学难点1.如何提高学生的创新创造能力。
2.如何引导学生设计创作出符合审美要求的陶艺作品。
四、教学过程1.导入陶艺是一种综合性的艺术创作方式，它既可以表现出自然界的美好，也可以表现出人类丰富的情感，并且有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
这节课我们将学习如何进行陶艺创作。
2.知识点讲解（1）陶艺的基本知识①陶土的种类陶土主要有粘土和瓷土两种。
粘土是一种常用的陶土，多用于制作陶艺品。
瓷土则是一种较为高级的陶土，质地更为细腻，制作的瓷器比较坚硬且通透。
②陶艺的工具陶艺所需的器具有陶轮、陶刀、陶针、陶刷、刷盆等。
其中最为重要的是陶轮，它是陶艺制作的基础。
（2）陶艺创作的过程①准备工作首先要将陶土按照所需大小和种类分别取出并加水捏合，得到基础的陶胚。
然后再进行准备工作，例如打气泡、排气等。
②拉柄拉柄是陶艺的一种重要工艺，可以决定制作的陶艺大小、形状和曲线。
拉柄时需要将陶胚放于陶轮上，将双手抱住柄并慢慢冲击，尽量让拉出来的柄条宽窄一致，长度相差不大。
③整形整形是将拉柄完成后的陶艺胎按照设计要求进行整形，使其符合审美要求。
④刻花刻花是将整形好的陶艺胎进行雕刻设计，可以使陶艺作品更加生动、丰富和具有艺术感染力。
⑤修整和二次修饰在完成上述工序之后，对于一些细节部分，可以进行修整和二次修饰。
使得陶艺作品更加全面、完善。
3.教学实践学生首先通过老师的示范，自己体验拉柄过程，熟悉陶艺的基本操作。
然后根据自己的模板和创作设计，运用所学知识独立完成陶艺作品。
4.总结通过这节课的学习，我们深入了解了陶艺的基本知识和创作过程，并能熟练运用常用的陶艺工具完成陶艺作品。
同时，在创作过程中，也得到了一些创意创造的灵感，拓宽了自己的艺术视野。
陶艺创作初中美术教案
教案名称：陶艺创作课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的手工制作技巧。
3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，增强学生的文化自信。
教学内容：1. 陶艺的基本知识：陶艺的定义、分类和制作过程。
2. 陶艺的制作技巧：陶土的选择、塑造、修整、上釉和烧制。
3. 陶艺作品的欣赏和评价。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些陶艺作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对陶艺的兴趣。
2. 教师简要介绍陶艺的基本知识和制作过程，引发学生的思考。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解陶艺的分类，如泥塑、陶瓷、砖雕等。
2. 教师讲解陶艺的制作技巧，如陶土的选择、塑造、修整、上釉和烧制。
三、示范（15分钟）1. 教师示范制作一个简单的陶艺作品，如一个小碗或一个小动物。
2. 教师讲解制作过程中的注意事项，如手势的使用、修整的技巧等。
四、实践（15分钟）1. 学生分组进行陶艺制作，每个学生制作一个简单的陶艺作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对陶艺制作技巧的掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和感受。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解陶艺作品的欣赏和评价方法，引导学生学会欣赏和评价陶艺作品。
2. 教师讲解如何对陶艺作品进行上釉和烧制，提醒学生注意事项。
三、实践（15分钟）1. 学生对自己的作品进行上釉和烧制，教师巡回指导。
2. 学生完成作品后，进行展示和评价，互相交流制作过程中的经验和感受。
四、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调陶艺制作技巧和欣赏评价方法。
2. 学生表达对陶艺的喜爱和收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 学生对陶艺的基本知识和制作技巧的掌握程度。
2. 学生动手操作的能力和创作能力。
4.陶艺创作-人美版九年级美术下册教案
陶艺创作-人美版九年级美术下册教案一、教学目标1.了解陶瓷的历史和发展。
2.理解陶瓷制作的工艺流程。
3.学习使用陶瓷制作工具和原材料。
4.掌握初步的陶艺制作技能。
5.通过陶艺创作，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1.陶瓷的历史和发展。
2.陶艺制作的工艺流程。
3.陶艺制作的工具和原材料。
4.陶艺创作实践。
三、教学重点1.陶瓷的历史和发展。
2.陶艺制作的工艺流程。
四、教学难点1.陶艺制作的工具和原材料。
2.陶艺创作实践。
五、教学方法1.多媒体教学法。
使用图片、视频等多媒体资料，展示陶瓷艺术的发展历程和制作方法，帮助学生更好地理解。
2.示范教学法。
通过制作简单的陶艺作品，向学生展示制作过程并演示技巧，让学生更好地掌握制作方法。
3.合作学习法。
让学生分组合作制作陶艺作品，激发学生的合作精神和创造力，增强团队意识。
六、教学过程1. 陶瓷的历史和发展教学内容：通过多媒体资料，向学生介绍陶瓷的起源和发展历程，让学生了解陶瓷在人们生活中的重要性和影响。
教学方法：多媒体教学法教学步骤：1.展示陶瓷的起源和发展历程的图片和视频，让学生了解陶瓷在不同历史时期的用途和发展程度。
2.引导学生思考陶瓷在我们生活中发挥的作用，例如餐具、装饰品等。
3.与学生交流，让学生发表自己对陶瓷的看法和想法。
2. 陶艺制作的工艺流程教学内容：向学生介绍陶艺制作的工艺流程，包括器皿的造型、烧制等步骤。
教学方法：多媒体教学法教学步骤：1.通过多媒体资料，展示陶艺制作的各个流程，让学生了解其具体步骤和流程。
2.引导学生思考每个环节的作用和意义，让学生深入了解每个环节的重要性。
3.与学生交流，让学生发表自己对陶艺制作工艺流程的看法和想法。
3. 陶艺制作的工具和原材料教学内容：向学生介绍陶艺制作的工具和原材料，让学生了解器具和原材料的种类、作用和使用方法。
教学方法：示范教学法教学步骤：1.展示和介绍陶艺制作的器皿和原材料的种类和特点。
2.对陶艺制作的工具和原材料的使用方法进行示范，让学生了解器具的使用和原材料的处理方法。
初中美术陶艺创作教案
初中美术陶艺创作教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握陶艺的基本制作工艺和技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美素养和创新能力。
3. 通过陶艺创作，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教学内容：1. 陶艺制作的基本工艺和技巧。
2. 陶艺创作的主题和形式。
3. 中国陶艺的历史和特点。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示各种陶艺作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍陶艺的基本制作工艺和技巧。
二、基本工艺和技巧的学习（15分钟）1. 教师讲解陶艺制作的基本工艺，如拉坯、捏塑、修坯等。
2. 教师演示一些基本的陶艺技巧，如如何在陶坯上刻画图案，如何上釉等。
3. 学生观看教师的演示，并尝试跟随教师一起进行基本工艺和技巧的学习。
三、创作实践（20分钟）1. 教师给出一些创作主题，如动物、人物、器皿等，学生根据自己的兴趣选择一个主题进行创作。
2. 学生根据自己的创作主题，进行陶坯的制作，可以使用拉坯、捏塑、修坯等工艺。
3. 学生在陶坯上进行图案的刻画，可以使用各种陶艺技巧。
第二课时：一、创作实践的继续（20分钟）1. 学生继续进行上一节课的创作实践，完成自己的陶艺作品。
2. 教师在学生创作的过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
二、作品的展示和评价（15分钟）1. 学生将完成的作品进行展示，其他学生对作品进行评价，提出优点和改进意见。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结学生在创作过程中的优点和不足，鼓励学生的创新和努力。
三、课堂小结（5分钟）教师对学生的创作进行总结，强调陶艺创作的重要性和乐趣，激发学生对陶艺的热爱和兴趣。
教学评价：通过学生的创作实践和课堂表现，评价学生对陶艺制作的基本工艺和技巧的掌握程度，以及学生的审美素养和创新能力。
同时，通过学生的作品展示和评价，了解学生在创作过程中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。
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《陶艺创作》教案
教学目标：
1、知识目标：通过本课学习，使学生能够增强对传统文化的理解和热爱，培养爱国主义情感；掌握基本的陶艺创作方法。
2、情感目标：通过本课的学习、欣赏，学生能够了解我国优秀的陶瓷作品，提高学生的艺术欣赏水平；通过学生与教师之间的教学互动，使学生能够创作出一件充满艺术感、有独特设计创意的陶艺作品。
3、方法目标：本课题为综合实践课，旨在通过学生共同探讨、研究，最后以学生个人创作或小组合作完成的方式把“陶艺创作”这一课题通过充满艺术感觉的双手展现出来，把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到本课的教学意图。
教学重点：
陶艺作品的设计和制作方法的灵活运用。
教学难点：
创新思维在陶艺作品设计中的体现。
课前准备：
1、教师课前准备：课件、多媒体、制作陶艺的主要工具和材料。
2、学生课前准备：课前预习的相关资料，陶泥或橡皮泥、辅助材料等。
教学过程：
一、创设情境了解陶艺
1、观看动画，了解陶艺
教师播放一个大耳朵图图片段，概括了解陶艺。
二、作品欣赏点燃激情
以大批的精美陶艺图片来吸引学生的注意力和创作激情。
以激发同学们对本课的学习热情，以完成本课的情感目标。
赏析陶器作品，了解我国古代陶器的主要发展史及它的使用价值和审美价值。
三、多元互助合作探究
分小组讨论：陶艺作品的制作过程？不同地区的作品的不同点？现代与古代作品的区别？
（小组分工查阅相关资料，组长记录发言。
教师总结陶艺步骤，展示课件。
）
四、体验练习目标探究
已准备好的材料学生分组制作或个人制作作品完成教学目标。
五、迁移应用拓展探究
作业：课后做一件陶器送给你最爱的人，使学生对我国古代悠久灿烂的陶瓷艺术有一个较为感性的认识和理解。