概念化、操作化及测量
社会学研究方法___5测量及操作化
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测量层次的数字特性总结
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
类别区分
有
有
有
有
（=、=）
次序区分 （＞、＜）
有
有
有
距离区分 （+、-）
有
有
比例区分
有
（×、÷）
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测量
特征
数字特征 平均量度值 统计检验
教学目标：教学生如何做社会研究（step by step ） Step1:让学生知道什么是社会研究? Step2:教学生选择什么研究? Step3:教学生如何做研究计划? Step4:教学生如何从理论研究走向经验调查? Step5:教学生选择谁开展调查? Step6:教学生如何调查(如何收集问卷资料)? Step7:教学生如何调查(如何收集实地资料)? Step8:教学生如何调查(如何收集文献资料)? Step9:教学生如何调查(如何收集实验资料)? Step10：教学生如何分析收集的资料？ Step11：教学学生如何报告研究成果？
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四、语义差异量表
是用一组意义相反 的陈述或形容词构 成一份评价量表， 以用来测量人们对 某一特定概念或事 物的不同意识和感 受。
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测验
测验是以间接的方式收集个人的态度、人格结构和心理行 为等方面资料的方法。它是一种标准化了的程序，在这个 程序里，受测人对一组预先设计好了的刺激做出反应，这 些反应能够使得测验者能够以一个数或一组数来描写受测 者，并有这个数或一组数推论受测者拥有这个测验所想测 量的心理行为的状况。
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第三章 概念化、操作化与测量
第三章测量测量是对所确定的研究内容进行有效的观测与量度。
具体地说，测量是根据一定的规则将数字或符号分派于研究对象的特征（即研究变量）之上，从而使社会现象数量化或类型化。
一般来说，我们可以把测量中的一个数字当作一种物体或事件特征的代表符号，这些符号本身不具有意义，仅在我们赋予意义时，它们才会有意义。
而法则是告诉我们做些什么的一种指引或方法。
好的法则可以得到好的测量。
对社会现象的测量是从抽象概念的具体化开始的。
概念的具体化在社会研究中是非常重要的，如如何测量贫困将决定人们是否会从各种社会计划中得到援助，它将影响到千百万人的生活。
有人认为只有人们无法维持健康所需食品时才是贫困的，另一些人则认为如果人们的收入只有中等收入的一半就是贫困的。
还有人认为如果收入在最低标准以下的就是贫困。
1一、概念、变量及指标1、概念：是对研究范围内同一类现象的概括性表述，概念所代表的是该类事物的一种或数种共同属性。
例如，“生物”是一个概念，它所指的并不是单一的有生命的物体，而是代表各种有生命物体的共同特征。
“重量”也是一个概念，它所指的并不是单一物体的某种特点，而是观察过很多物体后所抽离出来的一种属性。
22、变量：是概念的一种类型。
它是通过对概念的具体化而转换来的。
变量具体指概念内涵的各种类型或各种状态，它们对应于于各种实际存在的事物，因此变量是可以观察和量度的。
比如性别就是一个变量，它表示男性和女性两种不同的状态；顽固行为也是一个变量，它表示很顽固、不顽固等不同的程度。
3、指标：表示一个变量含义的一组可观察到的事物，称为这一概念或变量的一组指标。
指标是概念内涵的指示标志，它们直接表示经验层次的现象。
例如迅速地辨识各类地图是“智力”的一个指标，耐心回答行人的问路是“同情心”的一个指标。
4、变量与指标的关系：如果从层次来说，变量是从概念或命题引申出来的1【美】劳伦斯·纽曼：社会研究方法，中国人民大学出版社2007,218.2杨国枢等：社会及行为科学研究法．重庆大学出版社2006，12。
第三章 概念的操作化与测量
二、效度及其检验
• 效度指的是测量的有效性，即一个测量 准确测量的程度。测量的效度包括两方面 内容： • 第一，测量方法的效度， • 第二，测量结果的效度。
• 测量的效度又有两层含义，即内在效度和 外在效度。前者是指一项测量的方法、资 料和结论对该测量本身的有效性；后者则 特指一项测量的结论在普遍应用时的有效 性。对测量效度的检验很重要的是对内在 效度和外在效度的检验。
•
• • • • • • • •
机动车驾驶人有下列8种违法行为之一，一次记 1分： （一）不按规定使用灯光的； （二）机动车行驶时，机动车驾驶人、乘坐 人员未按规定系安全带的； （三）不按规定会车的； （四）不按规定倒车的； （五）摩托车后座乘坐未满12周岁的未成年 人，轻便摩托车载人的； （六）驾驶机动车没有关好车门、车厢的； （七）其他违反机动车载物规定的； （八）上道路行驶的机动车未放置保险标志， 未随车携带行驶证、机动车驾驶证的。
一、社会测量的概念
• 社会调查研究中的测量，是指对所确 定的调查指标进行有效的观测与度量的方 法。
– 具体说，它是运用一定的测量工具，根据一定 的测量规则，对调查研究对象的特征（变量） 进行观测与度量并赋予一定数值的过程。测量 是使社会调查研究定量化的重要手段，可以说， 社会调查研究中定量分析的过程，实际上就是 对各项调查研究指标测量的过程。
• 概念的操作化的关键就是寻找一定的、能 够明显区分的测量指标来说明概念的属性， 其中每一项指标反映概念的某一方面或某 一变量
现阶段消费者对国产奶制品的信用 度.(信心)
实践
深圳18所学校调查：两成受访学 生有自杀倾向
第二节 测量方法的确定
• 概念的操作化和各项调查研究指标的 确定，为我们有效地观测与度量社会现象 提供了前提条件，实际上是解决了“测量 什么”的问题。在此基础上，我们还应进 一步确定主要的测量方法，即明确“怎样 测量”的问题。
概念化与操作化文件课件
8、人口自然增长率※---------------------------0.3 9、劳动力中初中及初中以上文化程度人数的比重---0.3 10、每万人口中中学生在校学生数----------------0.3 11、每万人口中成人教育在校学生数--------------0.3 12、每百万人口中乡卫生院机构数----------------0.3 13、每百万人口中乡卫生技术人员数--------------0.3
第六章概念、操作化和社会测量
主要内容： 一、概念化 二、操作化 三、社会指标体系 四、指数与量表 五、评估测量质量的标准
你认为下列社会科学研究的测量方法如何？
把人去教堂做礼拜的次数当作测量信仰虔诚度 的主要指标。
海外中国研究者直接引用《人民日报》文章 中数据论证中国的社会进步。
把村民参与投票率看做中国农民政治参与程 度的主要指标。
分值 1分 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分
北京脑力劳动者比重为41%，得分为10，该指 标权数为0.3，则该指标最后得分为10×0.3=3 分
城市化
城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和 服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
人口学把城市化定义为农村人口转化为城镇人口 的过程。
强的：___:___: ___:___: ___:___: ___: 弱的 快的：___:___: ___:___: ___:___: ___:慢的 善的：___:___: ___:___: ___:___: ___:恶的
五、社会秩序----------------------------------1.0
概念化、操作化和测量
概念化、操作化和测量科学测量的三类事物Abraham Kaplan，1964：直接观察的事物不能直接观察的事物构念(construct)大多数我们想探讨的变量实际上并不存在，这些变量也很少有单一清楚的意义。
(An fact: Most of the variables we want to study don’t really exist, and they seldom have a single, unambiguous meaning. )定义与真实的混淆–具体化：把并非真实的事物视为真实的过程。
–概念的陷阱*What can we do?Give constructs (构念)or conceptions (观念)definitions, and communicate with others→Need measurementwhy measure?Measurement can:Provide information about social reality ?Helps us to observe, especially for those invisible thingsProvide clear ideas about what are being studied观念与概念观念(conception)：表达印象的术语和存在于头脑中的资料标签概念化(conceptualization)：与观念有关的标签的含义达成共识的过程概念(concept)：达成共识的结果变量(variable)：具有一个以上取值的概念?字典是形式化的、社会共识的术语集合。
指标与维度指标（indicator）：表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物–指标的取值即一个指标所包含的子类别维度（dimension）：概念的具体方面（aspect）或层面（facet）。
定义与真实的混淆分辨三种定义–真实的（real）：概括事物的基本特性。
专题三 概念化、操作化 与测量
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效度（validity）：指的是测量能够准确地反映需要测 量的概念的程度。 表面效度(face validity):实证的结果与我们头脑中的印 象或者共识吻合的程度。 标准关联效度（criterion-related validity）:也叫做“预 测效度”。 建构效度（construct validity）：基于研究变量与其他 变量在理论上的关系作为大致的标准。 内容效度（content validity）:测量在多大程度上包含 了概念的含义。
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2. 调查指标的类型 根据调查指标的数学特性，可以将其分为四类： （1）定类指标。它是反映社会现象的性质和类别的指标。 （2）定序指标。它是反映社会现象之间的等级或顺序的指标。 （3）定距指标。它是反映社会现象数量差别和间隔距离的指 标。 （4）定比指标。它是反映社会现象之间的比例或比率关系的 指标。
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（三）调查指标的设计
1．设计原则 （1）科学性原则，即设计的调查指标必须符合实际情况，符合 科学原则。 （2）完整性原则，即调查指标要全面、正确地反映被调查对象 的整体。 （3）准确性原则，即设计的调查指标应该有明确的定义，定量 指标还应该有统一的计算方法。 （4）简明性原则，即设计调查指标要力求简单、明了，以能说 明问题为原则。 （5）可能性原则，即设计调查指标一定要充分考虑实际调查的 可能性。
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2．设计调查指标的过程
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设计调查指标必须以一定的研究假设为指导，逐步设计出一 套社会指标体系，并将社会指标具体化为调查指标。
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三、测量
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（一）测量 根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特 征，用数字或符号表示出来的过程。
专题三 概念化、操作化 与测量PPT课件
2020/10/13
效度（validity）：指的是测量能够准确地反映需要测 量的概念的程度。
表面效度(face validity):实证的结果与我们头脑中的印 象或者共识吻合的程度。
标准关联效度（criterion-related validity）:也叫做“预 测效度”。
建构效度（construct validity）：基于研究变量与其他 变量在理论上的关系作为大致的标准。
（1）定类指标。它是反映社会现象的性质和类别的指标。 （2）定序指标。它是反映社会现象之间的等级或顺序的指标。 （3）定距指标。它是反映社会现象数量差别和间隔距离的指
标。 （4）定比指标。它是反映社会现象之间的比例或比率关系的
指标。
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（三）调查指标的设计
1．设计原则 （1）科学性原则，即设计的调查指标必须符合实际情况，符合
内容效度（content validity）:测量在多大程度上包含 了概念的含义。
缺乏信度或效度的测量都是没有用的。
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（五）测量的工具 科学研究中，测量的工具形式主要是问卷和量表。
实际上，量表也可以是问卷中的一部分。主要是表现手法 不同，既可以是一个问题，也可以是系列问题排在一起形 成的表。
（四）评估测量质量的标准
1.精确性和准确性 精度（precision）:代表了测量变量属性的精确性程度。 例：您的年龄是？42岁；40多岁 显然42岁的答案更为精确。精确的测量结果比不精确
的测量结果要优异。
准确性（accuracy）:表达的准确程度
例：您出生在哪？
回答： 我出生在山东省蓬莱市
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艾尔·巴比 社会研究方法基础
根据传播学或社会学的相关实证或经验范式，说明何为定性研究、甄别问卷(05)概念化、操作化、随机抽样、霍桑实验、传播学定性研究中的深度访谈的主要特点、传播学研究性论文前一般要进行文献综述，文献综述的意义何在、写一个大众传播或网络传播领域中相关课题研究计划,课题自己选,要求简单写出研究课题,问题的由来,研究目的和意义,研究方法等(06)民族志方法、焦点组方法、在社会科学中，概念在理论构建中的作用是什么？、简述定量研究中的内容分析方法并指出其特点（07）信度与效度（08）简述大众传播学研究中的“内容分析法”及其适用性、分层抽样、重点访问、简述问卷法与访问法的区别和联系（09）请说明为什么在定量援救中要进行定类、定序、定距、定比等变量的区分？在传播学研究中，请举例说明抽样调查、内容分析的研究对象分别有哪些？（10）控制实验、滚雪球抽样、比较传播学定量研究中的调节变量和中介变量。
、（11）第一篇研究概论第一章人类研究与科学第二章社会研究中的伦理和政治第一章人类研究与科学导言·本书的主旨是我们如何发现社会真实·1.我们所知道的大多数事物取决于我们是否相信他人所说，人类社会就这样建构的，只是的基础就是约定俗成。
因为你不可能只通过个人的经验或发现而知道所有的事物。
2.观察一．寻求真实一个论点必须有逻辑logical和实证empirical两方面的支持：必须言之成理，必须符合人们对世界的观察。
一般的人类研究用因果和概率causal and probabilistic的推理预测人们未来的环境。
研究是人类依据本性进行的活动，来解释事件和预测将来的事件。
通过直接的经验了解事物时，我们会做观察，并从观察中找到规律性的模式。
我们对这个世界的认识和了解，只有部分是直接通过个人研究或个人经验，大部分则是来自他人告知的约定俗成的知识。
两大来源：传统和权威。
可能误导我们。
研究中的错误和解决方法1.不确切的观察（老师第一次讲课时衣服的颜色？）避免：谨慎细致的研究2.过度概化当我们探讨周围事物的模式时，通常会把一些类似的事件当做某种普遍模式的证据——我们在有限观察的基础上，做了过度的概化。
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§2 概念化与操作化
观念与概念
• 观念(conception)：表达印象的术语和存在 于头脑中的资料标签
• 概念化(conceptualization)：与观念有关的 标签的含义达成共识的过程
• 概念(concept)：达成共识的结果 • 变量(variable)：具有一个以上取值的概念
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四个测量层次
• 定类测量（nominal measure）：变量的属 性只有完备性和排他性特征
• 定序测量（ordinal measure）：变量属性 可在某种程度上作等级排列的测量
What can we do?
• Give constructs (构念) or conceptions (观 念) definitions, and communicate with others
→ Need measurement
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why measure?
Construct
Indicator??
Indicator??Indicator?? IndicatoInr?d?icator??
IndIincdaitcoart?o?r??
Babbie (1992). The Practice of Social Research. Pp. 121. Wadsworth Publishing 8
Babbie (1992). The Practice of Social Research. Pp. 121. Wadsworth Publishing 6
Construct
Babbie (1992). The Practice of Social Research. Pp. 121. Wadsworth Publishing 7
• 发展测量指标
– 列出概念的维度 – 建立测量指标
• 寻找和利用前人已有的指标 • 探索性研究
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操作化定义与研究目的
• 操作化定义对描述性研究非常重要 • 在解释性研究中，操作化定义问题不会如
此复杂。
– 如果多项操作化定义所得到的结果方向相同， 就不必就定义达成共识，即可下结论。
• 字典是形式化的、社会共识的术语集合。
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指标与维度
• 指标（indicator）：表示一个概念或变量含 义的一组可观察到的事物
– 指标的取值即一个指标所包含的子类别
• 维度（dimension）：概念的具体方面 （aspect）或层面（facet）。
Measurement can: • Provide information about social reality • Helps us to observe, especially for those
invisible things • Provide clear ideas about what are being
来的过程
• 完备性(exhaustive)
– 所有个案都必须符合变量全部属性中的某一个
• 互斥性(mutually exclusive)
– 个人或分析单位必须而且只能符合变量的某个 属性
• 单向性(unidimensionality)
– 如果要将多个特定的信息结合成一个测量工
具，所有这些信息应该测量同一事物
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操作化
• 操作化（operationalization）：与概念化方 向相反，指将抽象的概念转化为可观察的 具体指标的过程
• 一个实证性的概念是否算是一个科学的概 念，要视此概念是否具有操作性定义而定
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操作化的方法
• 概念的澄清与界定
– 弄清概念定义的范围 – 决定一个定义
• 定义与真实的混淆
– 具体化：把并非真实的事物视为真实的过程。 – 概念的陷阱*
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概念的陷阱
Observation
ObservationObservation ObservaOtbiosnervation
ObOsbesrveartvioantion
第四章 概念化、操作化和测量
为什么要测量 概念化与操作化
测量的层次 评估测量质量的标准
§1 为什么要测量？
科学测量的三类事物
Abraham Kaplan，1964： • 直接观察的事物 • 不能直接观察的事物 • 构念(construct)
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• 大多数我们想探讨的变量实际上并不存在， 这些变量也很少有单一清楚的意义。 (An fact: Most of the variables we want to study don’t really exist, and they seldom have a single, unambiguous meaning. )
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定义与真实的混淆
• 分辨三种定义
– 真实的（real）：概括事物的基本特性。 – 定类的（nominal）：某个术语被赋予的意义。 – 操作性的（operational）：在研究中，对观察
的事物所作的具体而详细的界定。
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Babbie (1992). The Practice of Social Research. Pp. 121. Wadsworth Publishing 5
Construct
Observation
ObservationObservation ObservaOtbiosnervation
ObOsbesrveartvioantion
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从含义不清的术语到具体测量的步骤
概念化 定类定义
操作定义
现实世界中的测量
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从抽象构念到具体测量
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§3 测量的层次
一个好的测量的特征
测量：根据一定的法则，将某种物体或现 象所具有的属性或特征用数字符号表示出