幼儿园中班弟子规教案
中班弟子规晨必盥教案
中班弟子规晨必盥教案【篇一：弟子规教案】第1课“谨”之“朝起早”教学目标：1．复习“出则弟”。
2．会背“谨”之“朝起早”，理解这几句话的意思。
3．懂得珍惜时间。
教学重点：会读、会背。
教学难点：理解意义，懂得珍惜时间。
教学过程：一、检查作业1．背诵“尊长前”。
2．复习“出则弟”。
3．介绍一下你的好朋友。
4．说说你是怎样与朋友相处的。
二、学习“谨”之“朝起早”1．听泛读“谨”之“朝起早”朝起早夜眠迟老易至惜此时2．教师领读。
3．学生试读。
4．指名读。
5．齐读。
分行读。
6．同桌练习背诵。
7．小组竞赛背诵三、了解意思朝起早夜眠迟老易至惜此时应早起晚睡，光阴易逝，应及时把握，珍惜青春。
四、讲故事：中国古代有许多珍惜时间的故事，像“头悬梁”，“锥刺股”，“囊萤映雪”，“凿壁偷光”等等，都是古人抓紧时间发奋苦读的典范。
《囊萤读书》车胤，生于晋朝，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。
可是，他在逆境中却能自强不息。
车胤年轻时就很懂事，也能吃苦耐劳。
他因为白天要帮家人干活，就想利用漫漫长夜多读些书，好好充实自己；然而，他的家境清贫，根本没有闲钱买油点灯，有甚么办法可以突破客观条件的限制呢？最初，他只得在夜间背诵书本内容，直到一个夏天的晚上，他看见几只萤火虫在飞舞，点点萤光在黑夜中闪动。
于是，他想出了一个好法子：他捉来许多萤火虫，把它们放在一个用白夏布缝制的小袋子里，因为白夏布很薄，可以透出萤火虫的光，他把这个布袋子吊起来，就成了一盏「照明灯」。
车胤不断苦读，终于成为著名的学者，后来还成了一名深得人心的官员；那时候，每逢举行甚么集会或庆祝活动，如果车胤没有到场，大家就觉得扫兴。
五、作业1．复习“出则弟”。
2．背诵“朝早起”。
教学目标:1．背诵“朝早起”。
2．学习“谨”之“晨必盥”，理解这几句话的意思。
3．养成勤盥洗，衣冠整洁的好习惯。
教学重点：会读、会背。
教学难点：养成勤盥洗，衣冠整洁的好习惯。
教学过程：一、检查作业1．齐声背诵。
幼儿园中班弟子规教案
幼儿园中班弟子规教案
【篇一：幼儿园中班弟子规教案】
三、活动过程
1.教师给幼儿讲述百善孝为先的故事，引出《弟子规》总序内容。
2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。
的道理。
4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》p1-10，感受经典美文的韵律感。
5.结束活动：今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？
【篇二：幼儿园中班弟子规教案】
一、教学目标:
1、了解并诵读弟子规—入则孝中的四句经句。
2、教育幼儿要孝敬长辈,听长辈的话。
二、教学准备:
子卡四句、人手一份弟子规
三、教学过程:
(一)、复习弟子规——总则
1、幼儿诵读弟子规——总则。
2、教师提出本次活动的学习内容。
(二)、学习弟子规——入则孝中的四句经句
1、教师诵读二遍,幼儿倾听。
2、教师出示字卡诵读一遍。
3、幼儿诵读。
(1)、幼儿跟着教师诵读二遍。
(2)、男孩子诵读,女孩子倾听。
(3)、女孩子诵读,男孩子倾听。
(4)、教师读前面一句,幼儿读后面一句。
(5)、男孩子读前面一句,女孩子读后面一句。
(6)、女孩子读前面一句,男孩子读后面一句。
(7)、幼儿人手一份弟子规,点读二遍。
(三)、理解四名经句的含义
1、教师解释经句。
2、提问:小朋友,你们平时是怎么孝敬父母的。
(四)、表演游戏:《我当妈妈,你当宝宝》。
幼儿园《弟子规》备课教案
幼儿园《弟子规》备课教案一、教学目标1. 让幼儿了解《弟子规》的基本内容，培养幼儿尊敬父母、师长和长辈的品质。
3. 提高幼儿的记忆力，培养幼儿热爱中国传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 《弟子规》简介：《弟子规》是中国古代的一部儿童启蒙书籍，共分为三个部分：孝道、礼貌、勤奋。
2. 学习《弟子规》中的前十句，如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟记《弟子规》中的前十句，理解其含义。
2. 教学难点：帮助幼儿学会应用《弟子规》中的道理在日常生活中。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲解《弟子规》的起源和背景，引发幼儿的兴趣。
2. 实例讲解法：结合生活中的实例，让幼儿更好地理解《弟子规》的道理。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中感受《弟子规》的魅力。
4. 分组讨论法：分组让幼儿讨论如何将《弟子规》应用到日常生活中，培养幼儿的合作意识。
五、教学准备1. 教学PPT：制作包含《弟子规》内容的PPT，图文并茂，方便幼儿理解。
2. 教学视频：准备相关教学视频，增加幼儿的学习兴趣。
3. 教学道具：准备与《弟子规》相关的小道具，如孝道卡片、礼貌标志等，让幼儿更好地参与学习。
4. 教学音频：准备《弟子规》的朗读音频，方便幼儿跟随朗读。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 导入新课（10分钟）：讲解《弟子规》的起源和背景，引出今天要学习的内容。
3. 学习《弟子规》（15分钟）：带领幼儿朗读前十句《弟子规》，讲解每句的含义，并结合实例让幼儿理解。
4. 游戏环节（10分钟）：设计相关游戏，让幼儿在游戏中感受《弟子规》的魅力。
5. 分组讨论（10分钟）：分组让幼儿讨论如何将《弟子规》应用到日常生活中，培养幼儿的合作意识。
七、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿朗读《弟子规》前十句，加强记忆。
2. 家长引导幼儿在日常生活中应用《弟子规》的道理，记录在家长联系册上。
弟子规幼儿园教案
弟子规幼儿园教案弟子规幼儿园教案教学目标：1. 了解《弟子规》的基本内容和意义；2. 培养幼儿正确的行为习惯和道德观念；3. 提高幼儿的自我管理和社交能力。
教学准备：1. 《弟子规》故事的相关图片或幻灯片；2. 五色纸、剪刀、胶水等手工制作材料；3. 彩色纸牌和小奖品。
教学过程：一、引入（15分钟）1. 与幼儿谈论日常生活中的好习惯和坏习惯，鼓励幼儿谈论自己的观察结果。
2. 利用图片或幻灯片展示《弟子规》故事的相关情节，引发幼儿对故事的兴趣。
二、教学正文（30分钟）1. 讲解《弟子规》的基本内容和意义，强调其中的行为准则和道德观念。
2. 和幼儿一起分析《弟子规》中出现的好习惯和坏习惯，引导幼儿认识到好习惯的重要性。
3. 制作手工小书，将《弟子规》中的故事内容绘制成图片，并将每个故事贴在纸页上，用胶水固定。
三、教学拓展（30分钟）1. 通过角色扮演的方式，让幼儿扮演《弟子规》中的主要角色，模拟故事情节，加深对内容的理解和记忆。
2. 分组进行小游戏，每组抽取一张彩色纸牌，上面写有好习惯或坏习惯的关键词，要求小组成员根据关键词表演相应的行为。
表演结束后，其他组员评论表演者的行为，给予积极或建设性的反馈。
四、课堂总结（10分钟）1. 要求幼儿回顾今天的学习内容，并感受到《弟子规》对生活行为的指导作用。
2. 鼓励幼儿思考并提出自己的问题和观点。
五、课后反思1. 整理教学资料，回顾教学中的收获和不足之处，以便下一次教学的改进。
评价与反馈：1. 观察幼儿在角色扮演和小游戏中的表现，检查对《弟子规》故事的理解和应用能力。
2. 收集幼儿的口头反馈和书面反馈，了解对教学内容的接受程度和理解程度。
板书设计：《弟子规》故事相关图片和关键词；好习惯、坏习惯。
教学反思：通过《弟子规》故事的教学，可以帮助幼儿形成正确的行为准则和道德观念。
但需要注意教学内容的连续性和实用性，避免让幼儿觉得故事离他们太远。
在教学过程中，教师应该及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
幼儿园传统文化教育《弟子规》教案
幼儿园传统文化教育《弟子规》教案教案：幼儿园传统文化教育《弟子规》一、学习目标1.了解《弟子规》的由来和内容。
2.掌握《弟子规》中的基本礼仪和道德原则。
3.培养幼儿的行为规范和自律意识。
二、教学准备1.教具：书籍《弟子规》、图片、小道具（如纸扇、纸帽等）。
2.材料：卡片、彩纸、彩笔、图画纸。
三、教学过程1.导入（15分钟）教师可以给幼儿介绍《弟子规》的由来和目的，引导幼儿对传统文化的兴趣。
可以通过图片或故事讲解的方式进行导入。
2.探究（30分钟）（1）给幼儿分发卡片，上面写有不同的行为或情境，例如“看到地上有垃圾时，应该怎么做？”“坐公交车时，应该怎样让座？”请幼儿思考并回答。
（2）教师指导幼儿对这些行为或情境进行讨论，引导他们分析哪些是正确的，哪些是错误的，以及为什么。
（3）引导幼儿思考这些正确行为或错误行为是否符合《弟子规》中的要求，为什么。
3.讲解（20分钟）教师共同看图、展示《弟子规》的内容，分段讲解每个规则的涵义和重要性。
并逐一与幼儿进行讨论，帮助幼儿理解。
教师可以用图画、小道具等形式辅助讲解。
4.实践（30分钟）（1）教师以小组形式，让幼儿根据《弟子规》中的规则，自主进行角色扮演，模拟生活中的相关情境。
（2）幼儿将规则运用到具体生活中，进行实际操作，例如摆放鞋子的位置、挂钩衣服、排队等。
教师通过观察和提问来引导幼儿正确行为。
（3）幼儿通过互动游戏的形式巩固所学的规则，例如“抬头看”的游戏，要求幼儿在识别出正确和错误情境时，抬头看。
5.总结（10分钟）（1）教师引导幼儿回顾所学内容，总结每条规则的要领。
（2）利用图画或彩纸制作简单的手工作品，如书签、折纸等，上面印有《弟子规》中的几条规则，并分发给幼儿。
6.拓展（20分钟）教师引导幼儿选取《弟子规》中的一条规则，以绘画或书写的形式进行表达。
可以用图画纸、彩笔等工具进行创作，并鼓励幼儿将自己的作品分享给同伴。
7.课堂延伸活动（10分钟）（1）教师可以选择几条规则，让幼儿自由发挥，演绎出生活中的情境，展示正确的行为。
弟子规幼儿园教案
弟子规幼儿园教案一、教学目标1.能够掌握《弟子规》中一些简单的规则，并学会正确使用这些规则；2.培养幼儿的自律、自强、自尊、自爱的好习惯，提高幼儿的道德素养和自我管理能力；3.培养幼儿积极向上的人生态度和健康的心理状态。
二、教学内容1.弟子规序；2.弟子规第一至十三条规则；3.表扬鼓励和惩罚的概念。
三、教学过程1. 课前准备1.老师打印《弟子规》中的第一至十三条规则，并将这些规则编号；2.老师准备表扬鼓励和惩罚的奖励和惩罚小卡片。
2. 课堂授课第一节：弟子规介绍1.老师展示弟子规书面材料；2.老师向学生简要介绍《弟子规》的由来及其意义：《弟子规》是一本经典的家训书，是明代文学家李毓秀所作。
书中主要强调修身养性，人际处事等方面的礼仪准则，可以帮助大人和小孩形成好习惯，养成良好的品质。
第二节：学习规则1.老师将所有弟子规规则编号后贴在黑板上；2.老师从第一条规则开始，通过课堂小组互动讨论，向学生解释规则的含义；3.老师要求学生记住每条规则及其编号。
第三节：表扬鼓励和惩罚1.老师向学生简单介绍表扬、鼓励、惩罚的定义及其区别；2.老师将表扬鼓励和惩罚的小卡片发给学生，并向学生简单介绍奖励和惩罚的具体操作方式；3.老师在课堂上通过表扬鼓励和惩罚的小卡片来与孩子们进行实际操作。
3. 课后提高1.学生可以在接下来的学习中自行记录自己的行为及其违规情况，并向家长和老师汇报；2.家庭作业：家长可以向孩子介绍一个常见道德准则（如诚实守信、积极向上等），鼓励孩子实践。
四、教学评估1.通过学生在课堂上的表现，了解他们对规则和奖罚的理解以及实践能力；2.向学生发放一份简短的考试卷，考查他们对弟子规中规则的掌握程度。
五、教学小结通过教学，学生了解到弟子规的重要性，掌握一些遵守规则的好习惯，体会到表扬和惩罚对行为的诱导作用，更好的管理自己的情绪和行为，提高自我管理的能力。
同时，老师可以鼓励学生多读《弟子规》，为今后的道德建设奠定基础。
幼儿园《弟子规》教案
幼儿园《弟子规》教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将会：•了解《弟子规》的基本内容和意义。
•掌握《弟子规》中的几句话，并能够简单地理解其中的意义。
•培养幼儿的道德修养和自律精神。
二、教学内容1. 《弟子规》概述《弟子规》是一本讲述为人处世的经典书籍，也称为《增广贤文》。
它是对中国传统文化的一次继承和发展，对于塑造人的品格和提升人的素质具有重要意义。
2. 《弟子规》中的几句话在本节课中，我们将重点学习《弟子规》中的以下几句话：•有志竟成，破釜沉舟；无志却愁，斗气相横。
•三思而后行，再思而后言。
•学而时习之，不亦悦乎？•莫高于自责，勿低于求人。
通过这些话语，可以让孩子们大致了解《弟子规》所蕴含的深刻道理，以及这些道理在生活中所具有的实质意义。
3. 小游戏通过游戏的方式，让幼儿们更好地理解和掌握《弟子规》中的几句话：•游戏1：依照《弟子规》中的几句话编排相应的情境的场景，并让孩子们在其中寻觅答案，从而达到印象深刻的目的。
•游戏2：利用图画的方式，让孩子们从图片中找出与《弟子规》中的几句话相关的事物，并在其中发掘出它们所蕴含的深刻道理。
三、教学方法•实物教学：教师按照《弟子规》中的内容带来相关的道具或实物，带领幼儿更好地理解其内涵。
•游戏教学：通过游戏的方式，让孩子们更加轻松愉悦地掌握知识，并且在游戏的过程中体验和感受到其中的道理和价值。
•个性化教学：针对不同的孩子，提供不同层次的讲解和帮助，帮助他们更加个性化地掌握知识。
四、课堂总结通过本节课的学习，孩子们可以认识到，《弟子规》并非仅仅是一本充满古代智慧的经典名著，而在当前社会中，它所包涵的诚实守信、自律守约、严以律己等道理都是孩子们接受幼儿教育习得的精神常识，也是幼儿园在教育孩子时所着重培养的道德素养。
幼儿园中班弟子规教案
幼儿园中班弟子规教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟记并理解《弟子规》中的前十句，学会用恰当的语言表达对他人的尊重和关爱。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿尊老爱幼、诚实守信、勤奋好学的品质，使他们成为有道德、有文化、有修养的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟记并理解《弟子规》中的前十句，学会用恰当的语言表达对他人的尊重和关爱。
三、教学准备1. 教学材料：《弟子规》文本、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师以讲故事的形式引入《弟子规》，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容：a. 教师带领幼儿朗读《弟子规》前十句，让幼儿熟悉文本。
b. 针对每句内容，教师进行讲解和示范，帮助幼儿理解其含义。
c. 组织幼儿进行角色扮演，让他们在实践中学会遵守弟子规。
3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，检查他们对《弟子规》内容的理解和掌握程度。
五、作业布置1. 回家后，幼儿要向父母讲述今天学到的《弟子规》内容，并尝试在日常生活中践行。
2. 家长监督并签字，确保幼儿完成作业。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《弟子规》内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们是否能够将弟子规运用到日常生活中。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观敬老院、帮助贫困儿童等社会实践活动，让幼儿在实践中体验弟子规的精神。
九、教学评价1. 通过定期评估，了解幼儿在弟子规学习过程中的成长和进步。
2. 鼓励幼儿发表自己的见解，培养他们的思辨能力和道德判断力。
2. 激发幼儿对弟子规的热爱，让他们明白学习弟子规的重要性，为他们的成长奠定坚实的基础。
重点和难点解析六、教学评估补充和说明：通过观察和记录幼儿在课堂上的行为表现和互动情况，评估他们对《弟子规》内容的理解和掌握程度。
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幼儿园中班弟子规教案
教师：李建平
入则孝：事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
一、活动目标
1. 学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2•激发幼儿对经典诵读的兴趣。
二、活动准备：
故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。
三、活动过程
（一）复习导入（幼儿朗诵）
幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
（二）学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1故事引入：一个玩笑抱憾终身
2. 播放课件，激发幼儿学习兴趣。
3. 幼儿欣赏。
4. 教师帮助幼儿理解本小节内容。
纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。
如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。
公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。
如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏私藏亲心伤”
1. 教师和幼儿一起读。
2. 请幼儿轮流当小老师来领读。
3. 打节奏读。
4. 分组赛读。
四、巩固学习
师幼一起朗读学过的《弟子规》。