如何调整心态做一个快乐的老师
做幸福的教师 心态积极 豁达开朗
做幸福的教师心态积极豁达开朗
教师的职业使命,首先是对学生负责任。
要成为一名幸福的教师,心态的积极正面是很重要的一环。
只有心情轻松开朗,精神饱满,我们才能给予学生更多的正能量。
面对各种工作压力和学生的问题,不要轻易焦虑或生气,要保持冷静和乐观的态度。
每个小小的成功和进步,都应该为自己和学生鼓掌。
我们应把目光投向更广阔的视野。
不要为一个考试的结果或者个别学生的问题而难过数日。
要有豁达和包容的心,理解每个学生都有其成长过程中的插曲。
我们期待他们成长,而不是瞬间成熟。
只有用开朗、樂觀和充满温暖的眼光来看待每个学生,他们才会意识到我们无条件的支持。
教育需要理解和包容,需要用心培养每一个角落的潜能。
做一个幸福的教师,心态的积极是不二法门。
教师保持良好心态的几种方法
教师保持良好心态的几种方法很多人都羡慕“教师”这个职业，说这个职业受人尊敬，和孩子们在一起能永远拥有年轻的活力。
其实“不是其中人，不解其中味”。
家长们越来越高的要求、同事间越来越强的竞争、学生中越来越强的个性，都给了教师很大的压力和很多的困扰。
怎样调整心态、让自己积极面对工作是非常重要的。
我提供几个自己常用的方法和大家一起探讨。
1.学会冷静，换位思考面对学生的过分言行，你要冷静、冷静、再冷静。
冲动是魔鬼，冷静是正确判断和处理问题的重要前提。
火上浇油只能把事情越弄越糟，使自己长时间的陷入无休无止的后续问题之中。
冷静之后是换位思考，我们的惯性思维总是很难从他人的角度考虑问题，但我认为“换位思考”应该成为我们教师的日常思维方式。
处在青春期的孩子，容易激动，逆反心理强，易说出一些不合常理的话，做出一些出格的事。
如果你换位思考，我们也曾年少，我们也曾轻狂。
你就能真正从自我的立场中跳出来，懂得孩子的心理，理解孩子的言行，也才能真正的调整好自己的教育方式。
2.分清是非，正确归因一味的换位就是对学生的纵容，不但不能从根本上解决问题，反而使学生越来越狂妄，使自己越来越委屈。
所以分清是非、正确归因是解决好问题并能保持心态平衡的重要步骤。
充分了解事情的前因后果，找出问题所在。
做到对事不对人，正确的地方要加以表扬，错的地方也要给他指出来，在这种三明治式的“肯定优点——指出缺点——提出希望”的谈话中，学生易于接受，乐于接受，问题自然就会得到妥善解决。
这样既消除了不良的情绪，也缓解了师生的关系。
教师在遇到自己教学工作中的问题时也可以采用归因法来调整心态。
例如，你上了一堂公开课，效果比预期的差，你应该怎么样归因呢？如果把原因归于自己教学能力有问题，以后有可能会一蹶不振；将其归因在不够努力或运气上，那么就会预期通过努力改变以往局面。
所以教师应根据自身情况正确归因，保持愉快的心情。
3.转移注意力，缓解压力遇到不愉快的事情，心跳会加快，血流会加速，血往上涌时，难免会说出不该说的话、做出不该做的事。
做一个幸福的教师 教师的自我调节与情绪管理
做一个幸福的教师教师的自我调节与情绪管理做一个幸福的教师：教师的自我调节与情绪管理教师作为教育事业的重要组成部分，肩负着培养学生的重要责任。
而要成为一个幸福的教师，自我调节与情绪管理则显得尤为重要。
本文将从教师自我调节的重要性、情绪管理的关键技巧以及培养幸福心态的方法三个方面进行论述。
一、教师自我调节的重要性教师自我调节是指教师能够合理处理自身的情绪变化和心理需求，使自己能够更好地适应教育工作的挑战和压力。
一个具备良好自我调节能力的教师，不仅可以更好地应对各种复杂的学生情绪和问题，也能够为学生树立良好的榜样。
首先，教师自我调节有助于保持积极的态度。
教育工作中常常面临各种挫折和困难，如果教师自身的情绪无法得到有效调节，就有可能导致情绪的消极传递影响到学生，甚至影响教学质量。
只有通过良好的自我调节，教师才能积极面对问题，保持良好的学习氛围。
其次，教师的自我调节也对自身的健康有益。
长时间的压力和情绪困扰可能对教师自身的身心健康产生负面影响。
因此，教师需要及时认识到自己的情绪状态，通过积极健康的方式进行调节，保持良好的心理健康。
二、情绪管理的关键技巧要做到有效的情绪管理，教师需要具备以下几个关键技巧。
首先，要学会自我观察和自我认知。
教师需要时刻关注自己的情绪变化，了解自己的情绪起伏和情绪诱因，并及时进行反思和调整。
通过不断观察和认识自己，教师可以更好地应对各种情绪挑战。
其次，要学会积极应对压力。
教师职业带来的压力不可避免，但是教师可以通过积极的态度和良好的应对策略来减轻压力。
保持积极的心态，坚持身心健康的生活方式，适时进行放松和休息，都可以有效缓解压力。
另外，要学会与他人交流和倾诉。
教师可以与同事、家人、朋友等进行沟通，分享自己的困扰和压力，寻求支持和帮助。
良好的社交关系和情感支持对于教师的情绪管理和情感调适非常重要。
三、培养幸福心态的方法要做一个幸福的教师，培养幸福心态是非常关键的。
以下是几种培养幸福心态的方法。
教师如何调整自己的心态
教师如何调整自己的心态教师如何调整自己的心态教师如何调整自己的心态篇1首先，要微笑地面对生活.教师应该以一颗平常心来正确看待压力，来适应社会的发展与自身的现实.学会自我放松，自我减压，豁达待人，乐观处世.俗话说得好：“凡事依你算，世上无穷汉”。
这话明确告诉人们，凡事是不能强求的。
教师在工作中，对任何事情都应该有预计性，即正反面的估计。
这样，事先有所准备，则烦乱、愁闷、内疚、无奈，就可以不翼而飞。
当一名教师也与其他的工作者一样。
要消除烦恼、忧虑和悔恨，就得面对现实，把握今天。
对于我们来说，送走昨天，迎来明天最好的礼品就是使今天过得有意义、有价值教师如何调整自己的心态教师如何调整自己的心态。
让每一天都过得充实，要用美好的心情面对每一天。
在工作之时，要消除烦恼，就得把烦恼从头脑中挤出去。
不去为一些鸡毛蒜皮的小事去琢磨一句话，不要把生活和工作中的一些事情看得过于严重，善于宽怨他人，尤其是要正确对待名和利。
教师要学会笑，特别是当要进教室时，要调整心态，振作精神，把快乐带进教室，用自己的快乐感染学生，以利学生学习中信息的积极反馈。
生命短苦，应用“乐观”去占领。
只有这样，才可能真正拥有一份好心情教师如何调整自己的心态。
这样既利自身的身心健康，又利于面对的对象学生，更利于工作的正常运转。
其次，要正确客观地评价自己，认清自己的价值和位置.对学生，对同事抱以一种接纳，尊重，欣赏的态度，把他们看作是有能力的，可信赖的，友善的，有价值的，具有向上，求进步的潜质，只有悦纳他人，悦纳自我，自信地笑对每一天，才能永远保持一种健康的心态.第三，要保持积极健康地生活方式学会情绪的倾诉，经常与谈得来的同志谈一谈自己心理的压抑，以减轻心理负担;多参加体育锻炼，多学些心理保健知识，以适时调整心态等。
第四，从容坦然地看待事物.俗话说，知足常乐，生活中要学会从容坦然，不为蝇头小利放弃自己的理想，不为某种潮流改变自己的初衷，更不可把生命旅途上的一个微不足道的失落压在心头，而要坦然地追求自己心中的太阳，要具有"退一步海阔天空"的宽广胸怀.总之一句话：乐观总比悲观好，适合自己最重要。
教师调节心情的方法
教师调节心情的方法教师作为一个重要的教育工作者，经常面临着各种各样的压力和挑战。
如何调节心情，保持良好的心态，对于教师的工作和生活都是非常重要的。
本文将介绍几种教师调节心情的方法，希望对广大教师朋友有所帮助。
一、培养良好的生活习惯良好的生活习惯是保持心情愉快的重要基础。
教师要注意合理安排作息时间，保证充足的睡眠。
适当的运动也是调节心情的有效方法，可以选择喜欢的运动项目，如慢跑、游泳、瑜伽等。
此外，合理饮食也是重要的，要保证摄入足够的营养，避免暴饮暴食或过度节食。
二、学会放松自己教师的工作压力大，常常需要处理各种各样的问题和挑战。
学会放松自己，是保持良好心情的重要方法之一。
可以选择一些适合自己的放松方式，如听音乐、阅读、看电影等。
此外，也可以尝试一些放松身心的技巧，如深呼吸、冥想等，帮助自己放松心情，舒缓压力。
三、与同事交流分享教师是一个团队工作的职业，与同事的良好关系对于保持良好心情非常重要。
可以与同事进行交流分享，互相倾诉工作和生活中的困惑和压力。
通过与同事的交流，不仅可以获得支持和帮助，还可以减轻自己的负担，缓解心情。
四、培养自己的兴趣爱好教师工作繁忙，但也要保持自己的兴趣爱好。
培养自己的兴趣爱好可以帮助教师放松心情，增加生活的乐趣。
可以选择一些喜欢的爱好，如音乐、绘画、摄影等，利用业余时间进行培养和发展。
五、寻求专业支持和培训教师是一个不断学习和成长的职业，寻求专业支持和培训对于提升教师的专业能力和心理素质非常重要。
可以参加一些专业培训班、研讨会等，学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教学水平。
通过不断学习和成长，可以增强自信心，保持积极向上的心态。
六、保持积极的心态教师要保持积极的心态，面对工作中的困难和挑战，要以积极的心态去面对，寻找解决问题的方法和策略。
要相信自己的能力和价值，相信自己可以克服困难，取得成功。
同时，也要学会接受失败和挫折，从中吸取经验教训，不断成长和进步。
教师调节心情的方法有很多，每个教师可以根据自己的实际情况选择适合自己的方法。
中小学教师自我心理调适六种方法
中小学教师自我心理调适六种方法：中小学教师自我心理调适是一个不容忽视的问题，担此职的教师只有情绪稳定、精神健康的情况下，才能更好地把课堂教学、学生培养等责任完成。
下面介绍一些可以帮助教师保持心理平稳的措施。
一、坚持早晨及户外锻炼。
早晨的户外锻炼有利于改善精神状态，可活跃大脑，使心情稳定，具有良好的强身效果，能让教师保持积极乐观的情绪。
二、学会放松。
许多教师因工作压力大而造成情绪不稳，因此，在正常上课时间应学会放松。
可以经常进行肌肉放松、超自然相对放松等调节技巧，从而摆脱紧张压力、保持心情愉悦。
三、合理安排时间。
教师要把家庭中的家务与自我修养进行一定的安排和调整，把闲暇时间妥善安排，尽量多的参加一些有益的事业或活动，以增加自身的兴趣和心情。
四、学会自我调节。
教师要养成良好的心理习惯，把挫折及不良情绪当作生活的一部分，当碰到不顺利时学会淡然，自我调节，以减少情绪波动，使心情得到稳定。
五、正确认识自我。
教师要重新认识自己的身份和地位，放低自我期望，重新感受自己的价值和仁爱能力，把苦苦追求的希望和梦想变为实实在在的东西，让自己的责任不至于过重。
六、多加乐观思考。
教师要乐观看待自己的生活，尽量多的联系地面信仰，从家庭朋友和同事中获取力量。
学会从客观的角度审视自己，勇于面对困难，多加乐观思考，使自己得到真正的心理调适。
总之，中小学教师要情绪稳定，就需要合理把握自我心理调适的六种方法。
坚持运动锻炼，学会放松，合理安排时间，认识自己，学会自我调节，多加乐观思考，都有助于提高教师的心理适应能力。
只有教师能把自我心理调适得当，才能积极乐观应对困难，解决好职业上遇到的问题，从而发挥出应有的作用。
学会调控情绪,做幸福的老师
列宁曾说：“教师是太阳底下最光辉的职业”，作为一名教师，我们的情绪会直接影响到我们对学生的态度，此如何认识并调节自己的情绪，是老师的必修课。
通过课程的学习，我认为我可以从以下方面认知并调节自己的情绪一、保持良好的心情教师要用微笑面对学生，笑容是无声的肢体语言，他能够直接拉近两者之间的距离，给人一种亲近感。
在课堂中，学生难免会开小差，刚讲过的题目做不出来或作业未交等问题，教师会避免不了的火冒三丈，他们带着烦躁的心情给学生上课，从而使学生受到教师情绪影响，也无心听课，课堂效果大打折扣，与其这样，还不如用我们自己的人格魅力来吸引学生，用笑容来包容学生的小错误，因此，保持一个良好的心情是十分重要的。
二、保持充足的睡眠有的老师会因为班级成绩不好导致焦虑和压力过大，从而出现失眠现象，良好的睡眠是精力充沛的保证，只有保证好充足的睡眠，才能够投入更多的精力到工作之中。
三、学会倾诉在教学中遇到任何教学问题，可以找自己的朋友、同事进行交流，问题被倾诉出来，心里的压力会随之减小。
四、每日健康打卡身体是革命的本钱，因此我们可以选择用运动来排泄自己的不良情绪，同时运动还可以增强我们的体质，使我们有一个良好的身体，保证我们有更多的精力投入到工作之中。
五、明确生活工作界限当人一直处于工作环境中，会带来很大的压力，试着将生活和工作界限划分清楚，这样会减少工作带来的压力和焦虑，从而使自己更好的生活。
六、学会与不完美的自己和解每个人都有擅长的和不擅长的领域，因此要学会接受自己的不完美，不要一味抓着自己不擅长的东西不断放大，从使自己陷入自卑中，要学会发现自己的长处，使自己与不完美的自己和解。
在日常的生活和工作之中，我们会遇见各种各样的问题，随之而来的是各种各样的情绪问题，面对这些情绪，我们要及时发现并及时调整自己的状态，使自己以最好的状态来投入到工作和学习之中，让自己在生活工作和学习之中都能够保持良好的情绪，达到效率最大化。
做快乐教师的五种方法
做快乐教师的五种方法对于用心体验幸福的教师来说，教育不是心灵的荒芜，而是精神的沐浴；不是机械的重复，而是自由的创造；不是谋生的手段，而是生命的洗礼。
放松你紧绷的面部表情，放慢你的脚步轻轻松松做个快乐的教师吧！第一、快乐是一种态度，快乐是积极向上的表现。
快乐的人对着杯子重点半杯水会说“真好，还有半杯水！”，不快乐的人会说“怎么只有半杯水？”，其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。
生活原本有许多快乐，看到鲜花，会心明眼亮；看到溪水，会心旷神怡；看到大海，会心胸开阔。
所以，生活不是过分去追求，而是以一种轻松的心态对待他，我们就会拥有快乐。
如果我们身在福中不知福，想追求过分的快乐，最后得到的只是烦恼和痛苦。
第二、将教育视为你的终身职业如果教师把工作仅仅当成谋生的手段，工作对我们来说是一种必须完成的任务，成了负担、累赘。
那么，我们就会对工作感到乏味、产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、工资低，太苦太累。
结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，自己也搞得痛苦不堪。
很多年过去了，也许还没有享受过教育的成功，也没有体会到教育的乐趣，耽误了学生，也耽误了自己。
我认为，只有将教育是为终身职业，才能促使自己全身心投入。
第三、让差生变成你的宝贝也许，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，也许他的学习成绩让你大伤脑筋。
你犯不着为此而烦恼，别用成绩评判他。
我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生，不要用言语去讥讽他们，嘲笑他们，想想办法，做他们心灵的朋友，让他们转变成为你的宝贝。
第四、学会宽容，原谅自己与别人因学生的无知于偏执让你生气；因家长对孩子的偏爱于袒护让你动气；因领导对你的误解让你怄气；而自己有也对自己无端地不满意，低着脑袋生闷气。
这些汇集到你身上是恶气攻心。
气生了不少，但问题没有得到解决。
所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。
第五、不要高估了自己的作用，学会控制自己的情绪优秀的学生并不完全是靠老师教出来的，在很大程度上，学生的成功取决与他先天的素质。
如何当一名快乐的老师
如何当一名快乐的老师快乐，仅仅一种心态。
这种心态是简单而朴实的，我认为作为一名好老师，只要我们用心地去感受，就会从生活中发现快乐，一个微笑、一声问候，一个协助、、、、、、都会给我们带来快乐。
你快乐，学生也快乐。
只有热爱生活，珍惜生命，以感恩、宽容的心去面对生活，才能更好地投入到工作中，才能有可能达到教育的巅峰！才会使短暂的人生过的有意义！一、敬岗爱业，快乐育人爱岗敬业，教书育人是教师的本职工作。
严格对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。
热爱自己的工作岗位，坚持面向全体学生，促动学生在德智体等方面全面发展。
作为一名人民教师，要把爱洒向全体学生，在爱的教育下，学生必成为有用人才。
认真工作是一种自我满足，自我享受。
要想自己快乐，就要用心工作，把工作看成乐趣认真对待每一天，认真对待每件事，人生就是天堂，人活着也就有了光彩。
二、学会调整自我，排除不良情绪积极向上的情绪状态，使人心情开朗，轻松稳定，精力充沛，对生活充满热情与信心。
而每个不可能总是开心的,当我们遇到不顺心的事时，千万不要让这情绪感染孩子。
学会调整自我，排除不良情绪。
当我们把自己的不快抛到脑后,看到的仅仅孩子的笑脸,你的心情也会有阴转晴,所以我每天都保持着一颗童心,我要感谢孩子带给我的快乐.三、知足者常乐，活出快乐，活出精彩超过别人；做一名好班主任，不要苛求自己的班级非要年级第一，自己经常处于紧张状态。
看淡每一件事，这样自己快乐，学生也快乐。
只要怀着满腔热情投入工作，并在工作中每天快乐地与学生交往，学生的每一次获奖、每一天的进步，都成为我们生活中的自豪。
带着这样的心态从事教师职业，就会有一种知足快乐感觉。
教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程，我们教师干的是良心活，人人都有自己做人的原则，凡事对得起自己的良心不违背自己的做人原则就行了，只要自己努力奋斗就行了，不要太在乎别人的评价，不要太在意自己的得失。
教师积极心理调适的方法
教师积极心理调适的方法教师面对日常工作中的各种压力和挑战，需要具备积极心理调适的能力，以维持良好的工作状态和健康的心理状态。
下面是一些教师积极心理调适的方法：1.良好的时间管理：教师工作通常繁忙且任务繁重，合理规划时间，制定优先事项清单是非常重要的。
优先安排重要的任务，合理分配时间，避免过度劳累和时间压力造成的疲劳和不满。
2.建立良好的工作与生活平衡：教师的工作往往会牺牲个人生活的时间和健康，导致心理失衡。
设定合理的工作时间表，尽量避免过度工作，合理安排个人生活和健身的时间。
3.找到合理放松的方法：在繁忙的工作中，教师可以通过找到合适的放松方式来缓解压力。
例如阅读一本喜爱的书籍、听音乐、户外活动等，能够帮助恢复工作前充电。
4.寻求社交支持：教师可以主动参加教师团队的活动，与同事交流分享经验和问题，寻求他人的帮助和支持。
也可以加入教育相关的社交群体，与其他教师互动交流，扩大交际圈。
5.培养积极的心态：正面的思考和态度能够帮助面对困难和挑战时更加坚持和积极地进行解决。
要相信自己的能力和经验，相信自己能够克服困难并且取得成功。
同时要给自己设定合理的目标，每天朝着这些目标取得一小步。
6.保持身心健康：注重个人的身心健康是心理调适的重要方面。
教师应该健康饮食，适量锻炼，保持良好的睡眠质量。
定期进行体检，及时治疗疾病或不适，保持身体的健康。
7.学会自我调节和释放情绪：教师工作中难免会遇到一些令人沮丧的事情。
学会正确认识和处理自己的情绪，可以通过与信任的朋友或亲人倾诉，进行放松活动或者打字日记等方式来释放情绪。
8.继续学习和提升：不论教师已经有多年的教学经验，还是刚刚步入教育行业，都应该保持学习的心态。
通过参加培训、研讨会、阅读教育相关文献等方式，扩展自己的知识和技巧，提高个人的专业水平。
10.保持对教育事业的热情和爱：教师的教育事业是一项崇高的职业，教师在工作中要保持对学生的热情和爱。
当教师看到自己的努力带来学生进步和成长的时候，便会成就感和满足感，从而积极调适自己的心理状态。
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如何调整心态做一个快乐的老师？
首先：善待自己让自己有个好心态
参加心理的各种培训使我清楚的认识到了在生活中我们应该善待自己，去做自己喜欢的事。
说来惭愧，当初我走上教师这行，考虑最多的是：当老师可以把农业粮改成商品粮。
在粮票早已作废的今天，再想起当初的想法简单而可笑。
现代的人已经不再从这个视角看问题了，因为社会进步了。
我这里要说的是不管现在做的事是不是自己最喜欢的，但我们要善待自己，让自己有个好心情面对所做的事儿。
近两年同事说我变了，变得开朗了，变得乐观了，细想起来，参加培训的过程，就是给自己洗脑的过程。
培训让我学会从新的视角看问题。
古希腊哲学家埃皮克迪特斯的一句名言给我的启发特大，他说：“人不是被事情本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰。
”这也是美国著名心理学家艾利斯合理情绪疗法的核心观点。
我曾看到过这样一个小故事：一次富兰克林•罗斯福家中失窃，被偷去很多东西。
他的朋友写信安慰他。
罗斯福写了一封回信，信中他说：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安，感谢上帝。
因为，第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。
”这是怎样的一种视角，他能从任何不利因素中看到好的一面。
如果我们也能从积极的视角看问题，生活中还有什么可急、可恼的呢？
现在我就经常尝试着从积极的角度去想问题：例如当上班的路上遇到了红灯，我就想，我正好可以借机休息片刻，所以，我会安心地等候;到了学校面对繁杂的事情，我就想，事情都有个轻重缓急，一次只能干一件事情，所以，我会沉稳应对；来到班里看到孩子们把题又做错了，我就想，孩子们要什么都会还用我干吗，所以，我会耐心地再给他们讲一遍。
由于经常从积极的视角去看问题，想事情，我的心态平和了，我变得乐观了、积极了。
学习使我感受到了：人，若有一个好的心态就会倍感生活的无限乐趣。
其次：善待他人让和你接触的人有个好心情
在参加咨询师和辅导员的培训中，都谈到对咨询人的态度，其中出现最多的词恐怕就是“尊重、真诚、理解、接纳”。
其实我们平时在与人相处时何尝不需要这个态度。
黄金规则告诉我们：“像你希望别人如何对待你那样去对待别人。
”细想起来，谁都需要真诚，那我就真诚地对别人。
和人相处一就是一，二就是二，不遮掩，不粉饰。
多站在对方的角度想问题，做自己能做的事。
对同事，真诚帮忙，能做的事绝不含糊。
比如，每学期，各种教学活动都不少，各科老师都需要调课参加活动，只要我有时间，无论是调课还是代课，我都痛快答应，从不犹豫。
有人说和我调课最痛快，其实，等我和别人调课时，别人也是特别痛快的，与人方便自己方便，彼此都高兴。
对家长，真诚对待，绝不推卸自己的责任。
上学期的一天，发小学生评价手册，发到最后，差了一本，没有姜思羽的。
姜思羽本来就是个话儿密的孩子，这时他更来劲了，嘴里不停地说:“老师，没我的。
”“老师，没我的。
”当我找到这本评价手册要给他的时候，他还在说，我不耐烦的拿着评价手册朝他一拍说：“别说了。
”拍过后他“哇”的一声哭了，我也没太在意，因为这个孩子平时遇到事就爱哭。
第二天晨检时，我发现这孩子的眼皮一道红，我问他怎么弄的，他说：“昨天您拿书打的。
”我一听心理咯噔一下子，并连忙向他道歉。
中午小饭桌正好有炸鸡块，我把我的那份给了他，并真诚地说：“老师把你的眼皮弄红了，快给你补补。
”小家伙爽快地说：“老师，没关系。
”还把他带的水果送到我嘴边。
随后我给家长打电话，说了昨天的事情经过，并真诚道歉。
结果家长说：“我们家孩子什么样我们知道。
我们还想给您打电话呢，孩子别把您气坏了。
”有的事情，是自己的问题该承担要承担，真诚和孩子及家长沟通，反倒能得到学生及家长的理解，让彼此的心都轻快。
对他人，多现笑脸，用微笑拉近心的距离。
美国成功教育之父戴尔•卡耐基在他的《人性的弱点》中说微笑在向人表明：我喜欢你，你给我带来快乐，我喜欢见到你。
这样一个简单的动作却在向人传递着这样美好的信息，何乐而不为？谁不愿意见到一张笑脸呢？因此我总多带微笑面对孩子。
有的孩子说“我最喜欢看赵老师笑。
”还有的同学说“赵老师笑起来很好看，好像受过训练一样。
”其实，哪里受过训练，这微笑只是发自内心，发自内心对生命的喜爱和尊重罢了。
学习使我做到了：用真诚打破人和人之间的隔阂，用微笑拉近心和心的距离，用关爱去传递真心的祝福。
善待他人，让和你接触的人有个好心情。
最后：善待学生让孩子健康快乐成长
什么是教育？有的人说教育就是身教，这里强调的是率先垂范的重要作用；还有的说教育就是培养习惯，这里强调了教育的着手点；也有的说教育的本质就是人格塑造，这里又把人们的着眼点引向了更深处…..名家所说各有道理。
我站在低年级班主任的角度所能做的就是善待学生，让孩子健康快乐成长。
善待孩子，给孩子创设一个安全的心理环境。
根据马斯洛的需要理论，安全需要是人的低层需要，也是基础需要。
如果孩子来到学校见到老师像见到老虎一样，试想他的心里还有安全感吗？我想：我可能还做不到像爱自己的孩子那样去爱别人的孩子，但至少我能做到把学生当成人格独立或者说人格和我平等的人来看，把他们当成孩子来看。
既然人格平等，我就不能用讽刺、挖苦、责备、冷漠的态度来对待他们；既然是孩子，活泼、好动、淘气、犯错就应该是他们的特点。
面对孩子的天性，我去适应、去引导、去教育。
和孩子在一起，有时我觉得我是在和他们一起长大。
我和他们一起学了拼音学识字，学了识字学课文。
看孩子刚入学时鞋带都不会系，可现在扫地、擦桌子、擦地都能自己干，我在想：孩子长大了！我也省些力气了。
看到孩子的点滴进步我及时表扬，在我的激励下我发现孩子越来越懂事，越来越上进，越来越自信。
连最不让我省心的姜思羽在用“优秀”造句时都说“我是一个优秀的学生。
”
善待孩子，就要根据孩子的年龄特点、孩子能接受的程度提要求，想办法。
在孩子学知识的过程中，孩子经常出现各种各样的错误，面对错误我帮他们找原因，是知识理解不到位还是上课没听讲，再对症下药。
要是赶上“五一”“十一”小长假，我少留作业，动员家长带着孩子走近自然，到有山、有水、有树、有花草的地方，领略自然的亲切，体悟人与自然融合的内心的舒畅。
在对孩子的教育上，多用榜样的力量，因为孩子是最擅长模仿的。
我注意自身的言行，还及时发现班里的小榜样。
李枫林为班里搬来花，美化了教室环境，我在班上夸她；石帅荣在校内主动检拾垃圾，受到学校领导的表扬，我在班上夸她；宫京玉催促爱摩蹭的于天写作业，我在班上夸她……夸谁谁就成了大家羡慕的对象，成了大家学习的小榜样。
于是，班上的小榜样如雨后春笋。
善待孩子，就要对孩子负责。
在教学上我注意激发孩子的兴趣，尤其注意培养孩子的读书兴趣。
教学过程中，我会适时为孩子推荐读物。
从《格林童话》到《阿凡提的故事》再到《舒克历险记》，到现在为止我班读书最多的已经达几十本。
读书能陶冶人的情操，良好的读书习惯会让孩子终生受益。
在对孩子的教育上，孩子的自尊心是我重点要保护的，即使孩子犯了错误，我本着“就事论事”的原则，绝不“以偏概全”。
决不因老师的方式不当，在孩子心理留下阴影。
班里有个女孩，多次拿同学的铅笔、卡纸、零钱，我就给她讲道理，和家长沟通。
在这过程中，有的同学知道了，说这个女孩是“小偷”，我就及时制止并告诉他们为什么不能这样说，从此班上没人再说她。
随着时间的推移，女孩渐渐改掉拿别人东西的毛病。
现在还能抢着为班里做擦黑板、擦墙这些好事呢。
为给孩子打好做人做事的基础，我还引导孩子学习弟子规，并引导孩子按弟子规中的内容去做。
现在经常听到家长说：孩子越来越懂事了。
任课老师也常夸我们班里的孩子有礼貌、活
泼、上进。
学习使我引领孩子们健康成长，看到孩子们正健康快乐地成长我感到由衷地高兴。
以上是我参加培训后的一些做法和体会。
最后让我用从书中看到的几句话做结并和大家共勉：
你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；你不能企望控制他人，但你可以好好掌握自己；你不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
那就让我们用行动来做你能做到的事情，用淡定的胸怀来接受不可改变的事情。
这样，我们会生活得更好。
更多调整教学心态，做一个快乐幸福的老师。