三年级数学上册.3 测量第5课时 吨的认识及简单换算
小学三年级数学《吨的认识》说课稿(3篇)
小学三年级数学《吨的认识》说课稿（优秀3篇）小学三年级数学《吨的认识》说课稿篇一一、说教材《吨的认识》是义务教育人教版三年级上册第三单元第3节的内容，这部分知识是在学生学习了克、千克的基础上进行教学的，本单元学习质量单位吨，通过学习对质量单位会有一个比较完整的认识，也为提高学生解决问题能力和实践能力创造了条件。
本节教学内容包括通过插图说明吨在实际中的应用，结合大米的重量，初步建立1吨的概念，明确1吨=1000千克，能进行吨与千克间的换算。
二、学情分析通过课前调查了解到，20%的学生对于吨的概念比较模糊，不知道吨是质量单位，有65%的同学听说过吨这个单位，但并不知道一吨到底有多重，有15%的同学知道吨是一个很大的质量单位，在货车的车门上、电梯上看到过吨这个单位。
三、教学目标基于教材的编写意图和学生的认知情况，我确定了本节课的教学目标。
1、使学生认识质量单位吨，在亲身体验和经历中初步建立一吨的观念。
2、知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。
3、让学生感受到生活中处处有数学，体验数学的应用价值。
四、重点难点本节课的教学重点为：初步建立1吨的观念，知道1吨=1000千克。
根据教材的特点，结合三年级学生的认知情况，将本节课的教学难点定为，帮助学生建立1吨的观念。
五、教法学法为了让学生感受和体验远离学生生活实际的质量单位吨，通过让学生搬一搬，抱一抱，算一算，跳一跳等体验活动，帮助学生建立1吨的概念，让学生在体验中学习数学。
六、教学流程数学来源于生活，学生的现实生活中有许多数学问题。
充分挖掘、利用学生及周围环境中丰富的课程资源，使学生亲身体验到数学与现实生活的联系。
同时使学生感到数学是有用的、有趣的，数学学习是日常生活的一部分。
本环节就充分利用这一理念，完成对吨的发现学习。
这节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下教学流程：（一）创设情境，激趣导入首先猜老师的体重，复习质量单位千克，然后提问，你们知道世界上体重的动物是什么吗？它的体重大约是多少？课件出示蓝鲸图片及有关资料介绍，蓝鲸的质量要用“吨”作单位，今天我们就要认识这个新的质量单位。
人教版三年级上册数学吨的认识
人教版三年级上册数学：吨的认识
谢 谢 观 看！
人教版三年级上册数学：吨的认识
探索新知
数一数有几袋大米。 10个100千1克0个是110000是0千多克少。？
1吨就是1000千克。
探索新知
40名这样重的同学大约重多少 这千名克同？学的体重是多少呢？
40名这样重的同学 约重1吨！
25千克
探索新知
说一说，日常生活中什么情况下用吨 作单位。
拓展新知
4吨＝（ 4000 ）千克
人教版三年级上册数学：吨的认识
强化练习
正确解答： 1000+1000+1000=3000(千克) 3000+2500=5500(千克) 5吨=5000千克 5500>5000 答:汽车过桥不安全。
人教版三年级上册数学：吨的认识
人教版三年级上册数学：吨的认识
跟踪练习
1. 你能进行千克与吨的换算吗？ 3吨＝（ 3000 ）千克 6吨＝（ 6000 ）千克 4000千克＝（ 4 ）吨 8000千克＝（ 8 ）吨
强化练习
解题思路：
比较数量大小时不能只看数字的大小， 在比较大小前应统一单位,吨与千克之间的 进率是1000,即3吨=3000千克。因此,6500千 克>3000千克>500千克。
强化练习
正确解答： 6500千克>3吨>500千克。
人教版三年级上册数学：吨的认识
强化练习
一辆自重2500千克的汽车,车上装有 3台机床,每台机床重1000千克,要通过 一座限重5吨的桥,是否安全?
第3单元 测 量
第3课时 吨的认识
学习目标
认识质量单位“吨”，建立1吨的质 量概念，创设生活常见情境，学会估计生 活中物体的质量。
三年级上册数学教案-第5课时 吨的认识及简单换算(人教版)
三年级上册数学教案-第5课时吨的认识及简单换算（人教版）教学内容本课时主要围绕吨的概念展开，使学生了解吨是重量的单位，并掌握吨与千克之间的换算关系。
教学内容包括：1. 吨的定义：吨是国际单位制中质量的基本单位之一，符号为“t”，1吨等于1000千克。
2. 吨与千克的换算：教授学生如何将千克转换为吨，以及如何将吨转换为千克。
3. 实际应用：通过实例让学生理解吨在生活中的应用，如货物称重、交通工具载重等。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解吨的概念，掌握吨与千克之间的换算关系。
2. 技能目标：学生能够运用吨与千克的换算进行简单的计算。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索科学知识的欲望。
教学难点1. 吨与千克换算的理解：对于学生来说，理解吨与千克之间的换算关系可能较为困难，需要通过实例和练习来加强学生的理解。
2. 实际应用：如何将吨的概念和换算应用到实际生活中，需要学生具备一定的观察力和想象力。
教具学具准备1. 教具：计算器、教学课件、实物模型（如秤、货物等）。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器。
教学过程1. 导入：通过实物模型或图片，引导学生观察并思考吨的概念。
2. 新课导入：讲解吨的定义及吨与千克的换算关系。
3. 练习：让学生进行吨与千克的换算练习，巩固所学知识。
4. 实际应用：通过实例让学生了解吨在生活中的应用。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 吨的定义及符号2. 吨与千克的换算关系3. 实际应用举例作业设计1. 吨与千克的换算练习题2. 结合生活实例，让学生运用吨的概念进行计算课后反思本课时通过讲解、练习和实际应用，使学生掌握了吨的概念及吨与千克的换算关系。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解答学生的疑问。
同时，通过实际应用让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生对数学的兴趣。
人教版三年级上册数学吨的认识课件
易错提醒
判断: 1吨棉花肯定比1 吨石头轻。 ( √ )
判断: 1吨棉花肯定比1 吨石头轻。 ( × )
课件PPT
学以致用
1. 你能进行千克与吨的换算吗？ 3吨＝（ 3000）千克 6吨＝（ 6000）千克 4000千克＝（ 4 ）吨
8000千克＝（ 8 ）吨
课件PPT
学以致用
2. 在（ ）里填上适当的数。
典题精讲
课件PPT
正确解答：
1000+1000+1000=3000(千克) 3000+2500=5500(千克) 5吨=5000千克 5500>5000 答:汽车过桥不安全。
易错提醒
判断: 1吨棉花肯定比1 吨石头轻。 ( √ )
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
此题易受物体本身特性的影响,导 致错判。生活中,大家都有一个观念,那就 是棉花比石头轻,但这是建立在体积大小 相等的基础上的。在比较质量大小时,与 物体的种类、体积无关,只与物体的质量 有关,所以它们一样重。
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教学策略
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教学策略
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三年级上册数学教案-测量第5课时吨的认识人教版
三年级上册数学教案测量第5课时吨的认识人教版今天我们要学习的是三年级上册数学教案中的第五课时，内容是关于吨的认识。
吨是质量的单位，等于1000千克。
在这个课时里，我希望学生们能够掌握吨的概念，学会如何将其他质量单位转换为吨。
我的教学目标是让学生们能够理解吨的定义，掌握吨与其他质量单位之间的换算关系，并且能够运用这个知识解决实际问题。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于学生们可能对质量单位的概念不是很清晰，需要通过实际操作来加深理解。
重点则是让学生们能够独立完成单位转换的计算。
为了帮助学生们更好地学习，我会准备一些教具和学具，比如质量计、砝码、计算器等，以及一些实际物品，如书籍、水果等，让学生们能够直观地感受质量的变化。
在教学过程中，我会先通过一些实际情景引入，比如让学生们观察一下教室里的物品，然后估计它们的质量，并试着用吨来表示。
接着，我会讲解吨的定义，以及如何将千克、克等其他质量单位转换为吨。
我会用一些例题来演示这个过程，比如1千克等于0.001吨，1000克等于0.01吨等。
在讲解完理论知识后，我会组织学生们进行随堂练习，比如给出一些物品的质量，让学生们将其转换为吨。
通过这些练习，我相信学生们能够更好地理解和掌握吨的概念。
在板书设计上，我会将吨的定义和换算关系写出来，方便学生们随时查阅。
同时，我还会将一些重要的计算公式和步骤写下来，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
如果学生们在课堂上表现出色，我会考虑增加一些难度更高的练习题，以挑战他们的思维。
如果学生们对某个知识点掌握得不够好，我会再次进行讲解和辅导，确保他们能够理解和掌握。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
学生们对于质量单位的概念可能不是非常清晰，特别是对于吨这个大质量单位的理解。
如何将其他质量单位如千克、克转换为吨，以及吨转换为其他质量单位的方法和计算步骤，也是学生们容易混淆和出错的地方。
三年级上册数学课件- 吨的认识,吨和千克的换算人教版(共17页)
我的体重用吨作单位。
我的载质量用吨作单位。
返回
吨的认识，吨和千克的换算
例8
4吨＝（ 4000 ）千克
想：1吨是1000千克，4吨是（ 4 ）个1000 千克。
3000千克＝（ 3 ）吨
想：1000千克是1吨，3000千克里面有（ 3 ） 个1000千克。
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吨的认识，吨和千克的换算
质量单位克、千克、吨之间的进率。
900×4＝3600（千克） 4吨＝4000千克 3600＜4000
答：这些机器的质量不会超过这 辆卡车的载质量。
三年级上册数学课件- 吨的认识，吨和千克的换算人教版( 共17页 )
返回
三年级上册数学课件- 吨的认识，吨和千克的换算人教版( 共17页 )
吨的认识，吨和千克的换算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
返回
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
少千克？
10袋大米重1000千克,也就是1吨。
1吨＝1000千克
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吨的认识，吨和千克的换算
如果一名同学重25千克， 照这样计算，10名这样重的同学 重（ 250 ）千克， 40名这样重的同学大约重（ 1000 ）千克， 也就是1吨。
三年级上册数学课件—第三单元《吨的认识,吨和千克的换算》人教版
量
吨的认识 吨和千克的换算
叁
贰
壹
课
探
情目
堂
究
境
练 习
新 知
录 导
入
情境导
入
壹
你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？ 它的体重大约是多少？
世界上体重最大的动物是成年的蓝鲸， 成年蓝鲸的体重大约是120吨。
我们要想知道动物们能不能一起过桥，需 要解决什么问题？ 什么是“吨”？
探究新知
贰
计量比较重的或者大的物体质量，通常用吨（ t ）作单位。
×1000
×1000
相邻质量单位间的进率是1000， 低级单位换算为高级单位除以进率， 高级单位换算为低级单位乘进率。
你能自己总结一下本节课学写了哪些内容吗？
1、认识质量单位“吨” 计量很重的或者大的物体质量，常用吨（t)作单位。
例如：大象的体重，轮船的载质量等
2、吨和千克的换算 吨换成千克，在吨数的末尾添上3个0；
那么1吨究竟有多重呢？
请你数一数下面一共有几袋大米？
10个100千克是1000千克。 1吨=1000千克
如果一名同学重25千克， 照这样计算，10名这样重的同学重（250 ）千克 40名这样重的同学大约重（ 1000 ）千克，
也就是1吨。
质量单位克、千克、吨之间的进率。
克 ÷1000 千克 ÷1000 吨
春光水果超市3天出售的水果够1吨吗？
第一天 第二天 第三天
333千克 297千克 401千克
2吨=2000千克
千克换成吨，在千克数的末尾去掉3个0。 5000千克=5吨
课堂练习
叁
填一填。
一只大象重6000千克， 一辆卡车载质量5吨，
最新人教版三年级数学上册《吨的认识及简单换算》精品课件
这104名名0名同这这学样样的重重体的的重同同是学学多大约 少重大呢多约？少重千多克少？千克？
401名0这名样这重样的重的 同学同约学重约1重吨2！50
千克。 25千克
说一说日常生活中什么情况下用吨作单位
4吨＝（4000）千克
想：1吨是1000千克，4吨 是（ 4 ）个1000千克。
3000千克＝（ 3 ）吨
下课了！
—— 小朋友们再见——
1吨=1000千克
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
想：1000千克是1吨，3000千克 里面有（ 3 ）个1000千克。
三、巩固提高
一只大象重6000千克， 一辆卡车载质量5吨，也 也就是（ 6 ）吨。 就是（5000）千克。
2.在（ ）里填上适当的数，使每种东西的总 重恰好是1吨。
2
10
20
4
3.用我们学过的质量单位填空。
1个鸡蛋重 50（ 克 ） 2 袋白糖重1（千克） 小明重 20（千克）
4.填空
（1）吨是比千克（ 重 ）的质量单位， 1吨=（1000）千克。 （2）一个小朋友的体重约 25 千克， 40 个小朋友的体重约 1000 千克，也 就是（ 1吨 ）。
（3）在我的生活中（10袋100千克的大米 ） 这些东西大约重 1 吨。
四、课堂小结
计量较重的或大宗物品的质量，通常用 吨（ t ）作单位。
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第5课时吨的认识及简单换算
知识技能（72分）
一我会判。
（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共5分）
1.一个数除以真分数，商一定比这个数大。
（）
2.25g食盐溶解到100g水里，食盐占盐水的。
（）
3.甲数比乙数多，则乙数比甲数少。
（）
4. m∶2cm化简后是40∶1。
（）
5.羽毛球队的人数增加后，再减少，现在的人数和原来的人数相等。
（）
二、我会填。
（每空1分，共28分）
1.修一条长9km的公路，如果12天修完，平均每天修全长的（），平均每天修（）km。
2.（）的是27；60kg是（）kg的；300t比（）t少。
3.（）没有倒数；（）的倒数是它本身；1.5的倒数是（）。
4.（）∶7= =9÷（）=
5.一项工程，甲队独做要10天完成，乙队独做要15天完成。
甲、乙两队工作效率的比是（）。
如果两队合做，（）天就能完成工程的。
6.下图中空白部分的面积与阴影部分的面积之比是（）。
7.在里填上“>”“<”或“=”。
8.如果路路家在学校西偏南40°方向上，距离是300m，那么学校在路路家（）偏（）（）°方向m处。
9.某县今年出生的男、女婴人数比是5∶4，男婴的出生人数是女婴的，女婴的出生人数占出生总人数的。
已知这个县今年出生的女婴比男婴少820人，那么这个县今年出生的婴儿一共有（）名。
10.有一根长m的绳子，第一次截下它的，还剩m；第二次又截下m，最后还剩下（）m。
11.五年级同学收集了165个易拉罐，六年级同学比五年级同学多收集了，五年级同学比四年级同学少收集了。
六年级同学收集了个易拉罐，四年级同学收集了（）个易拉罐。
三、我会算。
（共26分）
1.直接写得数。
（4分）
2.化简下列各比，并求出比值。
（4分）
3.下面各题怎样算简便就怎样算。
（12分）
4.解方程。
（6分）
四、我会选。
（将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分）
1.下列各数量关系中，把甲看作单位“1”的是（）。
A.乙的等于甲
B.甲的等于乙
C.甲是乙的
2.一条公路，甲走了全长的，再走6km到达公路的中点，这条公路长（）km。
A.9
B.18
C.36
3.一架飞机从某机场向南偏东40°方向飞行1500km，原路返回时这架飞机要向（）方向飞行1500km。
A.南偏西40°
B.东偏南40°
C.北偏西40°
4.一辆汽车小时行驶30km。
照这样的速度，这辆汽车小时能行驶（）km。
A.54
B.90
C.150
5.甲、乙、丙三人赛跑，甲比乙快，乙比丙慢，甲、乙、丙的速度比是（）。
A.4∶1∶4
B.5∶4∶3
C.15∶12∶16
五、我会做。
（共8分）
1.根据下图填一填：小玲从家出发往（）偏（）（）°方向走600m到达书店，再往（）偏（）45°方向走（）m到达电影院。
小明从公园出发，往（）偏（）（）°方向走（）m到达电影院。
（5分）
2. 博物馆在书店西偏北30°方向400m处，请在图中画出博物馆的
生活应用（28分）
六、解决问题。
（共28分）
2.一个等腰三角形的顶角与一个底角的度数之比是1∶2，这个三角形的顶角是多少度？（5分）
3.首阳水果店运进的香梨比苹果少8筐，运进的香梨筐数是苹果的。
首阳水果店运进香梨和苹果各多少筐？（6分）
4.一款电视机原来每台售价3800元，第一次降价后，第二次在第一次降价的基础上又降价。
现在该款电视机每台的售价是多少元？（5分）
5.一项工程，甲队单独做5天可完成，乙队单独做4天可完成。
甲队工作1天后乙队才开始工作，甲、乙两队合做还需要多少天完成？（6分）
甲、乙两人各走了一段路，甲走的路程比乙少，乙用的时间比甲多。
甲、乙两人的速度比是多少？（10分）。