幼儿园教案 书写数字6
幼儿园大班数字书写数字6教案带教学反思
幼儿园大班数字书写数字6教案带教学反思目的要求1、能保持正确的姿势进行书写。
2、能在"日"字格里进行书写3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、乐于探索、交流与分享。
会沿着圆圈追逐跑准备书写本、笔、橡皮擦环境创设：选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。
1、复习"6"的含义2、师示范在"日"字格里的正确书写格式3、提出书写的要求⑴保持正确的书写格式，安静的书写⑵按照教师示范的格式正确的书写数字"6"4、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况5、师检查幼儿的书写情况，活动结束体育游戏：《贴烧饼》1、引题：我们是快乐的小厨师，我们一起来包饺子吧引导幼儿自选同伴：面对面，边念儿歌边做相应的动作。
2、师介绍游戏的玩法3、规则交代：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。
4、活动推进：追逐时，被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住，这时前面的幼儿就变成被追逐者5、放松活动：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。
活动反思：数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。
在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。
不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。
在本次活动中时刻遵循着这个原则。
幼儿园中班《认识数字6》教案
幼儿园中班《认识数字6》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三单元“数字世界”中的第6课时，主要详细内容为认识数字6，了解数字6的书写和含义，通过实物操作，让孩子感知和理解数字6在日常生活中的运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字6，了解数字6的意义。
2. 培养幼儿通过观察、操作，发现生活中的数字6，提高他们的观察能力和数学思维。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的书写和数字6的含义。
教学重点：认识数字6，并能将数字6应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件、实物（如6个苹果、6个球等）。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字6的实物图片，引导幼儿观察和发现。
邀请幼儿分享他们在生活中看到的数字6。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具，展示数字6的书写方法和步骤。
结合实物，讲解数字6的含义，如6个苹果表示数量为6。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔书写数字6，加强他们对数字6的认识。
组织幼儿进行小组活动，每组找到6个相同的物品，并说出它们的数量。
对幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们在生活中发现更多数字6。
六、板书设计1. 数字6的书写方法2. 数字6的含义：表示数量为6的物品七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找到3个数字6，并记录下来。
答案示例：6个玩具车、6个橘子、6个杯子。
2. 作业题目：用画纸和水彩笔，写出漂亮的数字6。
答案：幼儿自行完成，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们对数字6的认识和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同寻找生活中的数字6，加强家园共育。
组织一次数字6的主题活动，让幼儿通过游戏、绘画等多种形式，进一步巩固对数字6的认识。
幼儿园教案书写数字6（共4篇）
幼儿园教案书写数字6 (共4篇)幼儿园教案书写数字6活动目的：1．让幼儿通过操作活动，理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。
2．使幼儿正确书写数字5和6。
活动准备：准备小组用的练习单若干张，1~7数字卡片若干。
教学流程：1．人手一套1~7的数字卡片，复习5的相邻数。
（1）请幼儿找出5的相邻数，并按顺序排成一行。
（2）问幼儿为什么找3和4做5的好朋友？要求幼儿能清楚说3个数之间的关系。
（3）共同小结：每个数都有两个朋友，一个在它前面，一个在它后面，前面的朋友比它少1，后面的朋友比它多1。
2．请幼儿按照以上方法找出6的相邻数。
问幼儿：你找谁做6的好朋友？为什么？3．分三组操作练习。
（1）改成相邻数。
提供6以内数的练习纸若干张，要求幼儿根据相邻数多1和少1的关系进行改错：中间一排不动，其他排用去掉或添画的方法改成相邻数。
（2）印章。
提供画有一排物体的练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，印出它的相邻两数。
（3）填数字。
提供带有空格的数字练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，在空格内填上相应的数字。
4．教幼儿书写数字6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超中线一点。
提醒幼儿注意坐姿、握笔姿势，保持页面整洁。
课后反思：本节课使幼儿学会正确书写数字5和6。
理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。
学过了前面的1,2,3,4，幼儿掌握5和6的书写比较容易，许多幼儿都开始喜欢数学这一学科。
#2楼回目录幼儿园中班数学教案：6幼儿园教案书写数字6 | 2016-07-16 16:23活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。
游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。
（雪花）2、集体活动。
（1）学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。
2024年幼儿园中班《认识数字6、7》教案
2024年幼儿园中班《认识数字6、7》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《数学乐园》第三单元“数字的世界”中的第6、7课时，主要内容包括：1. 认识数字6、7及其书写；2. 通过实物操作，理解数字6、7的含义；3. 培养幼儿对数字6、7的敏感性和识数能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确认读和书写数字6、7，了解它们的意义；2. 技能目标：培养幼儿运用数字6、7进行简单的计数和比较；3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字6、7的书写；2. 教学重点：数字6、7的认识和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性数字贴、PPT课件、计数棒；2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性数字贴，展示数字6、7，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（1）通过PPT课件，展示数字6、7的书写方法和步骤；（2）教师示范书写，幼儿跟随模仿；（3）幼儿在练习册上独立书写数字6、7。
3. 例题讲解（1）出示计数棒，演示数字6、7的实物操作，让幼儿理解其含义；（2）通过比较，让幼儿感知数字6、7的大小关系。
4. 随堂练习（1）让幼儿在小组内用计数棒进行数字6、7的计数活动；（2）教师巡回指导，纠正错误。
（2）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 数字6、7的书写方法；2. 数字6、7的大小比较；3. 数字6、7的实物操作。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字6、7的书写和计数练习；2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对书写和计数方面的错误，及时进行指导和纠正；2. 拓展延伸：将数字6、7融入日常生活，鼓励幼儿在家中与父母进行数字游戏，提高幼儿的识数能力。
重点和难点解析1. 教学难点：数字6、7的书写；2. 实践情景引入：利用磁性数字贴，引导幼儿观察和说出数字6、7的名字；3. 例题讲解：通过实物操作，让幼儿理解数字6、7的含义；4. 随堂练习：组织幼儿在小组内用计数棒进行数字6、7的计数活动；5. 课后反思及拓展延伸：针对书写和计数方面的错误，及时进行指导和纠正。
幼儿园中班《认识数字6》优质教案
幼儿园中班《认识数字6》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数字与计数》第三节《认识数字6》。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字6的含义；学习数字6的书写方法；运用数字6进行简单的计数活动。
二、教学目标1. 知道数字6的含义，能够正确书写数字6。
2. 培养幼儿运用数字6进行简单计数的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、主动探索的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：数字6的含义及书写方法。
难点：运用数字6进行计数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画短片，引导幼儿观察画面中出现的数字6，激发幼儿对数字6的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿认识数字6，并引导他们观察数字6的形状特点。
（2）教师示范书写数字6，并讲解书写方法。
（3）幼儿跟随教师一起书写数字6，巩固记忆。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示计数器，演示用数字6进行计数的过程。
（2）引导幼儿用计数棒进行实践操作，加深对数字6的理解。
4. 随堂练习（10分钟）分发练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《认识数字6》2. 内容：（1）数字6的含义（2）数字6的书写方法（3）运用数字6进行计数七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上正确书写数字6。
（2）用计数棒进行数字6的计数活动。
2. 答案：（1）正确书写数字6。
（2）完成数字6的计数活动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对数字6有了深刻的认识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿在生活中寻找数字6，培养他们的观察力和想象力。
同时，可以组织家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的信息化7. 作业设计的有效性8. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕数字6的学习，结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园小班数学教案《认识数字6》
幼儿园小班数学教案《认识数字6》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材，具体章节为《认识数字6》。
通过本节课的教学，使学生们能够掌握数字6的读写，理解数字6的意义，以及能够运用数字6进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的读写，能够正确地书写数字6。
2. 让学生理解数字6的意义，能够用数字6来表示物体的数量。
3. 培养学生运用数字6进行简单的数学运算，如加法和减法。
三、教学难点与重点重点：数字6的读写和意义的理解。
难点：数字6的书写和运用数字6进行数学运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、小动物模型等。
学具：练习本、笔、数字卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个装有6个苹果的篮子，让学生数一数篮子里有几个苹果，引导学生发现数字6。
2. 数字6的读写：教师出示数字卡片，教学生读写数字6，让学生反复练习，直到熟练掌握。
3. 数字6的意义：教师拿出水果模型和小动物模型，让学生用数字6来表示物体的数量，如6个苹果、6只小鸟等，帮助学生理解数字6的意义。
4. 运用数字6进行数学运算：教师出示一些简单的加法和减法题目，如3+3=6，63=3等，让学生运用数字6进行计算，巩固学生对数字6的运用。
5. 随堂练习：教师发放练习本，让学生完成一些关于数字6的练习题目，如写数字6、数数等，教师及时进行反馈和指导。
六、板书设计数字6七、作业设计1. 作业题目：请用数字6写一篇数学日记，记录一天中用到数字6的事情。
答案：略2. 作业题目：请用数字6来表示下面的物体数量。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字6的掌握情况较好，大部分学生能够熟练地读写数字6，并能理解数字6的意义。
但在数字6的书写方面，部分学生还存在一些问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
重点和难点解析数字6的读写和意义的理解是本节课的基础，也是教学的重点。
在这个阶段，教师需要通过实物和模型的展示，让学生直观地感知到数字6的存在，并引导他们理解数字6的意义。
幼儿园中班数学教案认识数字6
幼儿园中班数学教案认识数字6一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿数学启蒙》第三章第二节，主要内容为认识数字6。
详细内容包括数字6的写法、认识数字6的意义、6的序列以及6以内的数数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的写法，能独立书写出规范的数字6。
2. 让学生理解数字6的意义，能够用数字6进行简单的计数。
3. 培养学生运用数字6进行观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的写法，数字6的意义。
教学重点：数字6的写法，6以内的数数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、磁性白板。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示数字卡片，引导学生观察并说出数字6的特点。
2. 新课导入（1）讲解数字6的写法，边讲解边示范。
（2）让学生跟随教师一起书写数字6，并及时纠正错误。
3. 例题讲解（1）出示挂图，让学生观察图中的物品数量，引导学生用数字6进行计数。
（2）讲解数字6的序列，让学生按照顺序排列数字16。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上独立书写数字6。
（2）教师发放计数器，让学生用数字6进行计数练习。
（1）让学生用自己的话说出数字6的意义。
（2）引导学生用数字6进行观察、分析、解决问题。
六、板书设计1. 数字6的写法2. 数字6的意义3. 6以内的数数七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字6书写练习。
答案：见练习本。
2. 作业题目：用数字6进行家庭物品计数，记录在作业本上。
答案：见作业本。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后对学生的书写和计数情况进行评价，针对问题进行指导。
2. 家长协助学生完成家庭作业，加强对数字6的认识。
3. 拓展延伸：引导学生观察生活中哪些物品可以用数字6进行计数，培养学生的观察力。
重点和难点解析1. 数字6的写法2. 数字6的意义3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计一、数字6的写法1. 教师在示范时应注意笔顺、笔画，确保数字6的书写规范。
幼儿园认读书写数字6教案大班
幼儿园认读书写数字6教案大班教案标题：幼儿园大班认读书写数字6教案教学目标：1. 认识数字6，并能正确书写数字6。
2. 能够在日常生活中辨认和使用数字6。
3. 培养幼儿对数字6的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 数字6的卡片或图片。
2. 彩色纸、颜色笔、剪刀等教具。
3. 数字6的相关游戏或活动。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示数字6的卡片或图片，引导幼儿观察，并问：“大家知道这是什么数字吗？”2. 引导幼儿回答，并解释数字6的意义和用途，如在计数、电话号码等方面的应用。
认读数字6：1. 教师再次出示数字6的卡片或图片，让幼儿跟随教师一起读出数字6的名称。
2. 教师与幼儿一起模仿数字6的形状，用手指在空中或纸上画出数字6。
书写数字6：1. 教师给每个幼儿发放彩色纸和颜色笔，引导幼儿用颜色笔在纸上书写数字6。
2. 教师示范正确的数字6的书写方法，并提醒幼儿注意数字6的形状和笔画顺序。
巩固练习：1. 教师设计数字6的相关游戏或活动，如找出教室中有多少个数字6的物品，或是通过数数来找出数字6等。
2. 教师与幼儿一起参与游戏或活动，引导幼儿在实践中巩固数字6的认读和书写。
结束活动：1. 教师总结本节课的内容，再次强调数字6的重要性和应用场景。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极运用数字6，如在数数、玩具分类等活动中。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续练习认读和书写数字6，可以通过绘画、游戏等方式进行。
2. 教师可在幼儿园环境中设置数字6的展示板，让幼儿在日常生活中频繁接触和使用数字6。
注意事项：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣特点，适当调整教学内容和方法。
2. 在教学过程中，要给予幼儿充分的鼓励和肯定，激发他们对数字6的兴趣和自信心。
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幼儿园教案书写数字6
活动目的：
1．让幼儿通过操作活动，理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。
2．使幼儿正确书写数字5和6。
活动准备：准备小组用的练习单若干张，1~7数字卡片若干。
教学流程：
1．人手一套1~7的数字卡片，复习5的相邻数。
（1）请幼儿找出5的相邻数，并按顺序排成一行。
（2）问幼儿为什么找3和4做5的好朋友？要求幼儿能清楚说3个数之间的关系。
（3）共同小结：每个数都有两个朋友，一个在它前面，一个在它后面，前面的朋友比它
少1，后面的朋友比它多1。
2．请幼儿按照以上方法找出6的相邻数。
问幼儿：你找谁做6的好朋友？为什么？
3．分三组操作练习。
（1）改成相邻数。
提供6以内数的练习纸若干张，要求幼儿根据相邻数多1和少1的关
系进行改错：中间一排不动，其他排用去掉或添画的方法改成相邻数。
（2）印章。
提供画有一排物体的练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，印出它的相邻两数。
（3）填数字。
提供带有空格的数字练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，在空格内填上相
应的数字。
4．教幼儿书写数字6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈
向上，画成一个小圆，小圆上面超中线一点。
提醒幼儿注意坐姿、握笔姿势，保持页面整洁。
课后反思：本节课使幼儿学会正确书写数字5和6。
理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。
学过了前面的1,2,3,4，幼儿掌握5和6的书写比较容易，许多幼儿都开始喜欢
数学这一学科。
幼儿园大班数字书写：《数字“6”》
2017-07-16 9:35 | #2楼
目的要求
1、能保持正确的姿势进行书写。
2、能在"日"字格里进行书写
会沿着圆圈追逐跑
准备
书写本、笔、橡皮擦
环境创设：选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。
1、复习"6"的含义
2、师示范在"日"字格里的正确书写格式
3、提出书写的要求
⑴保持正确的书写格式，安静的书写
⑵按照教师示范的格式正确的书写数字"6"
4、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况
5、师检查幼儿的书写情况，活动结束
体育游戏：《贴烧饼》
1、引题：我们是快乐的小厨师，我们一起来包饺子吧
引导幼儿自选同伴：面对面，边念儿歌边做相应的动作。
2、师介绍游戏的玩法
3、规则交代：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。
4、活动推进：追逐时，被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住，这时前面的幼儿就变成被追逐者
5、放松活动：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。
幼儿园中班数学教案：6
2017-07-16 12:38 | #3楼
活动过程：
1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就
开得慢。
游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。
北风送它下地来，地上、树上一片白。
（雪花）
2、集体活动。
（1）学习6的形成。
教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。
再拿出6的
串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。
（多了一颗白色粒珠。
）数一数，这
一串串珠有几颗。
小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2）幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）认读数字6、7.
教师：“6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝”6“来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝”7“来表示、7像爷爷的拐杖。
”
3、操作活动
完成《操作册》第3册第9——10的活动。
活动延伸体育游戏“变变变”，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。
如
6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。
活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数
可以代表相同数量的任何物体的个数。
生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第17—20的活动。
2、利用挂历、钟表等有数
字的物品让孩子认读数字6、7。
活动目标：1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6、7的形成
和所表示的实际意义。
，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“黑白灰串珠”。
2、学具准备：“数字客片”。
3、
《操作册》第3册第9—10页。