幼儿园教师如何备课及书写教案
幼儿园教师怎样规范书写教案
幼儿园教师怎样规范书写教案标题：幼儿园教师如何规范书写教案引言：教案是幼儿园教师日常教学工作中不可或缺的一部分。
规范书写教案可以提高教师的教学效果，确保教学内容的有序展开，并为教学评估提供依据。
本文将为幼儿园教师提供一些规范书写教案的建议和指导。
一、明确教案的结构1. 课题和目标：明确教学内容和教学目标，确保教学的针对性和目标导向。
2. 教学准备：列出教学所需的材料、教具和布置教室的准备工作，为教学做好充分准备。
3. 教学过程：详细描述教学步骤，包括教学方法、教学活动和时间安排等，确保教学过程的连贯性和流畅性。
4. 教学评价：设计评价方式和评价指标，用于评估学生的学习情况和教学效果。
二、注意教案的语言和格式1. 使用简洁明了的语言：避免使用过于复杂的词汇和长句子，以便教师和其他人能够轻松理解和实施。
2. 统一格式：使用统一的字体、字号和标题格式，使教案整体看起来整洁、清晰。
3. 标注关键信息：在教案中标注关键信息，如教学重点、难点、扩展活动等，以便教师在备课和教学过程中能够快速找到所需信息。
三、教案的编写要点1. 确定教学目标：明确教学目标，根据幼儿的认知特点和发展需求，制定具体、可衡量的目标。
2. 活动设计：设计丰富多样的活动，结合幼儿的兴趣和实际，培养他们的动手能力和创造力。
3. 教学方法：选择适合幼儿的教学方法，如故事讲解、游戏活动、示范引导等，使幼儿能够积极参与并享受学习过程。
4. 教学评价：设计多样化的评价方式，如观察记录、口头回答、绘画等，全面了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
结论：规范书写教案是幼儿园教师提高教学质量的重要手段。
通过明确教案的结构、注意语言和格式以及遵循编写要点，幼儿园教师可以更好地组织教学活动，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师如何备课,书写教案教研培训总结
幼儿园教师如何备课：教案书写与教研培训
一、前言
在幼儿教育中，备课是教学活动的首要环节，也是提高教学质量的关键步骤。
一份精心准备的教案，能够有效地引导教师进行教学，保证教学活动的顺利进行。
为了帮助幼儿园教师更好地理解和掌握备课的方法和技巧，我们进行了详细的教案书写与教研培训。
二、教案书写
1. 确定教学目标：明确每堂课的教学目标，这是备课的第一步。
教学目标应符合幼儿的发展水平，既具有挑战性又可达成。
2. 设计教学活动：根据教学目标，设计适合幼儿年龄特点的教学活动。
活动设计应有趣味性，能激发幼儿的学习兴趣。
3. 准备教学材料：根据教学活动的需要，准备相应的教学材料。
材料的选择应考虑到幼儿的认知能力和操作能力。
4. 制定教学流程：将教学活动按照一定的顺序排列，形成教学流程。
教学流程的设计应保证教学活动的连贯性和完整性。
三、教研培训
通过教研培训，教师可以学习到新的教学理念和方法，提高自身的专业素养。
在教研培训中，教师应积极参与，主动分享自己的教学经验和心得，与其他教师共同探讨教学问题，共同提升教学质量。
四、总结
备课是一项复杂而重要的工作，需要教师投入大量的时间和精力。
只有做好充分的备课，才能确保教学活动的有效进行。
同时，通过参加教研培训，教师可以不断提升自身的教学能力，为幼儿提供更好的教育服务。
教案书写流程幼儿园
教案书写流程幼儿园教案是教师备课必不可少的重要工具之一。
对于幼儿园教师而言，编写一份合格的教案不仅能帮助他们更好地开展课堂教学，还能够提高教学效率，提高教学质量。
因此，对于幼儿园教师而言，学会正确书写教案也是非常重要的。
以下是教案书写流程的详细介绍。
第一步：确定教学目标在编写教案之前，首先需要对本次授课的目标进行明确的规划和设计。
要根据学生的年龄，性别以及其他条件来制定教学目标，确保教学目标与学生能力相匹配、合理和可信。
第二步：设计教学内容和教学活动在确定教学目标之后，需要对教学内容和教学活动进行详细的设计。
这是编写教案过程中最关键的一步，也是实现教学目标的重要途径。
教学内容和教学活动需要根据学习者的年龄，认知水平，态度和气质等方面进行综合考虑，以确保教学内容和教学活动与学生实际情况相符，符合教学目标。
第三步：确定教学方法在教学内容和教学活动确定的前提下，需要进一步确定教学方法。
教学方法的选择需要根据所教授知识的性质和学生的性质进行综合考虑。
教学方法可以选择讲解法、示范法、评价法等多种方式，具体的选择需要根据教学目标和教学内容进行详细的分析和判断。
第四步：制定教材和教具教学内容和教学活动的设计需要借助多种资源和工具，包括教材和教具。
教材和教具的选择需要严格按照教学目标和教学内容的要求来进行。
在选择教材和教具时，要考虑到教学环境和学生的实际情况，确保教材和教具与教学目标相适应。
第五步：确定教学评价标准教学评价标准是一个全面、客观、公正、具体的评价体系，它需要包括评价的内容、评价的方式、评价的时间、评价的分值等。
教学评价标准的确定需要考虑到教学目标、教学内容、教学方法、教材和教具、学生实际情况等多个因素，确保教学评价完全符合实际要求和使用要求。
第六步：编写教案根据以上几个方面的考虑，可以开始编写教案。
在编写教案时，需要遵循以下几点原则：1.教案需要表述清晰、准确、通俗易懂。
2.教案需要突出教学目标、教学内容和教学过程。
幼师写教案的七个步骤
幼师写教案的七个步骤有：
1.确定活动目标：明确这次活动要达到的目的，包括能力目标（幼
儿能够怎样、学会什么）和情感目标（幼儿喜欢什么、感知什
么）。
2.进行活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设
备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。
3.设计活动过程：这个过程通常包括导入、学习巩固以及操作运
用三部分。
导入的形式多种多样，如情景导入、故事导入、魔
法导入、诗画导入、谈话导入、游戏导入、动画/音乐导入等，要确保达到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鸣的效果。
学
习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活
动的重点目标。
教师可以设计一些特别的教学方法让幼儿加深
对本次的学习内容的理解。
操作运用部分，主要是以幼儿为主，
教师为辅。
让幼儿投入到实践中求真知。
教师可以预设幼儿在
操作过程中会遇到的一些问题，想办法与幼儿一起做一个简单
的总结，积累幼儿的操作经验。
4.描述活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生
活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”
并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。
5.进行活动反思：上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，
为什么会有这种表现，以及你的处理。
6.确定活动名称：活动名称的确定应语言简洁明了，让人一看就
知道是什么年级的什么内容。
7.阐述活动设计：简单的阐述设计本次教育活动的意图,比如春天
来了,你会设计一节科学活动《小蝌蚪变青蛙》。
幼儿园教师如何备课及书写教案教案
幼儿园教师如何备课及书写教案教案幼儿园教师备课、书写教案是教学的第一步，它直接关系到教学的成效。
本文将针对幼儿园教师如何备课及书写教案教案进行介绍。
一、备课的基本原则幼儿园教师备课需要遵循以下基本原则：1.学龄前儿童的学习需要符合他们的生理特点和心理特点。
因此，在备课过程中，应根据幼儿身心发展特点，制定符合他们发展需要的基本原则，制定相应的教学目标。
2.参考相关教学大纲。
在备课的过程中，应时刻把握幼儿在教育教学中的发展规律，参考相关教学大纲，对每一个教学活动进行细致的设计。
3.把握到幼儿习惯性思维和兴趣。
幼儿的思维方式和习惯显示出很高的个别化，因此，在备课过程中，应该精准把握幼儿习惯性思维和兴趣，以此来制订备课方案。
二、如何设计教案教案是幼儿园教学的基础。
设计教案应该根据有关教材和幼儿的认知规律，采用课题、课纲、教法等方法设计。
具体步骤如下：1.确定教学目标。
在设计教案前，首先应风清清和需求分析，根据语文基本规律和幼儿所需要掌握的知识功能，确立教学目标。
2.制定教学计划。
在教学过程中，要根据幼儿的生理特点和心理特征，合理安排教学计划，以创造良好的教学氛围，促进幼儿的学习希望。
3.合理布置课堂活动。
在设计教案过程中，应充分考虑幼儿的年龄特征和能力水平，结合他们的实际情况，合理布置课堂活动。
4.教学方法创新。
教学方法是教学设计的核心内容之一。
幼儿是以纯粹感性认识为主的，因此，采用丰富多彩的、活泼有趣的、具有互动性的、符合幼儿语言特点的教学方法，可以更好地激发幼儿学习的兴趣和动力。
三、教案的书写要注意什么幼儿园教师在书写教案时，需要注意以下几点：1.清晰明了。
教案要求用语清晰、简洁，表述准确，便于教师掌握教学内容和过程。
2.着重强调重点。
教案中要突出重点，将重点、难点标出，并在讲解的过程中重点强调讲解，使幼儿能更好地理解和掌握教学内容。
3.明确重难点。
教案中应准确地列出教学中的重点难点，以便教师进一步加强教学内容的讲解。
幼儿园教师如何备课及书写教案.
一、备教材 二、备、备方法
教学内容的选择—选择恰当
的教育内容 HAT
W
备什么·备教材
Question
教学目标的设定
W
HAT
备什么·备教材
Question
1.幼儿已有经验； 2.关注幼儿的兴趣点；
W
HAT
备什么·备儿童
3.避免生硬，注意渗透
教学具是备课环节中不 可或缺的一部分！
活动准备
家长带领幼儿进行踏青，PPT课件，感受春 天。春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
包括经验准备和材料准备。
经验准备：主要体现在此活动内容需要幼儿 应该具备哪些能力，知识点或其他。
材料准备:主要体现在此活动需要哪些材料或 道具？（教师需要用到的或幼儿操作用到的材 料）
W
H 教A 案T
的 基 本 格 式
W
的 基 本 格 式
、理解诗歌，并学习 H1 朗诵。 教 A 2、学习动词：飞、飘、 案 T 转，能边说边做动作， 并学说“XX、XX，春 天到了”的句式。 3、感受春天里的美景。
活动目标
从幼儿的发展出 发，活动具体目标 主要体现在“情感， 知识能力，技能” 等三个方面。
W
H 教A 案T
的 基 本 格 式
W
H 教A 案T
的 基 本 格 式
四、迁移生活，寻找春天。 1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多 其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在 一起可以干什么啊？ 小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大 家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春 天到了真美丽啊！ 2．那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧， 看看我们还要去把谁也叫醒。 教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
幼儿教师备课教学教案(精选7篇)
幼儿教师备课教学教案(精选7篇)幼儿教师备课教学教案(精选7篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢?下面是由给大家带来的幼儿教师备课教学教案范本7篇，让我们一起来看看!幼儿教师备课教学教案篇1一、拟定题目题目要注明活动主题和班级类别(如：小班语言活动小猫的生日)。
活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并能激发幼儿参兴趣。
二、设计意图这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿学习到什么等。
字数在100到200字为宜。
三、活动准备分为经验准备、教学设备准备、材料准备。
经验准备指在上这堂课之前幼儿已经具备的经验。
教学设备指音像播放设备、投影仪等。
材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。
四、活动目标幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。
目标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避免抽象和宏大。
五、活动过程这步应该写详细的上课流程，在格式上可以用到1、(1)进行过程排序。
中间可以插入课堂中教师会用到的激发性语言，以及设想幼儿会作为反应并想好应对措施。
第一点先写导入导入方式有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。
下面介绍一下几种常见导入方式。
游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引出活动主题。
故事导入，幼儿总会对各种各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让幼儿在整个活动中充满探索欲。
如果语言活动的主题是讲述我们如何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的音乐一定会是一个不错的导入方法。
然后再分步写具体上课过程，各环节之间要层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步达到活动目标。
六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸到请小朋友在自己的折纸上划出自己喜欢的图案。
一般可以用几句总结性的话代替。
幼儿园教师如何备课及书写教案
幼儿园教师如何备课及书写教案第一章：备课的基本概念与意义1.1 备课的定义1.2 备课的重要性1.3 备课与教学计划的关系1.4 备课的三个阶段：学期备课、月备课、周备课第二章：了解幼儿与教学内容2.1 了解幼儿的发展特点和需求2.2 分析幼儿的学习兴趣和动机2.3 确定教学内容与目标2.4 教学内容的选取与整合第三章：教学方法的选择与应用3.1 教学方法的选择原则3.2 常见教学方法介绍与适用情境3.3 教学媒体的运用与选择3.4 教学活动的设计与组织第四章：教案书写的基本格式与要求4.1 教案的基本结构与内容4.2 教案的书写规范与技巧4.3 教案的个性化与创新4.4 教案书写的注意事项与常见问题解析第五章：教案书写实例分析与点评5.1 实例一：健康领域教案的书写5.2 实例二：语言领域教案的书写5.3 实例三：社会领域教案的书写5.4 实例四：科学领域教案的书写5.5 实例五：艺术领域教案的书写本教案编辑专员编写的五个章节，分别从备课的基本概念与意义、了解幼儿与教学内容、教学方法的选择与应用、教案书写的基本格式与要求以及教案书写实例分析与点评等方面，全面系统地介绍了幼儿园教师如何备课及书写教案的方法与技巧。
希望这些内容能够帮助幼儿园教师更好地进行教学准备工作，提高教学质量。
第六章：教学评价与反馈6.1 教学评价的目的与意义6.2 教学评价的方法与工具6.3 教学过程中的观察与记录6.4 教学反馈的给予与接受第七章：教学资源的开发与利用7.1 教学资源的种类与来源7.2 教学资源的筛选与评估7.3 教学资源的使用与保管7.4 教学资源的创新与整合第八章：课堂管理策略与技巧8.1 课堂管理的重要性与挑战8.3 课堂纪律维护与问题行为应对8.4 激发幼儿学习兴趣与动机第九章：幼儿园课程设计与实施9.1 幼儿园课程的基本原则与结构9.2 幼儿园课程的内容与安排9.3 幼儿园课程的实施与调整9.4 幼儿园课程的评价与反思第十章：幼儿园教师职业发展与成长10.1 教师职业发展的阶段与目标10.2 教师专业素养的提升与维护10.3 教师成长的支持与途径10.4 教师职业规划与未来展望重点和难点解析一、了解幼儿与教学内容补充说明：教师在备课过程中需要充分了解幼儿的发展特点和需求，通过观察和交流了解幼儿的学习兴趣和动机，从而更有针对性地确定教学内容与目标。
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备什么
三、备教学具 四、备方法
教学内容的选择—选择恰当
W 的教育内容 HAT 备什么·备教材
Question
教学目标的设定
WHAT 备什么·备教材
Question
1.幼儿已有经验； 2.关注幼儿的兴趣点；
WHAT 备什么·备儿童
3.避免生硬，注意渗透
教学具是备课环节中不 可或缺的一部分！
six 第六节
Part
反思
WHAT 备什么·备教学具
WHAT 备什么·备方法
three 第三节
Part
怎么备
W 一、集体备课和个人备课相结合，
以个人备课为主；
二、单元备课与课时备课相结合， 以课时备课为主；
H
三、编写教案与运用教案相结合， A
以运用教案为主； 四、课前备课与课后备课相结合，
T
怎 么
以使备课更完善。
备
four 第四节
的
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
基
本
格
式
W四、迁移生活，寻找春天。 1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多 H 其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在 一起可以干什么啊？ 小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大 教 A 家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春 天到了真美丽啊！ 2．那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧， 案 T 看看我们还要去把谁也叫醒。 教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。 的
W H案例：中班语言课程
A 诗歌《春姑娘》
教 春姑娘吹泡泡春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。
T 案
的
红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天 到了。 绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春
基 天到了。
本 格
黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎 春花春天到了。 红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：
Part
制定教案的基本格式
活
1.活动名称
动
2.活动目标
教
案
3.活动准备
基 本
4.活动过程
格
5.活动延伸
式
W6.活动评价 HAT 制定教案的基本格式
five 第五节
Part
教案的基本格式
W
教
H A
什么是教案?
案 T 教案是活动设计的一种呈现方式，
的 是对具体教育活动的开展过程进行设计， 基 它阐明了预定时间内要做什么，怎么做， 本 达到什么目标等。其具体内容包括：活 格 动目标，活动内容，活动准备，活动过 式 程，活动延伸，活动评价或反思。
（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。
案 （2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
T （3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫
的 醒柳树呢？
基 小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春 天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
本
3、理解黄泡泡部分。
（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。 （2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。
H （3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？ 小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天 到了。红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。
教 A 2、理解绿泡泡部分。 提问：
欢迎您的到来
幼儿园教师如何备课
目录 Contents
03
04
05
06
07
13
16 Page
为何备
备什么
怎么备
基本格式
教案基本 格式
反思
1234567
one 第一节
Part
为何备课
WHAT
为何备课
“一个好的教师应当是用他的终生 来备课的。”
——苏霍姆林斯基
two P第a二r节t
备什么
一、备教材 二、备儿童
格
提问： （1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。
式
（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。 （3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春
花的呢？
小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春 天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄 的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”
式 “谢谢了，春姑娘！”
W活动目标
H 1、理解诗歌，并学习
朗诵。
A 教 T 案
2、学习动词：飞、飘、 转，能边说边做动作，
的 并学说“XX、XX，春
基 天到了”的句式。
本 3、感受春天里的美景。 格
式
从幼儿的发展出
发，活动具体目标 主要体现在“情感， 知识能力，技能” 等三个方面。
W活动准备
H 家长带领幼儿进行踏青，PPT课件，感受春 天。春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
教A
案T
的 基
包括经验准备和材料准备。
经验准备：主要体现在此活动内容需要幼儿 应该具备哪些能力，知识活动需要哪些材料或
格
道具？（教师需要用到的或幼儿操作用到的材 料）
式
W【活动过程】 一、创设情境，激发兴趣。 H 1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开 了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡 泡呀？ 教 A 2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡 泡，吹出泡泡到处跑。看，泡泡跑到哪里去了？
基
活动延伸：是根据活动的内容进
本
行拓展或在活动中根据幼儿的随机
格
问题，进行相关联的下一次活动。
式
W活动评价与反思： 活动评价主要体现幼儿在活动中获得的经验的
程度或对预目标的完成情况分析：活动反思主要
H指教师对活动后的感悟或思考。
教A
案 T 教学过程中应重点把握的几个环节：
的 一、导入环节，简洁有趣。 基 二、过度环节，起承转合。 本 三、评价环节，渗透情感。 格 四、收尾环节，真实有效。 式
案T
的
活动过程分三个部分：开始部分，
基
展开部分和结束部分。每个部分由
本
相应的活动环节组成。作为新教师，我 们需要制定详细的活动方案，把自己在
格
活动中提问，总结等细节也要写出来， 以便于帮助自己树立整个活动过程，使
式
自己组织活动的能力得以提高。
活 动 导 入 的 方 法 ？
W二、分段理解，学习句式。 1、教师讲述红泡泡部分。 提问：
W三、完整欣赏，学习朗诵。
H 1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡 去飞吧！ 完整朗诵诗歌。
教 A 2、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡 泡？它们分别叫醒了谁？ 分组分角色朗诵诗歌。
案 T 3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出 来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗？