10第六部分：西方文明史(陈永国4[1].23.24.29)
《西方文明史》(全校任选课)教学大纲
《西方文明史》（全校任选课）教学大纲（Western Civilization）一、基本信息课程代码：学分：2总学时：30 学时适用对象：全校普通本科学生先修课程：无二、课程性质、教学目的和要求（一）课程性质和目的本课程是全校任选课，课程内容涉及到西方文化、艺术、社会、政治等各方面知识。
目的是通过本课程的学习，一方面，本课程透过西方各阶段的文明发展进程之时、空分析，以及现代人文生活层面的专题形式，来建构西方文明发展的整体脉络，以及认识现代文化的内涵，并启发学生的历史意识与史观批判能力。
另一方面，本课程结合史学、文化人类学、社会学与心理学等跨学科领域，让同学掌握古今文明之间的相关性，从“历史”的观点来分析“文化”现象，建立文化的主体意识与多元文化的关怀。
对于拓展同学视野、培养其历史人文思维与素养，建立个人自我认同与社群认同。
（二）教学方法与手段采用多媒体手段教学，结合教材进行基本内容的讲解，同时结合图片、视频资料等资料给学生以直观印象。
（三）教学安排课程学分：2学时数：30学时。
三、课程内容与学时分配（一）授课内容第1周（3课时）前言与导论1. 认识学生与介绍课程相关规定2. 文明与文化的区别3. 西方文明的界定与要素4. 回顾与前瞻：西方人为适应自然与人文环境而创造出来的物质的与精神的生活方式，以确保人们的生存与发展。
不同的自然与人文环境，因应方式的差异而形成不同的文明形式。
因此，我们如何去看待不同人群社会的文明，并建构个人与社群的认同，是此一讲题关注的重点。
第2周（3课时）希腊城邦文明与泛希腊时代文明1. 希腊文明的特质：理性、节制、和谐2. 雅典的黄金时代：行政与法律、贸易与金融、阶级与人民、艺术3. 希腊化进程的推动者——亚历山大大帝4. 历史评价：辉煌的希腊文明成为西方文明的第一根支柱，亚历山大结束了希腊城邦时代，开启了西方世界一统帝国的时代。
希腊化时代的文明，可视为地中海地区高度文明的第一次全球化的进程。
西方文明史读本读后感-西方文明史论文
西方文明史读本读后感-西方文明史论文西方文明史 What Happened in Europe after the Second World WarWith Germany and Japanese defeated,the second world war, which took more lives and caused more destruction than any other war in history, finally came to the main battle field, most of Europe lay in ruins. There was a lot of work to do to restore Europe.The war stroke a deadly blow to Europe in the second world war, millions of people were homeless, the European economy had been destroyed. The war forced the people development to go backwards several years. The common people is the most innocent and heaviest war cost the United Kingdom more than a quarter of its national wealth. As a result, Britains debt was described by some in the American administration as a " millstone round the neck of the British economy"(Dorothy Crisp); As the main murder of the war, German had to spare no effort to pay reparations. Hilters guilty left the poor Germany nothing but a broken-down stall. Certainly, the other European countries experienced the same tragic story and triedtheir best to recover collapsed economy. Thanks to the Marshall Plan from the United States, the European economy began to save itself out of its economic economic historian Herman Van der Wee concludes the Marshall Plan was a great success:"It gives a new impetus to reconstruction in Western Europe and made a decisive contribution to the renewal of the transport system, the modernization of industrial and agricultural equipment, the resumption of normal production, the raising of productivity, and the facilitating of intra-European trade."In return of the Marshal Plan ,European countries must follow the US to prevent Communism and the USSR, which the US was beginning to regard as its biggest enemy.Politically, the war seriously undermined the ability of Germany, Britain and France to continue playing the leading role in the world. Without the support of advanced economy and mighty military, the traditional powerful empire lost the ability to dominate the Europe. It followed that, the new two superpowers took their place, and became the new rulerof the ,German was divided into two parts, the east part,which had a Communism government, dominated by the USSR, and the west part, which was a democratic state, was under the yoke of the Berlin Wall was the unforgettable hurtThe cold war between the two superpower spread the whole Europe, which arose panic among the people. They worried about a new war broke out. At that time, the situation of the world was just like a chess game, the US and the USSR are the two players, the rest of the world were their chessman, including Europe who had lost the right to express their voice.On the other hand, Europe no longer had the financial and military capacity to expand their vast territories in Asia and generally was labeled "decolonization" because of the decline of European colonial and the rise of the third British pulled out of India in 1947, leaving behind two new countries of India and Pakistan. Burma, Sri Lanka and Malaysia followed the road of independence not long after. The Dutch fought a losing war but finally conceded independence to Indonesia, the former Dutch East Indies,in 1949. France tried to regain its colonies in Indochina but was forced out in 1954 after a humiliating defeat at the hands of Vietnamese forces. The Europeans African empires crumbled in the 1950s and early 1960s. The United Nations grew from 51 nations in 1945 to 189 by the end of the century(Margaret MacMillan).The age when the western powers controlled is over. The people of Asia and Africa can guide their own destinies.The war changed the role of Europe, but the current Europe where locate the most developed countries , is still the main artery of the world.Works CitedHerman Van der Wee, Prosperity and Upheaval: The World Economy, 1945-1980 (1984) p. 44Margaret MacMillan "Rebuilding the world after the second world war" The Guardian, Friday 11 September 2016Dorothy Crisp,The Dominance of England, Holborn Publishing, London 1960, pages 22-26,西方文明史作业遥想当年---古希腊文明与文艺复兴的异同点分析古希腊文明与文艺复兴在人类的历史文化中都占有很重要的地方，当历史的长河流淌至今，让我们再次通过的理性的分析来解读一下人类文化历史上两颗摧残的明珠。
西方文明史教学大纲
西方文明史教学大纲一、引言西方文明史是人类历史上一个重要的组成部分，研究西方文明的形成与发展对于了解世界历史具有重要意义。
本教学大纲旨在为学生提供系统全面的西方文明史知识，培养学生的历史意识和跨文化交流能力。
二、课程目标1. 了解西方文明的起源与特点，掌握相关的知识和概念；2. 理解西方文明史的重要事件和发展阶段，掌握相应的历史背景和影响；3. 分析和评价西方文明对世界的影响，培养批判性思维和分析能力；4. 培养学生的历史意识和跨文化交流能力，提高学生的综合素养。
三、教学内容第一章西方古希腊文明1. 古希腊文化的起源与发展- 古希腊城邦的兴起与民主思想- 古希腊科学、哲学和艺术的繁荣2. 古希腊战争与亚历山大大帝的帝国第二章罗马文明1. 罗马共和国时期的政治与军事- 罗马法律的起源与发展- 罗马军队的组织与扩张2. 罗马帝国的兴衰- 帝国的统治与行政制度- 基督教的兴起与罗马迫害- 西罗马帝国的灭亡与东罗马帝国的传承第三章中世纪欧洲文明1. 封建社会与教会权力- 封建制度与领主-农民关系- 教会对社会与文化的影响2. 十字军东征与欧洲文艺复兴- 十字军东征的目的与影响- 文艺复兴思潮的兴起与传播第四章文艺复兴与宗教改革1. 文艺复兴时期的艺术与科学- 杰出艺术家和文学家的作品- 科学革命的开端与变革2. 宗教改革与新教的兴起- 马丁·路德的行动与教义- 新教对欧洲的影响和分裂第五章近现代西方文明1. 经济和科技的革新- 工业革命与资本主义的兴起- 科技创新对社会的影响2. 民主与人权的进步- 法国大革命与拿破仑的时代- 西方国家的民主制度与人权思想四、教学方法和评价方式1. 教学方法- 讲授与互动：通过讲解和与学生的互动交流，使学生理解和掌握知识。
- 分组研讨：借助小组合作学习，培养学生的批判性思维和分析能力。
- 多媒体展示：利用多媒体技术呈现丰富的图像、音频和视频素材，激发学生的兴趣和好奇心。
西方文明史 教学大纲
西方文明史教学大纲一、课程概述西方文明史是一门介绍西方文明发展史的学科。
通过学习本课程，学生将了解西方文明的起源、发展和演变过程，深入了解西方历史、文化和价值观，并掌握相关的知识和理论，培养学生的历史思维能力、跨文化交流能力和批判性思维能力。
二、教学目标1. 理解西方文明的基本概念和内涵；2. 了解西方文明的发展史及其影响；3. 掌握重要历史事件、人物和思想；4. 熟悉西方文化的特点和价值观；5. 培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力；6. 培养学生的批判性思维能力和创新思维能力。
三、教学内容1. 原始社会与古代文明的兴起- 早期人类的生存与进化- 古埃及文明和美索不达米亚文明- 古希腊文明和古罗马文明2. 中世纪的基督教文明- 基督教的兴起和传播- 封建制度与封建文明- 十字军东征与阿拉伯文明交流3. 文艺复兴与宗教改革- 文艺复兴运动的兴起与影响 - 宗教改革的发生与影响- 人文主义思潮与科学革命4. 启蒙运动与工业革命- 启蒙思想的兴起与传播- 工业革命的发生与影响- 西方现代社会的形成与演变5. 近现代西方社会的变革- 法国大革命与拿破仑时代- 资本主义经济体系的确立- 两次世界大战与冷战时期四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，介绍西方文明史的基本知识点和重要历史事件，帮助学生理解并掌握相关内容。
2. 研讨法：启动学生的思维，组织学生讨论重要事件和思想，促进跨文化交流和思想碰撞的发生，培养学生的批判性思维能力。
3. 多媒体辅助教学：运用图片、音频、视频等多媒体素材，帮助学生直观地理解本课程的内容，提升学习效果和兴趣。
4. 实践与体验教学：组织学生参观博物馆、历史遗址，亲身感受西方文明的历史沉淀，增加对历史事件的实际感知。
五、教学评估与考核1. 平时表现：考察学生课堂参与情况、作业完成情况、阅读笔记等，并给予适当的分值。
2. 期中考试：统一安排综合性考试，考察学生对课程内容的理解、记忆和运用能力。
西方文明史通论笔记
西方文明史通论朱孝远第一章绪论1。
1略.1.2略。
1。
3国民性是：思维方式,文化表象，价值观念，社会伦理，宗教传统。
1.4文明相对立的是本能。
1。
5略。
1。
6历史的研究对象是人，研究历史就是研究人的历史，研究历史的方法是学力心得第二章希腊文化的意境和希腊文化的特点2。
1荷马的历史就是一场美人梦；男人都身体健硕，女人都美丽动人，在别的民族都在为水源土地征战不休的时候，他们却因为一个叫海伦的女子在特洛伊耗费了整整十年.希腊的英雄就是诗歌的主题，为荣誉而战是每个人的信念。
希腊民族的个性特点：者乐水、仁者乐山、知者动、仁者静、知者乐、仁者寿。
———冯友兰2。
2希腊文化的意境：理想与美：抒情的天才独能感觉到一个画景象征世界从神秘的玄同忘我之境中产生。
--尼采2.3希腊文化的特点：（一)希腊文化不同于官方文化，它是来自于民间的一种自发的民族文化。
接近自然贴近人心；（二）心灵性；(三）向善性，追求理性的善，追求真善美；(四）唯美主义；（五)神秘性和悬念（好到极致、神秘性、可望不可及、新的感受)。
2。
4萨福的诗温婉典雅，真情率性，大多以人的爱和欲望为主题—-不同于她以前的诗歌是以神作为歌吟的对象——诗中充满了爱的劝喻、爱中的甜美与痛苦或两者相互交织的情愫，以及弥漫着怜悯和嫉妒的悲鸣之声。
读她的诗歌，犹如冒险去远航.2.5略。
2.6诗性美与女性美：男性是生活在逻辑和现实里面的，女性是生活在理性和感性里面的，女性更加接近诗性美。
第三章古代希腊的英雄主义3。
1希腊的英雄主义精神；忘我的残忍的战斗精神；天真善良温厚的情感；个人尊严的荣誉的敏感意识；个人本位3。
2荷马史诗的隐喻：奥德修斯情结荷马史诗分为两部分,上部是人们都要当英雄的，可是当了英雄以后都不开心呢。
人们都要被控制，死的死，伤心的伤心，奥德修斯想出了木马计，他是个英雄,可他还是不开心.在另一部中奥德修斯走了，去做了普通人，不当英雄了，但他找到了自我，不再被控了，这就是荷马史诗中的隐喻3.3 隐喻的破解：英雄主义斯巴达的英雄:体魄和力度斯巴达的妇女地位斯巴达的男尊女卑斯巴达妇女报复：温泉关的故事，借妻制度和妇女帮造成家庭不和谐的原因：缺乏爱情基础、文化差异、丈夫不回家、同性恋。
最新完美版 西方文明史复习概要 中英对照+重点+部分答案
西方文明史复习概要中英对照+重点+部分答案①考试题型：选择、填空各15分，共30分；英文简答题共4道，20分；中文论述题，三道共50分。
②复习策略：书本为主，所考内容为每一章开章引言，以及每张重点（下文会具体交代）；PPT用来贯穿主线索，便于理解史实。
两者缺一不可，相辅相成。
考试不会太难，大家掌握必要常识和单词即可。
③下面是我对知识点的总结，如有纰漏，还望指正。
总目录：Part 1古希腊第一章：亚历山大和他的时代（古希腊文明）Part 2 古罗马第二章：古罗马共和国兴衰史（古罗马文明）第三章：凯撒与耶稣（早期基督教）第四章：罗马和平和帝国的衰亡（罗马后期，帝国时代）Part 3中世纪第五章：信仰之刃--中世纪的繁盛期（中世纪西方文明）Part 4 现代国家的滥觞第六章：“朕即国家”--英法两国君主专制的发展（资产阶级革命前夜）第七章：“勇于求索！”--科学革命（文艺复兴后的科技发展）第八章：启蒙运动第一章：本章讲述的是古希腊时期的民主制度和文化（哲学与神话），以及希腊化时代。
重点掌握古希腊著名哲学思想，以及亚历山大主要事迹。
引言：（此处只是简单概述翻译，具体内容还望大家读书。
下面几章的此部分内容亦是如此。
）公元前五世纪，雅典城邦（the Greek city-state Athens,城邦还可以称为 the polis）诞生了最早的民主制度,由此带来了社会文化的大繁荣，那个世纪便被称为古希腊的“黄金时代”（the Golden Age）,堪称是西方文明的滥觞。
此后由于政治经济的最巨大差异，古希腊最强大的两个城邦——雅典和斯巴达（Sparta）陷入了长期的内战，直到公元前404年雅典战败才结束，史称“伯罗奔尼撒的战争”（Peloponnesian War）。
但是由于斯巴达自身政治制度的落后，它的盟主地位（hegemony,盟主权）终于在公元前371年被底比斯城邦取代（Thebes）。
在著名政治家Epaminondas的领导下，底比斯才得以统帅希腊，但随着他在公元前362年去世，一切都结束了。
西方文明史Class 4
Presentation task
• Charlemagne • 查理曼大帝
The Disintegration of the Empire -- Internal Conflict -- Commercial Threats
-- Dangers from the West -- Eastern Conquests
Chapter 6 The Transformation of the Classical World, 192-500
1. The Visual Record: A Bride's Trousseau 2. The Crisis of the Third Century 3. The Empire Restored 4. Imperial Christianity 5. A Parting of the Ways
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Thank you!
1. The Visual Record: A Bride's Trousseau
•
2. The Crisis of the Third Century
• What is the crisis of the Third Century? • • • • sheer size economic system failure to develop a stable political base the barbarian menace
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Content
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西方文化史(陈铎文修改版)
西方文化史名词解释1.莱茵军战歌：1792年，欧洲封建国家发起武装干涉法国资产阶级革命的战争，革命处于危急阶段。
此时法国立法会议决定向普。
奥两国宣战，下莱茵省的志愿军接到集合命令。
懂得音乐的工兵上尉鲁日·德·里勤能为之创作，于1792年4月24日连夜谱写了《莱茵河军队战歌》。
人们称之为《马赛曲》。
它成为奋起保卫祖国的法国人民的战歌。
后来人们称之为《马赛曲》。
这首歌当时成为奋起保卫祖国的法国人民的战歌，1795年7月14日被定为法国国歌。
2.乌托邦思想：乌托邦思想是理想的一个完善，乌托邦本意为“没有的地方”或者“好地方”。
延伸为还有理想，不可能完成的好事情，其中文翻译也可以理解为“乌”是没有，“托”是寄托，“邦” 是国家，“乌托邦”三个字合起来的意思即为“空想的国家”。
3.自然主义：自然主义，在各个领域有不同的意思。
大多指文学上的自然主义的，大体上说，采用的方法，对事物进行客观地描述，期间运用最新的科学方法，以达到真实的再现生活的本来面目。
自然主义文学作为西方文学的一个流派产生于19世纪下半叶的法国，19世纪末和20世纪初传至欧美和世界各国。
自然主义文学是西方现实主义文学发展到极致蜕变的产物，也是生物学、遗传学等科学理论影响文学创作的结果。
自然主义思潮持续的时间并不长，成就基本只局限领域。
4.法国的原样派：20世纪60年代出现于法国文坛的一个小说创新派别。
该派成员是一些围绕《原样》杂志编辑撰稿的青年作家，核心人物是菲利普·索莱，还有让·蒂博多，让·皮埃尔·法耶等人。
这派的作家认为，文学创作不仅要反映和剖析现实，更重要的是要抓住生活本质，把作者的意志渗透到现实中去。
他们反对改变世界、人生和人类本身的想法，而力图在创作中获得世界。
在创作手法上,这一派的作品和“新小说派”有近似的地方又具有象征主义的某些特点。
他们提倡情景描写，认为小说创作应该是立意高远，构思新颖，语言清新；写人绘物要各具神韵，各有特色。
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• 描写了当时英国所面对 的严峻问题：自由价值 的侵蚀，城市和帝国的 扩张，阶级之间的分化， 所有这些都展示了现代 生存状况中的二元对立： 自由主义与保守主义， 文化与资本主义，乡村 与城市.
布鲁姆斯伯里
• 辛格的 《西方世 界的花花 公子》
• 贝克特是“透 过模糊的镜片 来看待人类生 存境遇的，并 把这种模糊的 透视转移到舞 台上来.”
霍桑
Poe
麦尔维尔
爱伦· 坡
艾米莉· 狄更森
被视为透过当时 肤浅的乐观主义 而以叛逆的姿态 探讨黑暗的哲学 真理的前现代作 家
加缪
• “荒谬”是加缪的主题词， 是他正视不稳定的现实生 活的视角。“荒谬”既是 人类团结和行动伦理的基 础，又是人的孤独和悲惨 处境的根源，是人在与世 界、与他人的关系中面临 死亡的一种不可避免的观 念。人生的意义就在于通 过团结和努力去战胜痛苦
• “向我们敞开了公元五 世纪雅典人的生活— —宗教的、政治的和 家庭的生活的窗口。 从这种阅读中，我们 尽可能地接近了那段 遥远的现实，把它栩 栩如生地呈现在眼前”
• 欧里庇得斯的《美 狄亚》和《酒神的 伴侣》
• 这些伟大的希腊剧作家感兴趣 的是人的生活方式，情感的力 量，神的本质和人类理解的局 限性.” • “诞生于探索精神与诗歌精神相 遇的地方，”在太阳的高度 “于生活的不和谐之音中奏响 一个和弦.”（埃斯库罗斯语）
• 20世纪法国著名 哲学家德勒兹认 为文学是“生命 在构成思想的语 言内部的旅行。”
• 哲理文学的三个特点：首先，哲理文学作品是 具有丰富哲学内涵的文学文本，包括以文学形 式表达哲学思想的著作，和通过对世界和人类 状况的犀利观察激发哲学思考的文学作品。其 次是再现某种思维或认知方式的作品。这类作 品所表达的是哲学无法用词语和逻辑表达的东 西，是惟有文学语言所能触及的非理性的或神 秘的东西，因此是令哲学家头痛但又为哲学提 供进入人类生存状况之最深路径的文学作品。 最后是哲理文学名著得以跨越时空而永久生存 的条件。它为后世哲学家提出了不断重新阐释 的问题和命题，因此具有阐释的开放性和对终 极意义的抵制性。
德国浪漫主义
• 在风格上终结了对欧陆尤 其是英国文学传统的模仿； 在意识形态上表明美洲土 著印第安人的文化传统已 经结束。在蛮荒与文明的 冲突中，在欧洲移民与土 著印第安人的两种文化的 冲突中，真正的美国身份 （the American identity） 和性别角色(gender roles) 得以确立代表着新英格 兰“炉边派”诗的佳作，而 他翻译的但丁的《神曲》则 以中世纪文学的熠熠光辉照 亮了新英格兰清教徒的文学 视野，唤醒了他们沉睡和狭 隘的文学意识，从市井文化 和家居生活的角度表明诗歌 和历史是如何帮助构成了美 国身份的。
• “制造了这场大战的 小夫人”（林肯语） 在这部小说中呈现了 内战前的美国的另一 番图景：奴隶制的残 酷，奴隶家庭的毁灭， 奴隶主的堕落。
西方文明史
之
西方文学
• 埃斯库罗斯开始创作 悲剧时，希腊悲剧尚 处于形成时期。他对 悲剧的定型和发展起 了关键性作用。他最 早引入了第二位演员， 使悲剧中人物直接产 生戏剧的要素——冲 突；他首先注意塑造 人物形象，开始突出 戏剧对话的作用。同 时，他还创作了一系 列悲剧史上的经典之 作，永为后人的楷模。 正因如此，后人称之 为“悲剧之父”。
• 语言交流的障碍， 文化翻译的失败， 纯粹交往的不可 能性，而作为文 化载体的语言之 间的斗争实际上 也是权力斗争， 最后，一切灾难 性的政治错误都 可以“转译”为 个人的灾难和痛 苦.
Caryl Churchill
• 在经济、社会、职业和 个性等方面，成功的女 性仍然步男性的后尘。 丘吉尔意在说明，英国 妇女仍然扮演着“贤妻 良母”的性别角色，为 了获得职业上的成功， 她们就必须放弃生儿育 女的愿望，没有人能二 者兼得.
• 不仅在于他刻画了殖民主义 的“文明”和帝国主义的 “进步”，而更重要的在于 他描写了政治和经济扩张的 现代世界上的道德沦丧—— “黑暗的心脏”就是一个丧 失了道德中心的毫无意义的 现代世界，现代主义文学中 进退维谷的主人公，在价值 和信仰匮乏的世界上被异化 了的主人公，在这部作品中 首次登场。
普罗米修斯在宙斯与情人幽会时 盗取火种
普罗米修斯被捆绑
普罗米修斯被赫拉克勒斯解救
• 《鸟》是阿里斯托芬的杰 作，是现存的惟一以神话 幻想为题材的喜剧，也是 欧洲文学史中最早描写乌 托邦社会的作品。
• “诞生于探索精 神与诗歌精神 相遇的地方，” 在太阳的高度 “于生活的不 和谐之音中奏 响一个和弦”
Saul Bellow
• Malamud
Emerson
• “没有雷电，空 气将腐 烂。”“没有偏 见和狂热的作料， 便没有刺激，没 有效率”（《改 良》）。
Thoreau
• 以意象的暴力和匕 首般的反讽把“同 时代人从洋洋自得 的梦中唤醒，”以 《瓦尔登湖》的时 代感性抨击旧的习 俗.
惠特曼
• 要求他的时代 和他的美国 “把恶与善放 在同一个平台 上，从中看到 一个相同的目 的.”