六年级下册数学习题课件 1.7 估算 北师大版
6．妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米和0.8 kg排骨，剩下的钱还够买一盒20元的鸡蛋吗？
30.6×2＋0.8×26.5≈82(元) 100－82＝18(元) 18＜20 答：不够。
7．中心小学新铺了392 m2的草皮，据统计，每平方米的绿 草每天能释放氧气15.3 g，估计一下，中心小学的草皮一 周大约能释放多少千克的氧气？一个月呢？(一个月按30 天算) 392×15.3×7≈42000(g)＝42 kg 392×15.3×30≈180000(g)＝180 kg 答：中心小学的草皮一周大约能释放42 kg的氧气， 一个月大约能释放180 kg的氧气。
总复习 1数与代数
第7课时 估算
BS 六年级下册
习题课件
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1．填一填。
(1)估算82×18时，把82看作( 80 )，18看作( 20 )，
所以82×18≈( 1600)。
(2)在计算4872÷87时，我们把除数87看作( 90 )来试商，
所以商的十位上应该是(
)，5它的商是(
(2)王老师要买6个篮球和3个足球，带700元够吗？
89≈90 49≈
4．括号里最大能填几？ 42×( )＜6256 369÷( ( )×6 78＜500 428÷(
)＞904 )＞706
5．美心蛋糕房制做的一种生日蛋糕，每个需要0.32 kg面粉，李师傅领了4 kg面粉，他最多可以做几 个这样的生日蛋糕？
)位
数。两
2．估算下列各题。 486＋302≈ 989060×5≈ 1416÷7≈ 220.08＋3.1≈ 49.83×5.9≈ 5.31020÷4.79≈ 8.7×6.2≈ 544.71＋5.03≈
5000 6 1 10
3．解决问题。 (1)育红小学一至六年级各年级人数如下表。
年级 一 二 三 四 五 六 人数 508 496 512 504 495 498 估一估，育红小学全校共有学生多少人？ 500×6＝3000(人) 答：育红小学全校大约共有学生3000人。
六年级下册数学习题课件-总复习(一) 1 第1课时整数(1) 北师大版(共7张PPT)
3．我们学过的数可以分为整数和分数。( √ )
三、下面是小丽家上月的收入与支出情况。 5日 8日 10 日 15 日 19 日 23 日 25 日 27 日 30 日 爸爸领工资 4800 元。 给爷爷、奶奶赡养费 2000 元。 妈妈领工资 3700 元。 小丽买衣服用去 280 元。 爸爸领奖金 800 元。 缴水电、报刊、通信费 750 元。 购买水果、牛奶用去 380 元。 妈妈领奖金 780 元。 本月伙食费合计用去 2680 元。
2．上月小丽家还结余多少元？
3990 元
四、估一估有多少粒芝麻，说一说你是怎样估计的。
140 粒。先将这些芝麻大致分成 7 个部分，每部分约 20 粒。
五、想一想，填一填。 1．594500＞5 2．79 3．80 9000， 里可以填( 0～8 里最小可以填( 5 里可以填( 0～6 )。 )。 )。
1．请用正负数的知识填写下表。 日期 5日 8日 10 日 15 日 19 日 23 日 25 日 27 日 30 日 收支情况/元 ＋4800 －2000 ＋3700 －280 ＋800 －750 －380 ＋780 －2680 结余/元 ＋4800 2800 6500 6220 7020 6270 5890 6670 3990
520≈80 万，
49306＜8074 万，
六、用 4、8、5、1 和五个“0”按下面要求组数。 1．最大的九位数。( 854100000 2．最小的九位数。( 100000458 ) )
3．只读出一个零的最大九位数。 ( 854010000 )
4．一个零也不读出来的最小九位数。 ( 140005800 )
8，＋12,6 3． 在－4,8,0， ＋12， －9,6， －2 中， 正数有 0 ___既不是正数，也不是负数。
六年级下册数学习题课件 1.8 运算律 北师大版
(2) 74＋29×7×9 ＝47×7＋29×9 ＝4＋2
＝6
()
改正：
74＋29×7×9 ＝47×7×9＋29×7×9
＝36＋14
＝50
8．下面各题你能用简便方法计算吗？试试看。
59×141＋79×151
8÷7＋9÷7＋11÷7
＝59×141＋59×171 ＝59×141＋171 ＝59
＝87＋97＋171 ＝4
总复习 1数与代数
第8课时 运算律
BS 六年级下册
习题课件
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1．运用运算律和运算性质填空。 (1)a＋(30＋8)＝( a ＋ 30 )＋8 (2) 18＋82＝ 82＋18 (3)15×9×4＝ 9×( 1×5 4) (答案不唯一) (4)25×(4＋8)＝ 25× 4＋ 25× 8 (5)a－b－c＝a－( b ＋ c )
( 加法交换律和结合律
)
3．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)432－99＝432－100－1＝331 ( ) (2)计算0.25×4.4时，只能运用乘法分配律进行简算。
() (3)125×32×25＝125×8＋25×4＝1100 ( ) (4)360÷72＝360÷36×2＝20 ( )
253－49＋2138－59
＝253＋2138－94＋59 ＝1－1 ＝0
630÷18÷5
＝630÷（18×5） ＝630÷90 ＝7
6．解决问题。 (1)学校买回篮球和足球各8个，买篮球比买足球
多花了多少元？
(215－115)×8＝800(元) 答：买篮球比买足球多花了800元。
北师大版数学六年级下册 总复习1计算与应用(2)课件
件个数和徒弟加工的零件个数的比是5:3，师傅和徒弟
各加工了多少个零件？
72×
5 5＋3
= 72 5 8
= 45（个）
72×
3 5＋3
= 72 3 8
= 27（个）
答：师傅和徒弟各加工了45个、27个零件。
5.行程问题
根据速度、时间和路程三者之间的关系，计算相向、 相背和同向运动的问题，叫作行程问题。
2月：283-264=19（千瓦时）3月：302-283=19（千瓦时）
4月：321-302=19（千瓦时 5月：345-321=24（千瓦） ）6月：380-345=35（千瓦时）
答： 2月、3月、4月、5月、6月各月的用电量分别是19、19、 19、24、35千瓦时。
5.下面是笑笑家的电表在上半年每月月底的读数记录。
二年级：95+4=99人
五 人年级：130+6=136人
三年级：106+4=110
六年级：124+6=130人
人
一、五年级：92+136=228（人）
三、四年级：110+120=230（人） 二 、 六 年 级 ： 99+130=229 （ 人
（2）请选择其中一批设计两种派车方案，并求各需付
车费多少元？
【选自教材P76 巩固与应用 】
16.儿童的负重最好不要超过自身体重的15%，如果长期 背负过重物体，会妨碍骨骼生长。妙想的体重是40 kg， 她的书包最好不要超过多少千克?
40×15%＝6（kg）
答：最好不要超过6千克。
【选自教材P76 巩固与应用 】
17.下表是宝华乡2011年、2012年各种农产品产量统计表， 把表填写完整。
北师大版六年级下册数学习题课件 1.9 式与方程
(4)商店有一箱玩具，每个进价 2.8 元，以 3.6 元的售价卖出 56后，盈利 24 元，这箱玩具有多少个？ 解：设这箱玩具有 x 个。 (3.6－2.8)×56x＝24 x＝36
答：这箱玩具有 36 个。
6．下面的列式对吗？若不对，请改正。
8．修一条公路，已修了 810 m，没修的比这条公路的14多 60 m，这条公路全长多少米？ 解：设这条公路全长 x m。 14x＋60＋810＝x x＝1160
答：这条公路全长 1160 m。
9．甲、乙两筐苹果共有320 kg，从甲筐取出80%，从乙筐取
出75%，这时甲、乙两筐苹果共有70 kg，甲、乙两筐原有
4．解方程。(带☆的要验算) 2x＋30%x＝11.5
x＝5
25＋2x＝35 x＝0.1
80%x－30＝50 x＝100
☆2x－1.8＝x＋2.4 x＝4.2 (验算略)
5．列方程解决问题。 (1)广州塔高600 m，比上海东方明珠塔的1.2倍还高38.4
m，上海东方明珠塔高多少米？ 解：设上海东方明珠塔高x m。 1.2x＋38.4＝600 x＝468 答：上海东方明珠塔高468 m。
叠练习本有多少本？ 解：设第一小组有x个同学。 5x＋23＝7x＋7
x＝8 8×5＋23＝63(本) 答：第一小组有8个同学，这叠练习本有63本。
11．某班组织学生去野炊，炊事员问有多少人，班长说： “一人一个饭碗，两人一个菜碗，三人一个汤碗，共需77 个碗。”请问班上有多少人去野炊？
解：设班上有x人去野炊。 x＋x÷2＋x÷3＝77
(2)今年爸爸和小芹各多少岁？
解：设今年小芹x岁，则爸爸3.7x岁。 3.7x－x＝27
常见的量 复习(课件)六年级下册数学北师大版
(1)你能准确进行单位的换算吗？
0.5元=（5）角=（50）分 1.2时=（1 ）时（12）分
1.7吨=（1700）千克 2.5日=（2）日（12）时 3吨40千克=（3.04）吨 50分=（ 56）时 4角=（0.4）元
1844年是（闰）年，全年共有（366 ）天。 1500年是（平）年，全年共有（365 ）天。 今年的2月有（28）天，3月有（31）天，全年共有 （365）天。
生活应用
“小马虎”的数学日记 今天是2017年2月298日。早晨168：：30我被急促的闹
钟铃声惊醒，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经 过了20小分时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯4分元钱钱 的 牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克克的面包。然后就背 起了22000千克重的书包， 花1100元乘上公交车来到学校 ,开始了20小分时早读，上午第三节课，体育老师带来了 一只400千克克重的足球，我一脚踢出了10厘米米，踢得真 过瘾！
全课总结
1.通过今天的学习，我学会了 2.通过今天的学习，我掌握了 3.通过今天的学习，我懂得了
作业 写一篇数学日记，要用到我 们今天学到的三种常见的量。
北大版小学数学六年级下册总复习
这是一只 刚出生的 小熊猫。 不睁眼。 体重仅 100 克左 右，大约 是我们平 时喝的半 袋牛奶的 重量。
而一只成年
大熊猫的体
重大约是 200千克。 你知道熊猫
是怎样从 100克长到 200千克的 呢？
《常见的量》课 前 预 构
方法参考
1、算一算
温馨提示：
一只熊猫一天大约吃25千克食物。如果每吨食物的价 格是4200元，仅2016年饲养这只熊猫全年大约需要食
弟弟今年体重10公斤，请同学
北师大版六年级数学总复习 数与代数专题 课件 第2课时 计算与应用(1)
150 195
（2）下面各题怎样计算？想办法说明计算的道理。
324＋84 13.5－4.8
9.6÷0.6
45×
2 3
324＋84＝408
324 ＋1 8 4
4 08
整数加法和减法的 计算法则：
加法：相同数位对齐， 从个位加起，满十进一。
减法：相同数位对齐， 从个位减起，哪位不 够减，就从前一位退 一作十，加上本位上 的数再减。
1－
1 2
－
1 3
＝1－
36－
2 6
＝
1 6
1 3
÷
6 5
×190
＝13
×
5 6
×
9 10
＝
1×5×9 3×6×10
＝
1 4
42÷[14－（50－39）] ＝42÷[14－11] ＝42÷3 ＝14
2÷
2 3
－2 3Βιβλιοθήκη ÷2＝2×32－23×
1 2
＝＝3－83 13
2.25×4.8＋77.5×0.48 ＝2.25×4.8＋7.75×4.8 ＝（2.25＋7.75）×4.8 ＝48
小数乘法的计算法则 （1）按整数乘法的法则算出积； （2）再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边
起数出几位，点上小数点。 （3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
45×
2 3
＝
4×2 5×3
＝
8 15
分数乘法的计算法则
把各个分数的分子乘起来作为 分子，各个分数的分母乘起来 作为分母，能约分的可先约分 再计算。
① ②
① ②
①
①
②
① ②
③
先算什么， 再算什么？
北师大版数学六年级上册1.7《练习一》教学设计2
北师大版数学六年级上册1.7《练习一》教学设计2一. 教材分析《北师大版数学六年级上册1.7》教材内容主要分为两个部分，第一部分是数的认识，要求学生掌握整数、分数、小数、百分数的知识，并能够进行简单的运算；第二部分是几何图形的认识，要求学生掌握三角形、四边形、圆形的性质，并能够进行相关的计算。
本节课主要针对第一部分内容进行练习，通过练习来巩固和加深学生对整数、分数、小数、百分数的理解和运用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和初步的几何图形知识，但是对于一些较复杂的运算和几何问题仍存在困难。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的练习，使学生能够熟练运用整数、分数、小数、百分数进行计算，提高运算能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握整数、分数、小数、百分数的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：解决一些较复杂的运算问题，以及如何将实际问题转化为数学问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识，提高他们的应用能力。
2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作交流，培养他们的团队协作能力。
3.激励评价法：及时对学生的学习情况进行反馈，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些与本节课相关的练习题，包括整数、分数、小数、百分数的运算问题，以及一些实际问题。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如购物时如何计算总价，引入本节课的主题——整数、分数、小数、百分数的运算。
2.呈现（15分钟）呈现一些练习题，让学生独立进行计算。
北师大版六年级下册数学习题课件 1.2 因数和倍数 (共19张PPT)
(3)因为12÷4＝3，所以4是因数，12是倍数。 ( ) (4)是3的倍数的数一定是9的倍数。 ( ) (5，7四个数字中任意取三个数字组成符合要求的 三位数。
(1)既是2的倍数又是3的倍数的最大数是( 765 )。 (2)既是3的倍数又是5的倍数的最小数是( 570 )。 (3)既是2和3的倍数，还有因数5的最大数是( 750 )。
(3)在三位数2 0的 里填一个数字，使它同时是2，3，5 的倍数，有( 3)种填法。
3．填一填。 (1)在1，2，3，67，15，71，87，90中，奇数有
( 1，3，67，15，71，87 )；偶数有( 2，90 )；质数有
( 2，3，67，71)；合数有( 15，87，90)。
(2)从10以内的质数中选出三个数组成一个三位数，要使它既 是2的倍数又是3的倍数，这个数最大是( )7。32
24和30的最大公因数是6。 答：每小段最长是6 cm。
13．一箱苹果有40多个，如果把这箱苹果每8个装一盒，还剩 6个；如果每10个装一盒，也剩6个。这箱苹果有多少个？
8和10的最小公倍数是40， 40＋6＝46(个) 答：这箱苹果有46个。
14．甲、乙、丙三个班的同学去公园划船，甲班42人，乙 班35人，丙班28人。把各班同学分成若干小组，按小 组分乘若干条船，使每条船上的人数相等，每条船最 多乘多少人？最少要租几条船？
6．填一填。
(1)8和10的公因数有( 1，2 )，最大公因数是( 2 )； 12和16的最小公倍数是( 48)。
(2)甲数＝2×3×5，乙数＝2×3×3，甲、乙两数的最大公因
数是( 6)，最小公倍数是(
9)。
(3)a÷b＝5(a，b为非零自然数)，那么a，b的最大公因数是
最新北师大版小学数学六年级下册第二单元《比例》优质课件(含练习二)
＝
＝
4.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？把能组成的 比例写出来。
3:210＝5:350
4:0.5＝48:6
5.声音在空气中的传播情况如下表。
请根据表中的数据写出三个不同的比例。
340:1＝680:2 340:1＝1360:4 680:1＝1360:4
340:1＝1020:3 680:2＝1020:3 1020:3＝1360:4
图上1cm表示实际 距离200m。
3.北京到广州的实际距离大约是1920km，在一幅地 图上量得这两地间的距离是20cm。这幅地图的比 例尺是多少？
1920km＝192000000cm 20:192000000＝1:9600000
奇思从这幅地图上量得北 京到上海的距离大约是3cm。 两地之间的实际距离约是 多少千米？
例并解决问题吗？
6:2＝15: x 解：6 x ＝30
x ＝5
2.写出比例，并求出未知数。
1:4＝x:84 解：4x＝84
x＝21
4:10＝x:250 解：10x＝1000
x＝100
3.解方程。
4 : 9＝x : 3.6
解：9x＝4×3.6 9x＝14.4 x＝1.6
9＝ 27 x 18 解：27x＝9×18
1：1 和 1：1 3 9 6 18
1：1 ＝和 1：1
3 9 6 18
写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有 新的发现。
12×4＝6×8 6×2＝4×3 3×10＝2×15 10×3＝2×15
淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
3.应用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面哪 几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比例。
北师大版数学六年级上册1.7《练习一》教学设计2 (1)
北师大版数学六年级上册1.7《练习一》教学设计2 (1)一. 教材分析《北师大版数学六年级上册1.7《练习一》》是对之前学习的分数、小数和百分数的综合运用和巩固。
通过本节课的学习，使学生能理解和掌握分数、小数和百分数之间的关系，提高学生解决实际问题的能力。
教材通过对不同情境下的计算和问题解决，让学生在实践中体会和理解数学知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数、小数和百分数的基本知识，对分数、小数的加减乘除运算也有一定的了解。
但是，学生在实际问题解决中，可能会对不同单位之间的转换、分数、小数和百分数之间的关系理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合具体的情境，让学生在实践中理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数、小数和百分数之间的关系。
2.提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。
3.通过对不同情境下的计算和问题解决，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数、小数和百分数之间的关系，能解决实际问题。
2.教学难点：对不同情境下的计算和问题解决，能灵活运用所学知识。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过设置具体的情境，引导学生提出问题，小组合作讨论，共同解决问题，从而达到理解和掌握知识的目的。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学黑板七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，如购物场景，引入分数、小数和百分数的概念。
让学生观察和思考，如何计算商品的折扣。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生计算和解决。
如：一件商品原价为100元，打八折后售价是多少？一件商品原价为60%，现价是48元，求现价是原价的多少折？3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，解决一些类似的实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
教师选取部分学生的作业进行讲解和分析。