会吸水的蜡烛 教案
幼儿园中班科学教案会吸水的蜡烛
幼儿园中班科学教案会吸水的蜡烛幼儿园中班科学教案：会吸水的蜡烛引言：科学教育在幼儿教育中起着重要的作用，可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
通过实践和探索，幼儿可以积极参与科学实验，提高他们的科学素养。
本文分享了一堂针对幼儿园中班的科学教案，主题是“会吸水的蜡烛”。
教案目标：1. 让幼儿了解蜡烛的特性和水的特性。
2. 培养幼儿观察和实验的能力。
3. 培养幼儿提出问题、探索答案和总结成果的能力。
教具准备：1. 蜡烛2. 水3. 小碟子或者浅盘4. 打火机或火柴5. 毛巾或纸巾实施步骤：引入环节：1. 老师向幼儿展示一个蜡烛，问幼儿：“你们知道蜡烛是怎么燃烧的吗？”引导幼儿观察和回答。
实践探索环节：2. 老师点燃蜡烛，并让幼儿观察蜡烛的火焰。
“蜡烛燃烧时有火焰，你们看到了吗？火焰是什么样子的？”引导幼儿观察和描述。
提出问题：3. 老师问幼儿：“如果我把这个蜡烛放到水里会发生什么？”引导幼儿思考和提出问题。
实验操作：4. 老师将蜡烛放到小碟子中间，倒入一些水。
观察蜡烛是否会熄灭，引导幼儿观察和记录实验现象。
观察实验结果：5. 老师引导幼儿观察实验结果，并鼓励他们描述观察到的现象。
解释现象：6. 老师向幼儿解释实验结果：“蜡烛在水中熄灭了，这是因为火焰需要氧气才能燃烧，但水中的氧气少，所以火焰熄灭了。
”创造性应用：7. 老师给幼儿展示一个湿毛巾或纸巾，然后点燃蜡烛并保证蜡烛燃烧的过程中幼儿的安全。
老师将蜡烛放在湿毛巾或纸巾上，观察是否会熄灭。
引导幼儿思考并让他们尝试用其他物体代替湿毛巾或纸巾进行实验。
思考总结：8. 老师鼓励幼儿回顾整个实验过程，提出进一步的问题，如：“如果我不让蜡烛直接接触水，会发生什么？”引导幼儿综合实验结果和自己的思考，总结实验结果。
扩展活动：9. 老师可以让幼儿画出实验过程，并鼓励他们用自己的语言写下实验心得和观察结果。
10. 老师可以带领幼儿进行其他和水相关的实验，如水的密度、水的凝固和变成冰等。
蜡烛吸水的教案
蜡烛吸水的教案教案标题：探究蜡烛吸水的教案教学目标：1. 了解蜡烛吸水的原理；2. 观察、记录和分析实验现象；3. 培养学生的观察力、实验设计和科学思维能力；4. 提高学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 蜡烛；2. 水；3. 直尺；4. 实验记录表；5. 实验报告模板。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物向学生展示蜡烛，并问学生是否知道蜡烛是由什么材料制成的。
2. 引导学生思考蜡烛的主要成分是什么，以及蜡烛在燃烧时会产生哪些物质。
实验探究：1. 将一根蜡烛点燃，观察蜡烛燃烧时产生的现象和物质。
2. 让学生猜测蜡烛在燃烧时是否会吸水，并请他们提出自己的理由。
实验设计：1. 将一根蜡烛点燃，等待燃烧稳定后，将蜡烛底部的一小段蜡状物剪掉。
2. 在一只容器中加入适量的水，然后将蜡烛的剪断端轻轻放入水中。
3. 观察蜡烛在水中的变化，并记录观察结果。
实验记录与分析：1. 学生使用实验记录表记录实验过程和观察结果。
2. 引导学生分析观察结果，让他们思考蜡烛为什么能吸水，可能的原因是什么。
讨论与总结：1. 学生分享他们的观察结果和分析。
2. 教师引导学生总结蜡烛吸水的原理，并与学生一起探讨。
拓展活动：1. 学生可以设计其他实验，探究不同条件下蜡烛吸水的情况，如温度、蜡烛的种类等。
2. 学生可以撰写实验报告，包括实验目的、方法、观察结果和结论等。
评估方式：1. 教师可以观察学生在实验过程中的表现，包括观察力、实验操作和合作能力等。
2. 学生可以提交实验报告，评估他们的实验设计和科学思维能力。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探究蜡烛吸水的原理，如通过阅读相关资料或进行更深入的实验。
2. 学生可以将蜡烛吸水的原理与其他现象进行比较和对比，拓展他们的科学知识。
这个教案旨在通过实验探究的方式，引导学生了解蜡烛吸水的原理，并培养他们的观察力、实验设计和科学思维能力。
通过合作与沟通，学生能够积极参与实验，并通过讨论和总结，加深对蜡烛吸水原理的理解。
蜡烛吸水教案幼儿园
蜡烛吸水教案幼儿园课程背景在幼儿园的科学活动中，液体和固体的相互作用是常见的主题之一。
在这一堂课中，我们将通过让幼儿亲身体验蜡烛吸水的过程，探索固体和液体之间的相互作用，从而帮助幼儿理解物质的特性和相互关系。
前期准备•蜡烛（数个）•纸杯（数个）•干净的水•白板或黑板，以及粉笔或白板笔•幼儿及其家长的同意书教学目标1.让幼儿理解蜡烛和水之间的相互作用，以及物质的吸水性特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作精神。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣和热情，培养其对科学的基本认知。
教学过程步骤一：介绍课程主题在课前，要向幼儿及其家长简述本次课程的主题和目标，以及教学内容和流程。
强调课程的趣味性和实用性，引导家长们与孩子一起参加，促进幼儿的家庭教育亲子共育。
步骤二：呈现教学材料先向幼儿展示一些蜡烛和纸杯，让幼儿自由观察。
引导幼儿讨论蜡烛和水之间的关系，以及它们的物理特性。
步骤三：实验操作1.将一根蜡烛放置在纸杯中央，加入清水盖过蜡烛。
2.让幼儿观察蜡烛的变化，提出自己的想法和问题，有针对性地引导幼儿思考。
3.让幼儿通过自己的动手操作，亲自体验蜡烛吸水的过程，提高幼儿的亲身体验和探究能力。
4.引导幼儿讨论实验中的过程和结果，帮助孩子们探索蜡烛吸水的物理原理和规律。
步骤四：总结课程在实验结束后，要及时总结课程，让幼儿回顾课程内容，提出自己的感想和收获。
同时，对幼儿的表现进行赞扬，以增强他们的自信心和积极性。
课后延伸为了进一步巩固和拓展幼儿的知识，家长可以在家中和孩子一起进行简单的实验，发现和观察其他固体和液体之间的相互作用，拓展幼儿的自主探究能力。
结语通过这堂蜡烛吸水教案，我们可以看到，幼儿科学教育既有趣味性，又有实用性。
让孩子们在学习中体验和探究，巩固和拓展知识，不仅能够提高他们的学习兴趣和动手能力，还能培养他们的科学思维和团队协作精神，有助于他们更好地面对未来的挑战。
会吸水的蜡烛
会吸水的蜡烛（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蜡烛吸水幼儿园教案大全
蜡烛吸水幼儿园教案大全一、教学目标1.掌握蜡烛吸水的原理；2.培养幼儿的观察能力和动手实践能力；3.提高幼儿的科学素养。
二、教学内容1. 蜡烛吸水的实验操作1.准备一个长一点的小瓶子，把它装满水，再准备好一个蜡烛和火柴。
2.点燃蜡烛，让火焰烧热一下，再把火熄灭，让蜡烛留下一些液体融化。
3.将蜡烛倒过来放到瓶子口上，让瓶子底部的水能够浸泡到蜡烛里面的液体。
4.观察一下现象，如果发现瓶子里面的水水位会慢慢下降，那么说明蜡烛吸收了水。
2. 活动设计1.带领幼儿一起制作蜡烛。
2.展示蜡烛吸水的实验。
3.引导幼儿提出问题和假设，让幼儿自己去验证。
4.通过寻找答案的过程中，培养幼儿主动思考和实践的能力。
5.扩展教学，了解蜡烛与水之间的化学反应和原理。
三、教学步骤1. 制作蜡烛1.准备所需材料，包括蜡、蜡烛芯、锅、勺等。
2.将蜡块放入锅中加热，待蜡块完全融化。
3.将蜡烛芯插入蜡中，放在易清洗的平面上待其凝固。
2. 实验演示1.倒入水到一个小的透明瓶子里。
2.取出一个已经点燃过的蜡烛，让它先落下一些蜡液。
3.把蜡烛的底部放在瓶子里，过不了一分钟，就会看到水面上的水位下降了，这是因为蜡烛在吸水。
3. 自行验证1.导入问题：蜡烛为什么能吸水？2.提出假设：蜡烛能吸水是因为它们之间起了化学反应。
3.自行反复实验，找出答案。
四、教学效果评价通过本次实验和活动，幼儿能够充分了解蜡烛吸水的原理，并提高观察和实践能力；同时，通过幼儿自我学习，更加全面地学习了蜡烛与水之间的化学反应与原理，提高了幼儿的科学素养。
蜡烛吸水的教案
蜡烛吸水的教案教案标题：探索蜡烛吸水的实验教学目标：1. 了解蜡烛吸水的原理。
2. 学习科学实验的基本步骤和观察记录。
3. 培养学生的观察力、实验设计和团队合作能力。
教学资源：1. 蜡烛2. 水3. 盛水的容器4. 打火机或火柴5. 实验记录表教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆蜡烛的特点和用途，并提出问题：“你们知道蜡烛是否能吸水吗？为什么？”2. 与学生一起讨论可能的答案，鼓励他们提出自己的猜想。
实验步骤：1. 将蜡烛点燃，确保有稳定的火焰。
2. 让学生观察蜡烛燃烧时产生的热量和火焰的特点。
3. 将蜡烛慢慢倾斜，使蜡烛的熔融蜡滴落入盛水的容器中。
4. 让学生观察蜡滴进入水中后的变化，并记录观察结果。
5. 重复实验步骤3和4两次，以确保结果的准确性。
讨论与总结：1. 引导学生回顾实验过程和观察结果，并让他们分享自己的发现。
2. 解释蜡烛吸水的原理：蜡烛在燃烧时产生的热量使蜡熔化，熔化的蜡通过蜡烛芯的毛细作用，被吸入芯内，最终进入水中。
3. 与学生一起总结实验的重要性和意义，并鼓励他们思考其他类似的实验。
拓展活动：1. 鼓励学生设计其他有关蜡烛吸水的实验，例如改变蜡烛的形状或大小，观察是否会影响吸水效果。
2. 提供相关的科学书籍或在线资源，让学生进一步了解和探索蜡烛吸水的原理和应用。
评估方式：1. 观察学生在实验过程中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生的实验记录表，评估他们对实验步骤和观察结果的理解和准确性。
3. 针对学生的表现，提供反馈和进一步指导。
教学延伸：1. 将蜡烛吸水的实验与其他相关的实验进行比较，例如研究其他材料的吸水性能。
2. 将实验结果与生活中的现象联系起来，例如讨论植物的吸水过程或海绵的吸水能力。
注意事项：1. 确保实验环境安全，学生在进行实验时要小心使用火源。
2. 鼓励学生提出问题和猜想，并引导他们通过实验来验证和解答问题。
3. 激发学生的兴趣和好奇心，鼓励他们积极参与实验和讨论。
蜡烛吸水幼儿园教案
蜡烛吸水幼儿园教案教学目标1.培养幼儿观察物品的细节能力。
2.探究现象背后的科学原理。
3.提高幼儿动手能力和合作意识。
4.培养幼儿对环境和资源的珍惜意识。
教学准备1.蜡烛。
2.指南针。
3.手电筒。
4.大碗、小碗各一。
5.运动鞋、拖鞋各一双。
6.水。
教学过程1. 班会环节1.1 自由游戏自由游戏时间，让幼儿自由玩耍，培养他们的个人兴趣和类群互动。
1.2 游戏分享让部分幼儿分享他们自由玩的游戏中，最喜欢的玩法。
2. 互动探究环节2.1 班级讨论老师出示蜡烛，让幼儿们讨论这个物品的特点和用途，用扫描的方式引导幼儿逐个发言。
2.2 小组探究每个小组分别拿一枚蜡烛，探究它与水的关系，并记录下实验现象。
引导幼儿自行安排实验步骤，尝试多种方式，比如放在水中，倒水在蜡烛上等。
2.3 现象解释让小组口头或书面分享他们的实验结果和感想，并引导他们联想和探究背后的科学原理，比如油和水不混，水的表面张力等等。
3. 合作创新环节3.1 小组合作老师引导幼儿用蜡烛和盛水的小碗，设计创新实验，并用小组合作的方式完成实验。
比如尝试用蜡烛吸水做出一个水泵。
3.2 分享成果让各小组将他们的实验成果展示于全班，可以口头介绍或用图示展示。
4. 结语环节4.1 情感体验让幼儿们想象如果没有水，人和环境会发生什么样的变化，引导他们发掘水的珍贵和重要性。
4.2 总结回顾老师带领幼儿们回顾当天的教学内容和过程，并让他们谈一谈在探究中的收获和不同的想法和思考。
教学反思本次教学中，幼儿们在小组合作中获得了更多的互动和思维碰撞，使得知识掌握更加深入和全面。
同时，教学中把游戏和探究相结合，让学习更加轻松和自然。
但是，教学也还存在一些问题，比如在班级讨论中，需要引导幼儿们更充分地表达自己的想法，以及需要给幼儿们更多的自主操作空间。
针对这些问题，我们将会进行进一步的教学改进。
中班科学教案会吸水的蜡烛
中班科学教案会吸水的蜡烛一、教学目标：1. 让学生理解物体的吸水性质；2. 学会观察和记录实验结果；3. 培养学生的科学实验能力。
二、教学准备：1. 蜡烛（多个）；2. 长颈瓶（或其他容器）；3. 水；4. 实验记录表。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以向学生提问：“蜡烛能吸水吗？”引起学生的思考和讨论。
2. 实验操作（15分钟）步骤一：将一根蜡烛点燃，并观察燃烧状态。
步骤二：将点燃的蜡烛迅速放入长颈瓶中，并紧闭瓶口。
步骤三：观察蜡烛在瓶中燃烧的情况。
3. 实验观察（10分钟）请学生观察实验现象，并记录他们的观察结果。
例如，蜡烛在瓶中能否继续燃烧，是否会熄灭等。
4. 实验解析（10分钟）请学生将观察结果进行分析和解释。
引导学生思考蜡烛在瓶中燃烧是否需要氧气，以及为什么瓶中的氧气会被消耗完。
5. 实验拓展（15分钟）让学生进行其他类似的实验，例如将蜡烛放入水中。
观察实验现象，并记录结果。
引导学生思考，为什么蜡烛能够被水扑灭。
6. 实验总结（5分钟）请学生通过实验总结，总结蜡烛的吸水性质及原因。
同学们可以通过绘制实验流程图和写出实验报告来展示自己的学习成果。
四、教学延伸：1. 可以让学生进行更多关于吸水性质的实验，例如用不同的材料制作吸水器，并观察其吸水效果。
2. 引导学生思考其他物体的吸水性质，例如纸巾、海绵等。
3. 给学生布置相关的实验任务，让他们进一步探索和发现吸水性质的实验现象。
五、课后作业：1. 学生可以尝试在家中进行与吸水性质相关的实验，例如用各种物品尝试吸水或观察吸水过程。
2. 学生可以根据自己的实验经验和观察结果，制作一份实验报告，并在下节课进行分享和讨论。
这样的教案设计可以帮助中班学生通过实验观察和实践操作来理解物体的吸水性质。
通过引导学生进行实验，学生将通过亲身经历来理解蜡烛的吸水性质，并培养他们的科学实验能力。
通过观察和总结实验结果，学生将能够深入了解蜡烛在瓶中燃烧的原理和吸水性质。
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第一步：把蜡烛竖直放在盘子里，往里面加少许带颜色的水。
第二步：点燃蜡烛，用水杯把蜡烛罩上
第三步：观察玻璃杯中水的变化
3、根据实验引发思考
让学生仔细观察水杯中水的变化，猜想是什么原因让杯子里的水变多了
4、实验结束，科学揭秘。
学生根据老师的问题回答，是或不是
学生大胆猜测
课后小结
师：那同学们，既然水杯不能自己把盘子里的水吸走，那有没什么办法让水杯来吸盘子里的水呢
师：那接下来，我们一起来见证奇迹，让杯子自己把水变多好不好。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二、展开
1、提供材料，大胆猜想
教师向学生再提供蜡烛和点燃的工具
问：同学们，我们的实验只要再用上蜡烛就可以完成了，那既然东西都已经齐全了，你们大胆的想想看，要怎么用上蜡烛让杯子里的水变多呢
教具仪器
玻璃杯、蜡烛、打火机（火柴）、装有适当带颜色水的盘子；（盘子视情况换其它容器）
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入
1、问题导入
师：同学们，来问你们个问题：
在盘子里装入适当的水，然后将一个空的玻璃杯倒扣在盘子里，玻璃杯会把盘子里的水给吸走吗（PPT给出水杯倒扣在盘子里的照片或者现场演示）
会吸水的蜡烛
教学内容
用蜡烛燃烧制作与外界有压差的密闭空间；探究压差造成的蜡烛吸水现象
教学目标
1、了解蜡烛为什么会吸水
2、加热会使气体发声什么样的变化
3、通过操作实验，观察、记录、比较、归纳、想象等能力得到提高。
教学重点
探究蜡烛吸水的现象和原理
教学难点
了解蜡烛燃烧的时候使用了氧气并产生了热量
教学方法
演示法、练习法、讲授法