七色光1
小学音乐《七色光》教案
小学音乐《七色光》教案１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。
曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。
谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。
你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）3、选择2种开火车的方式进行游戏。
（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。
）１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友 -‖。
2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
3、学生读节奏3/4××××│××××│××××│××× -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。
(精品文档)三年级上语文七色光
三年级上语文七色光七色光一蹑手蹑脚半信半疑自言自语风平浪静横冲直撞聚精会神尊老爱幼有情有义有声有色不屈不挠没头没脑没心没肺不闻不问不约而同又宽又厚广阔无垠父母的爱是天地间最伟大的爱。
――－梁实秋欢乐的笑声是家中的阳光―――萨克雷（英国）拒绝父母的训导，就首先失去了做人的机会。
――伊芒（尼日利亚）七色光二又宽又厚又大又圆又话又笑又白又胖又蹦又跳又渴又累又粗又长又臭又硬又好又快、鸡犬不宁狗尾续貂鼠目寸光羊肠小道虎视眈眈老马识途打草惊蛇狡兔三窟九牛一毛杯盘狼藉杀鸡吓猴画龙点睛七色光三乘风破浪置之度外慷慨激昂千方百计张口结舌从容不迫天下兴亡，匹夫有责。
―――顾炎武（清）人生自古谁无死，留取丹心照汉青。
―――文天祥（宋）捐躯赴国难，视死忽如归。
―――曹植（三国）国家对你来说应该比世界上其他任何东西更可贵。
―――西塞罗（古罗马）七色光四富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
―――《孟子》自信心与自尊心是相辅相成的，没有自尊心的人，绝不会有自信心。
――――毛姆（英国）尊敬别人，才能被人尊敬。
―――笛卡儿（法国）站着的农夫要比跪着的绅士高尚得多。
―――富兰克林（美国）七色光五海内存知己，天涯若比邻。
――王勃（唐）忠厚是友谊的桥梁，欺骗是友谊的敌人。
――谚语一份快乐两个人共享，就会成为两份快乐；一份忧愁两个人分担，便会成为半份忧愁。
―――谚语看到朋友的优点，对他的缺点也不要闭着眼睛。
――谚语七色光六科学最反对的就是迷信。
――冯友兰科学不是为了个人的荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。
――钱三强一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。
――法拉第（英国）七色光七空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
―――《鹿柴》王维（唐）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
―――《绝句》杜甫（唐）七色光八多责备自己，多原谅别人。
―――谢觉哉一个温存的眼神，一句由衷的话语，能使人忍受生活给他的许多磨难。
《七色光》教学反思15篇
《七色光》教学反思《七色光》教学反思15篇身为一名刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《七色光》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《七色光》教学反思1活动目标：1、理解故事内容，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、理解光与环境以及人们生活的关系，胆地想象进行续编。
活动重难点：重点：理解故事内容，初步了解光的七色。
难点：胆地想象进行续编。
活动准备：故事教学PPT、录像。
活动过程：一、回忆"与太阳一起的感觉"，引出太阳公公的七个调皮宝宝。
师"小朋友们和太阳公公一起玩的时候，感觉到什么了?"你们知道吗?这是因为太阳公公有七个调皮的光线宝宝，他们是谁呢?我们一起来听听故事就知道了。
(师：引导幼儿结合自己已有经验，回忆与太阳一起玩的感受，胆地进行表述。
幼：根据已有经验，胆进行表述。
)二、观看PPT，理解故事内容。
1、出示第一张PPT，让幼儿了解太阳的七个光线宝宝"你们知道太阳的光线宝宝是谁吗?"--赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫(师：鼓励幼儿积极的回答问题。
幼：经教师引导，幼儿积极、胆的进行发言，完整的将内容讲述出来。
)2、分别出示其余PPT，理解故事内容太阳公公的七个光线宝宝可调皮了，他们偷偷地溜到地上来玩，发生了什么变化呢?我们一起来看看吧。
提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到海里，海发生了什么变化?(变得蓝的)他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。
茄子有了紫莹莹的颜色)(师：引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿，肯定幼儿的回答，增强他们的自信心。
苏教版小学科学五年上册《七色光》说课(附反思、板书)课件
板块三、制造彩虹。 根据你们的经验，猜测下彩虹可能是怎么形成的？ 方法1：用镜子制造彩虹 1.出示课本第10页下面一幅图片，引导学生看一看并读一读旁边的文字 ，了解利用镜子如何制造彩虹。（全班交流） 2.所需材料：镜子、一盆水、小石块、白卡纸等等。
3.制造方法： ①在一盆水中斜放一面镜子,用小石块固定,水盆前放一张白卡纸。 ②让镜子朝向太阳,调整镜子的角度,使光反射到白卡纸上,直到看见“彩 虹”。
《七色光》说课
苏教版（202X）小学科学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（202X） 小学科学五年级上册第一单元《光与色彩》的《七色光》 。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方 面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
在课堂中能最大限度地还原真实现象，进入到真实的情境场中去，才会 引发学生进行真正的科学探究。在教学中，我先让学生观看真实记录的 彩虹视频，调取学生的生活记忆，并让学生猜测要想出现彩虹， 可能需 要具备什么样的条件，初步引出太阳光、水等关键要素。
接着带学生到室外真刀真枪地去制造彩虹，这样的情境是真实的，学 生也是特别期待的。在这个实践活动中，学生又会进一步发现，并不是 有阳光和水，就一定能看见彩虹。问题又聚焦到视察的角度上来，从而 能引发更深入的思考：视察角度很重要，怎样的角度最容易看到彩虹呢？
2、方法1：用手电筒做色光混合实验 （1）实验步骤 ①将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒， 在白纸上照出光斑，视察光斑的颜色。 ②将任意两种光斑重叠，视察重叠光斑的颜色。 ③将三种颜色的光斑互相重叠，视察重叠光斑的颜色。
（2）展示颜色对照表 （3）视频演示 （4）视察记录 （5）小结
2、4《七色光》课件
我发现： 将 色玻璃纸覆盖在有彩色图案的白纸上时，白纸
反射
光，而原来的
色图案 也反射 光，看到的也是
色，分不清白纸和 色图案了。 同
色的。结果也就一片
时，其它的颜色也发生了变化。 我的结论： 彩色玻璃纸只能透过和它相同颜色的光 。
我发现：
（1）将红色玻璃纸覆盖在有彩色图案的白纸上时，白纸反射红光，而原来的红 色图案也反射红光，看到的也是红色的。结果也就一片红色，分不清白纸和红色 图案了。 同时，其它的颜色也发生了变化。 （2）将蓝色玻璃纸覆盖在有彩色图案的白纸上时，白纸反射蓝光，而原来的蓝 色图案也反射蓝光，看到的也是蓝色的。结果也就一片蓝色，分不清白纸和蓝色 图案了。同时，其它的颜色也发生了变化。 （3）将绿色玻璃纸覆盖在有彩色图案的白纸上时，白纸反射绿光，而原来的绿
3.用喷雾器造彩虹。 （1）实验材料：喷雾器、水 （2）实验步骤：用喷雾器压水——喷雾——观察（背对阳光）
太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光组成的。
（二）快速旋转七色圆盘。
（1）实验材料：圆形卡纸、彩笔、铅笔等。
（2）操作步骤：将卡纸七等分——用七种彩笔上色—— 铅笔穿过圆盘中心——快速旋转 （3）实验现象：快速旋转七色圆盘后，圆盘变成了白色。 （4）实验结论：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光 可以合成白色光（阳光）。
美术三原色是指红黄蓝这三种颜色，是色料的颜色，画画时候任何颜色 都可以用和这三种颜色调出来，但这三种颜色是别的颜色无法调制的。比如： 蓝+黄=绿，黄+红=橙，蓝+黄+红=灰黑色。
光学三原色是指红绿蓝，即是RGB颜色，是光的颜色，红绿蓝这三种颜色
加起来就是白色。
（1）将红绿蓝三种颜色涂在圆盘上，快速旋转后，圆盘是什么颜色？
《七色光》教案
《七色光》教案《七色光》教案3篇《七色光》教案篇1教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。
教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。
教学目标：１、让学生感悟代词的正确使用方法。
２、促进学生语言的积累与运用。
3、培养学生综合运用文字的能力。
教学重点：培养学生综合运用文字的能力。
教学难点：培养学生的语言表达能力。
教具准备：学生资料课时按排：二课时教学过程：第一课时导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。
一、选字填空１、学生读题，明确要求。
２、让学生多读例句，然后小组里讨论。
３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。
二、日积月累１、__读小诗２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。
３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。
第二课时导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。
一、知识窗１、__读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？２、补充__：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的'时候为他们做点什么呢？３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？二、“胖胖的小手”１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。
２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲听。
《七色光》教案篇2教学目标：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。
2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练__句子叙述的能力。
3、积累名言名句。
4、阅读几体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的。
5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。
《七色光》教学反思
《七色光》教学反思提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色衣服)他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油)他们跳到海里，海发生了什么变化?(变得蓝的)他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色。
茄子有了紫莹莹的颜色)(师：引导幼儿并及时鼓励和表扬幼儿，肯定幼儿的回答，增强他们的自信心。
幼：训练幼儿完整讲述能力，3、完整观看课件《调皮的七彩光》刚才这个故事的题目叫《调皮的'七彩光》完整播放教学课件，幼儿欣赏。
(幼：通过观看课件，对故事有了一个整体印象。
)三、胆想象，续编故事1、调皮的七彩光明天还会到地上来玩，会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝除了故事中他们来过的地方，还会来到哪里?那里又发生了什么变化?幼：联想生活中事物的颜色，尝试续编事物有了颜色发生变化的一句话。
)2、调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那么如果没有了光，我们的世界会变得怎么样?教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去颜色，不想现在一样五彩缤纷了，所以光对我们的人类、动物、植物都是非常重要的。
幼儿：胆发表自己的意见3、我们来变成七彩光，去找好朋友，把好朋友变成七彩的。
《七色光》教学反思6教学目标:1.知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等,并能在歌曲演唱中准确把握。
2.过程与方法目标:通过学习,使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》3.通过歌曲《七色光之歌》的学习,丰富学生的情感,引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境,关心残疾儿童,学会运用所学的内容表达情感,感受生活中被爱和爱别人的情感,更加热爱生活。
教学重点:用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。
教科版五年下语文七色光1—8知识统计2015.11.12
五年语文（下）七色光一、语文七色光（一）（一）下面各组词中每两个词的意思都相近，请你仔细想想它们的用法有什么不同。
用法不同：爱护和爱戴的区别：一个是动词，一个是谓语。
关注和关心的区别：一个是用眼睛去看，一个是用心去爱护。
情怀和胸怀的区别：情怀跟感情有关，胸怀跟宽容度有关。
倾注和灌注的区别：一个是投入心血，一个是把水等东西从这个容器倒到那个容器。
爱戴：解释：敬爱并且拥护。
短语：爱戴领袖。
造句：1、要尊敬、爱戴别人的长辈。
2、就是这样的态度'辛老师才会如此受欢迎和爱戴。
3、从小到大，对您的感情永远是敬仰与爱戴。
4、不是拿着老百姓的辛苦钱挥霍还得享受人民爱戴的……5、享受大自然，读书，听音乐，爱戴周围的人。
爱护：解释：爱惜并保护。
短语：爱护公物。
造句：1、‚我不是对你嫉妒‛，女主人回答，‚我是出于对你的爱护。
‛2、孩子们受到家长爱护备至的照料。
3、人们总是很爱护自己的马匹的。
4、我们必须善于爱护干部。
关注：解释：关心重视。
短语：多蒙关注。
造句：1、所有的设计都需要一个设计目标——设计所关注的受众。
2、首先关注目标，任务其次。
3、程序员关注在边缘情形上，这些情形中经常出现系统不稳定或者漏洞，通常需要特别地关注和投入。
4、资讯网站可能格外关注内容，座椅的设计则首先考虑形式。
关心：解释：常放在心上，重视和爱护。
短语：事事关心。
造句：1、我们要学会关心身边的朋友。
2、同学老师都很关心我。
3、爸爸妈妈非常关心我的学习。
4、党和政府十分关心灾区人们的生活。
5、老师就像妈妈一样关心她。
情怀：解释：含有某种感情的心境。
短语：畅舒情怀造句：1、为革命事业而献身，就是她毕生的高尚情怀。
2、之所以这么回答儿孙，因为我不想让电子波光破坏了思念的情怀。
3、动感流畅的线条设计，睿智中略带活泼情怀。
4、中秋当日，人们对着天上皓月观赏祭拜，寄托情怀。
5、火星下的白羊座富有激情和浪漫情怀。
胸怀：解释：胸襟。
短语：胸怀宽广。
造句：1、胸怀大志，在能干的基础上塌实肯干。
教科版艺术二下7.2《七色光》教案1
教科版艺术二下7.2《七色光》教案1一. 教材分析《七色光》是人教版小学艺术课程第二册第七课的教学内容。
本课的主要内容是通过欣赏和创作，让学生了解和感受彩虹的美丽，以及颜色带给我们的视觉享受。
教材以生活中的彩虹为切入点，引导学生认识彩虹的七种颜色，并通过实践活动，让学生运用色彩知识创作出富有想象力和个性的作品。
二. 学情分析学生在生活中已经对颜色有了初步的认识，但对于颜色的调配和创作能力还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、体验和感受颜色的变化，培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解彩虹的七种颜色，知道颜色是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2.培养学生对色彩的感知和审美能力。
3.引导学生运用色彩知识创作出富有想象力和个性的作品。
4.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩虹的七种颜色，学会颜色调配的基本方法。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩知识创作出富有想象力和个性的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、体验和感受颜色的变化。
2.游戏教学法：通过色彩游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。
3.实践教学法：引导学生动手实践，培养他们的创作能力和实践能力。
4.合作学习法：鼓励学生相互合作、交流，培养他们的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：彩色笔、水粉、画纸、彩虹图片等。
2.学具：彩色笔、水粉、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示彩虹图片，引导学生观察彩虹的颜色，让学生说出彩虹的七种颜色。
2.呈现（5分钟）展示一些颜色丰富的作品，让学生欣赏并说出作品的颜色。
通过呈现作品，让学生对颜色有更直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并尝试调配出其他颜色。
教师巡回指导，引导学生掌握颜色调配的方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，用彩色笔和水粉在画纸上创作出富有想象力和个性的作品。
七色光的“排序”
（ Ａ）从 ａ ６两点射 出的单 、
色光 不 平 行 ．
Ｃ
Ｂ
（ — 疏 ＋密 ）
同一 介 质 中的 速 度
变小
（ ）从 ａ ｂ两 点 射 出 的 单 Ｂ 、
色光 仍 平 行 ， 平 行 于 ＢＣ 面． 且
Ｂ Ｃ Ａ
全 反 射 临界 角 Ｃ 色光 的频 率 ，
界 角 公 式 ｓ Ｃ一 ｉ ｎ 可知 ， 光的临界角较大 ； 红 用
Ｔ
（ Ｂ）使 入 射 光 按 图 中所 示 的 顺 时 针 方 向 逐
渐偏转 ， 果有 色光射 出 如
射 出．
面 ， 紫 光将 首 先 则
同一装置进行 双缝 干 涉实 验 ， 由公式
一
ａ
可知 ， 蓝光 的相邻 条纹间距较小． 故选 （ ） Ｃ．
蓝光 ； 在发 生 折射 时 ， 光 的偏 折 程度 较 大 ， 蓝 所 以从 ａ 点射 出 的单 色光 为红光 ， ｂ 从 点射 出的单
色光 为蓝光． 选 （ ） 故 Ｂ．
例 ３ 如 图 ２ ａ ｃ为 全 反 ，ｂ
（ Ａ）在 该 玻 璃 中传 播 时 ， 光 的速 度 较 大 ． 蓝 （ ）以 相 同 的 入 射 角 从 空 气 斜 射 入 该 玻 璃 Ｂ 中 ， 光 的 折 射 角 较 大． 蓝
相 同 入 射 角 时折 射 角
变 小
红 光 和 蓝光 组 成 的 细光 束 平 行 于 Ｂ 面从 Ｐ 点 射 Ｃ
入， 通过 两棱 镜后 变 为从 ａ ｂ两 点 射 出的 单 色先 ． 、 对 于这 两束 单 色光 靛譬
变 大
相应公式
（ Ａ 光在玻 璃 中的速 度 比Ｂ光在 玻 璃 中 Ａ）
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这是结合单元专题编排的一次语文综合实践活动。教学时要注意几点：一是要有前瞻的思想，即从本单元的课文开始时，就要让学生动手搜集资料，作好准备；二是要以学生为主体，引导学生主动参与；三是组织适当的交流和评比活动，激发学生的兴趣；四是除了让学生办以“体育精神”为主题的报纸以外，还可以鼓励学生以“北京———2008”为专题办报纸。
参考答案：疲惫不堪猝不及防汗马功劳金榜题名刻骨铭心拍案叫绝
可以补充的词语：换然一新（焕）变本加利（厉） 再接再励（厉） 不记其数（计）走头无路（投）汗流夹背（浃）挤挤一堂（济济）鬼计多端（诡）轻歌慢（曼）舞来势凶凶（汹汹） 免为其难（勉）弱不经风（禁）舍生取（身）义奋不顾生（身）名落深山（孙） 迫不急待（及） 山青水秀（清）随声附合（和）永往直前（勇）仗义直言（执） 星罗其布（棋）名符其实（副）如火如茶（荼）半徒而废（途）惹事生非（是）
价值观
积累有关体育与健康方面的名言、体育的趣闻、体育故事等，动手办手抄报。
重难点
预测
重点
成语的积累与书写。
难点
积累体育格言，开展办手抄报的语文实践活动。
学法指导
自主学习法。
知识链接
课文。
学
习
过程或学习内容
1．练。
（1）辨别多音字，并在横线上注音。
（2）你能把下面的词语补充完整吗？
先让学生动笔填一填，然后根据学习小伙伴的提示总结规律。所写的这些字容易写错，再补充一些类似的词语做一做。
远大一中六年级英语学科导学案设计
课题：七色光1
课型
新课
主备
王维娜
审核
班级
六年一班
姓名
时间
2014.3
组别
语文
编号
25
学
习
目
标
知识与技能
1．辨别多音字的读音，并组词语。2．积累成语，能做到正确书写，不写错别字。
过程与方法
掌握“被”字句、陈述句、反问句、转述句的规律，学会运用不同的句式进行表达。
情感态度
（3）按要求改写句子。
先让学生读一读句子，再改写，改写后再读一读。其中，改转述句是难点，要注意引导学生摸清规律。
第1题：地质队员的眼睛被风沙遮住了。
第2题：书籍是我们的好老师。
第3题：小明说他的身体不舒服，让我代他向老师请假。
2．日积月累。
（1）请学生读一读栏目中的两条名言，说一说它们的意思。
（2）请学生展示自己搜集的体育格言和谚语。
教师可以补充：
人怕不动，脑怕不用。———谚语
早起活活腰，一天精神好。———谚语
饭后百步走，活到九十九。———谚语
3．知识窗。
（1）请学生自读这则知识短文，读后说说古代奥运会的情况。
（2）交流自己所了解的奥运会的知识。
（3）说说2008年北京奥运会，可以从北京奥运会的申办、准备等方面引导交流。
教师“复备”或学生笔记
积累背诵
学案整理
被子句陈述句转述句
达标测试
把下面的词语补充完整。
疲（）不堪（）不及防（）马功劳金榜（）名
刻骨（）心拍案叫（）名（）其实直（）了当
走（）无路变本加（）迫不（）待委（）求全
教与学反思