七色光歌谱

七色光

《七色光之歌》

《七色光之歌》教学目标： 1．以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。 2．初步感受二声部，并唱一唱。教学重点：演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。难点：1．以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。2．唱准波音、下滑音，把握休止符时值。教学准备：课件、电子琴教学过程：一、导入互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色……）听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌) 二、学习歌曲《七色光之歌》 1．初听歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼……） A学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱） B随视频学唱歌曲。 C互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等） D全体同学完整唱。评价内容：（音高、时值、力度的解决） E学习歌词，师生共唱。

评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决） F互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。（波音的字词、下滑音的字词等） G全体完整唱并进行艺术处理。（情感与力度、情感与歌词的关系） H有感情的演唱歌曲。评价内容：（过程生成的随机问题） 2．赏析二声部。互动话题：（二声部的“色彩”） A学习二声部旋律并带上歌词。评价内容：（声部的“均衡”） B师生合作，感受合唱效果。评价内容：（过程生成的随机问题）三、演唱全曲 1．齐唱多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答领唱四、课堂拓展师：唱得真好！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。让七彩桥带中我们的七彩梦走向未来吧！我一起唱起来，舞起来吧！五、课堂小结通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用你们的勤劳和智慧编制七彩的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样美丽！下节课我们将继续学习这首歌，我们讲用合唱的形式来体验七色光的另一种美。

(小学音乐教案)七色光之歌的教案及教学反思

七色光之歌的教案及教学反思小学音乐教案教学目标： 1?知识技能目标：认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。 2?过程与方法目标：通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》 3?通过歌曲《七色光之歌》的学习,丰富学生的情感,引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。教学重点：用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。教学难点：唱准波音、重音。教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书

教学过程: 、导入互动话题: 师:同学们瞧，多美丽的彩虹呀!（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？生：（预设）师:大家同意他的观点吗？生：（预设）师:是的，雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动,令人赞叹…好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】 &It;预设学生积极参与> 二、新歌教学 1、初听歌曲

师多媒体课件播放歌曲

互动话题:说说这首歌的情绪。（欢快、活泼）【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】 2、学习歌谱学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱互动话题:找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）（处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范,学生聆听判断，来进行的）【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。】 3、完整默唱歌谱要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】 4、完整视唱歌曲

七色光专题

高考七色光专题一：1.光在真空中的速度：c= ，七色光在真空中速度一样。光路是可逆的 2.光的折射定律：入射角的正弦跟折射角的正弦成正比．如果用n 来表示这个比例常数，就有这就是光的折射定律. n 叫做折射率。 v c n = c 为光线在真空中的速度，v 为光在介质中的传播速度。光线在斜射入两种介质的界面时：反射和折射一般同时进行。折射的应用：门镜可以扩大视野 3，全反射产生的条件：一：光线由光密介质射入光疏介质。二：入射角大于临界角。且临界角的正弦：n 1sin =θ 全反射：即光线全部用来反射，没有折射光线。应用：光导纤维就是利用了光线的全反射原理。内部为光密介质，外壳为光疏介质。 4.光的色散实验说明:从上到下的单色光依次为：红橙黄绿蓝靛紫：一：白光是种复色光。二：光向三棱镜的底边偏折。三：说明紫光折射率最大，红光折射率最小。 5.光的双缝干涉实验：托马斯杨公式：λd l x =? x ?为相邻两亮条纹（或暗条纹）的间距。L 为挡板与屏间的距离。d 为两条狭缝的距离。

应用：相机上的增透膜、肥皂液膜、检查物体的光滑程度。 6.光的衍射：光绕过障碍物继续向前传播。 7.七色光的对应物理量的区别：顺序依次是：红橙黄绿蓝靛紫在同一介质中的传播速度： V 红 > V 橙> V 黄 >V 绿> V 蓝 > V 靛 > V 紫波长： λ红 > λ橙> λ黄 >λ绿> λ蓝 > λ靛 > λ紫在相同介质全反射的临界角：θ红 >θ橙>θ黄 >θ绿> θ蓝 > θ靛 > θ紫频率： f 红 < f 橙< f 黄 < f 绿< f 蓝< f 靛 < f 紫折射率： n 红 < n 橙

《语七色光四》教学设计_2.doc

《语文七色光四》教学设计- 一、谈话导入（贴七色花）同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的语文七色光乐园啦！（板题）相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧！二、自主活动，合作探究（一）练1、今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗？因为老虎大王要过生日，动物们都精心准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗？那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物？大家有信心吗？（出示卡片）生读齐读（贴黑板上）老虎大王的收获可真不小，接了这么多礼物呀！2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字？现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。（生说）师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。3、老虎大王陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给老虎大王献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：今天是老虎大王的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。小狐狸提的是什么问题呢？现在同学们看书练里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。（生写、生说）师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。4、生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自

己的位置了，同学们能帮帮他们吗？我找同学读一下第三题的要求（生读）现在同学们赶快给他们对号入座吧！（生写）指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚、更明白。（二）知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联？(生说)2、那大家对对联了解多少呢？让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么？自由读，读准字音。 3、指名读，考虑：通过他读你知道了什么？（生说）（三）日积月累2007年春节已经过去了，在过春节时，不知同学们都干了些什么？（生说）今天我们学习一首关于描写春节的古诗（打开书）自由读、指名读、同桌互读并讨论讨论每句诗写的什么意思？（生说）齐读、指名背、齐背三、课外延伸你还会背关于其他节日的古诗，背给大家听。（生背）师小结：古诗是中华文化中的绚丽瑰宝，可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀，做一个自豪的中国人！四、教师总结这节课我们共同在七色光园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会了思考，还增强了解决问题的能力，希望同学们学好本领，为祖国作贡献。

六年级音乐知识点汇总

六年级音乐基本知识和常识提要一、音乐知识 1．音乐中的七个音符简谱中写作1 2 3 4 5 6 7，分别唱作do 、re 、mi 、fa 、sol 、la 、si 。 2．乐曲中，1＝C 指调号，4 2指拍号，中速稍快等指速度。拍号含义强弱规律拍号含义强弱规律 42 以四分音符为一拍，每小节2拍强弱 83 以八分音符为一拍，每小节3拍强弱弱 43 以四分音符为一拍，每小节3拍强弱弱 86 以八分音符为一拍，每小节6拍强弱弱次强弱弱 4 4 以四分音符为一拍，每小节4拍强弱次强弱 2 2 以二分音符为一拍，每小节二拍强弱音符名称时值音符名称时值 5－－－全音符四拍 5－二分音符二拍 5 四分音符一拍 5 八分音符半拍 5 十六分音符四分之一拍 5．附点四分音符一拍半 5．附点八分音符四分之三拍 5 5 5 三连音一拍 55 5为切分节奏，中间的5为切分音休止符名称时值休止符名称时值 0 四分休止符停一拍 0 八分休止符停半拍记号名称记号名称记号名称记号名称 # 升半音 mf 中强＞渐弱 ↘ 下滑音 b 降半音 mp 中弱倚音 ↗ 上滑音还原记号 p 弱 tr~~~ 颤音 ⌒ 延音线 ff 很强 pp 很弱波音 V 换气记号 f 强＜渐强 5 保持 ▼ 顿音记号 7．反复记号: 表示从头反复; fine 表示结束. 表示从S 处开始反复。 8．歌曲的演唱形式主要有齐唱、合唱、对唱、重唱、独唱、轮唱（卡农）。 9．圆舞曲是三拍子的舞曲，起源于奥地利。波尔卡是起源于波西米亚的二拍子民间舞蹈，有《微笑波尔卡》《雷鸣电闪波尔卡》。 10．乐器分为民族乐器和西洋乐器。民族乐器: （1）拉弦乐器：二胡、中胡、高胡、板胡、马头琴等。（2）吹管乐器：笛子、笙、唢呐、管、巴乌、排萧等。

教科版小学四年级下册语文七色光

教科版小学四年级下册语文七色光 Prepared on 22 November 2020

语文七色光一1、辨字组词。魄（）辩（）染（）壮（）园（）魂（）辨（）柴（）妆（）圆（）贤（）撒（）渐（）庙（）览（）撤（）惭（）届（） 2、括号里的词语用那个更好些（画“√”表示）（1）太阳相负着什么重担似的，慢慢地，一（跳纵窜）一（跳纵窜）地，使劲儿向上升。（2）它的光芒给黑云（装染镶）了一道光亮的金边。（3）天空的云从西边一直（烧漫亮）到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 3、用加点的语语造句。天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像．．是天空着了火。日积月累：把词语补充完整。（）日东升（）日炎炎月白（）清月明星（）月色（）（）（）月当空默写下面的两首古诗。绝句（唐）杜甫塞下曲唐卢纶 3、写出古代文学作品中对太阳、月亮的别称。太阳（）、（）、（）、（）、（）、（）。月亮（）、（）、（）、（）、（）、（）。语文七色光二

1、读拼音，然后组词语。 zànɡ( ) jué( ) pū ( ) 藏觉铺 cánɡ( ) jiào( ) pù ( ) dìnɡ( ) tiāo( ) mú ( ) 钉挑模 dīnɡ( ) tiǎo( ) mó ( ) fénɡ( ) chuán( ) shènɡ( ) 缝传盛 fènɡ( ) zhuàn( ) chénɡ( ) 2、选字填空。峰锋蜂（）利（）芒（）蜜奇（）蜜（）账涨帐胀（）蓬（）本肚子（）头昏脑（）（）价日积月累1、把词语补充完整。全神（）注昂首（）胸粉身（）骨居高（）下斩钉（）铁（）血沸腾横七（）八气（）山河大义（）然 2、读名言警句。恨不抗日死， __________________________________________。人固有一死， _________________________________________ 。知识窗：抗日战争中的几件大事。 1931年9月18日，（）事变。 1937年7月7日，（）事变。 1937年8月，改编为（）。 1937年10月，改编为（）。 1945年8月15日，（）。语文七色光三 1、查加点的字，然后填表。

七色光之歌教案

人音版小学六年级音乐上册《七色光之歌》教案及教学反思教学目标： 1.知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。 2.过程与方法目标:通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》 3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。教学重点：用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。教学难点：唱准波音、重音。教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、导入互动话题：师：同学们瞧，多美丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？生：（预设）师：大家同意他的观点吗？生：（预设）师：是的,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】<预设学生积极参与> 二、新歌教学 1、初听歌曲师多媒体课件播放歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼……）【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】 2、学习歌谱学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）（处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范，学生聆听判断，来进行的）【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。】 3、完整默唱歌谱要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.360docs.net/doc/2a5364364.html,]的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】 4、完整视唱歌曲评价内容：（音高、时值、力度的解决）要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】

语文七色光四

语文七色光四教材说明本次“语文七色光”共安排了四项语文实践活动。第一项共有两个练习：１.照样子把反问句换一种说法；２.把排列错乱的句子按顺序排好。第二项是“日积月累”：积累有关人生价值的名言警句。第三项是“知识窗”，通过阅读一些中外的神话，引导学生课外扩大阅读。第四项是“大家一起来”，培养学生从小树立帮助别人的好品质，训练进行社会活动的能力。教学建议〔教学目标〕１．引导学生掌握把反问句换成陈述句的能力。２．能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述顺序的能力。３．积累名言警句。４．阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。５．通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。〔教学重点、难点〕１．如何引导学生把反问句换成陈述句。２．如何排列顺序错乱的句子。３．进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。〔教学准备〕课前布置搜集我国古代神话和古希腊神话。〔教学时间〕建议本课教学２课时。〔操作要点〕１．练。此项练习包含两项内容。（１）照样子，换个说法再写个句子。 ①出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问号，要读出疑问的语气。 ②读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点。 ③刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气。 ④自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报，评价。 ⑤小组内部独立完成第二、三句后，班级交流。 ⑥引导学生反复读这几个句子。参考答案：秋风秋水，他根本受不了！不能就这么死去！为人类造福，没有错！（２）读下面的句子，体会加点的词在句中的含意，说说它能不能被括号中的词语替换，为什么？首先让学生弄清楚加点词和括号中的词的含义和词性，在用法上有什么区别，然后再仔细品味教材中所给出的句子，结合语意、语境来谈。参考答案：从词性、词语的感情色彩、词语的含义上来说，加点的词语是不能被替换的。２．日积月累。

六年级上音乐教案反思七色光之歌_人音版简谙

师：大家同意他的观点吗？生：（预设）师：是的，雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】 <预设学生积极参与> 二、新歌教学 1、初听歌曲师多媒体课件播放歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼……）【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】 2、学习歌谱学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）（处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范，学生聆听判断，来进行的）【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。】

七色光串词

七色光串词七色光串词（一）男：是太阳让幼苗茁壮成长，女：是太阳让花儿绚丽开放。男：是太阳给大地无边春色，女：是太阳给世界七色光彩。男：我们沐浴七色阳光把明天梦想，女：我们采摘七色阳光把未来编织。男：请欣赏《七色光之歌》七色光串词（二）童年是一只歌，跳跃着美妙的音符。童年是一首诗，充满了幻想和憧憬，请欣赏小三班小朋友表演的舞蹈《大声歌唱》孩：老师对我们无微不至的照顾，永远记在我们的心间，老师对我们的爱，永远在我们的心田，在这个美好的日子，老师们用他们的舞蹈为我们庆祝节日，请欣赏舞蹈《舞动青春》孩：七色光，七色光，让我们一起飞向远方，让我们打开智慧大门，共同创造友谊，请欣赏小二班舞蹈《七色光》欢乐的时间总是过的很快老：在优美的歌声中，我们即将结束今天的节目；在欢快的旋律中，我们迎来了新的期望。孩：美好的童年会给我们留下美好的回忆，共同祝愿小朋友们拥有一个美好的

童年！老：裕华道幼儿园庆“六一”文艺汇演到此圆满结束！让我们再次以热烈的掌声向小朋友们致以节日的祝贺！合：谢谢大家！让我们明年再相聚！七色光串词（三）亲爱的同学们，敬爱的老师们，大家好！时间过得真快，一年一度的六一儿童节到了！今天，我们欢聚在这里，今天，我们用歌声与舞蹈表达由衷的快乐。兴隆镇2018年庆六一文艺活动现在开始！ 1、时间过的真快，我们在老师、父母的关心下又长大了一岁。我们成长的足迹里有太多、太多人的帮助，他们是我们的太阳，他们犹如阳光洒在我们心田照亮我们前行的征程。请欣赏舞蹈《七色光》。 2、七色光，多么美呀！感谢三一班的表演。我们生活在七彩的梦里，我们有七彩的童年，有了这些我们难道不幸福嘛。瞧，一群幸福的小姑娘来了。请欣赏舞蹈《幸福的泡泡》。 3、“红领巾”是我们少先队员的标志。红色给人力量与鼓舞，请欣赏舞蹈《开门红》。 4、从我们入学开始，老师就一直陪伴我们左右。我们的点滴进步，我们的失败与成功老师都看在眼里，记在心底。您的付出我们时刻铭记，再次，我们真诚的说声：感谢您！亲爱的老师！请欣赏三2班的小合唱《每当走过老师窗前》 5、“每天运动一小时，健康生活五十年”。身体健康是我们共同的心愿。今年的8月9日我们自贡将迎来省运会的召开，在我们的校园到处有省运会的宣传，如板报、演讲等，你们看一群健康娃娃来了！请欣赏二2班带来的舞蹈《健康歌》

七色光四教学设计20

教科版三年下《语文七色光四》教学设计教学目标： 1、进行字的增识小结和词、句的训练，丰富学生词汇。 2、背诵古诗，并扩展背诵篇目。 3、进行搜集整理春联的实践活动，锻炼学生整理信息的能力。教学重难点： 1、词、段的训练，丰富学生的语言积累。教学准备：搜集有关传统节日的古诗。教学过程：一、谈话导入今天老师要带同学们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园！（板题）相信同学们一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧！二、自主活动，合作探究（一）练： 1、今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗？因为“老虎大王”要过生日，动物们都精心准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗？那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物？大家有信心吗？ 2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字？现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学

说，看谁增识的汉字多。（生说）师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。 3、“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。”小狐狸提的是什么问题呢？现在同学们看书“练”里的第二题，读句子，找错字。（生写、生说）师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。 4、生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物坐错位置了，同学们能帮帮他们吗？我找同学读一下第三题的要求（生读）现在同学们赶快把坐错位置的找出来吧吧！（生写）指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚、更明白。 5.刚才我们说了句子排队的问题，可是写作文的时要描写人与人之间的对话，你们能把标点用准确吗？那咱们来试一试好不好？我找同学读一下第四题的要求。

歌曲《七色光之歌》教学教案

主备教师备课组长辅备教师课型新授课教学内容第五课《七色光之歌》上课时间2014年11 教学目标知识与技能认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。过程与方法通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》情感态度价值观通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。渗透法制目标教学重点1、用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。教学难点1、唱准波音、重音。2、感受歌曲带来的律动感觉，能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演。教法谈话法对比法启发法信息技术与艺术学科整合的方法学法参与——体验法课程讨论法自评互评法律动表演教学准备多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。教学过程思考与调整第一课时一、导入互动话题：师：同学们瞧，多美丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？生：（预设）师：大家同意他的观点吗？生：（预设）师：是的,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。 <预设学生积极参与> 二、新歌教学 1、初听歌曲师多媒体课件播放歌曲互动话题：说说这首歌的情绪。【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。】【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并

《七色光》教学设计

《七色光》教学设计教材分析教材安排了两部分内容：第一部分是探究日光的色散现象(包括分解阳光和混合色光)；第二部分是滤光实验。探究日光的色散现象，先由学生联想日常生活中看到的彩虹颜色和成因，引导学生制造彩虹光影——分解色光，再通过陀螺的旋转做色散的逆实验——混合色光，分析其中的光学原理。时间许可的话，课堂上可以让学生观察并思考“颜色的排列顺序、色块的大小是否会影响看到的效果”诸如此类的问题，以求观察与研究的结合。滤光实验是让学生透过不同颜色的玻璃纸观察由不同颜色线条构成的图案：一些线条隐去了，另一些线条则凸显出图案，呈现不同样子。这里只要求学生观察，不要求学生解释，这样有利于激发学生思考。教学目标： 1、使学生学会做光的色散实验，知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进行观察研究； 2、使学生学会做光的合成实验，使学生进一步认识日光由七色光混合而成； 3、使学生认识色光可以被过滤掉，感受滤光纸下的神奇世界，激发学生对科学探究的兴趣和爱好，并能从中感受科学实验的乐趣。教学准备：手电筒、镜子、硬币，水盆（装水）、陀螺（涂上七种颜色的圆形纸片）、红、黄、蓝3色玻璃纸和白纸。教学时间：2课时。教学过程：一、了解牛顿与七色光的故事 1、指导学生自主阅读教材58页的“牛顿和七色光”材料，仔细观察两幅插图（根据条件，可利用实物投影图片）。思考：大家读懂了什么？说说这两幅图各表示什么？还有什么不理解的内容？ 2、组织交流。设计意图：由故事导入，让学生初步了解光的分解与组合，为新知做铺垫。二、做彩虹光影实验 1、师：夏天，雨后的傍晚，常常会看到彩虹，谁能说说彩虹是怎样形成的？（空中的水气反射阳光）它有几种颜色组成？ 2、学生讨论并回答问题。 3、师：你们能制造出一个彩虹吗？ 4、教师结合学生的回答，介绍人工彩虹的制作方法：在盆中倒一些水，把镜子斜放在水中，可用硬币抵住镜片，以免滑动，把一张白纸斜立在镜子前方，用手电筒对着镜子照射，调整镜子和手电筒的角度，很容易在白纸（或墙上）发现彩虹光影。 5、学生制造彩虹活动。 6、学生汇报活动情况。 7、师：制造彩虹的方法很多，大家在日常生活中还在哪里看到过类似现象？

七色光

班名：七色光（七色光取名的寓意及寄语：）七色光，代表美好与希望。七色光象征着班级中每个孩子的生活多姿多彩，各展其能，各放异彩，体现了石笋和美文化“和而不同，各美其美”的文化精髓；七色光凝聚彼此的能量，汇成巨大的光芒，代表了我们多彩、快乐、向上、团结的班级精神；七色光折射着太阳的光芒，象征着孩子们沐浴在爱心的阳光下健康成长，朝着七色的梦想奋进，照亮未来，也照亮世界！）班徽：七色代表着各展其能、各放异彩的孩子们，代表着孩子们绚丽多彩的童年时光，橙色的阳光大道寓意着孩子们带着七彩梦，走向未来）口号：活力少年，七色梦想，点点绽放，闪耀辉煌。

班魂：今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界。 Today，we grow up in the sun, Tomorrow，we make a wonderful world. 班歌：七色光之歌 5 5 | 11 0 | 3.4 54 | 31 0 | 2 2 3 | 2 6 05 | 5— | 50 | 太阳太阳，给我们带来七色光彩， 5 5 | 11 0 | 3.4 54 | 31 0 | 2 2 3 | 2 6 05 |1— | 1 0 | 照得我们心里的花朵美丽可爱。 6 6 | 4 . 6 | 5 5 6 | 54 3 | 22 21 | 2 2 3 |55 56 | 5—| 今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界，3 55 | 55 4 | 5 44 | 44 3 | 3 55 | 55 4 | 5 44 |44 2 | 来来来来来来来来来来来来来来来来来来来来33 5 | 44 2 | 55 44 | 3— | 33 55 | 44 2 | 55 67 |1— | 七色光七色光太阳的光彩，我们带着七色梦走向未来 33 5 | 44 2 | 55 44 | 3—| 33 55 | 44 2 | 5 . 5 | 6 7| 1— || 七色光七色光太阳的光彩，我们带着七色梦，走向未来。

七色光教学反思

《七色光》教学反思本节课从学生感兴趣的彩虹引入，通过“在哪里可以看到彩虹？”“制造彩虹”“红绿蓝三色光的混合”三项活动，引导学生探究彩虹的秘密，了解日光是由七种颜色组成的，培养学生的实验操作能力和观察能力。在活动1中，我引导学生围绕“你见过彩虹吗”“彩虹常在什么情况下出现？”等问题展开讨论，结合经验进行交流，学生的兴趣一下被激发出来，发言很踊跃。在活动2制造彩虹中，学生们能想出很多制造彩虹的方法，如光盘、油滴、肥皂水等，在有的班，还有人想到了用水对着阳光喷水雾的方法。在课堂上，我发现学生间的知识储备有很大的差别，有的孩子的课外知识很丰富，也能从日常生活中发现很多问题，可以说是善于观察生活，但有的孩子在这方面很欠缺，所以还需引导他们多观察生活，生活中也有很多的知识。在学生用三棱镜制造彩虹的环节，考虑到在教室中光线的限制，我把孩子们带到了室外，这样更利于他们寻找合适的角度制造彩虹，大多数的组都能自己制造出彩虹。但我感到遗憾的是，如果在准备一些小喷壶，做一做对着阳光喷水雾的实验，让孩子们感受一下与自然界中彩虹原理更接近的方法，更好些。所以，在以后的教学中，思路要开阔，不要局限于课本与教参中的实验，可以结合实际情况加入利与教学的实验。篇二：五年级科学上册七色光1教学反思苏教版（苏教版）五年级科学上册教学反思七色光本课是苏教版《科学》五年级上册《光与色彩》单元中的最后一课，综合了光的传播、光的反射、光的折射等知识。如何运用这些知识来解释光的色散现象是教者要重点考虑的。本课由阳光的色散、单色光的合成、光与色彩的关系三部分内容组成。光与色彩的关系要用到玻璃纸，跑了许多地方也没买到，只好将这一部分内容另做安排。在设计这一课的教学时，我主要考虑以下几个方面：一是让学生提有价值的问题，并尝试自己解决。在日常的教学中我发现，学生会提许多问题，但提到点子上的问题很少，科学研究本来是一个提出问题和解决问题的过程。学会提问题是科学课训练的内容之一，本节课中，我试图以多种方式来产生问题，以问题促进学生思考，学会选择有价值的问题去研究。二是重视课堂教学与学生生活经验的联系。在分析教材时我发现教材中并没有出现三棱镜的图案，编者为什么没有安排呢？我想编者的意图是强调科学知识就在生活之中，重视学生的生活体验。备课时在课堂的导入环节，实验材料的准备、课后的延伸等方面都我努力贯彻这一思想，便于学生课后自己寻找材料做近一步研究。三是注意实验设计的层次。一节科学课的实验往往不止一个，怎样做到各有侧重，主次分明是每一个教师应当考虑的。这节课我设计了五个实验。吹泡泡一是为了活跃气氛，二是便于学生直观想像空中的小水滴。喷水造彩虹是重现生活中彩虹，让学生知道自己会造彩虹，水中的镜子造彩虹是较长时间的观察彩虹，用三棱镜看是便于学生更仔细地研究。单色光的两个合成实验一个是验证牛顿的发现，一个是充分发挥学生的能动性激发学生的兴趣，每个实验的目的不同。四是注意实验结果的呈现方式。如何更生动直观的呈现实验结果，也是值得科学教师认真思考的问题。在马达底座和转盘的设计上我都做了精心考虑，受《变色花》一课教师自制试纸的启发，我在光的合成实验安排了让学生自己在空白圆片上涂色自由旋转，然后贴在实验记录上这一环节。这段时间一直是阴雨天，我在备课时做了两手准备，预备了许多实验材料。在上课时光色散实验本来是二选一的，考虑到那么大的水槽都放好了，不用有点说不过去，就把实验都做了，导致后面的时间不够，学生对实验结果的分析不够深入，教师对实验的指导不够仔细。科学教师要把一学期的每一节实验课都认真准备可能有难度，但每一学期把一两节课精雕细琢还是不难做到的，感谢何老师给了这个机会促使自己去努力这样做。如果每一位教师这样去做了，并把教学设计和教具材料放到全区的平台上共享，我想在何老师精心领导下我区的科学教育一定是走在全市前列的。篇三：语文七色光二教学反思

《七色光之歌》教案

《七色光之歌》教案《七色光之歌》教案（一）教学目标情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。知识目标：熟练掌握上波音记号教学重点演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。难点： 1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。 2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。教学方法听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式…… 教学准备课件、手风琴教学过程：一、导入互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色？？）

听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹？,这节课让我们一起来学习《七色光之歌》（板书：七色光之歌）二、学习歌曲《七色光之歌》（1）情感体验 A、听完歌曲，你感受到了什么？ B、歌曲的情绪怎样？（2）师范唱歌曲（出示歌谱）（3）分段如果让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？（归纳：齐唱、合唱）（在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合）（4）A段学习 A、出示幻灯片你发现了什么？（切分节奏、相似乐句） B、听a段录音，轻声跟唱。（休止符：遇它点点头） C、情绪处理并跟琴唱（1）一、二乐句（活泼）（2）三乐句（连贯） D、跟琴完整唱

（5）B段学习 A、出示第二段旋律你又发现了什么？归纳（1）相似乐句（2）上波音：师范唱对比跟琴唱秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：（出示幻灯片”各显神通”）分组演唱、器乐组、舞蹈组分组讨论（伴奏）表现（师伴）（老师也加入你们的队伍为你们伴奏）（通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。）拓展许愿冬天的太阳温暖明媚，它能让人抵御严寒，甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能敞开阳光般的爱心，给灾区人民送去温暖，送去阳光，下面也让我们拿起手中的笔，在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。（将太阳卡片发至每组学生手中，让学生写下愿望）五、课堂小结

三年级语文七色光四试题

、下面的字每组读音都相同，分别组个词把他们区别开。妇（）易（）由（）瓶（）父（）异（）邮（）屏（） 2、缩写句子。例：华生用手拨了一下电视机上的一根弹簧片。华生拨弹簧片。 ○1蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。 ○2年轻的贝尔为自己的发现兴奋异常。 ○3克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一个细胞复制出来的。科学最反对的就是。 ——冯友兰科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为谋幸福。——钱三强一旦科学插上幻想的翅膀，它就会赢得。 ——法拉第（英国）语文七色光七 1、多音字注音再组词。 ( ) ( ) ( ) 薄难折 ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) 参涨恶 ( ) ( ) ( ) 2、把下面的词语整理成通顺的句子。像无数星星满天的碧玉盘里撒在珍珠的散步悠闲地小鹿在几只树林里空山，但闻人语响。返景入深林，。 ——《鹿柴》王维（唐），一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，。 ——《绝句》杜甫（唐）语文七色光八 1、选字填空。疾急

○1小英因为小时候生病，一条腿落下残。听到门铃响，他忙去开门。犹忧 ○2她豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。她不再郁，开始和同学们一起交谈、游戏。歉谦 ○3他知道自己做错了，主动向同学表示意。虚使人进步，骄傲使人落后。续绪 ○4小华镇定了情，开始讲故事。他歇了一小会儿，继向前走。 2、加标点。先是怯怯的一两声继而就是七嘴八舌了问爸爸不问奶奶自己查爸爸妈妈的身份证教室里又热闹起来但与沉默前的热闹已经不一样了多自己，多原谅别人。 ——谢觉哉一个温存的，一句由衷的，能使人忍受生活给他的许多磨难。 ——高尔基（俄国）人的相互理解，超越了见面时间的。 ——池田大作（日本）

七色光1-9(加练习册和课后题)

七色光一 1.选字填空。师狮尤龙处外 ( )子（）其住（）老( ) 巨（）里（） 2.加标点。（1）每当太阳升起有座山峰上的巨石就变成了一只金光闪闪的雄鸡（2）中午太阳高照整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰地展现在眼前 3.词语填空。着了过（1）我们还没走到瀑布跟前，瀑布激起的水雾，已经飘落到身上（）。（2）我们看（）瀑布，跨（）小桥，爬上山，钻进（）藏在瀑布后的山洞。（3）清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘（）薄薄的雾。 4.补充词语（）山（）水山（）水（）湖（）山（）（）明（）秀水（）不（）（）平（）静（）（）一色（）（）汹涌5.知识窗（1）四大江河：（）、（）、（）、（）。（2）五岳：（）、（）、（）、（）、（）。（3）五大湖泊：（）、（）、（）、（）、（）。（4）江南三大名楼：（）、（）、（）。 6.多音字行（）（） 7.读一读，体会两组句子有什么不同。（1）就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。答：（2）它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。答： 8、背诵默写古诗《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》。

七色光二 1.比一比，填一填在再象像存（）正（）（）家大（）景（）（）征（）见（）三（）次好（）塑（）画（） 2. 把句子补充完整。（1）天哪，我可怜的！（2）多么可爱的！（3）东张西望地找了一圈。（4）慢慢地变黄了。 3. 先选字填空，再补充标点符号。呢吗呀吧（1）这鞋子好看（）（）（2）倒霉，门关着（）（）（3）有刺的不一定都是刺猬（）（）（4）叶子上生了蚜虫，快治一治（）（） 4. 补充成语惊( ) 动 ( ) 舍（）忘（）柳（）花（）取（）补（）积（）成（）争（）恐（）（）题（）做（）出（）归（）征（）战发现填的两个字是： 5.知识窗（1）一叶知秋：（2）一物降一物：（3）指下棋时，一步棋走错，一局棋就会输。比喻关键的一件事没办好，就会导致全局的失败。俗语是（） 6.填上恰当的词语（1）公鸡穿上鞋子，就不能（）土找虫子吃了。（2）麻雀穿上鞋子，脚趾就（）不住树枝了。（3）小猫咪穿上鞋子，就再也（）不到地面的动静了。（4）大白鹅穿上鞋子，（）不方便。（5）大黄狗穿上鞋子就跑得（）了。 7.多音字（）（）（）（）好啊闷种（）（）（）（） 8．解释加点词。掩盖：过失：虚掩 :

科学七色光教案

4、七色光宿松县孚玉镇中心小学刘雷林教学目标： 1、学会做光的色散实验；知道光是有颜色的，了解日光的色散现象。 2、学会做色光的合成实验，进一步认识到日光是由七色光合成的。科学知识：? 1 、知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。? 2 、初步了解光与色彩的关系。? 情感、态度与价值观：? 感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。? 教学重点?：了解光与色彩的关系。活动准备：水盆、平面镜、电筒、喷水壶、洗衣粉、光碟等每组一套。教学时间： 1课时教学过程：一、猜谜语导入新课。同学们，大家喜欢猜谜语吗老师今天给大家带来了一个谜语，看谁能以画图的方式猜出来。

课件出示：一坐长桥架天空，太阳在西它在东。数数颜色真不少，紫绿青蓝黄橙红。二、制造彩虹，了解彩虹的形成。 1、学生出示自己的作品。课件出示彩虹。 2、有谁知道彩虹是怎么形成的吗学生根据自己的生活经验和课前搜集的相关资料说说彩虹的形成原因。出示课件：彩虹是怎么形成的。 3、你们能用哪些词语来形容一下彩虹你想制作彩虹吗 4、学生阅读课文 P26 插图，交流：用什么材料，怎样做? 5、学生拿出材料分组实验。 6、交流实验现象：从这个实验中你知道了什么 7、还有哪些类似彩虹的现象（观察光碟、洗衣粉泡沫） 8、小结：这些现象都告诉我们，太阳光是由七种颜色的色光组成的。三、合成彩色光的实验。 1、你们知道是谁最先发现太阳光是由七色光组成的吗（阅读牛顿的故事）为什么牛顿的伟大发现遭到了强烈的反对人们后来是怎样被说服的 2、从牛顿的故事中你明白了什么出示课件（独特而精辟的见解在刚提出时…）你还知道类似的故事吗（两个铁球同时着地） 3、玩七色陀螺、七色转轮。（1）分组玩陀螺、七色转轮游戏。你们发现了什么