七色光之歌教案
《七色光之歌》教案
《七色光之歌》教案《七色光之歌》教案（精选5篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《七色光之歌》教案，欢迎大家分享。
《七色光之歌》教案篇1教学目标情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。
知识目标：熟练掌握上波音记号教学重点演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。
难点：1.以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。
2.唱准波音、下滑音，把握休止符时值。
教学方法听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式……教学准备课件、手风琴教学过程：一、导入互动话题：彩虹，人人都见过。
谁来说说彩虹？它有什么特点？（像桥，有七种颜色？？）听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。
是的，雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹？，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》（板书：七色光之歌）二、学习歌曲《七色光之歌》（1）情感体验A、听完歌曲，你感受到了什么？B、歌曲的情绪怎样？（2）师范唱歌曲（出示歌谱）（3）分段如果让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？（归纳：齐唱、合唱）（在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合）（4）A段学习A、出示幻灯片你发现了什么？（切分节奏、相似乐句）B、听a段录音，轻声跟唱。
（休止符：遇它点点头）C、情绪处理并跟琴唱（1）一、二乐句（活泼）（2）三乐句（连贯）D、跟琴完整唱（5）B段学习A、出示第二段旋律你又发现了什么？归纳（1）相似乐句（2）上波音：师范唱对比——跟琴唱秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。
我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：（出示幻灯片"各显神通"）分组演唱、器乐组、舞蹈组分组讨论（伴奏）表现（师伴）（老师也加入你们的队伍为你们伴奏）（通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。
小学音乐《七色光之歌》教案
《七色光之歌》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过演唱歌曲《七色光之歌》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生对生活的热爱之情。
过程与方法：通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法，能够用轻柔、甜美声音的演唱歌曲。
知识与技能：演唱二声部歌曲并做到和谐统一。
二、教学重难点教学重点：感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生对生活的热爱之情。
教学难点：演唱好歌曲中带有波音的旋律。
三、教学过程（一）激趣导入谈话导入，老师提问学生：大家都见过彩虹，谁能说说彩虹有什么样的特点？之后，老师引导学生用不同颜色的粉笔在黑板上画出彩虹，从而引入本课的主题《七色光之歌》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“这首歌曲中有几个声音出现？”（二声部歌曲）。
并引导学生了解演唱的形式。
（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是如何的？”（欢快、活泼）2.学唱歌曲（1）老师引导学生用奥尔夫声势律动拍打歌曲节奏，并提问：大家能够找到歌曲中不太明显的切分音节奏吗？（课本后面唻唻那句中就有），之后，引导学生再次进行节奏的拍打，并注意歌曲中的附点节奏。
（2）老师引导学生进行二声部的发声练习，（老师引导学生演唱科尔文手势歌），并强调嗓音保护的知识。
（3）老师弹琴，引导学生用li哼唱歌曲旋律，并提问：在演唱的过程中有什么难点？学生发现波音的难点，之后，老师弹琴，引导学生演唱难点地方，并再次演唱旋律，注意休止符处的演唱。
（4）老师引导学生分组尝试填入歌词，并注意歌曲中的重音记号。
（5）老师与学生配合感受二声部歌曲的魅力（老师演唱第二声部，学生演唱第一声部）。
（6）学生自由练习第二声部，之后，引导学生跟琴演唱第二声部（多次演唱并感受）。
（7）老师指挥，引导学生完整演唱二声部歌曲，并注意声音的和谐统一。
（三）音乐活动老师引导学生进行小组演唱pk赛，学生之间进行点评，老师进行总结。
（四）课堂小结学生集体演唱歌曲来结束课堂。
四、板书设计。
音乐《七色光之歌》优秀教案
《七色光之歌》教案课时：一课时课型：唱歌课（一）教学目标1、情感态度价值观目标：通过歌曲的学习，引导学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，更加热爱生活。
2、过程与方法目标：通过欣赏、聆听、模唱、创编等方式学习、感受歌曲。
3、知识与技能目标：认识波音记号、重音记号、切分节奏等，并能在歌曲演唱中准确把握。
（二）教学内容分析1.教材内容在本章节中的地位、作用、意义《七色光之歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书六年级上册第7课《七色光彩》中的一首合唱歌曲，2/4拍，一段体结构。
歌曲歌词简练，用七色光比喻七色梦，形象生动。
旋律明快活泼、热情而富于幻想。
2.教学重点完整演唱歌曲《七色光之歌》。
3.教学难点二声部合唱的学习。
4.教学设计思路导入时设计的情景，以吸引学生的注意力；在学唱歌曲这一环节，我采用听唱法教学，利用各种灵活多变的形式让学生多听多唱，自然感受，在快乐的情绪中不自觉地学会歌曲，并引导学生歌曲情绪。
通过分声部学唱、多声部体验、竖笛合奏以及分析音乐结构、音乐元素来逐步达成教学任务。
教学中着重学生的多声部学习的实施过程，让合唱由浅入深，达到良好的多声部感受与体验，使学生充分感受合唱的魅力。
（三）教学对象分析1.学生已有知识和经验有二声部歌曲合唱的经验；有竖笛演奏基础。
2.学生学习方法和技巧听唱法、模唱法学唱歌曲。
（四）教具准备课件、电子琴。
（五）教学过程（步骤、目的、教师活动、学生活动、媒介运用，板书设计）（六）教学反思在本课的备课构思中，我围绕音乐课程标准里的以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念实施教学的整个过程。
如，通过师生合作，生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系，营造了轻松愉快的学习氛围，呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。
特别是通过竖笛演奏、创编歌词的教学环节，鼓励和激发学生的艺术创作欲望，生生互动，大胆创编，积极排练，学生们体验了创作与合作学习的快乐，展示了艺术创作的成果，感悟了艺术表演的魅力。
七色光之歌教案
七色光之歌教案教案内容：一、教学目标1. 了解七色光的组成及特点。
2. 掌握《七色光之歌》的歌词和曲调。
3. 培养学生对音乐的感受能力和表演能力。
二、教学准备1. PPT或黑板2. 录音设备3. 乐器（如钢琴或小型乐器）三、教学过程1. 创设情境教师展示一张彩虹的图片，引发学生对彩虹的思考和探索。
2. 导入歌曲教师播放《七色光之歌》的录音，让学生仔细聆听歌曲。
3. 学习歌词教师将歌词投影或写在黑板上，带领学生一起学习歌词内容，并进行口头齐唱。
4. 曲调学习教师演示歌曲的曲调，学生跟随教师的示范进行模仿。
5. 音乐欣赏与情感沟通教师放映一段与彩虹有关的音乐视频，让学生仔细观看，并与之前学习的《七色光之歌》进行比较，引导学生表达自己的情感感受。
6. 小组表演将学生分为小组，让他们自由发挥，设计小组表演内容，可以是舞蹈、拍手或使用乐器伴奏等形式。
7. 展示与分享每个小组依次展示自己的表演，其他小组进行观摩和评价，教师做总结性评价，给予肯定和建议。
四、教学延伸1. 与自然科学相关的探索活动：让学生用几个透明的玻璃杯和水将阳光折射出彩虹，观察彩虹的形成过程，并解释彩虹的原理。
2. 与英语教学结合：学生学唱《七色光之歌》的同时，可以学习英文歌曲《Over the Rainbow》，培养学生的多语言能力。
3. 艺术创作：让学生以彩虹为主题，进行绘画创作或手工制作，展示彩虹的美丽和七种颜色的搭配。
五、教学评价1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生对彩虹和七色光的理解及表达能力。
3. 学生的歌唱和表演能力的提升情况。
小学音乐《七色光之歌》教案
《七色光之歌》教学目标：1、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》。
2、在二声部的演唱中能关注声部和谐、均衡，准确演唱上波音、下滑音，并能把握四分休止符、切分节奏的时值。
3、从歌曲的学习与活动中体验歌曲活泼、热情、快乐、生气勃勃的情绪。
教学重点：用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
教学难点：准确演唱上波音、下滑音，并能把握四分休止符、切分节奏的时值，在二声部演唱能保持声部的和谐、均衡、统一。
教学过程：一、谜语导入：师：弯弯一座桥,架在半天腰,七色排得巧,一会不见了。
(打一自然物) 谜底:彩虹师：太阳给我们带来了七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。
我们今天就要学习一首关于彩虹的歌曲——《七色光之歌》，我们一起来看看七色光彩吧！二、学习歌曲和声部分：1、下面请同学们完整听听这首歌曲，边听边思考两个问题：这首歌曲的情绪和速度是怎样的？让你联想到了一幅怎样的画面？（师范唱）。
2、同学们对歌曲都已经熟悉了，你们仿佛看到了天空中的彩虹，现在天空中出现了两道彩虹，让我们分成两个大组，分别唱唱两道彩虹上的音符。
音程练习：A: 3 5 4B: 1 3 2和声练习：A: 3 55\55 4\5 44\ 44 3\B: 1 33\33 2\5 22\ 22 1\加入歌词（来来来）唱。
3.同学们再次聆听全曲，在听到熟悉的歌词部分轻轻跟唱。
（生跟唱合唱部分的歌词）思考：这首歌可以分为几个部分？（两个）4.处理合唱难点部分：师对比唱有无上波音记号的演唱效果，加入上波音记号更表现出少年儿童的活泼形象。
师范唱，用手势参与表现提示学生唱好:重音记号，跨小节切分节奏，上波音。
（生模仿演唱，手势参与。
）5、学生再次跟随老师轻声演唱合唱歌曲。
三、学习歌曲第一部分：1、师边做动作边范唱歌曲第一部分（在四分休止符的部分拍手，生观察老师在哪个地方拍手了？为什么要拍手？）2.学唱歌谱(生思考一二乐句有何相同和不同之处，师指导学生注意四分休止符和下滑音的部分。
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案
人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》教案一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以七色光为主题，描绘了阳光下的美丽世界。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
但部分学生可能对音乐理论知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对歌曲的兴趣和参与度也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高和音准。
2.音乐理论知识的普及和应用，如音阶、节奏等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、提高。
4.创作法：学生根据歌曲旋律，创作相关歌词或舞蹈。
六. 教学准备1.准备歌曲《七色光之歌》的乐谱和歌词。
2.准备音乐理论知识的教学材料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备课堂用的舞蹈道具（如彩带、扇子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步认识音符和节奏。
然后教授歌曲的歌词，让学生跟着教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正、提高。
教师巡回指导，重点关注高音部分的音准问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，检验学习效果。
同时，引导学生运用音乐理论知识分析歌曲，加深对音乐的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，根据歌曲旋律创作相关歌词或舞蹈。
七色光之歌 音乐教案
七色光之歌音乐教案【教案标题】七色光之歌音乐教案【教学目标】1. 让学生了解七种基本颜色与音乐的关联，培养学生对音乐和色彩的感知能力。
2. 培养学生的音乐表现能力，通过音乐和色彩的结合，激发学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的合作能力和团队意识，通过合唱和合奏的形式，培养学生的团队精神。
【教学内容】1. 介绍七种基本颜色的名称和代表的意义，如红色代表热情、蓝色代表宁静等。
2. 介绍与每种颜色相关的音乐曲目或音乐风格，如红色可以与欢快的节奏音乐相联系，蓝色可以与柔和的钢琴曲相联系。
3. 学习一首以七种颜色为主题的歌曲，学习歌曲的歌词和旋律，并进行合唱排练。
4. 学习使用乐器演奏与颜色相关的音乐，如使用小提琴演奏红色音乐、使用长笛演奏蓝色音乐等。
【教学过程】1. 通过图画、图片或视频等形式，向学生介绍七种基本颜色及其代表的意义。
2. 听取学生对颜色与音乐的联想和想法，引导学生思考颜色与音乐之间的联系。
3. 学习歌曲《七色光之歌》，分组进行合唱排练，并加入动作表演。
4. 学习使用乐器演奏与颜色相关的音乐，老师指导学生分组进行合奏练习。
5. 组织学生进行整体排练，准备音乐表演。
【教学评估】1. 观察学生在学习过程中对颜色与音乐的理解和联想能力。
2. 老师和同学互相评价合唱和合奏的表现，包括音准、节奏、合作等方面。
3. 学生自评和互评，总结音乐表演中的收获和不足之处。
【教学延伸】1. 鼓励学生自行创作与颜色相关的音乐作品，可以是歌曲、器乐曲或舞蹈音乐等。
2. 组织学生进行音乐会或表演活动，展示他们的音乐作品和表演成果。
3. 鼓励学生参与音乐创作比赛或演出，提高他们的音乐表现能力和舞台表现能力。
【教学反思】1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学内容和方法，以更好地激发学生的学习兴趣和发展潜力。
2. 教师应在教学过程中注重引导学生思考和表达，培养学生的创造力和想象力，让他们在音乐教学中得到全面的发展。
歌曲《七色光之歌》优秀教案
歌曲《七色光之歌》教案教学设计一、教学目标1.能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。
2.指导学生在情境中通过律动、合作表演等方式表现歌曲。
3.学习并掌握波音记号在歌曲中的运用。
二、重点难点1.能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼快乐的情绪。
2.能用多种方式表现歌曲。
三、教学过程（一）教学活动准备活动听音乐，放松心情，随音乐节奏拍手，音乐停止时保持姿势不动。
【设计意图】：帮助学生放松心情，缓解一天的上课压力。
音乐活动（一）初步聆听1师连接语：同学们，太阳出来了，雨后的彩虹露出了灿烂的笑脸，看，它绽放出七彩的光芒（出示PPT图片）让我们跟随欢快的音乐，去看看七彩阳光吧。
（播放七色光之歌音乐）师：同学们听到了什么，看到了怎样的美景？师：太阳给我们带来了器材的光芒，这一节课我们就来学习七色光之歌。
（黑板上贴上课题《七色光之歌》）下面让我们一起感受太阳带给我们的七色光芒。
2.再一次播放七色光之歌，让学生跟随音乐作律动，找出音乐的情绪。
3．师：太阳为我们带来了七色光，还有美丽的彩虹，你们喜欢阳光吗？老师也喜欢阳光，小时候，在美丽的春天，在温暖的阳光下，和小朋友一起玩耍嬉戏，在草地上做游戏，是多么快乐的一件事啊。
今天，老师送给大家一个小太阳，我们跟着音乐，来动一动吧。
（播放七色光之歌伴奏）用球拍地，感受二拍子。
4.再次感受歌曲律动，用不同的方式体验歌曲。
(二)学唱《七色光之歌》师：我们和太阳做了好朋友，下面让我们一起学唱《七色光之歌》吧。
1.教师教唱歌曲。
2.波音记号的演唱。
引导学生体会孩子们看到七彩阳光时兴奋的心情，带着得意洋洋的感觉。
附点节奏，用手势推动一下。
3.结束句的学唱。
师：结束句是不是给我们一种太阳升起来的感觉。
4.学生齐唱一边。
抬起笑肌，眉毛上扬、眼神有力。
5.分组带上小太阳一边律动一边唱。
（外围学生拍球，中间部分学生用太阳花做舞蹈动作。
）（三）拓展作品演绎加入网球太阳.手铃伴奏和舞蹈律动,师生随伴奏完整表现歌曲。
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人音版小学六年级音乐上册《七色光之歌》教案及教学反思教学目标：
1.知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。
2.过程与方法目标:通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
教学重点：用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准波音、重音。
教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、打击乐器、音乐用书。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、导入
互动话题：
师：同学们瞧，多美丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？
生：（预设）
师：大家同意他的观点吗？
生：（预设）
师：是的,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。
这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。
【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】<预设学生积极参与>
二、新歌教学
1、初听歌曲
师多媒体课件播放歌曲
互动话题：说说这首歌的情绪。
（欢快、活泼……）
【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】
2、学习歌谱
学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱
互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。
（波音、下滑音等）
（处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范，学生聆听判断，来进行的）【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。
】
3、完整默唱歌谱
要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪
【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生[此文转于斐斐课件园]的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】
4、完整视唱歌曲
评价内容：（音高、时值、力度的解决）
要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱
【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】
5、学习歌词
有感情朗读歌词
【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感了，做到“用心歌唱”】
6、默唱歌曲
要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪
【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生[此文转于斐斐课件园]的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】
7、完整演唱歌曲
评价内容：（波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词"对位"的解决）
歌曲重难点突破主要是采用：
A、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。
B、对比法教学：师示范，学生聆听判断，来进行的。
C、适时引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。
三、巩固歌曲演唱
1、请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏。
2、请个同学来领唱，其余同学齐唱。
3、看老师的指挥。
（多媒体播放伴奏）
【让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，师生共同参与最终达到的教学目标】
<预设学生能够通过多种艺术方法表达心中对音乐的理解>
四、课堂小结
互动话题：
1、用怎样的声音情绪来演唱《七色光之歌》？
2、歌曲表达了怎样的感情？
3、歌曲通过哪些有特点的曲调（或者音乐记号）来体现歌曲的那种活泼可爱的情绪
教后反思：
通过今天的教学我发现一些学生唱歌平铺直叙，一些学生大声喊叫，这样长久下去肯定会使他们的嗓音受到损伤。
我们知道学生正处在发育阶段，声带生长还没有定型，所以，应指导科学的练喉。
每每上课前，总有些看似单调的发声曲，我们在教学时可以通过画画和相应的几句谈话，让学生比较直观的感受到发声曲的意境。
记得贝多芬说过：“音乐可以使人们的精神迸发出火花”，音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性，从教学氛围到教师范唱、范奏；从学生的演唱到每首歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美好的音乐中，受到教育、感受到音乐的美。
唱歌的教学，应该根据学生的生理、心理特点进行。
我们要充分挖掘音乐本身的美感再去感染学生。