鼓和号
幼小衔接音乐课《鼓和号》教学设计反思
幼小衔接音乐课《鼓和号》教学设计课型：演唱课课时：第一课时年级：一年级教材分析：《鼓和号》选自湖南文艺出版社一年级下册第八课，是一首法国儿歌。
歌曲为F调，采用具有舞蹈性节奏的四三拍子。
全曲共有四句，四句的节奏完全一致。
其中第一、三句在节奏和旋律上完全相同。
歌词简单、生动，描绘了鼓和号快乐演奏的情景、充满着愉悦的情绪。
歌曲中洋娃娃般可爱的鼓号手形象呼之欲出，满足了学生多样化的音乐情感与角色体验。
教学目标：1、体会三拍子的节奏韵律；把握歌曲的情绪情感。
2、能运用声势律动为歌曲伴奏3、了解鼓号等乐器。
教学重难点：掌握四三拍子的韵律特点，并用声势律动为歌曲伴奏。
教学过程：一、情景导入师：“小朋友，老师给大家带来一位新朋友，你们瞧！”师：“大鼓在跟大家问好哦，它的问好方式很特别哦，仔细听！”师：3/4 X X X | X X X |X X X |X——|小朋友|你们好|我叫大|鼓——|师：“大鼓想跟大家成为好朋友，让我们用大鼓的问好方式跟大家问好一下？”生用相同的节奏型自我介绍师：大鼓可开心了，这么多小朋友都愿意和它成为好朋友。
大鼓给大家带来了一首好听的歌曲，让我们跟着音乐跳起来吧！二、歌曲学唱师：刚刚大家听到的歌曲，就是我们今天要学习的《鼓和号》这是一首四三拍的法国儿歌，表现了鼓和号的可爱形象。
今天老师带来了一个神奇的乐器，这是一架口风琴。
只要老师轻轻一吹口风琴，鼓号队的成员们就会动起来。
仔细听！（师吹3次相同乐句）师：大家想不想学这条旋律？让鼓号队员们动起来？让我们跟着唱一唱。
生唱相同乐句简谱师：让我们一起来听听这首好听的歌曲，等下告诉老师，你听到了几次这条旋律？生答师：我们再听一次，听到这条旋律的时候，请你把手举起来生听师：听到了几次旋律？生答师：同学们的耳朵真是灵敏，歌曲共分为四句，第一句和第三句的旋律是？生答……师：接下来请同学们跟着老师用“啦”字模唱生用“啦”字模唱歌曲师：这么美妙的旋律，我们一起去听听，鼓号队员们演奏的的时候是什么样的心情呢？生答师加动作，带学生读歌词生边按节奏读歌词边做动作师：让我们带着这份美妙愉快的心情来演唱这首歌曲吧！师：你们来唱红色部分，老师来唱蓝色部分。
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版(2)
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版(2)一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生了解和体验鼓和号这两种乐器的特点和演奏方法，通过学习，使学生能够感知节奏，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教材中包含了简单的鼓和号演奏曲目，以及相关的音乐理论知识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的乐器，对乐器演奏有一定的了解。
但鼓和号这两种乐器的演奏方法和特点对他们来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受鼓和号的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和体验鼓和号的特点和演奏方法。
2.培养学生感知节奏、音乐欣赏能力和表现能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握鼓和号的演奏方法，能够简单演奏曲目。
2.教学难点：引导学生感知节奏，培养音乐欣赏能力和表现能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受鼓和号的特点。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识。
3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.示范法：教师示范演奏，让学生直观地了解鼓和号的演奏方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示鼓和号的特点、演奏方法及相关曲目。
2.乐器：准备鼓和号乐器，确保每位学生都能上手实践。
3.音响设备：确保音响设备正常，播放相关音乐曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首富有节奏感的音乐，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注鼓和号的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号乐器，讲解鼓和号的基本构造、演奏方法。
同时，示范演奏相关曲目，让学生直观地了解鼓和号的演奏效果。
3.操练（10分钟）学生分组练习鼓和号的演奏，教师巡回指导。
在练习过程中，教师引导学生感知节奏，注意演奏姿势和手法。
一年级下册音乐教案《 第八课 鼓和号》湘艺版 (1)
一年级下册音乐教案《第八课鼓和号》湘艺版 (1)一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课主要让学生初步认识和了解鼓和号这两种乐器，通过聆听、演奏、唱奏等多种形式，感受鼓和号的音乐特点，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教材内容丰富，包括鼓和号的介绍、鼓和号的演奏技巧、鼓和号的合奏等。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，但音乐基础知识和演奏技巧相对较弱。
在学习本课时，学生需要通过观察、聆听、实践等方式，了解鼓和号的特点，掌握基本的演奏技巧。
同时，学生需要通过集体合作，体验鼓和号合奏的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解和认识鼓和号这两种乐器，知道它们的演奏方法。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.认识和了解鼓和号的特点。
2.掌握鼓和号的基本演奏技巧。
3.培养学生团队合作，进行鼓和号合奏。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师演奏，让学生直观地了解鼓和号的特点。
2.实践操作法：让学生亲自动手演奏，掌握基本的演奏技巧。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，体验鼓和号合奏的乐趣。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.乐器准备：准备鼓和号乐器，确保乐器完好。
2.教学场地准备：宽敞的教学场地，以便学生进行实践活动。
3.教学音频准备：准备与课程内容相关的音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解、演奏，引导学生了解鼓和号的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的演奏技巧，让学生初步感受鼓和号的音乐魅力。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选一名组长，由组长带领组员进行鼓和号的演奏练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行示范演奏，让其他学生模仿，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生进行鼓和号合奏，尝试演奏简单的曲目。
一年级下册音乐教案《 第八课 鼓和号》湘艺版(2)
一年级下册音乐教案《第八课鼓和号》湘艺版(2)一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教科书的一课。
本课主要让学生感受和了解鼓和号这两种乐器的特点和演奏方法，通过学习简单的打击节奏和吹奏技巧，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
教材内容丰富，包括鼓和号的介绍、图片、演奏示范、练习曲目等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和参与实践活动。
但部分学生可能对鼓和号这两种乐器的认识较浅，演奏技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生了解鼓和号的特点、演奏方法，感受两种乐器的魅力。
2.培养学生音乐节奏感和团队协作能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.鼓和号的演奏技巧。
2.简单的打击节奏和吹奏技巧。
3.学生团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏鼓和号，让学生直观地了解演奏方法。
2.实践法：让学生亲自动手演奏，提高操作能力。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括鼓和号的图片、演奏示范等。
2.乐器：鼓、号等。
3.练习曲目：适合一年级学生的鼓和号曲目。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段鼓和号的演奏录音，引导学生关注这两种乐器，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的图片，简要介绍两种乐器的特点和演奏方法，让学生对鼓和号有直观的认识。
3.操练（15分钟）教师示范鼓和号的演奏技巧，学生跟随教师一起练习。
教师及时纠正学生的错误，指导学生掌握正确的演奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
通过小组合作，让学生在实践中巩固所学的演奏技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试演奏不同的曲目，提高学生的演奏水平。
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第八课鼓和号》湘艺版一. 教材分析《第八课鼓和号》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色，通过简单的打击和吹奏练习，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
教材中包含了简单的鼓和号曲目，以及相关的音乐理论知识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
但他们的音乐基础薄弱，对于鼓和号这两种乐器的认识有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐器的特性和音色，并通过生动的例子和有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生掌握简单的打击和吹奏技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受鼓和号这两种乐器的特性和音色，引导学生掌握简单的打击和吹奏技巧。
2.教学难点：学生对鼓和号音色的辨识，以及吹奏号的呼吸控制。
五. 教学方法1.游戏法：通过有趣的音乐游戏，让学生在游戏中感受和体验鼓和号的特点。
2.示范法：教师亲自示范鼓和号的演奏，让学生直观地了解乐器的使用方法。
3.练习法：让学生通过反复练习，掌握鼓和号的演奏技巧。
六. 教学准备1.乐器：准备足够的鼓和号乐器，确保每个学生都能动手操作。
2.教学课件：制作相关的教学课件，以便于展示和讲解。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便于播放音乐和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐游戏“听音辨乐器”，让学生在游戏中初步感受鼓和号的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示鼓和号的演奏，让学生直观地了解乐器的音色和演奏方法。
同时，讲解相关的音乐理论知识，如音符、节拍等。
3.操练（10分钟）学生分组进行鼓和号的演奏练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立完成简单的鼓和号曲目，教师检查学生的演奏效果，对有困难的学生进行个别辅导。
《鼓和号》课件
舞蹈要求 第1、2乐句——双手叉腰，彼此相对，互相踏 步换位。双眼对视。
第3乐句——相互拍手
第4乐句——向右走步，交换舞伴。
范唱
伴奏
同学们，今天这节课我们学会了《鼓和号》 这首歌曲，同时在舞蹈和律动中我们感受到了 鼓和号带给我们的快乐，感受到了作为一名鼓 号手的自豪与神奇之感……
退出
《鼓和号》是一首法国儿歌，歌曲通过活泼、 欢快的旋律表现了演奏乐器鼓和号时带来的快乐 与自豪！
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
ห้องสมุดไป่ตู้
再次聆听歌曲，感受歌曲的节奏、旋律， 想一想这首歌曲的拍号是什么？
这是一首四三拍的歌曲，同学们还记得 四三拍的强弱规律吗？
按照下面的节奏做一做相应的动作吧！ 注意四三拍的强弱规律。
节奏练习
3/4 X X X | X X X | X X X | X — — | ● ○ ○ |● ○ ○ |● ○ ○ | ● ○ ○ |
整 体 感 知 学 唱 歌 曲
范唱
伴奏
这首歌曲，法国小朋友是边唱边舞蹈的哦， 接下来我们也来边唱边跳吧。现在，老师请你 们站成两个圆圈。双手叉腰。彼此相对。
看，小朋友们排成一排在干什么呢？
同学们认识这两种乐器吗？谁能来说一说 它们发出的声音是怎样的？
点击小喇叭，听一听它们的声音吧！
小军鼓
小号
鼓和号
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
点击图片欣赏歌曲范唱。
欣赏完歌曲，思考并回答下面的问题： 1.歌曲的旋律、情绪是怎样的？ 2.歌曲带给你了怎样的感受？
一年级下册音乐教案-第八课鼓和号湘艺版
本节课的对象为一年级下册的学生，他们年龄普遍在6-7岁之间，处于小学低年级阶段。在知识方面，学生们已经在一年级上册学习了基础的音乐知识，如音符、节拍等，对本节课的内容有了初步的了解。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。
在能力方面，学生们具备一定的音乐感知和表达能力，但还需要进一步的指导和培养。大部分学生能够跟上音乐教学的节奏，但也有一部分学生可能存在节奏感不强、音准不准确等问题，需要教师针对性地进行辅导。此外，学生的创造力也有待提高，需要通过实践活动激发他们的想象力和创造力。
一年级下册音乐教案-第八课鼓和号湘艺版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
一年级下册音乐教案-第八课鼓和号湘艺版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为一年级下册音乐教案-第八课鼓和号湘艺版。课程内容包括认识鼓和号这两种乐器，学习它们的演奏技巧和基本音符，通过实践活动让学生体验音乐带来的快乐。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解鼓和号的特点和演奏技巧，掌握相关的音乐作品。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
在素质方面，学生们具有好奇心和探索欲望，喜欢尝试新鲜事物。他们具有较强的团队合作意识，喜欢与他人一起参与活动。然而，部分学生可能存在自律性不足、注意力不集中等问题，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版
《鼓和号》教学设计【学情分析】一年级学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心待点,能够听辨打击乐器大鼓、小鼓的音色,并能敲击强弱的声音。
对三拍子的音乐做出相应的体态反应。
在演唱歌曲方面,对学唱歌曲能积极地参与演唱活动。
能够用打击乐器或具他声音材料合奏或为歌曲件奏。
能认识简单的节符号,能够用用声音、语言、身体动作表现河草的节奏。
在本学段充分利用儿童自然的噪音和灵巧形体,采用歌、图片、游戏等相结合的综合手段,对学生进行直观教学。
【教材分析】《鼓和号》在呈现方式上生动活泼,高有童趣。
这是一首法国儿童歌曲。
口语化的歌词朴实、生动,学生容易掌握。
歌曲为四三拍子,四个乐句的节奏简单重复,旋律舒缓而寫于动感,表现了鼓和号的可爱形象。
教材呈现了敲击大鼓、小鼓和踩、拍手的参与表现提示旨在培养孩子们三拍子的节拍感。
【教学目标】1.知识与技能：能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2.过程与方法：通过听一听、学一学、唱一唱、综合表演等音乐活动中，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。
用拍手、踏步、模仿吹号的律动参与唱游。
3.情感态度与价值观：通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。
【教学重点】能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
【教学难点】把握3/4拍的强弱弱的节拍感。
能自信快乐地表现歌曲。
【教学准备】课件、大军鼓、小军鼓、串铃、碰铃、铃鼓【教学过程】一、准备1.师生问好！2.发声练习上下行各5条。
二、导入新课1．猜谜语引出课题。
听说同学们猜谜语的本领可好了，今天老师就来考察一下同学们的本领。
听音乐，猜猜是用什么乐器演奏的。
教师播放音乐，分别揭示谜底。
2．出示课题今天我们就一起来学习《鼓和号》这首歌曲。
教师揭示课题并板书课题。
三、教授新课1.《鼓和号》是一首非常好听的歌曲，我们一起来欣赏吧！教师播放范唱。
鼓和号音乐教案
鼓和号音乐教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是作者收集整理的鼓和号音乐教案，希望对大家有所帮助。
鼓和号音乐教案1活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：蝴蝶、花的胸饰。
磁带、录音机。
活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的`呢？再次欣赏乐曲。
个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。
师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。
老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
鼓和号音乐教案2活动目标：1．通过让幼儿为种子捉虫子的维护行为，让幼儿感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培养幼儿的分辨力、自控力。
一年级音乐教案：鼓和号
一年级音乐教案：鼓和号题（演唱）鼓和号时教学目标：知识与技能：①能参与《共产儿童团团歌》的拍手、踏步、模仿吹号的律动，体会朝气蓬勃的情绪，体验4/4拍进行曲的风格。
②能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
过程与方法：通过听一听、找一找、唱一唱、综合表演等音乐活动中，感受歌曲活泼明快的情绪，体验三拍子的节拍感。
用拍手、踏步、模仿吹号的律动欣赏《共产儿童团团歌》，体会四拍子进行曲的风格。
情感态度与价值观：通过一系列的体验活动，学会与他人配合，体验、合作表演的乐趣。
教学重点：能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感，并能用自然轻松、愉快的声音演唱歌曲。
教学难点：能在声势伴奏下，感受《鼓和号》活泼明快的情绪，体验3/4拍的节拍感。
教学用具：教学过程：一、常规训练：发声练习p3第3条2节奏练习p36二、听赏《共产儿童团团歌》律动：听《共产儿童团团歌》教师示范踏步、拍手，模仿吹号——朝气蓬勃的情绪，进行曲风格，4/4的节拍感，手脚协调，简单的音乐表现。
师：现在请你们踏着步子跟我走起来。
第一遍：踏步（感受歌曲基本节拍和情绪）：师：嗯，走的真不错。
你觉得你们走的时候感觉怎样？（是雄赳赳气昂昂的）。
师：好，那我们再来一遍。
这一次，请你们特别注意用耳朵听钢琴的声音。
听听，在走起来哪个脚稍微有力一点？（老师带领大家踩上拍子，跟着时刻准备着的音乐来踏步）师：同学们，我们在走的时候哪个脚稍微用力一点呢？（左脚）师：那我们在稍微强的地方加上我们的拍手的动作，好吗？（老师播放录音）师：注意老师的音乐。
第二遍：踏步、拍手、加入吹号动作（抓住4/4的节拍重音，带入音乐表现性动作）加入乐器。
师：请同学们跟着我一起来做。
三、新授听一听：（感受重音的交替变化）师：同学们，你们觉得心情怎么样？（开心）（学生请坐，坐下来，律动）（学生围成一圈，报数12请报了一的同学走成一圈，向后转）师：接下来呀，请同学们听听下面这首曲子。